تعريف القبض المؤلف: عبد الحكيم ذنون يونس الغزال. تعريف الموظف العام في القانون الجنائي. الكتاب أو المصدر: الحماية الجنائية للحريات الفردية إعادة نشر بواسطة محاماة نت القبـض لغـةً: خلاف البسط ، والانقباض خلاف الانبساط وقبضت الشيء قبضا اخذته ، والقبضة ما اخذت بجمع كفك كله ، والقبض التناول للشيء بيدك ملامسة ، وقبض على الشيء وبه يقبض قبضا انحنى عليه بجميع كفه (1). ويلاحظ على معنى القبض لغة انه يدل على وضع اليد على الشيء المراد اخذه والسيطرة عليه وهو معنى لا يخالف المعنى الاصطلاحي للقبض بل هو اساس له ويدل عليه. واما اصطلاحا: فلم يضع المشرع العراقي ولا الاردني والمصري أوغيرهم من التشريعات الجنائية تعريفا للقبض مكتفية ببيان احكامه والجهات المخولة باصداره ومباشرته والاجراءات السابقة عليه واللاحقة له وتحديد الحالات التي يصدر امر القبض بمناسبتها (2). الا ان الفقه والقضاء حاولا وضع تعريف له ، ففي الفقه الجنائي عرفه احدهم بقوله (امر يصدره المحقق بوضع المتهم تحت تصرفه مدة لا تزيد عن اربع وعشرين ساعة ومقتضاه تقييد حرية المتهم الشخصية في الحركة والانتقال وابقاؤه تحت يد السلطة القائمة بالتحقيق الفترة الزمنية اللازمة للاستجواب أو المواجهة) (3).
تعريف القانون الجنائي للاعمال
أقسام القانون الجنائي الخاص
للقانون الجنائي الخاص أقسام عدّة، وهذه بعض منها: [٤] [٥]
الجرائم الماسة بأمن الدولة. الجرائم الماسة بحقوق الإنسان. جريمة القتل العمد والقتل الخطأ. جرائم الإيذاء. الجرائم الماسة بالأموال. الجرائم الماسة بالآداب. جرائم المخدرات. الجرائم الإلكترونية. المراجع ↑ "ماهية القانون الجنائي" ، جامعة محمد لمين دباغين صطيف ، اطّلع عليه بتاريخ 4/4/2022. بتصرّف. ↑ الدكتور محمد اكريم، الدكتور عابد العمراني الميلدوي، القانون الجنائي الخاص في شروح ، صفحة 5 - 6. بتصرّف. ↑ فوزي أكريم، القانون الجنائي الخاص ، صفحة 1. القانون الدولي الجنائي - موضوع. بتصرّف.
2- انظر: كاظم عبد الله حسين الشمري ،المصدر السابق ، ص 24. ونظام توفيق المجالي ، الضوابط القانونية لشرعية التوقيف، المصدر السابق ، ص 234. 3- توفيق الشاوي ، فقه الاجراءات الجنائية ، ح1 ، ط2 ، القاهرة 1954 ، ص 312. 4- عوض محمد ، الوجيز في الاجراءات الجنائية ، ج1 ، دار المطبوعات الجامعية ، القاهرة ،ب. ت ، ص 224. 5- رؤوف عبيد ، المشكلات العملية الهامة في الاجراءات الجنائية ، ج1 ، دار الفكر العربي ، القاهرة 1980 ، ص 28. 6- واثبة داود السعدي ، قانون العقوبات ، القسم الخاص ، مديرية دار الكتب ، بغداد 1989 ، ص144. تعريف القانون الجنائي العام. 7- عبد الجبار عريم ، شرح قانون اصول المحاكمات الجزائية ، ج1 ، ط1 ، مطبعة المعارف ، بغداد 1950 ، ص332. 8- عبد الامير العكيلي وسليم حربة ، اصول المحاكمات الجزائية ، ج1 ، دار الكتب للطباعة والنشر ، جامعة الموصل 1980 ، ص 134. وقد كرر الاستاذ د. سليم حربة نفس التعريف في بحثه الموسوم: حماية حقوق الانسان في التشريع الجنائي الاجرائي وتطبيقاتها في العراق في مرحلة ما قبل المحاكمة ، مجلة القانون المقارن ، ع 234 ، بغداد 1994 ،ص 149. 9- فؤاد علي الراوي ، مصدر سابق ، ص46. 0[1]- حسن بشيت خوين ،ضمانات المتهم في الدعوى الجزائية خلال مرحلة التحقيق الابتدائي ، رسالة دكتوراه ، كلية القانون والسياسية ، جامعة بغداد 1983 ، ص 152.
مفهوم التعليم الالكتروني - YouTube
مفهوم التعليم الالكتروني - Youtube
مفهــــوم التعليــــم الالكتـــــروني - YouTube
مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: | Shms - Saudi Oer Network
التعريفات السابقة ركزت على ستة عناصر أساسية
في التعلم الالكتروني
الهدف من التعليم الوسيط
المعلم إدارة المعرفة
المحتوى المتعلم
6. تعريف التعلم الإلكتروني تحت هذا المسمى دونن غيره من المصطلحات الشائعة لدى
الباحثين لأيه هو الترجمة الدقيقة للمصطلح، حيث ترجم هذا المصطلح في الأدبيات
العربية بمصطلحين: الأونل هو) التعليم الإلكتروني (، ونالثاي هو) التعلم الإلكتروني (. ونهذا الاختلاف في الترجمة قد يرجع إلى أن الفريق الأونل قام بتعريب كلمة
Learning ونترجمتها الصحيحة التعلم – إلى كلمة التعليم – ونه ترجمة
غير حرفية باعتبار أن مصطلح التعليم instruction هو الأقرب لفهم معنى
هذا المصطلح اعتماداً على أن التعلم الإلكتروني ما هو إلا أحد أساليب التعلم
الحديثة. أونرد)توفيق، صلاح الدين؛ عل ، يادية. 2012)
7. الحدوند الفاصلة بين
التعليم
• هو تلك العملية المقصودة التي تتم داخل المؤسسات المخصصة لإحداث
التعلم. مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: | SHMS - Saudi OER Network. التعلم
• هو التعديل أون التغير في أداء أون سلوك المتعلم يتيجة مرونره بالخبرات التعليمية،
أي أن التعلم داخل ، ونالتعليم خارج ، ونالتعليم مقصود، ونالتعلم قد لا يكون
مقصوداً، ونالتعليم عام، ونالتعلم خاص. 8. مرتكزات التعلم الالكتروني
الالكتروني /ة
الإدارة
التربية
المتعلم
الفصل
الاختبار
المكتبة
الثقافة
المجتمع
التدريب
9.
مفهوم التعلم الالكتروني
فقد أكدت دراسة "جارسون" أن الاتصال القائم علي
الويب يسمح للمتعلمين بالمشاركة والتعلم في الوقت المناسب سواء أكان متزامنا أو
غير متزامن مما يعطي الفرصة لبناء المعرفة وتطويرها, وهذا ما يؤكد عليه التعلم
التشاركي. وأيضا
أكدت دراسة "كرجنس" أن استخدام تكنولوجيا الاتصال الالكتروني في التعلم
التشاركي يساعد علي التفاعل الاجتماعي بين أعضاء المجموعة, وهذا يساعد في بناء
المعرفة والمهارات بشكل منظم, حيث توجد علاقة تبادلية بين أعضاء مجموعات التعلم
التشاركي وبيئة الاتصال الالكتروني للوصول الي تحقيق المهمة أو الهدف وذلك
باستخدام أدوات الاتصال المتزامنة وغير المتزامنة, كما تساعد هذه البيئة علي خلق
وعي اجتماعي كامل وتفاعل بين أعضاء المجموعة. يعرف التعلم الإلكتروني
التشاركي بأنه: "علم من العلوم المعنية بدراسة كيف يتمكن المتعلمون من التعلم
بمساعدة أجهزة الحاسب أو بمساعدة التقنيات لضمان تحسين عملية التعلم وتوظيف العمل
الجماعي حتى يستطيع المتعلمون مناقشة أفكارهم وطرح آرائهم، مما يتيح عملية تبادل
للأفكار والمعلومات المتعلقة بموضوع التعلم".
Created Aug. 30, 2018 by, user د. مفهوم التعليم الالكتروني - YouTube. هالة ابراهيم حسن احمد
مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: ظهر
مصطلح التعلم الالكترونى التشاركى نظرا لحاجة المتعلمين للتفاعل الإجتماعى، ويركز التعلم
الإلكترونى التشاركى على المجالات التربوية ويُستخدم من قبل متعلمين مختلفين أو
متباينين يعملون فى نفس موضوع التعلم عبر أجهزة الكمبيوتر المتفرعة من مكتب رئيسى
أو عن طريق الشبكات المختلفة، حيث يهدف إلى تدعيم المتعلمين وبناء المعارف
الجديدة بشكل فعال أثناء عملية التعلم. طبيعة التعلم الالكترونى التشاركى حيث يتيح
للمتعلمين من مختلف أنحاء العالم المشاركة فيما بينهم من خلال التفاعل الإجتماعى
المصاحب لهذا النوع من التعلم، وهذا يتطلب من المعلمين إثارة دافعية المتعلمين
والتخطيط الجيد للمناهج الدراسية وطرق التدريس ، كما تكون المشاركة تفاعلية مباشرة
عبر الإنترنت مما يساعد المتعلمين على بناء المعارف الجديدة وإتاحة الفرصة
للاستفسار على أسئلتهم والتعلم من بعضهم البعض بإتاحة ماتعلمه المتعلمون تشاركيا. ويعد التعليم الالكترونى التشاركى استراتيجيه من استراتيجيات
التعلم الالكتروني التي تتمركز حول المتعلم حيث تعتمد علي التفاعل الاجتماعي كأساس
لبناء المعرفة, وذلك من خلال توظيف أدوات التواصل وتكنولوجيا الاتصال عبر الويب
التي تعتبر وسطا فعالا يساعد في بناء المفهوم الاجتماعي للتعلم وتطويره, ويؤكد
علي التعلم التشاركي.