سبيس تون (بالإنجليزية: Space Toon) هي قناة تلفزيونية عربية مَفتوحة مُتخصّصة في أفلام ومسلسلات الرسوم المتحركة والأنمي الياباني والفقرات الخاصة بالأطفال والمراهقين، وتُعتبر قناة سبيس تون ثالث قناة مُتخصصة في الرسوم المتحركة في الوطن العربي. وتعرض القناة أهم المسلسلات الكَرتونية العالميّة، وعلاوةً على ذلك، فإنها تعرض عدداً من الأغاني والأناشيد والفقرات القصيرة الهادفة ذات الطابع الفكاهي والتثقيفي والديني.
- قناة سبيستون بث اشر
- قناة سبيس تون بث مباشر
- تقدير نواتج الجمع والطرح للصف الرابع
- تقدير نواتج الجمع و الطرح
- شرح درس تقدير نواتج الجمع والطرح خامس
- تقدير نواتج الجمع والطرح خامس ابتدائي
قناة سبيستون بث اشر
ترعرع جيلنا على سبيستون بث مباشر أحببنا القناة وارتبطنا بها ولطالما انتظرنا برامجها، فعندما نسمع فقط شارات بدايتها يأخذنا الحماس عاليًا وتلقفنا القشعريرة تهزنا يمينًا ويسارًا لنغني مع الكلمات بكل حماس وإحساس، لقد عشنا مع القناة حياة من نوع آخر حياة لا يفهمها إلا جيل سبيستون ولا يحن إليها إلا من صاروا اليوم شباب المستقبل، فإذا كنت من جيل سبيستون فهذا المقال سيعيد إليك ذكريات لطالما أحببتها. إقرأ أيضا: قناة mtv مباشر بث hd بنقرة واحدة 2022
سبيستون بث مباشر
سبيستون بث مباشر هي قناة تلفزيونية عربية انطلقت في مارس عام 2000موجهة للأطفال لتقدم لهم مسلسلات رسوم متحركة، وبالإضافة لمسلسلات الكرتون تبث القناة مجموعة من الأغاني والفيديوهات القصيرة التي تحمل طابع كوميدي ولها هدف ديني أو مغزى تثقيفي. قناة سبيس تون بث مباشر. ولسبيستون عصر ذهبي ازدادت شعبيتها وتعالى صيتها خلاله، يقع ذلك العصر في الفترة ما بين عام 2000 وحتى عام 2005. والعصر الذهبي لم يكن على القناة فقط وإنما أيضًا على الجيل الذي عايش القناة في تلك الفترة وهو جيل التسعينات، حيث تركت القناة في ذلك الجيل أثرًا لم تتركه في غيره من الأجيال. بسبب النهج الذي اتخذته سبيستون مسارًا لها منذ انطلاقها والذي يصب في فكرة التعليم والتربية معًا فبالنسبة للتعليم اهتمت سبيستون بالمجال العلمي بكل فروعه وعلى صعيد التربية حافظت القناة على القيم والأخلاق.
قناة سبيس تون بث مباشر
اقرأ أيضا:-
قناة ماجد بث مباشر
بث مباشر قناة بطوط الجديد
تردد قناة كوكي
ملاحظة هامة جداً ⊗: بعض القنوات ربما لن تعمل بسرعة عليكم الإنتظار حوالي 5 الى 10 ثواني لتفعيلها عبر السيرفر, في حال لم تعمل لديكم القناة خلال حد أقصى 15 ثانية قم بعمل ريفرش للصفحة. أو ربما تكون القناة معطلة إذا لم تعمل بأي حال الرجاء إبلاغنا عبر الضغط هنا على نموذج (( الإبلاغ عن قناة لا تعمل)).
تقدير نواتج الجمع والطرح - رياضيات الصف الخامس الفصل الدراسي الأول - YouTube
تقدير نواتج الجمع والطرح للصف الرابع
نقدم إليكم عرض بوربوينت لدرس تقدير نواتج الجمع في مادة الرياضيات لطلاب الصف الثالث الابتدائي، الفصل الدراسي الأول، الفصل الثاني: الجمع، ونهدف من خلال توفيرنا لهذا الدرس إلى مساعدة طلاب الصف الثالث الابتدائي (المرحلة الابتدائية) على الاستيعاب والفهم الجيد لدرس مادة الرياضيات "تقدير نواتج الجمع"، وهو متاح للتحميل على شكل ملخص بصيغة بوربوينت. يمكنكم تحميل عرض بوربوينت لدرس "تقدير نواتج الجمع" للصف الثالث الابتدائي من الجدول أسفله. درس تقدير نواتج الجمع للصف الثالث الابتدائي: الدرس التحميل مرات التحميل عرض بوربوينت: تقدير نواتج الجمع للصف الثالث الابتدائي (النموذج 01) 487 عرض بوربوينت: تقدير نواتج الجمع للصف الثالث الابتدائي (النموذج 02) 287
تقدير نواتج الجمع و الطرح
96 إلى 13، لأنّ 9 أكبر من 5، يُصبح الرقم 12 إلى 13. تقريب الناتج لأقرب جزء من عشرة:
ننظر إلى الرقم على يمين منزلة الجزء من عشرة إذا كان أقل من 5 نُقرب إلى الأسفل، على سبيل المثال: نُقرب 4. 5 3 إلى 4. 5، لأنّ 3 أقل من 5، يبقى رقم 5 كما هو. ننظر إلى الرقم على يمين منزلة الجزء من عشرة إذا كان أكبر من أو يساوي 5 نُقرب إلى الأعلى، على سبيل المثال: نُقرب 4. 5 8 إلى 4. 6، لأنّ 8 أكبر من 5، يُصبح العدد 5 إلى 6. تقريب الناتج لأقرب جزء من مئة:
ننظر إلى الرقم على يمين منزلة الجزء من مئة إذا كان أقل من 5 نُقرب إلى الأسفل، على سبيل المثال: نُقرب 3. 5 3 2 إلى 3. 53، لأنّ 2 أقل من 5، يبقى رقم 3 كما هو. ننظر إلى الرقم على يمين منزلة الجزء من مئة إذا كان أكبر من أو يساوي 5 نُقرب إلى الأعلى، على سبيل المثال: نُقرب 6. 3 4 7 إلى 4. 35، لأنّ 7 أكبر من 5، يُصبح العدد 4 إلى 5. نجمع أو نطرح الأعداد بعد التقريب. [٥]
نُقارن تقدير الناتج الحسابي الذي حصلنا عليه مع الناتج الأصلي لنتحقق من إجابتنا، وإذا كانت الإجابة قريبة أو مساوية للناتج الأصلي يكون الجواب صحيح. تدريبات على تقدير نواتج جمع طرح الأعداد العشرية
جِد تقدير ناتج الجمع لأقرب عدد صحيح:?
شرح درس تقدير نواتج الجمع والطرح خامس
فهنشوف دلوقتي إزاي نقدّر ناتج جمع باستخدام الأعداد المتوافقة. لو كريم وزنه تسعة وتلاتين كيلوجرام، وأخوه الصغير وزنه اتناشر كيلوجرام. عاوزين نعرف هم الاتنين تقريبًا وزنهم قدّ إيه. ما دام قلنا تقريبًا يبقى عاوزين نقدّر الناتج. فهنقدّر ناتج جمع تسعة وتلاتين زائد اتناشر، وده باستخدام الأعداد المتوافقة. فهنحوّل التسعة وتلاتين لعدد متوافق، والاتناشر لعدد متوافق. فهنخلّي التسعة وتلاتين أربعين، وهنخلّي الاتناشر عشرة. ودي الخطوة الأولى؛ خطوة التحويل للأعداد المتوافقة. فهنجمع أربعين زائد عشرة، هتساوي خمسين كيلوجرام. يبقى تقريبًا وزن كريم مع أخوه الصغير يساوي خمسين كيلوجرام. هناخد آخِر مثال على تقدير النواتج بالأعداد المتوافقة. حوِّشِت مريم تلاتة وسبعين جنيه. وحوِّشِت فرح تلاتة وعشرين جنيه. وعاوزين نقدّر اللي حوِّشِته مريم، واللي حوِّشِته فرح حوالي كام جنيه. فهنقدّر ناتج جمع تلاتة وسبعين زائد تلاتة وعشرين باستخدام الأعداد المتوافقة. التلاتة وسبعين هتكون خمسة وسبعين، والتلاتة وعشرين هتكون خمسة وعشرين. وهنجمع خمسة وسبعين زائد خمسة وعشرين، واللي هتساوي مية جنيه. يبقى اللي حوِّشِته مريم وفرح حوالي مية جنيه.
تقدير نواتج الجمع والطرح خامس ابتدائي
اشترت سارة ستة وتلاتين طبق لونه أحمر، واتنين وتلاتين طبق لونهم أصفر علشان حفلة عيد ميلادها. عاوزين نقدّر، أو نعرف تقريبًا سارة اشترت كام طبق من اللونين. فمحتاجين نجمع عدد الأطباق الحمرا، اللي هم ستة وتلاتين. زائد عدد الأطباق اللي لونهم أصفر، اللي هم اتنين وتلاتين. فهنبدأ نقرّب العددين دول قبل ما نجمعهم؛ علشان نقدّر الناتج، ونسهّل عملية الجمع. الستة وتلاتين ممكن نقرّبها للأربعين، والاتنين وتلاتين ممكن نقرّبها لتلاتين. يبقى دي أول خطوة؛ خطوة التقريب. الخطوة رقم اتنين هي خطوة الجمع. هنجمع أربعين زائد تلاتين. أربعين زائد تلاتين يساوي سبعين. يبقى من هنا نقدر نقول إن سارة اشترت حوالي سبعين طبق من اللونين. ونركّز على كلمة حوالي؛ علشان ده ناتج مقرّب. تاني حاجة هنعرفها: إزاي نقدّر الناتج عن طريق الأعداد المتوافقة. الأعداد المتوافقة هي أعداد بيسهل جمعها. لو لاحظنا في الأمثلة اللي فاتت كنا بنقرّب الأعداد بتاعتنا لأعداد سهلة إن هي تتجمع. ففيه بعض الأعداد المتوافقة بنحب نقرّب الأعداد بتاعتنا ليها؛ عشان نجمعها بسهولة. زيّ: الخمسة وعشرين، والخمسين، والخمسة وسبعين، والمية، وأعداد تانية كتير سهل إننا نجمعها بسرعة.
جِد تقدير ناتج جمع:? =4536+1342
نُقرب الأعداد لأقرب ألف: 4 536 يُصبح 5000، و 1 342 يُصبح 1000. نجمع الأعداد بعد التقريب: 6000=5000+1000
نُقارن تقدير الناتج بالناتج الأصلي، ناتج الجمع الأصلي: 5878=4536+1342
نُلاحظ أنّ تقدير الناتج 6000 قريب من الناتج الأصلي 5878. يوجد 43 طالبًا في الصف الرابع و89 طالبًا في الصف الخامس، كم تقدير العدد الإجمالي للطلاب في الفصلين؟
نكتب المسألة:? =43+89
نُقرب الأعداد لأقرب عشرة: 4 3 يُصبح 40، و 8 9 يُصبح 90. نجمع الأعداد بعد التقريب: 130=40+90
نُقارن تقدير الناتج بالناتج الأصلي، ناتج الجمع الأصلي: 132=43+89
نُلاحظ أنّ تقدير الناتج 130 قريب من الناتج الأصلي 132. جِد تقدير ناتج طرح:? =59-82
نُقرب الأعداد لأقرب عشرة: 5 9 يُصبح 60، و 8 2 يُصبح 80. نطرح الأعداد بعد التقريب: 20=60-80
نُقارن تقدير الناتج بالناتج الأصلي، ناتج الطرح الأصلي: 23=59-82
نُلاحظ أنّ تقدير الناتج 20 قريب من الناتج الأصلي 23. جِد تقدير ناتج طرح:? =499-610
نُقرب الأعداد لأقرب مئة: 4 99 يُصبح 500، و 6 10 يُصبح 600. نطرح الأعداد بعد التقريب: 100=500-600
نُقارن تقدير الناتج بالناتج الأصلي، ناتج الطرح الأصلي: 111=499-610
نُلاحظ أنّ تقدير الناتج 100 قريب من الناتج الأصلي 111.