وتكون الفريق من أستاذ مشارك والمشرف على زمالة جراحة قاع الجمجمة الدكتور عبدالرزاق عجلان ، و أستاذ مشارك ورئيس قسم الأنف والأذن والحنجرة الدكتور سعد الصالح ، و أستاذ مساعد والمشرف على زمالة جراحة الجيوب الأنفية وقاع الجمجمة بالمنظار الدكتور أحمد الروقي ، وأستاذ مساعد في قسم الأنف والأذن والحنجرة الدكتور سعود الرميح، و أستاذ مساعد في قسم الأنف والأذن والحنجرة الدكتور عبدالعزيز الرشيد ، ويعمل الفريق على إجراء عمليات قاع الجمجمة المعقدة بالمناظير والمحولة من جميع أنحاء المملكة بنسب نجاح عالية ولله الحمد.
- استشاري: الحرارة والجفاف يسببان «الرعاف».. و3 نصائح تحميك – واتس المملكة |ksa-wats
- الرميح: صناعة النقل تعيش نقلة نوعيّة في عهد الملك سلمان
- نموذج تبادل زيارات
- ملف Word جاهز تبادل الزيارات بين معلمي اللغة الإنجليزية
- أهداف الزيارات التبادلية بين المعلمات
استشاري: الحرارة والجفاف يسببان «الرعاف».. و3 نصائح تحميك – واتس المملكة |Ksa-Wats
عام 2010 عُين رئيساً تنفيذياً للشركة "سار"
12 ديسمبر 2015 04:32 م
من: سلطان الرداد
الرياض - مباشر: أصدر خادم الحرمين الشريفين يوم أمس عدة أوامر ملكية وكان من ضمن هذة الأوامر وتعيين الدكتور رميح بن محمد الرميح رئيساً عاماً للمؤسسة العامة للخطوط الحديدية بالمرتبة الممتازة. ونوضح في "مباشر" السيرة الذاتية لـ الدكتور رميح الرميح حيث يحمل درجة الدكتوراة في الهندسة الكهربائية من جامعة كولورادو، بولدر، الولايات المتحدة الأمريكية، وهو حاصل كذلك على درجة الماجستير في الهندسة الكهربائية من نفس الجامعة، ودرجة البكالوريوس في الهندسة الكهربائية من جامعة الملك سعود. وبدأ الرميح حياته المهنية بمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية عمل خلالها لمدة ست سنوات في المجال الأكاديمي والبحث العلمي إلى جانب توليه العمل كمستشار غير متفرغ في وزارة الدفاع. بعد ذلك انتقل للقطاع الخاص ليشغل عدة مناصب تنفيذية. وفي عام 2008 انضم الدكتور الرميح للشركة السعودية للخطوط الحديدية "سار" كنائب للرئيس التنفيذي للتشغيل، وفي عام 2010 عُين رئيساً تنفيذياً للشركة واستمر في هذا المنصب حتى مطلع الربع الأخير من عام 2015. الرميح: صناعة النقل تعيش نقلة نوعيّة في عهد الملك سلمان. وكذلك يحمل الرميح عضوية في عدد من مجالس الإدارات واللجان التنفيذية منها: • مجلس إدارة هيئة النقل العام.
الرميح: صناعة النقل تعيش نقلة نوعيّة في عهد الملك سلمان
الدكتور / محمد بن سعيد بن علي آل ثابت القحطاني ، إلى رتبة أستاذ مشارك بقسم الصيدلانيات بكلية الصيدلة. الدكتورة / سمينا حيدر حق، إلى رتبة أستاذ مشارك بقسم الكيمياء الحيوية بكلية العلوم. الدكتورة/ أمل عثمان العطا محمد، إلى رتبة أستاذ بقسم اللغة العربية بكلية الآداب.
وأوضح الدكتور أحمد الروقي، أن هذا الفريق من الخبراء المتخصصين في جراحة قاع الجمجمة بالمدينة الطبية الجامعية يقومون بالإشراف على إجراء عمليات جراحية دقيقة، باستخدام تقنية المنظار عن طريق الأنف ويتم خلالها الوصول إلى أورام قاع الجمجمة بشكل مباشر ودقيق، مما يساعد على استئصالها بشكل آمن وعلى سرعة الاستشفاء بعد العملية, وبفضل الله ثم توفر هذه الخبرات والتقنيات أصبح المريض يخرج من المستشفى خلال فترة قصيرة. من ناحية أخرى، أكد الدكتور سيف الجباب استشاري العلاج الإشعاعي على توفر أحدث تقنيات العلاج الإشعاعي بالمدينة الطبية. وتتوفر تقنيات متعددة، كتقنية الـCyberKnife التي توفر نوعاً متخصصاً من المعالجة الإشعاعية تسمى الجراحة الإشعاعية، حيث تستخدم لعلاج الأورام الحميدة والخبيثة وبدقة عالية. وأشار الدكتور عبدالرزاق عجلان والدكتور سعد الصالح، إلى أن هذا الاعتماد جاء متوافقًا مع رؤية المملكة 2030 كأول مركز وفريق متكامل عالمي يحصل على هذا الاعتماد خارج أمريكا. ويؤكد ما وصل إليه الجراح السعودي من مستوى علمي ومهني عالي يؤهله لإجراء أصعب العمليات الجراحية المتقدمة وأعقدها بنتائج مبهرة جعلت منه محط أنظار الأوساط الطبية العالمية.
المشاركات الشائعة.. ~
نموذج تبادل الزيارات بين المعلمات...
استمارة تقويم ذاتي للمعلمة
أن الأساليب الإشرافية التي يمكن أن تمارسها المشرفة مع معلماتها متعددة و متنوعة والمشرفة الناجحة هى التي تستطيع أن تمارس هذه الأساليب...
قدمت الاستاذتان / أمال المطلق و حنان خوجة برنامج " الاتكيت فن و لياقة " في مركز التدريب لمدة اربع من تاريخ 1/4/1434هـ الى 4/4/1...
ملف انجاز المعلمة
رعت سعادة المساعدة للشؤون التعليمية أ. خلود بنت صالح الكليبي ملتقى الإشراف التربوي الأول تحت شعار ( إشراف إبداعي لمدارس قائدة) اليوم...
عبارة عن رسائل ود تحمل بين طياتها نصائح تربوية تروم التجديد في ميدان التدريس الهدف العام المنتمي إليه البرنامج تحسين كفا...
إن كل مجتمع له عادات وتقاليد متفق عليها وقد تختلف التقاليد من مجتمع لآخر باختلاف البلدان ، إلا أن هناك لياقات عامة على أبناء المجتمع الم...
بحث هذه المدونة الإلكترونية
نموذج تبادل زيارات
لتبادل الزيارات بين المعلمين - YouTube
ملف Word جاهز تبادل الزيارات بين معلمي اللغة الإنجليزية
4 ـ تخصيص سجلا لهذه المقابلات تحفظ فيه المعلومات كتغذية راجعة للمقابلات القادمة. سجل تبادل الزيارات بين المعلمات بتصميم رائع + استمارة تبادل زيارات جديد 1440هـ | ملتقى المعلمين والمعلمات
خيارات إضافية
manal1419
المشرفة العامة لمنصة ملتقى المعلمين والمعلمات
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سجل تبادل الزيارات بين المعلمات + استمارة برنامج تبادل زيارات
التحميل من المرفقات
المرفقات
576.
أهداف الزيارات التبادلية بين المعلمات
زيارات المعلمين القدامى للجدد والعكس ، وهنا يتبادل المعلمون الخبرات في الجوانب التدريسية المتنوعة كالعروض، وإدارة الصف، والتقويم، وغيرها (الجنيبي،2014). أهداف الزيارات التبادلية بين المعلمات. للزيارات المتبادلة بين المعلمين دور في التطوير المهني حيث أنها تسهم في نقل المهارات والاستراتيجيات الجديدة إلى أرض الواقع وتطبيقها في الصفوف الدراسية، وتقلل من العزلة بين المعلمين، وتوطد العلاقات الحميده بين المعلمين و تعزز التعاون والمشاركة في الأفكار، وتبني ثقافة العمل التعاوني؛ لتساعد المعلمين على نقل وتبادل الأفكار والخبرات الناجحة، وتعزز جانب التأمل والنقد البناء لدى المعلم المتعلقة بمهارات التدريس، وتعتبر وسيلة عون ومساندة للمعلمين المبتدئين (الطافش،2004) كما أن لها دورا كبيرا في رفع أداء المعلمين، وكفاءتهم الإنتاجية وزيادة معرفتهم بكل ما هو جديد في مجال التربية والتعليم (المزروع، 2006). وتزيد من ثقة المعلم بنفسه وانتمائه لمهنته وتسهم إيجابا في النمو المهني للمعلم (دياب، 2012). وكما يشير الجنيبي (2014) أن الزيارات المتبادلة تشجع المعلمين المبدعين وتزيد حماسهم، مما يدفعهم إلى مزيد من الإبداع، وبذل المزيد من الجهد، وتوثق العلاقات الحميدة وتبث الثقة والمحبة والاحترام بين المعلمين.
أهميته:
يعد هذا الأسلوب من الأساليب التي تساعد على تقوية علاقات المعلمين بعضهم البعض وتبادل الخبرات والتجارب فيما بينهم ويعمل على تشجيع الأكفاء منهم ويحفزهم على بذل جهود متميزة أمام زملائهم، وقد ثبت أن المعلمين يتعلمون من بعضهم البعض الكثير من المعارف والخبرات لأن العلاقات التي تسود بينهم غالباً ما تشجعهم على تبادل الرأي ووجهات النظر بحرية إزاء المشكلات التي يواجهونها حيث يطرحون العديد من الأفكار والحلول الجيدة. ومن هنا يمكن القول بأن هذا الأسلوب من الأساليب الإشرافية الفعالة التي تجعل إمكانية تطبيق التوجيهات الإشرافية واقعاً معايناً حيث يجعل المعلم عاملاً أساسياً في عملية الإشراف يقوم بإثراء زملائه ويترك أثراً في نفوسهم لأنه يحدث في مواقف غير مصطنعة. لذا فأنه من أعظم الوسائل التي تساعد المعلم على النمو أثناء الخدمة حيث يتعرف المعلم المبتدئ على كيفية تنظيم الفصل وإدارة مجموعة من الطلبة والتخطيط بفاعلية لدرس من الدروس وكذا يستطيع المعلم الضعيف أن يتقوى من خلال ملاحظته لإدارة الفصل وأساليب التدريس الحديثة، كما يستطيع المعلم المزار أن يطرح أفكاره مع زملائه من خلال تجاربه ويتبادل الرأي معهم في كيفية مواجهات الصعوبات والعراقيل التي تواجه المعلم أثناء قيامه بالتدريس.