سبق ـ الباحة: وقعت جامعة الباحة أمس اتفاقية للتعاون العلمي مع جامعة فرانكلين الأمريكية، لتأهيل منسوبيها من أعضاء هيئات التدريس والكادر الإداري وذلك باستحداث برامج تدريبية جديدة. تم توقيع اتفاقية التعاون العلمي بمكتب مدير الجامعة بالباحة بحضور وكيل الجامعة للتطوير الأكاديمي وخدمة المجتمع الدكتور علي الشهري ومدير جامعة فرانكلين الدكتور ديفيد ديكر ومساعديه وكيل الجامعة للدراسات العليا والباحث العلمي الدكتور سعيد الرقيب وعميد كلية التطوير الدكتور طلق السواط وعدد من العمداء ومديري الأقسام. جامعة الباحة تسجيل رافد. وقال الدكتور الشهري إن ملحق الاتفاقية يتضمن استحداث برامج تدريبية لتأهيل أعضاء هيئة التدريس والكادر الإداري وفق دورات متخصصة، مضيفًا الدكتور الشهري أن ذلك يأتي سعيًا من الجامعة وراء تحقيق الأهداف المرسومة لها والمتمثلة في إيجاد بيئة تعليمية ذات جودة عالية والتميز في مخرجات البحث العلمي. وقد التقى وفد جامعة فرانكلين الأمريكية وكلاء وعمداء الجامعة وتمت مناقشة آفاق التعاون المستقبلية في مختلف المجالات العلمية والتطويرية كما اطلع الوفد على مستويات ما تحقق من الاتفاقيات السابقة. وكانت جامعة فرانكلين الأمريكية قد وقعت اتقافية سابقة مع جامعة الباحة تضمنت، تطوير البرامج والتخصصات في عددٍ من الكليات والتدريب وتبادل الخبر وذلك بما يتماشى مع معايير الاعتماد الأكاديمي المحلي والعالمي.
موقع جامعة الباحة رافد
سبق- الباحة: يجري وفدٌ من جامعة "أبسالا" السويدية، بزيارة كلية العلوم بجامعة الباحة، في إطار الشراكة الأكاديمية بين الجانبين، لتدريس طُلاب وطالبات الماجستير في الرياضيات التطبيقية مع بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي الحالي. رافد - تطبيق رافد - أنظمة رافد - رابط دخول رافد - خصائص نظام رافد - معلومة. وأوضح عميد كلية العلوم الدكتور عبد العزيز بن يحيى الغامدي، أن هذه الزيارة المهمة تأتي للاستفادة في تطوير برنامج ماجستير الرياضيات التطبيقية، وكذلك تحقيق الأهداف المنشودة من الاتفاقية المبرمة مع جامعة أُبسالا السويدية. وأضاف الدكتور الغامدي، أن الوفد يتكوّن من: رئيس قسم الرياضيات بجامعة أُبسالا الدكتور فارفك براين توكر، وأستاذَيْ الرياضيات الدكتور لارس اكي، والدكتور ينس فايداشيف. تجدر الإشارة إلى أن جامعة الباحة وقّعت شراكة مع جامعة أبسالا تهدف إلى تعزيز التعاون بين الجامعتيْن، وتقديم الاستشارات اللازمة في التخصّصات المقترحة بكلية العلوم فيما يتعلق بإطلاق برامج الدراسات العليا في تخصّص الحاسب الآلي والرياضيات في المرحلة الأولى، والفيزياء والكيمياء والأحياء في مرحلة تالية، وتطوير هذه البرامج بما يكفل لها تحقيق درجة الاعتماد الأكاديمي العالمي. وتنص الشراكة على التعاون في مجال المشاريع البحثية وتفعيل برامج التأهيل الفنية في الجامعة وتبادل الزيارات بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب في الجامعتيْن من أجل تحقيق الأهداف المرسومة والمتمثلة في إيجاد بيئة تعليمية ذات جودة عالية، والتميُّز في مخرجات البحث العلمي والتوسُّع في حجم المستفيدين، والشراكة مع المؤسسات المحلية والعالمية من أجل الإسهام الفاعل في النهضة التنموية الشاملة.
الدليل الالكتروني للتعلّم الإلكتروني للطلاب يعد التعلّم الإلكتروني أحد أكثر أنواع التعلّم شيوعاً هذه الأيام حيث يسمح بالتعلّم باستخدام كافة أشكال المحتويات؛ سواءً أكانت نصوصاً، عروضاً تقديمية، ملفات فيديو، ملفات صوتية، يمكن أيضاً عقد المحاضرات على شكل ندوات عبر الإنترنت (webinars)، والتواصل مع الأستاذ باستخدام غرف المحادثة (chat) ومنتديات الرسائل، وكافة أدوات التواصل التي أتاحتها التكنولوجيا. إذاً تجربة التعلّم الإلكتروني هي تجربة جديدة وممتعة، توفر عليك وقتك وجهدك وتتيح لك خياراتٍ عديدة أكثر مما يتيحه التعليم الصفي وذلك باتباع النصائح الموضحة هنا لدراسة المقرر الإلكتروني إلا أن هنالك عدداً من الاعتقادات المغلوطة فيما يخص هذا النوع من التعليم وخصوصاً من الطلبة الجديدين في استخدامه، لذا سنوضحها هنا ونبين لك ما الذي يجب أن تتوقعه من هذه التجربة، خصوصاً وأن الدراسات تقول أن الطلبة الذين يعرفون ويتوقعون ما ينتظرهم تكون نسب نجاحهم وتفوقهم عالية.
تفسير سورة الشمس للأطفال ﴿ وَالشَّمْسِ وَضُحَاهَا ﴾ أقسم قسمًا بالشمس إذا ظهرت في ضحاها. ﴿ وَالْقَمَرِ إِذَا تَلَاهَا ﴾ وأقسم بالقمر المنير الذي يتلو الشمس بعد ما تغرب. ﴿ وَالنَّهَارِ إِذَا جَلَّاهَا ﴾ وأقسم بالنهار إذا جلى الشمس للكون. ﴿ وَاللَّيْلِ إِذَا يَغْشَاهَا ﴾ وأقسم بالليل إذا غطى الشمس فأخفاها وسترها. ﴿ وَالسَّمَاءِ وَمَا بَنَاهَا ﴾ وأقسم بالسماء وبنائها المحكم، وسقفها المرفوع. ﴿ وَالْأَرْضِ وَمَا طَحَاهَا ﴾ وأقسم بالأرض حيث بسطت كالفراش. ﴿ وَنَفْسٍ وَمَا سَوَّاهَا ﴾ وأقسم بكل نفس خلقها الله في أحسن صورة. ﴿ فَأَلْهَمَهَا فُجُورَهَا وَتَقْوَاهَا ﴾ فبين لها طريق الحق والباطل. ﴿ قَدْ أَفْلَحَ مَنْ زَكَّاهَا ﴾ قد فاز من طهرها من الذنوب ونزهها عن العيوب. تفسير سوره الشمس للاطفال يوتيوب. ﴿ وَقَدْ خَابَ مَنْ دَسَّاهَا ﴾ وقد خسر من أخفاها في الخطايا. ﴿ كَذَّبَتْ ثَمُودُ بِطَغْوَاهَا ﴾ كذبت ثمود رسولها صالح بعدما جاوزت الحد في العصيان. ﴿ إِذِ انْبَعَثَ أَشْقَاهَا ﴾ إذ قام شقي القبيلة وأعتاها وأضلها. ﴿ فَقَالَ لَهُمْ رَسُولُ اللَّهِ نَاقَةَ اللَّهِ وَسُقْيَاهَا ﴾ فقال لهم صالح: احذروا أن تمسوا الناقة بسوء، أو تتعرضوا لشربها، فإنها آية من آيات الله.
تفسير سوره الشمس للاطفال يوتيوب
قد أفلح من زكاها (9) يقال في هذا المعنى أي قد أفلح من زكى نفسه أي بالطاعة إلى الله تبارك وتعالى كما قال قتادة أي وطهرها من الأخلاق البذيئة والأدناس والرذائل. وقد خاب من دساها (10) أي دسسها أي أحملها ووضع منها بخذلانه إياها عن الهدى حتى ركب المعاصي وبعد عن طاعة الله عز الله عز وجل ويقال في هذا المعني أي قد أفلح من زكى الله نفسه وقد خاب من دسي الله نفسه. تفسير سوره الشمس للاطفال بالصور. كذبت ثمود بطغواها (11) يخبرنا الله تبارك وتعالى عن أن قوم ثمود قاموا بتكذيب رسولهم ويرجع ذلك ما كانوا عليه هؤلاء القوم من الكفر والطغيان. إذ انبعث أشقاها (12) وقيل في تفسير تلك الآية أن شاقي القبيلة هو قدار بن سالف والذي قام بذبح الناقة وهو أحيمر ثمود. فقال لهم رسول الله ناقة الله وسقياها (13) والمعني بالرسول هو سيدنا صالح عليه السلام ومعنى ناقة الله أي لا تقربوا ناقة الله تعالى وتسببوا لها أي أذى وفي معنى وسقياها أي لا تتعدوا على تلك الناقة في سقياها فهي لها يوم وأنتم لكم يوم. فكذبوها فعقروها فدمدم عليهم ربهم بذنبهم فسواها (14) أي أن قوم ثمود قاموا بتكذيب ما جاء به نبيهم صالح ونتيجة ذلك أنهم قاموا بذبح الناقة والتي أخرجها الله تعالى من الصخرة حتى تكون آية لهم وبعد ذلك غضب الله عليهم فدمرها الله عليهم نتيجة فعلهم.
تفسير سوره الشمس للاطفال بالصور
وقال بقية بن الوليد تواتر عن صفوان أخبرني يزيد بن ذي حمامة قال: إذا جاء الليل قال الرب جل جلاله غشي عبادي خلقي العظيم فالليل يهابه والذي خلقه أحق أن يهاب وتم روايته عن ابن أبي حاتم. والسماء وما بناها (5) من المحتمل أن يكون نوع ما هنا مصدرية أي والسماء وبنائها وهذا القول راجه إلى قتادة وأيضًا من المحتمل أن تأتي بمعني والسماء وبانيها وهذا القول يرجع إلى مجاهد وكل منهم أي من المعنيين متشابهان لأن البناء هو الرفع ومنه قوله تعالي: "والسماء بنيناها بأيد أي بقوة وإنا لموسعون والأرض فرشناها فنعم الماهدون" والأرض وما طحاها (6) حيث قال مجاهد طحاها أي دحاها وقال أيضًا في ذلك ابن عباس والعوفي وما طحاها أي خلق فيها، وقال علي بن أبي طلحة تواترًا عن ابن عباس طحاها أي قسمها. ونفس وما سواها (7) أي أن الله تعالى خلقها بشكل مستقيم وسوي على الفطرة القويمة ومنه قوله تعالى: "فأقم وجهك للدين حنيفًا فطرة الله التي فطر الناس عليها لا تبديل لخلق الله" وأيضًا قال رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم: "كل مولود يولد على الفطرة فأبواه يهودانه أو ينصرانه أو يمجسانه كما تولد البهيمة بهيمة جمعاء هل تحسبون فيها من جدعاء؟ فألهمها فجورها وتقواها (8) أي فأرشدها إلى فجورها وتقواها أي بين لها وهداها إلى ما قدر لها وقيل أي بين لها الخير والشر.
عربي
Español
Deutsch
Français
English
Indonesia
الرئيسية
موسوعات
مقالات
الفتوى
الاستشارات
الصوتيات
المكتبة
جاليري
مواريث
بنين وبنات
القرآن الكريم
علماء ودعاة
القراءات العشر
الشجرة العلمية
البث المباشر
شارك بملفاتك
Update Required
To play the media you will need to either update your browser to a recent version or update your Flash plugin.