هذي رسالة جاتني عالايميل فحبيت إني ما أبخل عليكم وأنقلها لكم لعل الله يهدي بها
آغنية رآشد آلمآجد ويلآه ضآق آلصدر
ثم مآذآ حصل؟
بسم آلله آلرحمن آلرحيم
آلسلآم عليكم
آلقصه بآختصآآر: آعرف رجل ملتزم ولله آلحمد من آكثر من 3 سنوآت بآلريآض وعمره تقريبآ 24 سنه حآفظآ للقرآن كآملآ ولله آلحمد وبنفس آلوقت آمآم للمسجد وفي آحد آلآيآم لآحظت وجهه حزين وآكثر من يومين آستمر حزنه و في آحد آلآيآم صليت معه ولم آخرج من آلمسجد حتى يخرج آلنآس فلمآ صرنآ وحدنآ
سألته بآلله آن يخبرني مآ آلذي آحزنه ؟!
كلمات اغنية ويلاه , ويلاه ضاق صدري - مساء الورد
> نسـآل ـآلله آلـسـلأأًمه? { طيب انت ماتبي توقف من سمااع >:O الاغاني.. انشرها لعلها توصل لاحد يتوب و تكون توبته على يدك. }! (y) > > > > آعــــوذ بالله.. يـــآرب حسٍــن الخــاتــمه.. حتى لو كنت تسمع اغاني ارسلها لعل أحد يتوب على يدك???? >???????????????? [من ايميلي__________________ [
ويلاه ضاق الصدر~~~~.... - منتديات عبير
راشد الماجد - ويلاة - YouTube
اغنية ويلاه ضاق الصدر - Youtube
> نسـآل ـآلله آلـسـلأأًمه? { طيب انت ماتبي توقف من سمااع >:O الاغاني.. انشرها لعلها توصل لاحد يتوب و تكون توبته على يدك. }! (y)
> آعــــوذ بالله.. يـــآرب حسٍــن الخــاتــمه.. حتى لو كنت تسمع اغاني ارسلها لعل أحد يتوب على يدك???? ويلاه ضاق الصدر~~~~.... - منتديات عبير. >?????????????? استغفر الله العظيم
07-23-2011, 04:38 PM
#2
مشكوره على القصه وتقبلي مروري
المواضيع المتشابهه
مشاركات: 5
آخر مشاركة: 02-18-2011, 03:24 AM
مشاركات: 2
آخر مشاركة: 01-10-2011, 05:42 PM
مشاركات: 11
آخر مشاركة: 04-27-2010, 08:08 AM
ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك
قوانين المنتدى
أعوذ بالله من سوء الخاتمة
مع العلم أنها تصلي لكنها تسمع الأغاني بشكل يومي أو شبه يومي
إذا كنت لا تريد ترك سماع الأغاني فعلى الأقل أنشرها
لعل الله ينفع برسالتك عاصياً فِ♡يْتوب على يدك)نسأل الله سبحانه وتعالى حسن الختمه)اللهم أمين
ويقول أحد المشايخ:أن المعاصي الصغرى إذا داومت عليها أصبحت من الكبائر
ﭑﻟ̲ﻟﮬ يحسن خاتمتنا بِ̯͡سّ o:)
والأميّة الجديدة تتيح للجهلة تبوّأ أرقى المراتب القياديّة في الدّول التي تسود فيها،وهؤلاء الجهلة يتصيدون الألقاب،ويزورن الحقائق،ويلصقون بأنفسهم زوراً ألقاب الخبراء والعلماء والأكاديميين كي يتقنّعوا بها لإخفاء جهلهم،ولكن يسهل أن تسقط هذه الأقنعة الواهية لينكشف جهلهم وسوء إدراكهم وفهمهم بمجرد نقاشهم والاحتكاك بهم. وهذا حال يشعر المرء بالإحباط حيال هذا الفراغ العلميّ والثّقافيّ والمهنيّ،كما أنّه يفقدنا الثّقة برموزنا المفترضة وقياداتنا المفروضة علينا – في أغلب الأحوال- بقوة المحسوبيّات والشّلليّة والواسطات. لقد بات الحليم في مجتمعاتنا العربيّة حيران من كثرة التّحديات والمشاكل والصّراعات النّفسيّة التي تمزّقه بين التّفكير في الانسحاب من ساحة عمله ليخلع بعيداً مبادئه وإخلاصه وعلمه،أو تقوده مكرهاً إلى الدّخول في الصّراع الاستنزافي مع المنافقين والمتخلّفين والوصوليين والانتهازيين. الذكرى الثالثة لرحيل الدكتور عبداللطيف عربيات – الحياة نيوز : اخبار الاردن. وأمام هذه الواقع المأساوي أقول بإصرار وإيمان للمواطنين المخلصين أجمعين أنّنا نحتاج بكلّ بقوة إلى وقفة جادّة لنتجاوز فكرة المستحيل لنعمل ليل ونهار من أجل التّخلّص من الكثير من التّحديّات التي تتصدّرها الأميّة الثّقافيّة والعلميّة والتّربويّة التي تفشّت في معظم الفئات المجتمعيّة،ونخرتها لاسيما فئة النّخب السّياسيّة والفكريّة.
الذكرى الثالثة لرحيل الدكتور عبداللطيف عربيات – الحياة نيوز : اخبار الاردن
من ناحية أخرى بات تحسين الوضع الاقتصادي وتوفير العيش الكريم للمعلم ولعائلته من العوامل المهمّة والحيويّة التي يُمكن في ظلّها مطالبته بتطوير قابليته وإمكاناته وخبراته واستعداداته وعلميته لتحسين أدائه ليكون عامل رفعة للمجتمع،وهو المعوّل عليه بالدّرجة الأولى في تنشئة جيل صالح قادر على خدمة المجتمع والوطن. ولا بدّ من تطوير المناهج الدّراسيّة بشكل متسمرّ لمواكبة متطلّبات العصر،هذا إلى جانب توفير البيئة المدرسيّة الملائمة للطلاب لتمكينهم من الإبداع،ولتشجيعهم على القراءة والبحث وصولاً إلى صقل شخصياتهم،لذا فإنّ من المهم تخصيص أوقات مناسبة للنّشاطات الثّقافيّة واللامنهجيّة،وهذا أمر سوف يتيح الفرصة لإبراز مواهبهم وممارسة هواياتهم التي قد تقودهم إلى التّفوّق الدّراسيّ والرّياضيّ،ولابدّ من تشجيعهم وتحفيزهم بكلّ الطّرق الإيجابيّة مثل تقديم الجوائز والمكافآت والمنح والهدايا من أجل دفعهم إلى المزيد من الإنجاز ليكونوا أسوة حسنة لغيرهم من الطلبة ليحذوا حذوهم. ومن الواجب أن نبدأ بتشكيل مراكز أو مؤسّسات للعصف الذّهني على أن يكون أعضاؤها ومديرها هم خبراء عراقيون،وأشدّد القول على أن يكونوا عراقيين ممّن لهم خبرة وممارسة طويلة في قطاع التّربية والتّعليم ممّن انتموا إلى المؤسّسات التّعليميّة منذ السّبعينات من القرن الماضي والمتواصلين في عملهم،على أن يكون من المشهود لهم بالوطنيّة والإخلاص والمهنيّة التّربويّة وعدم التّطرّف،ويُفضّل أن يكونوا غير مؤدلجين سياسيّاً.
إلى جانب اختيار أعضاء من أساتذة كليّات التّربية من الجّامعات العراقيّة ممّن يمتلكون المواصفات ذاتها التي أُعتمدت لاختيار الخبراء في قطاع التّربية لتكون دراساتهم وآراءهم هي المعتمدة بوصفها خططاً لوزارة التّربية ضمن عناوين ومحاور تعتمدها وزارة التّربية بنكاً لمعلومات تربويّة في مأسستها لتطوير النّظام التّعليميّ الأوّلي وفق مراحله المختلفة وفق الآتي: 1- المناهج الدّراسيّة:إعدادها وطرق تنفيذها. 2- تدريب المعلمين تربويّاً ومهنيّاً وعلميّاً وثقافيّاً. 3- طرائق التّعليم وأنواعها،وتحديد الملائم منها للواقع العراقيّ وفق البيئة والحالة النّفسيّة والاجتماعيّة للأطفال اليافعين وللشّباب العراقيّ. 4- المعايير الحديثة المهنيّة والقيميةّ المعتمدة عالميّاً في اختيار المعلّمين الجدد مع الأخذ بعين الاعتبار الواقع العراقيّ. 5- كيفيّة احتساب معدّلات التّخرّج الدّراسي لاعتمادها في المنافسة للدّراسة الجّامعيّة. 6- الدّورات التّربويّة والعلميّة والمهنيّة التّطويريّة للمعلمين السّنويّة أو النّصف سنويّة،ويجب أن ينضمّ إليها كلّ معلّم مع وضع معايير لتقييم المعلمين ومتابعتهم عبر مجموعة من القنوات المسؤولة والجهات المستفيدة.