إصدار موسوعة تشريعات العمل العربية، وموسوعة التأمينات الاجتماعية في الدول العربية، وموسوعة الصحة والسلامة المهنية. الإستراتيجيات إصدار الإستراتيجية العربية للتأمينات الاجتماعية - 1999. إصدار الإستراتيجية العربية لتنمية القوى العاملة والتشغيل - 2003. إصدار الإستراتيجية العربية للإعلام والإتصال في مجال التنمية الاقتصادية والاجتماعية وقضايا العمل - 2003. إصدار الإستراتيجية العربية للحد من عمل الأطفال - 2010. إصدار الإستراتيجية العربية للتدريب والتعليم التقني والمهني - 2010. إصدار الإعلانات إعلان تيسير تنقل الأيدى العاملة بين الدول العربية. إصدار دليل التصنيف المهنى في الدول العربية. نشر المعلومات إنشاء مركز للتوثيق والمعلومات ليكون نواة لبنك معلومات أسواق العمل العربية. إعداد القادة إعداد المئات من القيادات النقابية العمالية المدربة والمزودة بالعلم والمعرفة من خلال دورات مستمرة في الثقافة العمالية. منظمة جامعة الدول العربية – e3arabi – إي عربي. الأنشطة عقد آلاف الندوات والحلقات النقاشية والدورات التدريبية على المستويين القومي والقُطري في مختلف قضايا العمل وبمشاركة ممثلى أطراف الإنتاج الثلاثة لتعزيز الحوار الاجتماعى والتفاهم المشترك. عقد ثلاث مؤتمرات حول بيئة العمل لتأكيد الاهتمام بالصحة والسلامة المهنية داخل أماكن العمل.
منظمة قانون العربيّة
تطوير إدارات العمل والنهوض بوسائل وأساليب التفتيش العمالي ومكاتب التشغيل في الدول العربية. إعداد المدربين المهنيين ورفع كفاءتهم من خلال مركز متخصص معني بذلك تابع للمنظمة. إصدار مئات الدراسات في مختلف قضايا العمل وآثار الخصخصة والعولمة على أسواق العمل العربية.
منظمة قانون
تُطور منظمة العمل الدولية وترعى نظاماً لمعايير العمل الدولية يهدف إلى تعزيز فرص حصول الرجال والنساء على عمل لائق ومنتج في ظروف من الحرية، والمساواة، والأمن، والكرامة. وهذه المعايير هي صكوك قانونية وضعتها العناصر الثلاثة المكونة للمنظمة (الحكومات وأصحاب العمل والعمال) تتضمن المبادئ، والحقوق، والحد الأدنى من معايير تتعلق بالعمل وأماكن العمل. ويمكن لهذه المعايير أن تكون إما على شكل اتفاقيات دولية ملزمة أو توصيات غير ملزمة. وهناك بالمجمل 189 اتفاقية، تُعتبر ثمان منها أساسية وتغطي الجوانب الرئيسية من الحقوق المتصلة بالعمل، بما في ذلك حرية تكوين النقابية، والمفاوضة الجماعية، وعمل الأطفال، والعمل الجبري، والتمييز. منظمة قانون العرب 2021. وتقدم منظمة العمل الدولية مساعدة فنية للدول الأعضاء من أجل المصادقة على الاتفاقيات ومراقبتها والإشراف على تنفيذها. كما تتعاون المنظمة في المنطقة العربية مع الحكومات وممثلي العمال وأصحاب العمل لتعزيز تطبيق معايير العمل الدولية من خلال أنشطة توعوية، والإصلاح القانوني، وتطبيق القانون. وتؤكد أجندة العمل العربية للتشغيل لعام 2009 على التزام الدول الأعضاء في المنظمة بتطبيق المعايير لتعزيز أجندة العمل اللائق.
تقدم الكرامة الدعم والملاذ الأخير لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان بإشراك الآليات الدولية، حتى يحققوا احترام حقوقهم ضد فشل أو عدم كفاءة نظام العدالة في بلادهم. تعمل الكرامة أيضًا من أجل نظام دولي قوي لحماية حقوق الإنسان، مما يعزز أنظمة الحماية الإقليمية والوطنية والمحلية. منظمة قانون . فهو يساهم في سد الثغرات المعلوماتية وزيادة اهتمام الآليات الدولية لحماية حقوق الإنسان بانتهاكات حقوق الإنسان التي تحدث في العالم العربي. تشجع الكرامة الدول على تقوية قوانينها الوطنية للدفاع عن حقوق الإنسان وتعزيزها. أخيرًا، تساهم الكرامة في تعزيز ثقافة حقوق الإنسان، بالتحقق من أن الفئات المختلفة التي يتألف منها المجتمع المدني في هذه الدول على دراية بمفهوم حقوق الإنسان وتعمل على أساسها، وتعرف حقوقها وتطالب بها، وتشعر بالحماية بموجب القانون. توفر الكرامة لهؤلاء الفاعلين الأدوات اللازمة من خلال مشاريعها لتأكيد حقوقهم على الصعيدين الوطني والدولي. أهداف المنظمة [ عدل]
توثيق واستنكار انتهاكات حقوق الإنسان في العالم العربي
تقديم المساعدة المعنوية والقضائية لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان
ملاحقة مرتكبي انتهاكات حقوق الإنسان ومحاربة الإفلات من العقاب
تشجيع الحكومات والقيام بحملات من أجل احترام حقوق الإنسان
نشر ثقافة حقوق الإنسان في المجتمعات العربية
تدريب المدافعين عن حقوق الإنسان
دعم أي مبادرة تعزز حماية المواطنين من انتهاكات حقوق الإنسان
الحرص على نشاط وفعالية المنظمة.
نشاط حركي_القفز للاطفال_الروضه الافتراضيه _وحدة عائلتي - YouTube
نشاط حركي للأطفال لمحاكاة شكل الحروف الإنجليزية
هذه اللعبة تقوي ذهن الأطفال بشكل كبير وتقوي أيضاً ذاكرتهم لأنهم سيحاولون تذكر شكل الصورة المطلوب البحث عنها بين الصور. 2- لعبة نقل الكرات
هذه اللعبة لعبة ممتعة جداً للأطفال، فقط نقوم بملأ سطل بالكرات الصغيرة ونضعه في جهة والجهة الأخرى نضع سطلان أو أكثر بحسب عدد الأطفال الذين يلعبوا، ونجعل الأطفال يتسابقوا في نقل الكرات من سطل لأخر في مدة زمنية محددة وعندما تنتهي هذه المدة نقوم بعد الكرات التي نقلها الأطفال في سطلهم ويفوز من نقل عدد أكبر من الكرات. هذه اللعبة مفيدة جداً للأطفال فهي مفيدة لأجسامهم لأنهم يجرون ويتحركون كثيراً وأيضاً تقوي لديهم التركيز. 3- لعبة بدون حركة
هذه اللعبة أيضاً من الألعاب المسلية جداً، حيث يقوم الأب أو الأم بغناء نشيد أو أغنية للأطفال ويقوم الأطفال بالرقص أو عمل أي حركات طوال فترة الغناء وعندما نتوقف عن الغناء يجب أن يتوقف الأطفال عن الحركة ويبقوا على وضعهم دون أي حركة لمدة معينة، ويخسر من يتحرك. نشاط حركي للاطفال كرز. هذه اللعبة مفيدة لجسم الأطفال خاصة إنها تجعلهم يتراقصوا ويتحركوا كثيراً وتعمل على تنشيط الدورة الدموية لدي الطفل. 4- لعبة كوب الماء
هذه اللعبة الجماعية اللذيذة جداً حيث يتشارك فيها عدد كبير من الأطفال وتجعلهم يقضون وقت ممتع وشيق، نقوم بتقسيم الأطفال إلى فرقين ويقفان طابوران ونقوم بإعطاء أول طفل في الطابور كوب ملئ ثم يعطيه للطفل الذي خلفه دون أن يسكب الماء وهكذا حتى تصل إلى أخر طفل في الطابور، والكوب الذي تبقى فيه ماء أكثر يكون الفريق الفائز.
المجال النفس حركي ( تصنيف بلوم ) – مركز رواء للتأهيل ش.م.م
أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها ( مستوى التقويم): ( يبادر – يبرز – يعمل – يقترح – يمارس – يتابع – يقدر – يشارك – يساهم – يدعو) * أن يقدر الطالب جهود العلماء العرب المسلمين في تطوير علم الجغرافية 4-
التنظيم القيمي: ويعني ذلك تجميع القيمة المختلفة وإعادة تنظيمها
والتصاقها الداخلي فيما يتعلق بظاهرة أو سلوك معين وهذا التنظيم قابل
للتعديل والتغيير مع كل قيمه جدية تدخل هذا البناء ويمكن أن يشتمل التنظيم
القيمي على مقارنة القيم مع بعضها بالإضافة إلى تحليلها إلى مكوناتها من
اجل إعادة تركيبها. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى (التنظيم القيمي): ( ينظم – يصوغ – يفاضل – يصحح – يجمع بين – يرتب أهمية ظاهرة معينة – يتمسك) * أن ينظم الطالب ندوة تدور حول المحافظة على البيئة المجاورة للتلوث. ألعاب حركية خفيفة للأطفال (2). 5-
التمييز: يعد هذا المستوى أرقى مستويات المجال الانفعالي إذ في هذا
المستوى تظهر فردية الفرد ويصبح له شخصية مميزة من خلال سلوكه الثابت والذي
أصبح أسلوب حياته وبالتالي يمكن التنبيء بهذا السلوك بالمواقف المختلفة
وفي هذا المستوى يطور الطالب لنفسه فلسفة حياته متكيفة. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدمها لمستوى (التمييز): ( يميز – يؤدي – يستخدم – يؤمن – يستحي – يقترح – يساهم – يظهر – يغير – يحل)
* أن يستخدم الطالب الموضوعية أسلوبا ً في التعامل مع القضايا
والمشاكل الاجتماعية المختلفة إذا ما تعرض لبعضها داخل المدرسة أو خارجها.
ألعاب حركية خفيفة للأطفال (2)
هذه اللعبة تقوي من تركيز الطفل وتجعله اجتماعيًا حيث عليه الاختلاط بمجموعة من الأطفال. 5- لعبة يطير أو لا يطير
هذه اللعبة مسلية جداً للأطفال، يقف الأطفال أمام الشخص البالغ ويقول لهم اسم حيوان أو طائر، ثم يقوم الأطفال برع أيديهم ويحركونها مثل الجناحين إذا كان الحيوان يطير، أما إذا لم يستطيع الطيران فيبقى الطفل ساكن دون حركة. هذه اللعبة مفيدة جداً للطفل حيث إنها تعلمه أنواع الحيوانات والطيور وما هي الفئات التي تستطيع الطيران ويكسب معلومات مفيدة. 6- لعبة تخمين العدد
نقوم بوضع عدد من الحلويات الصغيرة في إناء زجاجي، ونعطي لكل طفل ورقة وقلم ونجعله يخمن عدد الحلويات الموجودة داخل الإناء، الطفل الفائز هو من يخمن العدد الصحيح أو الأقرب ونعطيه جائزة صغيرة ويوزع الحلويات على زملائه في اللعبة. المجال النفس حركي ( تصنيف بلوم ) – مركز رواء للتأهيل ش.م.م. هذه اللعبة تعلمهم قوة الملاحظة والتركيز وأيضاً تعلمهم المشاركة وتقسيم الحلويات ويكونوا اجتماعيين. 7- لعبة الكنز
هذه اللعبة واحدة من ألعاب حركية للأطفال الممتعة عبارة عن إخفاء هدية أو بعض الحلويات في مكان ما، ونكتب بعض العبارات أو الكلمات التي تدل على مكان هذه الهدية أو الكنز في ورق ونوزعهم في أماكن مختلفة في المنزل أو الحديقة ونترك الأطفال يقرؤوا الورق ويبحثوا عن هذا الكنز.
أمثلة
لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى (الفهم): (يشرح – يلخص- يعبر-
يفسر- يميز- يرتب- يستدل- يترجم- يحسب- يعيد صياغة- يؤيد- يستنتج- يعلل-
يعطي) * أن يستنتج الطالب أسباب صراع الشرق والغرب على الوطن العربي منذ القدم. 3-
التطبيق: يعني قدرة المتعلم على استخدام ما تعلمه من مفاهيم وحقائق
ومبادئ وقوانين وكل ما سبق دراسته في مواقف جديدة وحل المشكلات المألوفة
وغير المألوفة ويتطلب هذا المستوى الفرعي تفكيراً أعلى من مستوى المعرفة
والفهم. نشاط حركي للأطفال لمحاكاة شكل الحروف الإنجليزية. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى (التطبيق):(يطبق- ينتج- يعد) * أن يحل الطالب مسائل في التفاضل. 4-
التحليل: يشير إلى قدرة المتعلم على تحليل مادة التعلم إلى مكوناتها
الجزئية بما يساعد على فهم تنظيمها البنائي إذ انه يعمل على تفكيك مشكلات
أو فكرة إلى مكوناتها مع فهم البناء الكامل لهذه المادة وأجزائها. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في (مستوى التحليل) ( يجزئ – يفـرق- يميـز- يتعرف على- يوضح – يستنتـج –يخـتار- يفصـل- يقسم). * أن يحلل الطالب أهمية موقع الوطن العربي بالنسبة إلى العالم. 5-
التركيب: يعرف بأنه وضع العناصر والأجزاء مع بعضها لتكوين بناء جديد يقوم
التركيب على التعامل مع العناصر والأجزاء وربطها معاً بطريقة تجعلها نمطاً
معيناً وبنية لم تكن موجودة في السابق.