من ابرز المدن التي انشاها العباسيون ، تُعد الدولة العباسية من أهم العصور الإسلامية التي شهدها العالم الإسلامي، لكونه يتميّز بفتوحاته الكبيرة، وعلومه التي ظهرت حينها، ومبانيه التي شيّدها خلفاؤها، ومن خلال موقع المرجع سيتم الحديث عن الدولة العباسيّة وأشهر المدن التي قامت ببنائها، وأهم الإنجازات الحضاريّة التي قدّمتها، بالإضافة إلى أهم الأسباب والعوامل التي ساهمت في سقوط هذه الدولة العريقة على يد المغول والتتار.
من أبرز المدن التي أنشأها العباسيون - منشور
بنى ابن طولون القصر كبير، وميدان سباق الخيل أو العرض العسكري، و بيمارستان، ومسجد كبير، بني بين 876 و 879، توفي ابن طولون عام 884 وبعد وفاته حكم أبناؤه لبضعة عقود أخرى حتى 905 عندما أرسل العباسيون جيشًا لإعادة السيطرة المباشرة على الأرض، بعد ذلك حكمت مصر فترة من سلالة أخرى هي الإخشيديون، الذين حكموا حكامًا عباسيين بين عامي 935 و 969، وحكم أبو المسك كافور الذي كان وصيًا على العرش خلال الجزء الأخير من هذه الفترة، وفي وقت لاحق حكم الفاطميين مصر. [4]
سامراء في العراق
سامراء هي تعتبر مدينة في وسط العراق، وهي كانت عاصمة الخلافة العباسية من عام 836 إلى عام 892 الميلادي، قام بتأسيسها الخليفة المعتصم، كانت سامراء لفترة كبيرة هي المدينة الرئيسية التي امتدت على طول الضفة الشرقية لنهر دجلة، لكنها تم التخلي عنها إلى حد كبير في النصف الأخير من القرن التاسع، خاصة بعد عودة الخلفاء إلى بغداد. بسبب فترة الاحتلال القصيرة نسبيًا، بقيت أطلال واسعة من العباسيين سامراء حتى العصر الحديث، لا يزال من الممكن رؤية مخطط المدينة من خلال التصوير الجوي، مما يكشف عن شبكة واسعة من الشوارع والمنازل والقصور والمساجد المخطط لها، أدت الدراسات التي قارنت الأدلة الأثرية بالمعلومات التي قدمها المؤرخون المسلمون إلى تحديد العديد من الأسماء الجغرافية داخل المدينة السابقة.
ابرز المدن التي انشاها العباسيون بالترتيب | المرسال
في بداية القرن الثامن، في الخلافة العباسية تم فرض بعض القوانين منها الجزية، وهي ضريبة دفعها الذمي مقابل الحماية القانونية، وأيضا لم يتمكن الذميون من نشر دينهم أو بناء معابد جديدة، كما أن فرض قانون بمنعهم من حمل السلاح أو ركوب الخيل، حتى أنهم كانوا مطالبين بارتداء ملابس تميزهم عن المسلمين، بعد فرض الجزية، قام العديد من الزرادشتيين اعتناق الإسلام، وبعدها نقلت الخلافه العباسيه عاصمتها إلى بغداد، تاركين بلاد فارس للحكام بعد تحويل المعابد إلى مساجد. [7]
طليطلة في إسبانيا
حسب معظم الروايات، كان عبد الرحمن الناجي الوحيد من الأسرة الأموية بعد أن قتل العباسيون عائلته الكبيرة، شق طريقه إلى إسبانيا في غضون خمس سنوات، وحشد دعم الأمويين والجنرالات الذين ما زالوا في المنطقة، وأسس عاصمة في مدينة قرطبة عام 755 في عهده، أعطى عبد الرحمن معظم السلطة للأمويين العرب، فرض الإسلام كدين رسمي، وبدأ حوالي عام 785 ببناء مسجد قرطبة الكبير، سيصبح هذا المسجد، المعروف بالإسبانية باسم La Mezquita، حيث استولى العباسيون عليها في عام 750م، وكانت الأسرة الحاكمة من الأمويين يمثلون ذروة الحضارة العربية في إسبانيا. [8]
من ابرز المدن التي انشاها العباسيون
[5]
بلخ في أفغانستان
تقع مدينة بلخ في وسط سلسلة جبال هندو كوش ونهر آمو داريا، وهي في شمال أفغانستان الحديثة، مع العديد من تتقاطع طرق التجارة في المدينة وحولها، من قوافل بلخ يمكن أن تتبع سفح الجبال المليئة بالماء غربًا نحو هرات والهضبة الإيرانية، أو عبر نهر أوكسوس إلى سمرقند والصين، يعود تاريخ المدينة إلى عام 330 قبل الميلاد، وكانت قديمًا تعتبر مركز لكل من ديانة البوذية والزرادشتية، وهذان الديانتان ازدهرت بفضل الحركة والتفاعلات على طول هذه الطرق. على مدار تاريخها الطويل، كانت بلخومركزًا بارزًا خلال العصر العباسي، وكانت تمد الدولة العباسية بموارد جيدة، كان هناك عدد كبير من الخانات في المدينة وحولها، والعديد منها تديرها مجموعات من التجار المحليين، واشتهرت يلخ بالقوافل العالم الروماني التي أدخلت لبلخ الأواني المعدنية خاصة الأواني الذهبية والفضية، من آسيا الوسطى والصين جاءت من الياقوت والفراء والمواد العطرية والحرير الخام المطرز. [6]
نيريز في إيران
كان الفتح العربي الإسلامي لبلاد فارس يعني نهاية سيطرة الزرادشتية، كان في البداية يوجد سياسة عامة للتسامح الديني، التزم الخلفاء الأوائل بها، لكن في القرنين السابع والثامن، فرض الخلفاء الأمويون بعض القوانين التي تحظر غير المسلمين على المشاركة في الحكومة، مما أثر على العائلات الزرادشتية وهاجر عدد كبير منها تاركًا بلاد الفرس إلى الهند.
ففي جميع الأقطار العربية نجد شعراء لا عداد لهم. لكن تاريخ الشعر في القرن التاسع عشر والقرن العشرين ليس إلا تاريخ تجديد شباب الشعر القديم بطرق معدلة كل التعديل. فبينما كان الشعراء في الماضي يقلدون شعر عصور الانحطاط نراهم الآن ينسجون على منوال المتنبي والشعراء العباسيين وأحياناً شعراء الجاهلية. وقد لعب ناصيف اليازجي (1800 - 1876) دوراً هاماً في سوريا، إذ ظل محافظاً دقيقاً، لكنه كان مالكاً لناصية اللغة. وظهرت بوادر الأثر الأوربي في دوائر أخرى ظهوراً واضحاً، فرأينا فرنسيس مراش (1836 - 1873) الشاعر الحلبي، يحاول التعبير عن أفكار فلسفية اجتماعية في قصائد يسودها روح التشاؤم. أما في مصر فقد جاء تجديد شباب الشعر العربي متأخراً نوعاً، فاستهل الحركة محمود سامي البارودي (1839 - 1904) وإسماعيل صبري (1854 - 1923)، وقصائد كل منهما تطابق كل المطابقة أسلوب الشعر العباسي أو القديم، بل إنهما كانا يشيران أحياناً بوضوح إلى القصائد الأصلية المعارضة، ونلاحظ أن الحياة تدب بقوة في مؤلفات الشعراء المصريين المتعاقبين أمثال شوقي (1868 - 1932)، ومحمد حافظ إبراهيم (1871 - 1932). قبل الحرب العظمى كان شوقي شاعراً بالمعية (شاعر الأمير) وكان من نوع ممتاز، قديراً في صناعة اللغة وصياغة الألفاظ، لكنه حصر شعره في دائرة الأسلوب التقليدي.
الإجابة العلمية
نظرية النمو المعرفي
بدأ بياجيه حياته بدراسة البايولوجي، ثم بدأ اهتمامه بعلم المعرفة Epistemologyوقاده ذلك إلى دراسة النمو المعرفي للإنسان معتمداً على أسلوبه الإكلينيكي المتميز وعلى ملاحظة الأطفال، ويرى بياجيه أن النمو المعرفي هو حصيلة التفاعل بين العوامل البيولوجية «النضج» والعوامل البيئية «الخبرة»، إلا أنه يركز بشكل أكبر على العوامل البايولوجية. توافق وتنظيم
وحسب بياجيه يتم النمو المعرفي من خلال عمليتي التوافق Adaptation والتنظيم Organization، فأثناء عملية النمو يكتشف الفرد عدم كفاية معارفه لحل مشكلاته مما يؤدي إلى حالة من عدم التوازن Disequilibrium وهذه الحالة تدفع الفرد إلى السعي لاستعادة أو تحقيق التوازن Equilibrium بإحدى طريقتين هما «التمثل والملاءمة». تحديد الخصائص
تعد الإسهامات التي قدمتها نظرية بياجيه في النمو المعرفي، المصدر الرئيس للمعرفة في هذا الميدان، فقد حقق بياجيه إنجازاً علمياً تمثل في نظريته المعرفية المرحلية التي حددت خصائص المراحل المختلفة للنمو المعرفي، فهو يعتقد أن الفرد يكون في حالة اتزان طالما أن المعلومات التي يستقبلها من البيئة الخارجية لا تخالف ما لديه من مخزون معرفي.
نظرية بياجيه البنائية في النمو المعرفي Pdf
يميل الأطفال في هذه المرحلة إلى الألعاب، كما يتميز الطفل في هذه المرحلة بالأنانية. المرحلة العملية المادية
(من سن السابعة إلى سن الحادية عشرة)
تعد هذه المرحلة من أهم مراحل التطور العقلي للطفل حسب نظرية بياجيه، حيث تشهد تطور آليات التفكير المنطقي لدى الطفل. يمكن للطفل في هذه المرحلة أن يستقرأ الأحداث والأشياء المادية لاستنتاج مبدأ عام على طريقة المنطق الاستقرائي. يقل شعور الأنانية لدى الطفل ويبدأ الطفل في النظر إلى الآخرين نظرة مختلفة عن المرحلة السابقة. المرحلة العملية المجردة
(من سن الثانية عشرة)
في هذه المرحلة يدخل الطفل مرحلة المراهقة، وتتطور لديه آليات التفكير المجرد، الأمر الذي يعد علامة على النمو المعرفي والنضج العقلي. يميل المراهق إلى التفكير النظري في القضايا الاجتماعية والسياسية والأخلاقية والفلسفية. تتطور لدى المراهقين القدرة على الاستنباط، عبر تطبيق المبادئ الكلية على الجزئيات. وأخيراً فقد أردنا أن نجعل هذا المقال مدخلاً إلى نظرية النمو المعرفي لبياجيه ، من خلال الإحاطة بالظروف التي نشأت فيها النظرية و مراحل النمو المعرفي للطفل كما رآها بياجيه، وسنتبع هذا المقال برديفه نتناول فيه أسس نظرية النمو المعرفي لبياجيه التي أقام عليها نظريته، والعوامل المؤثرة على النمو المعرفي عند بياجيه ، وتطبيقات النظرية في الأوساط التعليمية، وأخيراً نقد نظرية النمو المعرفي لبياجيه ، ليكون المقالان بمثابة مدخل وملخص لنظرية النمو المعرفي عند بياجيه.
نظرية جان بياجيه في النمو العقلي المعرفي Pdf
ما هي نظرية بياجيه الاختلاف بين نظرية بيّاجيه وغيرها مراحل النمو العقلي والتطور المعرفي
كان جان بياجيه عالمًا نفسيًّا تنمويًّا سويسريًّا درس الأطفال في أوائل القرن العشرين، وبعد تعمقه في الدراسات المختلفة نشر نظريته التي طرحت مراحل النمو العقلي عند الأطفال؛ فعرفت باسم مراحل النمو عند بياجيه، وكان ذلك في عام1936. ولا تزال بعض فروع التعليم وعلم النفس تستخدم هذه النظرية كمرجعٍ. فما هي مراحل النمو عند بياجيه؟ هذا ما سنتعرف عليه سويًا. ما هي نظرية بياجيه
تشير نظرية جان بياجيه إلى التطور المعرفي للأطفال خلال مراحلٍ مختلفةٍ من النمو الذهني، وتركز النظرية على فهم كيفية اكتساب الأطفال للمعرفة بالإضافة إلى فهم طبيعة الذكاء، ويركز خلالها بياجيه على الأطفال منذ الولادة وصولًا إلى مرحلة المراهقة مركزًا خلال دراسته تلك على مراحلٍ مختلفةٍ من التنمية هي: اللغة، والأخلاق، بالإضافة إلى الذاكرة والمنطق، مستندًا إلى مجموعةٍ من الافتراضات التي قدمها حول مراحل النمو عند الأطفال أثناء تطوير نظريته وكانت:
يبني الأطفال معارفهم الخاصة استنادًا إلى تجاربهم. يتعلم الأطفال الأشياء بأنفسهم دون تأثير من البالغين أو الأطفال الأكبر سنًا.
نقد نظرية بياجيه في النمو المعرفي
كان جان بياجيه عالمًا نفسيًّا تنمويًّا سويسريًّا درس الأطفال في أوائل القرن العشرين، وبعد تعمقه في الدراسات المختلفة نشر نظريته التي طرحت مراحل النمو العقلي عند الأطفال؛ فعرفت باسم مراحل النمو عند بياجيه، وكان ذلك في عام1936. ولا تزال بعض فروع التعليم وعلم النفس تستخدم هذه النظرية كمرجعٍ. فما هي مراحل النمو عند بياجيه؟ هذا ما سنتعرف عليه سويًا. ما هي نظرية بياجيه
تشير نظرية جان بياجيه إلى التطور المعرفي للأطفال خلال مراحلٍ مختلفةٍ من النمو الذهني، وتركز النظرية على فهم كيفية اكتساب الأطفال للمعرفة بالإضافة إلى فهم طبيعة الذكاء، ويركز خلالها بياجيه على الأطفال منذ الولادة وصولًا إلى مرحلة المراهقة مركزًا خلال دراسته تلك على مراحلٍ مختلفةٍ من التنمية هي: اللغة، والأخلاق، بالإضافة إلى الذاكرة والمنطق، مستندًا إلى مجموعةٍ من الافتراضات التي قدمها حول مراحل النمو عند الأطفال أثناء تطوير نظريته وكانت:
يبني الأطفال معارفهم الخاصة استنادًا إلى تجاربهم. يتعلم الأطفال الأشياء بأنفسهم دون تأثير من البالغين أو الأطفال الأكبر سنًا. يحفز الأطفال على التعلم بطبيعتهم، أي أنهم لا يحتاجون إلى مكافآتٍ كحافزٍ لهم.
ملخص نظرية بياجيه في النمو المعرفي
المرحلة التشغيلية الرسمية التي تبدأ مع بلوغ 11 عام، حيث ينمو لدى الطفل في هذه المرحلة التفكير والفهم بشكل كبير، ويستطيع الشخص التفكير بمنطقية والتعامل مع الأشياء المجردة مثل: الحساب. التطبيقات التعليمية لنظرية بياجيه
لم يربط بياجيه (1952) نظريته بالتعليم بشكل صريح، على الرغم من أن الباحثين في وقت لاحق قد أوضحوا كيف يمكن تطبيق ميزات نظرية بياجيه على التدريس والتعلم. كان لنظرية بياجيه تأثير مهم للغاية في تطوير السياسة التعليمية وممارسة التدريس فعلى سبيل المثال، استندت مراجعة التعليم الابتدائي من قبل حكومة المملكة المتحدة في عام 1966 بقوة إلى نظرية بياجيه وقد أدت نتيجة هذه المراجعة إلى نشر تقرير بلودن (1967).. واستند هذا التقرير على الفكرة القائلة بأن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال الممارسة والاستكشاف النشط ومن ثم أصبح الاستكشاف أمرا أساسيا لتغيير مناهج المدارس الابتدائية. من المواضيع الهامة التي ذكرت في التقرير كانت التعلم الفردي، والمرونة في المناهج الدراسية، وأهمية اللعب في تعلم الأطفال، واستخدام البيئة، والتعلم عن طريق الاكتشاف وأهمية تقييم تقدم الأطفال. نظرًا لأن نظرية بياجيه تستند إلى النضج البيولوجي ومراحل النمو، فإن فكرة "الجاهزية" مهمة في التعلم.
نظرية بياجيه في النمو المعرفي Doc
على سبيل المثال، يصبح الطفل قادرًا على إدراك أن مظهر الماء يتغير عند وضعه في زجاجة صغيرة أو كبيرة، واسعة أو ضيقة، إلا أن الماء نفسه لا يتغير بل يبقى محافظًا على نفسه. مرحلة العمليات المجردة
هي المرحلة الممتدة من 11 عامًا إلى الكبر، ويتعلم الأطفال فيها استخدام المنطق وخلق النظريات. وتعتبر المرحلة النهائية من التطور المعرفي، ويتعلم فيها الطفل قواعد أكثر تطورًا من المنطق تمكنه من استخدام أدوارٍ منطقيةٍ لفهم المواضيع المجردة وحل المشاكل، كما يصبح قادرًا على تحليل البيئة ويتجاوز حدود فهم الأشياء والحقائق ليصل إلى البحث عن حلولٍ للمشاكل
Continue Reading
التطور المعرفي عند جان بياجيه وهو كتاب للمؤلف موريس شربل ، يتناول الكتاب ال ألغاز الصعبة للدماغ البشري ، وكيفية تكون المعرفة داخل خلاياه وتركيباته ، وكيف تبني المفاهيم والادراكات ، وكذلك كيف يتشكل الذكاء لدى الطفل ، وكيف يعي ويدرك ويفكر ويتذكر ويقدر ويتصرف ويختزن المعلومات العديدة المتراكمة عبر الأيام. وقد تناول جان بياجيه كل تلك الأمور ووضع إجابات لها ، ولكن هل كان موقف في ذلك أم أنه ضاع في متاهات العقل البشري ؟ ، فبالرغم من أنه كان موفق في إدراك الكثير من المضامين واتباع أسلوب تجريبي علمي ووضع أساسيات التوازن النفسي والتلاؤم وغيرها ، إلا أن العلماء يعتقدون انهم كلما تعمقوا في كشف الغاز الفكر البشري ، ازدادت حيرتهم أكثر وتشعبت المتاهات امامهم. الابستمولوجيا التكوينية هو كتاب يعد بمثابة تلخيص مركز لكتب بياجيه الأساسية عن الإبستمولوجيا التكوينية والمنطق والمعرفة العلمية عامة ، وتمثل الإبستمولوجيا التكوينية عند بياجيه تقدما وتطويرا خاصا للإبستمولوجيا العلمية الموجودة منذ القرن التاسع عشر التي كان جاستون باشلار واحد من أبرز وجوهها ، ويعد مفهوم البنية عند بياجيه أكثر اكتمالا مما عند جاستون باشلار ، وقد ارتكزت البنية عنده على ثلاث ركائز وهي: فلسفية ، و سيكولوجية ، واجتماعية.