يوجد الكثير من الطلاب ممن يحبون التجارب العلمية حيث ان المدرسين اذا اعتمدو فى شرحهم فقط على التلقين والحفظ نجد الطلاب فى حالة ملل ولا يفهمون شىء فيقوم المدرس باجراء التجارب العلمية حتى يوصل المعلومات الى الطلاب بشكل بسيط ويزيد من حبهم للمادة ويحبون الاستطلاع الى ما بعد ذلك لذا سوف نتحدث فى هذه المقالة عن تجارب علمية بسيطة لمادة العلوم. هناك العديد من التجارب العلمية التى تقوم فى المدارس التابعه لمادة العلوم فى كل الصفوف ومن اهم تلك التجارب:
تجربة الناء والهواء
الادوات:
طين اصطناعى. ولاعة ومطربان زجاجى طويل واسع الفتحة. شمعة طولها اقل من طول المطربان. مدونة العلوم: تجارب علمية بسيطة ...&. طريقة العمل:
نقوم بتشكيل الطين الاصطناعى الى شكل مربع سميك. تغرس قاعدة الشمعة فى منتصف الطين الاصطناعى المربع بحيث يحملها دون ان تسقط. نضع الشمعة مع القاعدة التى تكون الطين الاصطناعى داخل المطربان ولكن نقوم بتثبيتها جيدا حتى لا تقع او لا تميل. نقوم باشعال الشمعة داخل المطربان باستخدام الولاعة. نقوم بغلق المطربان جيدا ونتأكد من عدم وجود اى منفذ يمر منه الهواء. سنلاحظ بقاء الشمعة مشتعلة لبعض من الوقت ولكن بعد ذلك ستقوم الشمعة بالتقلص بسبب عدم وجود الاكسجين وعندما ينتهى الاكسجين من المطربان سوف تنطفىء الشمعة.
- كتب تجارب بسيطة - مكتبة نور
- تجارب علمية بسيطة للمدرسة - موسوعة
- مدونة العلوم: تجارب علمية بسيطة ...&
- تجارب علمية بسيطة لمادة العلوم
- طبيب نساء وولادة - الترجمة إلى الإنجليزية - أمثلة العربية | Reverso Context
كتب تجارب بسيطة - مكتبة نور
هناك الكثير من التجارب التى تستطيع ان تنمي عقول الاطفال وتنمية مهاراتهم الادراكية والمعرفية وتساعدهم فى فهم الاشياء من حولهم بطريقة بسيطة وسهلة ولذلك يجب على الاباء والامهات اجراء بعض التجارب لاطفالهم لمساعدتهم فى تنمية معارفهم وعملها فى المنزل بادوات بسيطة وسهلة لذلك سوف نتحدث فى هذه المقالة عن تجارب علميه بسيطه للصغار لتنمية عقولهم. سوف نتعرف على العديد من التجارب العلمية البسيطة التى تساعد الاطفال فى فهم الاشياء من حولهم ومن اهم تلك التجارب:
تجربة البركان الثائر
الادوات:
سائل غسيل الاطباق. ملعقتين كبيرتين من الماء الساخن. قمع وصينية حتى تتمكن الزجاجه من الوقوف عليها. بيروكسيد الهيدروجين. ملعقة صغيرة من الخميرة. طريقة العمل:
نقوم بتفريغ نصف كوب من بيروكسيد الهيدروجين فى الزجاجة. نضع الخميرة مع الماء الساخن. نقوم بوضع سائل الغسيل والوان الطعام فى كوب بيروكسيد الهيدوجين. نضيف خليط الخميرة الى الزجاجة. تجارب علمية بسيطة للصغار لتنمية عقولهم. نقوم بالعود الى الخلف بضع خطوات ونلاحظ فوران كبيرة للسائل من الزجاجة. الاستنتاج:
يتحلل بيروكسيد الهيدروجين الى ماء واكسجين وتعمل الانزيمات الموجودة فى الخميرة الى تسريع التفاعل
يقوم سائل الغسيل مع الاكسجين بصنع رغوة كثيرة
تفور الرغوة من الزجاجة بطريقة جميلة وتضيف اليها الوان الطعام مظهر رائع
تجربة الكثافة
عسل ابيض.
تجارب علمية بسيطة للمدرسة - موسوعة
تجربة صنع بركان من صودا الخبز يُمكن تمثيل نشاط البركان عن طريق اتّباع الخطوات الآتية: توفير الموادّ اللاّزمة للتجربة وهي: 6 أكوابٍ من الدّقيق. كوبان من الملح. 4 ملاعق كبيرة من زيت الطّعام. ماء دافئ. قارورة بلاستيكيّة. 6 قطراتٍ من السّائل الخاصّ بغسل الأطباق. ملوِّن غذائي. خلّ. تجارب علمية بسيطة للمدرسة - موسوعة. طبق خاصّ بالفرن. ملعقتان كبيرتان من صودا الخبز. مَزْجُ الدّقيق، والملح، وزيت الطّبخ، والماء جيّداً؛ للحصول على عجينة متجانسة. وضع القارورة على الطّبق الخاصّ بالفرن، وإحاطتها بالعجينة، وتشكيل العجينة على شكل بركان، مع ملاحظة ترك فُوَّهة القارورة مفتوحة، وعدم إسقاط العجينة بداخلها. إضافة الماء الدّافئ وملوِّن الطّعام إلى القارورة. إضافة سائل غسل الأطباق إلى محتويات القارورة؛ لإنتاج الفقاعات. إضافة صودا الخبز إلى القارورة. إضافة الخل بحذر والاستمتاع بمراقبة انفجار البركان. قواعد السّلامة في المختبر يُعتبر المختبر من الأماكن التي يمكن التعرُّض فيها للخطر؛ فهو يحتوي على الكثير من الموادِّ الكيميائيّة الخطرة؛ لذا لا بدّ من أخذ الحيطة والحذر، واتّباع تعليمات السّلامة الموصى بها، ومنها ما يلي: الالتزام بخطوات التّجربة بحسب ما يصفها الكتاب، أو الشّخص المشرف على التّجربة، وعدم التردُّد في توجيه أي سؤال للتأكّد من الخطوات قبل البدء بالتّجربة، أو خلالها.
مدونة العلوم: تجارب علمية بسيطة ...&
استخدم الولاعة في إشعال الشمعة، وهي داخل العلبة الزجاجية. قم بإغلاق العلبة الزجاجية بشكل جيد، وتأكد من عدم وجود منافذ لدخول أي هواء إليها. ستلاحظ أن الشمعة مشتعلة لوقت بسيط، ثم ستبدأ في الانخفاض بشكل تدريجي، وذلك لأن الشمعة استهلكت كمية الأوكسجين الموجودة داخل العلبة من أجل إشعالها، وبالتالي انتهى الأكسجين، لذلك ستُطفئ الشمعة نهائياً. إثبات أن الشمعة لكي تضئ تحتاج إلى الأكسجين المتواجد في الهواء الطلق، وذلك من أجل أن تستمر في الاحتراق؛ ولكي تظل شعلة اللهب كما هي. تجربة توليد الكهرباء
قماش حريري
نشارة خشب
قطعة زجاجية
أستخدم القماش الحريري في دعك القطعة الزجاجية من إحدى الزوايا الخاصة بها. قرب من نشارة الخشب القطعة الزجاجية التي تم دعكها. ستلاحظ أن نشارة الخشب بدأت أن تتوجه صوب القطعة الزجاجية، وأيضاً تلتصق بها. الهدف من هذه التجربة
نستنتج من هذا أن الحرير إذا تم حكه بالزجاج ينتج عنه شحنات كهربائية، وذلك الذي جذب نشارة الخشب إلى الزجاج. كتب تجارب بسيطة - مكتبة نور. تجربة كيف تشعل السكر من دون نار
أحضر طبق وضع في نصفه الأول 50جرام من بلورات كلورات البوتاسيوم، والنصف الأخر ضع به 25جرام من السكر. أحضر عصا مبللة بحمض الكبريتيك المركز.
تجارب علمية بسيطة لمادة العلوم
نقوم بوضع لون الطعام سواء كان اصفر او احمر بشرط ان يكون عشر قطرات منه اى الزجاجة. نضع الفوار داخل الزجاجة وعندما يختلط ضغ غطاء الزجاجة. نقوم برج الزجاجة جيدا فى اتجاهات مختلفة ونراقب النتيجة. نقوم باطفاء النور وسنلاحظ بان الزجاجة تتوهج كانها مصباح ونستطيع الاستفادة منها عند انقطاع التيار الكهرباء. تجربة نزع قشرة البيضاء
برطمان واسع بغطاء. خل ابيض. بيضة. نضع البيض داخل البرطمان. نضع الخل الابيض حتى يغمر البيضة وفى بداية الامر نلاحظ ان البيضة تطفو ولكن بعد ذلك نلاحظ انها تغرق للاسفل. نلاحظ بعد لحظات ظهور فقاعات بسبب تصاعد ثانى اكسيد الكربون على سطح قشرة البيضة. نغلق الغطاء ونترك البيضة لمدة اسبوع. تجارب علمية بسيطة للاطفال. نقوم باخراج البيضه بعد اسبوع ونغسلها برفق تحت الماء نلاحظ ان القشرة تزال والبيضة كما هى واذا لم تزال فنقوم بغمسها داخل الخل مرة اخرى. يحتوى قشر البيض على كربونات الكالسيوم التى تفاعلت مع حامض الاستيك الموجود فى الخل ونتج من التفاعل مركب ذائب فى الماء هو الكالسيوم اسيتيت وغاز ثانى اكسيد الكربون وهذا التفاعل يساعد فى ذوبان قشرة البيضة مع الحفاظ على الجزء الداخلى للبيضة.
مشط من النايلون، أو بالون منفوخ. فرك الشّعر بالمشط، أو باستخدام البالون. فتح صنبور الماء بحيث ينساب على شكل خيط رفيع. ملاحَظة انحناء الماء باتّجاه البالون عند تقريب المشط أو البالون من خيط الماء. تجربة تفاعل الصّوديوم مع الماء يُعَدُّ الصّوديوم فلزّاً فضّي اللون ونشيطاً كيميائيّاََ، ويُعتبَر شديدَ التّفاعل مع الماء، ولإجراء تجربة تفاعل الصّوديوم مع الماء يمكن اتّباع الخطوات الآتية: توفير الموادّ اللاّزمة للتجربة وهي: قطعة صغيرة من الصّوديوم. كوب من الماء. وضع قطعة الصّوديوم في الكوب الذي يحتوي على الماء؛ ممّا يُنتِج مادّةً تُدعى بمركّب هيدروكسيد الصّوديوم، ويُمثّل الغاز المتصاعد غاز الهيدروجين. ملاحظة: يُعتبَرُ هذا التّفاعلُ طارداً للحرارة؛ ولذلك يجب الحذر ومراعاة إرشادات السلامة العامة أثناء إجراء التّجربة؛ حيث يُمكن أن تؤدِّي الحرارةُ العاليةُ إلى اشتعال غاز الهيدروجين، وقد تسبِّب في بعض الأحيان حدوثَ انفجار. تجربة تحويل الحليب إلى غراء طبيعي يُمكن إجراء تجربة تحويل الحليب إلى غراء طبيعيّ من خلال اتّباع الخطوات الآتية: تحضير الموادّ اللاّزمة لإجراء التّجربة وهي: نصف كوب من الحليب. ملعقة صغيرة من صودا الخبز.
وخصص الدكتور الفرنسي لويس ليوبول أوليي Louis Léopold Ollier حياته لدراسة وإصلاح العظام، خاصة وبالطبع المفاصل ، ولربّما يعتبر بذلك «أبًا لطب العظام» بالمفهوم الحديث. وكما يقول المثل: «مصائب قوم عند قوم فوائد»، تطور فرع الأطراف الاصطناعية في هذا العلم أثناء وبعد الحرب العالمية الأولى ، معوّضا للكثير من المصابين ومخففا عنهم معاناتهم، حتى عاد كثير منهم قادراً على المشي أو على استعمال يد مركبة بدل يد مبتورة. من أبرز العلماء في علم طبّ العظام غير المعاصرين هم جان-آندري فينيل ، ديلبيش ، ديفّينباخ، ستروماير، آلبرت هوفا ، فيلهلم شولتهس وآدولف لورنتس.
طبيب نساء وولادة - الترجمة إلى الإنجليزية - أمثلة العربية | Reverso Context
الأعضاء التي ينشغل بها هذا العلم هي الأعضاء الحركية وأعضاء القيام ، يعني ذلك العظام والأربطة والمفاصل والعضلات والأوتار. شهد هذا العلم العديد من الدفعات التطويريّة خاصّة في بداياته، ثمّ فبل وبُعيد الحرب العالميّة الأولى. وأخيرًا مع التطوّر العلميّ الكبير خاصّةً في تسعينيّات القرن الماضي. وفي عام 1980 أسس جان-أندري فينل أول مركز متخصص للعظام. وكان هذا المركز طبي متخصص في علاج العيوب الخلقية في الأطفال. لهذا يعتبر البعض جان-أندري فينل أب جراحة العظام. عام 1830 بدأ الميول لقطع الأوتار المعوقة لدى الأطفال (حسب طريقة ديلبيش 1816 Delpech) خاصة في وتر أخيل ثم في اعوجاج الظهر. هذا العلم كان محصور التطبيق على الأطفال واليافعين. وفي عام 1851 اخترع أنتونيس ماثيسن جبس باريس ومسحوق أبيض شديد النعومة يحضر بتكليس أو شوي الجبس (جص) ويستخدم لصنع الجبائر إلى يومنا هذا. في ألمانيا كانت الجهود دائبة لتحسين أحوال المرضى الذين كانوا يعانون الأمرّين. ولم يكن المهتم بالأمر الأطباء فقط، بل إن تقنيّي الجراحة وصانعي الأجهزة الجراحية اللازمة لذلك، كانوا يدلون بدلوهم (مثل عائلة هاينِه Johann Georg Heine و Bernhard Heine على سبيل المثال لا الحصر) ويساعدون في تطور هذا العلم الذي وحتى هذا الحين يعتبر فنًّا يتوجب على الطبيب المعنيّ به أن يكون على درجة عالية من التركيز والإبداع.
تأتي الكلمة اللاتينية من الكلمتين الإغريقيّتين Orthos (مستقيم) و Paidion (طفل). وهذا العلم المنتمي لفروع علوم الطبّ، ابتكر فكرة تأسيسه الطبيب الفرنسيّ نيكولا أندري عام 1741 ، في جامعة ليون آنذاك في كتاب له عن تصحيح أخطاء الجهاز العظمي لدي الأطفال: (L'orthopédie ou l'art de prévenir et corriger les difformités du corps chez les enfants) وسعى لتطبيب الأطفال ناقضًا بذلك الفكرة التي كانت سائدة بأن المعوقين جسديّا هم كذلك لأن الله أراد ذلك لهم. واعتمد على رسم لشجرةٍ معوجّة وقد ربطت إلى وتدٍ طويل مستقيم قائمٍ ليقوّمها، وبذلك قرّب فكرته التي تدور في رأسه آنذاك لأهالي الأطفال المعوّقين إعاقاتٍ جسديّة عظميّة وخلافها، وحتّى الأطبّاء إلى إمكانيّة علاج «اعوجاج الأطفال». بدأ تطور هذا العلم بعد اهتمام العديد من الأطباء وإجرائهم الدراسات، من أمثال الطبيب جان-بيار دافيد الذي ألّف كتابا هامًّا آخر عام 1779. بدأ الاستيوباثى في الولايات المتحدة الأمريكية عام 1874 على يد الطبيب والجراح أندرو ستيل [2] وسم [ غير صحيح؛ أسماء غير صحيحة، على سبيل المثال كثيرة جدا [3]
في أيّامنا هذه، بل وحتّى منذ فترة لا بأس بها، لم يعد طبّ العظام مقتصراً على علاج الأطفال، بل أضحى فاعلا لعلاج مشاكل كبار السنّ والكثير من المرضى الآخرين.]