بعض مواقف المثنى بن حارثة مع الصحابة:
عندما أسلم المثنى بن حارثة كان يغِير هو ورجال من قومه على تخوم ممتلكات فارس، فبلغ ذلك الصديق أبا بكر ، فسأل عن المثنى، فقيل له: "هذا رجل غير خامل الذكر، ولا مجهول النسب، ولا ذليل العماد". ولم يلبث المثنى أن قدم على المدينة المنورة، وقال للصديق: "يا خليفة رسول الله استعملني على من أسلم من قومي أقاتل بهم هذه الأعاجم من أهل فارس"، فكتب له الصديق عهدًا، ولم يمضِ وقت طويل حتى أسلم قوم المثنى. أثر المثنى بن حارثة في الآخرين:
وعندما رأى المثنى البطء في الاستجابة للنفير قام خطيبًا في الناس فقال: "أيها الناس لا يعظمن عليكم هذا الوجه؛ فإنا قد فتحنا ريف فارس، وغلبناهم على خير شقي السواد، ونلنا منهم، واجترأنا عليهم، ولنا إن شاء الله ما بعده". المثنى بن حارثة | موقع نصرة محمد رسول الله. بعض كلمات المثنى بن حارثة:
وقال المرزباني: كان مخضرمًا وهو الذي يقول:
سألوا البقية والرماح تنوشهم *** شرقي الأسنة والنحور من الدم
فتركت في نقع العجاجة منهم *** جزرًا لساغبة ونسـر قشعم
وفاة المثنى بن حارثة:
لمّا ولي عمر بن الخطاب الخلافة سيّر أبا عبيد بن مسعود الثقفي في جيش إلى المثنى، فاستقبله المثنى واجتمعوا ولقوا الفرس بـ(قس الناطف) واقتتلوا فاستشهد أبو عبيد، وجُرِحَ المثنى فمات من جراحته قبل القادسية، رضي الله عنهما.
- المثنى بن حارثة | موقع نصرة محمد رسول الله
- فصل: المثنى بن حارثة:|نداء الإيمان
- قصة المثنى بن حارثة | المرسال
- حقيبة تدريبية عن بناء الاختبارات النهائيه
- حقيبة تدريبية عن بناء الاختبارات الالكترونية
- حقيبه تدريبيه عن بناء الاختبارات التحصيليه
- حقيبة تدريبية عن بناء الاختبارات اضغط هنا
المثنى بن حارثة | موقع نصرة محمد رسول الله
اللواء أبو حيمد: المشروع سيسهم في إنسيابية حركة المرور في منطقة تشهد كثافة عالية في حركة السير
وخلال الجولة التفقدية التي قام بها معالي أمين منطقة الرياض وعدد من مسؤولي الأمانة لمشروع الاتجاه الواحد على شارعي الترمذي وشارع المثنى بن حارثة شدد معاليه على أهمية استكمال المشروع بأفضل وسائل السلامة وافتتاحه أمام حركة المرور وذلك في إطار العمل التكاملي بين أمانة منطقة الرياض ومرور الرياض. من جانبه أكد اللواء عبدالعزيز بن حمد أبو حيمد مدير مرور منطقة الرياض أن توحيد الاتجاه على شارعي الترمذي وشارع المثنى بن حارثة سيسهم في انسيابية حركة المرور في منطقة تشهد كثافة عالية في حركة السير على مدار الساعة وذلك نتيجة الكثافة السكانية في منطقة جنوب الرياض وهو الأمر الذي سيسهم في إيجاد تحول ايجابي في حركة السير بعد توحيد الاتجاه. المثنى بن حارثة الشيباني عند الشيعة. وأشار اللواء أبو حيمد أن الأعمال التنسيقية بين أمانة منطقة الرياض ومرور منطقة الرياض مستمرة وخاصة في جوانب هندسة المرور والعمل على تنفيذ المشروعات التي تخدم الشأن المروري في العاصمة. أعمال الأرصفة في المشروع
المشروع في مراحله النهائية
اللواء عبدالعزيز أبو حيمد
المهندس عبدالله المقبل
فصل: المثنى بن حارثة:|نداء الإيمان
بعض مواقف المثنى بن حارثة مع الصحابة:
عندما أسلم المثنى بن حارثة كان يغِير هو ورجال من قومه على تخوم ممتلكات فارس، فبلغ ذلك الصديق أبا بكر رضي الله عنه، فسأل عن المثنى، فقيل له: "هذا رجل غير خامل الذكر، ولا مجهول النسب، ولا ذليل العماد". مدرسة المثنى بن حارثة. ولم يلبث المثنى أن قدم على المدينة المنورة، وقال للصديق: "يا خليفة رسول الله استعملني على من أسلم من قومي أقاتل بهم هذه الأعاجم من أهل فارس"، فكتب له الصديق عهدًا، ولم يمضِ وقت طويل حتى أسلم قوم المثنى. أثر المثنى بن حارثة في الآخرين:
وعندما رأى المثنى البطء في الاستجابة للنفير قام خطيبًا في الناس فقال: "أيها الناس لا يعظمن عليكم هذا الوجه؛ فإنا قد فتحنا ريف فارس، وغلبناهم على خير شقي السواد، ونلنا منهم، واجترأنا عليهم، ولنا إن شاء الله ما بعده". بعض كلمات المثنى بن حارثة:
وقال المرزباني: كان مخضرمًا وهو الذي يقول:
سألوا البقية والرماح تنوشهم *** شرقي الأسنة والنحور من الدم
فتركت في نقع العجاجة منهم *** جزرًا لساغبة ونسـر قشعم
وفاة المثنى بن حارثة:
لمّا ولي عمر بن الخطاب الخلافة سيّر أبا عبيد بن مسعود الثقفي في جيش إلى المثنى، فاستقبله المثنى واجتمعوا ولقوا الفرس بـ(قس الناطف) واقتتلوا فاستشهد أبو عبيد، وجُرِحَ المثنى فمات من جراحته قبل القادسية، رضي الله عنهما.
قصة المثنى بن حارثة | المرسال
[النساء 93]. الآية. وفي حديث آخر لابن إسحاق عن نافع عن ابن عمر ذكره الطبري أن محلم ابن جثامة مات في حياة النبي صلى الله عليه وسلم فدفنوه فلفظته الأرض مرة بعد أخرى فأمر به فألقى بين جبلين وجعلت عليه حجارة وقال مثل ذلك أيضًا قتادة. وروي أنه مات بعد سبعة أيام فدفنوه فلفظته الأرض فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «إن الأرض لتقبل أو تجن من هو شر منه ولكن الله أراد أن يريكم آية في قتل المؤمن». قصة المثنى بن حارثة | المرسال. وقد قيل إن هذا ليس محلم بن جثامة فإن محلم بن جثامة نزل حمص بأخرة ومات بها في إمارة ابن الزبير والاختلاف في المراد بهذه الآية كثير مضطرب فيه جدًّا قيل: نزلت في المقداد وقيل: نزلت في أسامة بن زيد وقيل في محلم بن جثامة وقال ابن عباس: نزلت في سرية ولم يسم أحدًا وقيل نزلت في غالب الليثي وقيل: نزلت في رجل من بني ليث يقال له فليت كان على السرية وقيل: نزلت في أبي الدرداء وهذا اضطراب شديد جدًّا ومعلوم أن قتله كان خطأ لا عمدًا لأن قاتله لم يصدقه في قوله. والله أعلم.
قال: فقال أبو البختري: لا والله إذًا لأموتن أنا وهو جميعًا، لا يتحدث عني قريش بمكة أني تركت زميلي حرصًا على الحياة.
حقيبة تدريبية بعنوان برنامج الجودة خطوة نحو التميز. حقيبة تدريبية بعنوان الفاعلية الشخصية. حقائب تدريبية في مجال القيادة
حقائب تدريبية في مجال التعليم والإدارة
مصادر.
حقيبة تدريبية عن بناء الاختبارات النهائيه
الأحد 13/مارس/2022 - 05:43 م
الدكتور رضا حجازى
عقدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، اليوم الأحد، اجتماعًا مع مديري إدارات التدريب من عدة محافظات؛ لعرض حقيبة تدريبية بعنوان "فنيات صياغة المفردات الاختبارية" لموجهي ومعلمي المواد الأساسية لمرحلة التعليم الأساسى؛ فى إطار التوسع فى برامج المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، وفي ضوء التحديث المستمر للبرامج التدريبية. ترأس الاجتماع الدكتور رضا حجازى، نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى لشئون المعلمين، بحضور الدكتور رمضان محمد رمضان، مدير المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، والدكتور أحمد فهيم رئيس قسم التدريب والإعلام بالمركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، والدكتورة إنعام محمد ممثلًا عن الأكاديمية المهنية للمعلمين. قال الدكتور رضا حجازى إننا نستهدف نشر ثقافة الاختبارات التى تقيس مهارات التفكير العليا التى تساعد الطالب على حل المشكلات، مشيرًا إلى أن التدريب يعد نشاطًا منظمًا يهدف إلى إحداث مجموعة من التغيرات في الفرد والجماعة التي يتم استهدافها، مؤكدًا أن الحقيبة التدريبية هي الخطة التنفيذية لعملية التدريب الفعلي من خلال إعداد المادة العلمية والأنشطة والخطوات الإجرائية اللازمة لتلبية الاحتياجات التدريبية.
حقيبة تدريبية عن بناء الاختبارات الالكترونية
بناء الحقائب التدريبية
تعتمد شركة الخبرات الذكية تصميم وبناء حقائبها وفقاً لنموذج مكارثي ونظام (4MAT) الذي يهدف إلى خلق إطار توافقي مع أنماط المتعلمين من جهة وفق خصائص جانبي الدماغ لديهم مما يحفزهم للتعلم ويزيد من دافعيتهم من جهة أخرى. حقيبه تدريبيه عن بناء الاختبارات التحصيليه. الحقائب التدريبية
تتكون الحقائب التدريبية لدينا من
دليل المدرب والذي يتضمن التوجيهات والإرشادات للمدرب في كيفية التعامل مع دليل المتدرب، وإجابات مقترحة للأسئلة والاستفسارات الواردة في دليل المتدرب وحل للأنشطة، وتوجيهات إضافية للمدرب للتعامل مع الأنشطة التدريبية وآلية تلقي استجابات من المتدربين وتوزيعهم، إضافة إلى توجيه لاستخدام المعينات والبطاقات التدريبية التي ترفق بالحقيبة التدريبية. العرض التقديمي والذي يحتوي على الشرائح التي ستعرض للمتدربين وتتضمن المادة العلمية والتوجيهات للأنشطة، إضافة إلى المعينات التدريبية من مثل صور أو فيديوهات. المعينات التدريبية وهي كل ما يمكن أن يساعد المدرب في إيصال المعلومة للمتدربين مثل بطاقات تدريبية، أو صور، أو فيديوهات أو استبانات، وتقييمات أو حالات دراسية يتم توزيعها بشكل منفصل عن الحقيبة التدريبية وتكون كمادة إثرائية وغير إلزامية للمتدربين.
حقيبه تدريبيه عن بناء الاختبارات التحصيليه
لطلب الحقيبة التدريبية من هنا
ملحوظة:(الأيام التدريبية حسب رغبة المدرب)
حقيبة تدريبية عن بناء الاختبارات اضغط هنا
كما أوضح الدكتور رضا حجازى أن اليوم يتم مناقشة الحقيبة التدريبية حول "فنيات صياغة المفردات الاختبارية" مشيرًا إلى أن التدريب يستهدف موجهي ومعلمي المواد الأساسية لمرحلة التعليم الأساسي، وهذا يتم تحت إشراف إدارات التدريب فى المحافظات بالتعاون مع المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوي، والأكاديمية المهنية للمعلمين. ومن جانبه قال الدكتور رمضان محمد رمضان إن الوزارة تدعم وتهتم بقضية التنمية المهنية للمعلمين، وتقدم برامج تدريبية على أعلى المستويات، لاستفادة الموجهين والمعلمين، مشيرًا إلى أن الوزارة تسير فى خطتها للتطوير بداية من مرحلة رياض الأطفال إلى المرحلة الابتدائية وقد تم تغير نظام التقييم ليتناسب مع خطة الوزارة. وخلال الاجتماع، قامت إدارة التدريب بالقاهرة بعرض الحقيبة التدريبية "فنيات صياغة المفردات الاختبارية" وتهدف إلى تنمية مهارات موجهى ومعلمى المواد الأساسية على فنيات صياغة المفردات الاختبارية وكيفية بناء الاختبار التحصيلي، والتى يتم تنفيذها على مدار ثلاثة أيام تدريبية، حيث يتضمن اليوم الأول قياس نواتج التعلم المعرفية، واليوم الثانى بناء المفردات الاختبارية، بالإضافة إلى اليوم الثالث بناء الاختبار التحصيلى، كما تم الاتفاق على آليات تنفيذ الحقيبة فى جميع محافظات الجمهورية.
ولله الحمد تم عقد دورة تدريبية بعنوان ( بناء الاختبار الجيد لمعلمي الرياضيات) تخللها ورشة لصياغة الأسئلة واعداد جدول المواصفات يوم الأحد 3 / 7 / 1440هـ بحضور مبدعو الرياضيات معلمي المرحلة المتوسطة والصف الأول الثانوي:
محاور رئيسية:
⧪ مفاهيم أساسية في التقويم ⧪ مواصفات بناء الاختبار الجيد
⧪ بناء جدول المواصفات ⧪ صياعة الأسئلة وفق مستويات التفكير
أهداف البرنامج:
⧪ التعرف على معايير ومواصفات بناء الإختبار الجيد. ⧪ التعرف على خطوات بناء الإختبار الجيد. ⧪ التعرف على مستويات الأسئلة وطرق صياغتها. حقيبة تدريبية عن بناء الاختبارات اضغط هنا. ⧪ التعرف على خطوات إعداد الاختبار الجيد وفق جدول المواصفات. جداول المواصفات
دليل صياغة الأسئلة على مستويات التفكير ( المعرفة والتطبيق والأستدلال) الصف الأول الثانوي: ونموذج مقترح لإعداد الإختبار.
توصيف ورشة
عمل تدريبية - التسجيل في الورشة
عنوان ورشة العمل
التعلم القائم على المشروعات (PBL)
أهداف ورشة العمل
( المخرجات)
بنهاية ورشة العمل سوف يتعرف المتدرب على:
1. الأسس النظرية
والفلسفية للتعلم القائم على المشروعات. 2. أهمية التعلم
القائم على المشروعات
3. طرق توظيف
استراتيجية التعلم القائم على المشروعات
4. خطوات بناء
المشروع
5. القياس والتقويم وبناء الاختبارات. كتابة خطة التعلم
6. تنفيذ المشروع في
بيئتي التعلم ( الإلكتروني والمدمج)
7.