إنضم
30 يوليو 2019
المشاركات
2, 811
مستوى التفاعل
5, 346
النقاط
122
الإقامة
أرض الله
#1
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لا تنسى ذكر الله
(إِنَّ اللَّهَ وَمَلائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِيِّ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيمًا) رأيت أن الشوارع في محافظتي في مصر ممتلئة بأفراد الجيش صفوف متراصة. ووسط كل صف وفي مقدمته جندي متغطرس كأنه يستعرض قواه. ويأتي من خلفه ليدفعه الى الأمام ليكف عن هذا. ويتكرر هذا في كل ص. يتحول المشهد اني انظر الى السماء ليلا فأجد القمر منيرا جدا ومكتمل وقريب وكبير جدا. ثم يتحول أفاجأ انه قد رسم على القمر عين وفم وأنف. وكأنه وجه بشر وينظر إلي ويبتسم. عندما شاهدته هكذا تعجبت جدا. وقلت تكبيرات العيد من بداية الله أكبر الله أكبر الله أكبر لا إله إلا الله. إلى أن وصلت الي صدق وعده ونصر عبده واعز جنده وهزم الأحزاب وحده الى آخر تكتبيرات العيد. فوجدت القمر ينظر الي ويقترب ويردد ورائي ويبتسم. ثم وجدت الأفق وكأنه امتلأ أصوات تردد مع القمر ورائي تكبيرات العيد. فسألت ماذا اقول وما الذي يحدث هل نحن في العيد. فرد عليا أبي نحن في عيدين العيد وعيد النصر.. الرائي من مصر.. تجربتي مع سورة صور. الرؤيا منذ سنة ونصف
7 يناير 2014
20, 057
31, 359
#2
اللهم صل على سيدنا محمد النبي وأزواجه أمهات المؤمنين وذريته واهل بيته كما صليت على آل سيدنا إبراهيم إنك حميد مجيد
- تجربتي مع سورة صور
- تجربتي مع سورة ص من
- "تعليم نجران" يدشّن برنامج الترشيح للكبار في نسخته الثالثة
- وزارة التعليم.. أستمرار تقديم وظائف تعليم الكبار | وظفني الان
تجربتي مع سورة صور
يقول المختصون إنها عملية انفصال مؤقت وغير تام، تتيح للنفس أثناء هذا الانفصال أن ترى نوعا من الرؤى والمشاهدات الروحية لجوانب من العالم الآخر. وبالرغم من اختلاف الثقافات والديانات، فإن هذه الظاهرة تحدث في نمطية تكاد تكون متشابهة. ومن أشهر القصص الخاصة بتجربة الاقتراب من الموت (NDE) أن ذكريات وحياة الشخص تومض أمام عينيه، مع إحساسه بمغادرة جسده، وفي الغالب يرى الإنسان وجهه وجسمه، ويسافر باتجاه ضوء يلوح عند نهاية نفق، ويشعر بالتوحد مع شيء كوني عظيم. وزير إماراتي يقود سيارة "TOGG" المحلية التركية في أنقرة (صور) – تركيا اليوم. ويتذكر العديد من المرضى الطيران عبر أنفاق طويلة ومظلمة، وعادة ما يكون لهذه الأنفاق ضوء ساطع في النهاية البعيدة، والذي يفسره الكثير على أنه السماء. وفي الحالات التي يواجه فيها المرضى كائنات أخرى، غالبا ما توصف هذه الكائنات بأنها كائنات مصنوعة من ضوء نقي. وليس غريبًا أن يعتبر الكثيرون تجربة "الاقتراب من الموت" دليلًا على أن هناك حياة بعد الموت؛ لأن أوصاف مغادرة المرء لجسمه والتوحد مع الكون تبدو كما لو كانت تقريبا من نصوص المعتقدات الدينية الخاصة بمفارقة الروح للجسد بعد الموت. لكن الغريب، بحسب دراسات عديدة، أن هذه التجارب كانت مشتركة بين أفراد ينتمون إلى طائفة عريضة من الثقافات والأديان، ومن ثم لا يحتمل أن تكون كل هذه التجارب انعكاسا لتطلعات دينية بعينها.
تجربتي مع سورة ص من
كما لا يخفى أن علم الفلك كان مرتبطا بـ"علم التنجيم" الذي كان يلقى رواجا لدى بعض العامة وحتى لدى بعض النخب السياسية، إذ كان هؤلاء وأولئك يطعمون في التنبؤ ببعض من أمور المستقبل، وهذا ما كان يعدهم به المنجمون أو "علماء التنجيم". ويفسر هذا من جهة أخرى دعم بعض الخلفاء لعلم الفلك، إذ لم يكن في مستطاع "علماء التنجيم" أن يقوموا بما كانوا يقومون به دون توفرهم على بعض الأدوات الأساسية، كبعضالحسابات فلكية أو الأزياج (جداول فلكية)… ولا يمكن أن يوفر هذه الأمور إلا علم الفلك، ومن هنا يمكن فهم أحد أسباب دعم بعض الخلفاء لهذا العلم. يخصص المؤلف الباب الرابع للآلات الفلكية التي حظيت بعناية كبيرة من لدن علماء الفلك بالغرب الإسلامي، كما سيدخلون عليها العديد التحسينات، خصوصا على مستوى التصميم. تاريخ علم الفلك بالغرب الإسلامي – بوابة الرابطة المحمدية للعلماء. وفرت هذه الأدوات والآلات الفلكية خدمات مهمة لهؤلاء العلماء، من أهمها أنها أعفتهم من إجراء العديد من الحسابات المعقدةفي سبيل الحصول على نتائج تقريبية لحركة الشمس وحركات الكواكب الثابتة وكذا حساب مواقع الكواكب بالنسبة لخط الاستواء. كما أشرنا أعلاه بخصوص الارتباط الوثيق بين علم الفلك وعلم التنجيم واستفادة الثاني من الأول، فإن هذه الأدوات الفلكية ستخدم علماء التنجيم أنفسهم من خلال تحسين المعايير التي اعتمدوها في بعض عملياتهم التنجيمية.
يتطرق الباب الخامس من الكتاب إلى جزء من علم الفلك لا يقل أهمية عن سابقيه، وهو ما يسمى لدى علماء الفلك العرب والمسلمين بـ"علم الهيئة"، أي علم هيئة العالم، أو بتعبير آخر، علم الكوسمولوجيا. ويبدو أن هذا الجزء كان أقل تقدما في الغرب الإسلامي إذا قيس بالإنجازات المهمة التي سيعرفها المشرق الإسلامي على يد علماء مرصد مراغة أو على يد مؤقت المسجد الأموي بدمشق العالم الفلكي ابن الشاطر. تجربتي مع سورة ص العفاسي. يمكن القول إجمالا أن البطروجي (القرن 12م) هو الفلكي الوحيد بالغرب الإسلامي الذي حاول تجاوزالنموذج الفلكي البطلميوسي من خلال تقديمه لوصف للكون يتفق مع المبادئ والنظريات الخاصة بالفيزياء الأرسطية أو الأفلاطونية المحدثة. لكنه لم يوفق في ذلك وباءت محاولته بالفشل. ويمكن اعتبار ما قام به العالم اليهودي يوسف بن نحمياسJoseph ibn Naḥmias (القرن 15م تقريبا) في كتابه "نور العالم"الذي كتبه باللغة العربية، أكثر المحاولات جدية لتجاوز نواقص وعيوب التصور الكوسومولوجي الذي قدمه البطروجي. أما الباب السادس المخصص لعلم الفلك النظري والباب السابع الخاص بالأزياجفيشكلان، في نظر المؤلف، النواة الأساسية للكتاب كله. يتطرق الفصل السادس إلى التجديدات التي أدخلها الفلكي الأندلسي الزرقالي أو الزرقالة على علم الفلك البطلميوسي.
الرئيسية / نجران اليوم / تعليم الكبار للبنات بنجران تنظم زيارات توعوية في اليوم العالمي لمحو الأمية
2018/09/10
نجران اليوم
1, 231 مشاهدات
نظمت إدارة تعليم الكبار (بنات) بالإدارة العامة لتعليم نجران زيارات ميدانية لمدارس للبنات ، وذلك بمناسبة اليوم العالمي لمحو الأمية وذكرت مساعدة الشؤون التعليمية – بنات سراء بنت سعيد الشهراني أن الزيارات ضمن خطة عمل لتغطية مدارس التعليم العام بمراحلها الثلاث لمدة أسبوع من قبل مديرة إدارة تعليم الكبار للبنات والمشرفات يتم خلالها الإجتماع بمنسوبات المدرسة للتعريف بالمناسبة ، وجهود الدولة في القضاء على الأمية. من جهتها أوضحت مديرة تعليم الكبار للبنات غزيل العتيبي أن الزيارات تضمنت التوعية بأهمية التعليم ومحو الأمية والإلتحاق بمدارس تعليم الكبار ، وتهيئة المرأة لسوق العمل ، ونشر ثقافة الأحياء المتعلمة والتحاق الفئة المستهدفة بها ، وتوضيح الفرق بين أندية الحي والأحياء المتعلمة. شاهد أيضاً
&Quot;تعليم نجران&Quot; يدشّن برنامج الترشيح للكبار في نسخته الثالثة
field_5c1eac6fc0f40
فى: 9 يناير، 2019
احتفت مدارس تعليم الكبار بمنطقة نجران باليوم العربي لتعليم الكبار الذي يوافق الثامن من يناير من كل عام. وأوضح مدير عام التعليم الدكتور محسن بن علي حكمي أن هذه المناسبة تظهر الجهود التي تقوم بها الدولة في سبيل القضاء على الأمية واتاحة الفرصة لمن فاتهم التعليم في الصغر واغتنام الفرص للتخلص من الأمية والالتحاق بمدارس تعليم الكبار "المستمر "
وقد وجه حكمي بتكثيف الفعاليات وعقد الندوات وإعداد النشرات التي تسهم في نشر ثقافة برامج محو الأمية ، وتكثيف الجهود الإعلامية لإبراز كافة الفعاليات والأنشطة لهذه المناسبة ، مؤكداً أن مشاركة المملكة بهذه المناسبة يعد دليلاً على الدور الريادي للمملكة في تقليص نسبة الأمية وكذلك ترجمة للقفزات المتوالية في تعليم الكبار ومواكبة لتطلعات ولاة الأمر وتحقيق رؤية 2030. مقالات ذات صلة
وزارة التعليم.. أستمرار تقديم وظائف تعليم الكبار | وظفني الان
بما تضمنته رؤية المملكة "2030" وبرنامج التحول الوطني "2020"، من مشروعات وبرامج متنوعة، أبرزها برنامج تعزيز الشخصية السعودية، الهادف إلى تنمية وتعزيز الهوية الوطنية للأفراد وإرسائها على القيم الإسلامية والوطنية، وتقوية الخصائص الشخصية والنفسية لقيادة وتحفيز الأفراد نحو النجاح والتفاؤل، وتكوين جيل متسق وفاعل مع توجه المملكة اقتصادياً وقيمياً ووقايته من المهددات الدينية والاجتماعية والثقافية والإعلامية.
تسعى أمانة إدارة التعليم بنجران إلى الريادة في رفع كفاءة الأداء وفق معايير التميز المؤسسي والارتقاء بالمستوى النوعي للأداء وتجويد مخرجات التعليم من خلال برامج تعني بقياس الإنتاجية ومتابعة تطويرها ودعم المؤسسات التعليمية. أكد مدير عام التعليم بمنطقة نجران الدكتور محسن بن علي حكمي أن أمانة التعليم بالمنطقة تتبنى العديد من القيم من خلال المسؤولية والمهنية والجودة والشراكة وتحسين بيئة العمل ودعم المؤسسات التعليمية والارتقاء بمستوى الجودة في العمل التعليمي من خلال تشخيص واقع الميدان وتجويد المهام في إطار الأنظمة المتبعة. أوضح أمين إدارة أمانة التعليم بمنطقة نجران علي الجواهره أن أمانة التعليم تحرص على التطوير المؤسسي وتجويد بيئة العمل من خلال المشاركة في اتخاذ القرار عبر الاجتماعات الدورية واجتماعات اللجان ذات العلاقة ببرامج الأمانة والمشاركة بالمقترحات التطويرية في مجالات عمل الأمانة والرفع بها للوزارة. مشيرًا إلى أن منسوبي أمانة التعليم بنجران حصلوا على خطابات شكر من سعادة الأمين العام لإدارات التعليم نظير المشاركة في تطوير دليل تكليف القيادات التعليمية والإدارية ، وقد شاركوا في العديد من الدورات التدريبية والبرامج واللقاءات وورش العمل ، وحضور اللقاء الثالث لأمناء ومشرفي أمانات التعليم بالمناطق والمحافظات ، ولقاءات الأمانة العامة لإدارات التعليم عبر برنامج "لقاء" وإلتحاق منسوبي الأمانة بالبرامج التدريبية ذات العلاقة بمهام الأمانة وكذلك الالتحاق بورش عمل منسقي البرامج ومنسوبي الأمانة من مشرفين وإداريين.