يجب أن يختبر المعلم وسيلته التعليمية جيدًا قبل استخدامها أمام الطلاب، ويبحث ويتعلم عنها جيدًا ليعرف ما هي الأخطاء المحتمل حدوثها عند استخدام تلك الوسيلة وطريقة التعامل معها حتى لا يهدر وقت الطلاب. يجب أن يهييء المعلم جو الفصل بحيث يندمج الطلاب مع الدرس. أثناء استخدام الوسائل التعليمية يجب أن يبقى المعلم داخل حجرة الدراسة حتى انتهاء الدرس، حتى لا يفقد الطلاب اهتمامهم بالدرس أو ينقطع اتصالهم مع المعلم والوسيلة التعليمية. شروط اختيار الوسيلة التعليمية
توجد عدة معايير أساسية يمكن على أساسها أن يختار المعلم الوسائل التعليمية، وهذه المعايير، هي:
سهولة الوصول
إن العامل الأكثر أهمية والأكثر فاعلية في اختيار أي وسيلة تعليمية هي سهولة وصول الطلاب إليها، حيث يجب أن يصل كل طالب في الفصل للوسيلة التعليمية بنفس القدر. على سبيل المثال إذا كنت تستخدم تطبيق إلكتروني أو برنامج يعرض يعمل على أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة اللوحية الخاصة بالطلاب، فيجب أن تتأكد أن هذا التطبيق يناسب أجهزة جميع الطلاب الموجودين داخل الفصل. مراحل استخدام الوسائل التعليمية وقواعدها | المرسال. ويجب أيضًا أن تكون الوسيلة مناسبة لعمر الطالب، فلا يجب أن تكون صعبة في الاستخدام أو الفهم بالنسبة للمرحلة العمرية التي تعمل بها.
- هل الوسيلة أعلى درجة في جنة الفردوس الأعلى ؟ - الإسلام سؤال وجواب
- مراحل استخدام الوسائل التعليمية وقواعدها | المرسال
- ما هي أهمية الوسائل التعليمية ؟ | Sotor
- هند أبي اللمع ديانتها زوجها ميلادها وفاتها معلومات عنها وصور
- عبد المجيد مجذوب ديانته زوجته جنسيته معلومات عنه وصور
هل الوسيلة أعلى درجة في جنة الفردوس الأعلى ؟ - الإسلام سؤال وجواب
– تحد الوسائل التعليمية من كره بعض الطلاب للذهاب إلى المدرسة لأنها تقدم لهم الأنشطة التي يفضلونها ،و تسمح بتفاعل الطلاب مع بعضهم ،و تبادل الآراء ،و هكذا ،و من ثم نجد أن الإعتماد على الوسائل التعليمية في توصيل المعلومة للطالب تحارب انتشار الجهل و الأمية بشكل غير مباشر. – تسمح ببقاء المعلومة في ذهن الطالب لفترة طويلة ،و ذلك لأنه يتفاعل معها. – تجعل الطالب يعتمد على نفسه في البحث وراء المعلومة ،و إيجادها ،و لذلك هي تزيد قدرته على التحدي. ما هي الوسيلة. أقرأ: كيفية صنع الوسائل التعليمية
شروط الوسائل التعليمية
يجب أن يتوافر في الوسيلة التعليمية مجموعة من الشروط يمكن إيجازها في الآتي:
– يجب أن تكون الوسيلة مناسبة للمستوى الذهني للطالب. – من الضروري أن تكون الوسيلة سهلة الإستخدام بحيث يقدر الطالب التعامل معها بنفسه. – يجب أن تكون المعدات آمنة ،و أن تتمتع بحالة جيدة ،و التأكد أن استخدامها لن يشكل ضرراً على الطالب. – من الضروري أن يكون هناك تناسق ما بين الوسيلة التي سيعتمد عليها ،و بين العرض و المحتوى الذي سيقدم للطالب حتى تنجح الوسيلة في توصيل المعلومة للطلاب.
وقال الشيخ الألباني في "ضعيف موارد الظمآن" (163): " ضعيف - "الضعيفة" (2949)، لكن الانشقاق عنه - صلى الله عليه وسلم – صحيح " انتهى. وقد سبق في جواب السؤال ( 229224): لا نعلم خصوصية لمن يقبر في البقيع ؛ فقد قبر فيها المؤمنون المتقون ، كما قبر بها رأس النفاق عبد الله بن أبيّ ابن سلول ، وغيره من المنافقين. ما هي أهمية الوسائل التعليمية ؟ | Sotor. وقد روى الإمام مالك رحمه الله في "الموطأ" (2842) عن سلمان رضي الله عنه قال: " إِنَّ الْأَرْضَ لاَ تُقَدِّسُ أَحَداً، وَإِنَّمَا يُقَدِّسُ الْإِنْسَانَ عَمَلُهُ ". والله أعلم.
مراحل استخدام الوسائل التعليمية وقواعدها | المرسال
التعليم هو الوسيلة التي يرتقي بها الإنسان ،و يحصل على أعلى مراتب النجاح في مستقبله و يلعب المعلم دور بارز في العملية التعليمية فهو يحاول توصيل المعلومات للطلاب دون تعقيد وفي سبيل ذلك يعتمد المعلم على الكثير من الوسائل و من خلال السطور التالية لهذه المقالة سوف نتعرف على أهمية الوسائل التعليمية فقط تفضل عزيزي القارئ بالمتابعة. ماهي الوسائل التعليمية
تعرف الوسائل التعليمية بأنها أحد أهم أجزاء و مكونات العملية التعليمية خاصة في هذه الآونة حيث فرض العصر الذي نعيشه الكثير من التحديات في مقدمتها تخريج دفعات مؤهلة لمواكبة التطور الذي حدث في شتى المجالات ،و تعد الوسائل التعليمية هي الوسائل الإيضاحية التي يعتمد عليها في توصيل المعلومة للطالب بشكل صحيح فهي تسهل على الطالب عملية الفهم و الإستيعاب و ذلك لأنها تتيح له التفاعل مع المعلم ،و المادة الدراسية ،و هذه الوسائل لا تلغي دور المعلم كما يعتقد البعض بل هي مساعد للمعلم في أداء مهمته. أنواع الوسائل التعليمية
يوجد مجموعة كبيرة من الوسائل التعليمية في مختلف المدارس و تنقسم إلى وسائل بصرية و وسائل مسموعة ،و غيرها و زاد الاعتماد مؤخراً على الأجهزة اللوحية و أجهزة الحاسب الآلي ،و كذلك الإعتماد على الزيارات الميدانية ،و حضور المناقشات ،و الندوات و غير ذلك من الوسائل و الأدوات التي تسهم في مساعدة الطالب على اكتساب معلومة جديدة أو توصيل المعلومات التي يريد المعلم توصيلها للطالب.
وتشمل سهولة الوصول أيضًا أن تكون تكلفة استخدامها متاحة ولا تمثل عبء على ميزانية المؤسسة التعليمية أو الطلاب لا يمكن تحمله. الرؤية
يجب أن تكون الوسائل التعليمية المستخدمة مرئية لجميع الطلاب بوضوح، على سبيل المثال إذا كنت تستخدم سبورة إليكترونية، فيجب أن تتأكد من أنها تعرض الصورة بدقة كبيرة بحيث يراها كل طالب في الفصل ويستطيع قراءة المعلومات ونسخها. درجة التفاعل
تكون الوسائل التعليمية أكثر فاعلية عندما يستطيع الطالب أن يتفاعل معها، وكلما زادت درجة التفاعل زادت أيضًا الفائدة التي تعود على الطلاب من استخدام الوسائل التعليمية، لأن الوسيلة التفاعلية تكون جاذبة للطلاب. سهولة الاستخدام
إن أي وسيلة تعليمية لن تكون فعالة إذا لم يستطيع المتعلم والمعلم استخدامها، فيجب أن يكون كل من المعلم والطالب على دراية بطريقة استخدام الوسيلة المساعدة والهدف من استخدامها. تحقيق الأهداف والتطبيق العملي
يجب أن تكون الوسيلة التعليمية فعالة عند تعريف الطلاب بالمعرفة والمهارات التي تستخدم من أجله، وأيضًا فإن الوسيلة التعليمية الجيدة هي التي يمكن أن يستخدمها الطالب في العالم الحقيقي، على سبيل المثال تعد أجهزة الكمبيوتر من الوسائل التعليمية الفعالة داخل الفصل، والتي يمكن أن يستخدمها الطالب أيضًا خارج الفصل.
ما هي أهمية الوسائل التعليمية ؟ | Sotor
وهذا يتطلب من المعلم إتقان بعض المهارات عند التخطيط لإعداد واستخدام الوسيلة. 3- أن تتصف المعلومات المتضمنة في الوسيلة بالصحة والدقة والحداثة ، ويقصد بذلك أن تكون المادة العلمية للوسيلة حديثة وخالية من الأخطاء العلمية والفنية فمثلاً: عندما نختار رسماً بيانياً يمثل إنتاج الوطن العربي من النفط ، فيجب أن نختار أحدث المعلومات ، إن لم تكن في السنة ذاتها التي تدرس فيها المادة الدراسية فلتكن السنة السابقة ، ولكن ليس قبل عشر سنوات أو أكثر فالمعلومات التي يطرأ عليها التغيير كثيرة (الانفجار المعرفي). وعلينا أن تكون حذرين عند اختيار الوسيلة ، فبعض البلدان يتغير اسمها أو حدودها ، وبعض الصور الثابتة والمتحركة تمثل نمطاً حضارياً قديماً في بلد ما تطور بشكل ملحوظ ، وأصبح يختلف تماماً عن الماضي ، واختيار الصور القديمة لا يمثل الواقع الآن. 4- أن تكون الوسيلة ملائمة لأعمار الطلاب وخصائصهم ، فيجب ألا تكون الوسيلة أقل من مستوى الطلاب ، كما ينبغي ألا تكون أعلي من مستواهم بكثير فيصعب عليهم فهمها أو ربطها بخبراتهم السابقة ، بل يجب أن تكون الوسيلة أعلي بقليل من مستوى الطلاب حتى تستثير دافعيتهم للتعلم ، مثلاً مجموعة من النماذج لوسائل المواصلات على شكل ألعاب كالسيارة ، والطائرة ، والقطار والباخرة والعربة وسواها ، سيكون لها أثر كبير في تلاميذ المرحلة الابتدائية الدنيا وبطبيعة الحال هذه النماذج لا تتناسب وطلاب المرحلة الثانوية.
-مرحلة التقييم
يجب أن يقيم المعلم الوسيلة التعليمية ويعرف هل كانت هي الأنسب لإيصال المعلومات بشكل صحيح للطلاب وتحقيق الهدف الذي وضعه مسبقًا، أم أنه يجب أن يفكر في اعتماد وسيلة تعليمية أخرى. كما يجب أن يقيم المشاكل التقنية التي ظهرت عند استخدام الوسيلة التعليمية والتي ربما تحتاج لإجراء بعض التعديلات فقط بدلًا من استبدال الوسيلة التعليمية بالكامل. -مرحلة المتابعة
مع الاستمرار في العملية التعليمية سوف يكتسب المعلم خبرة باستخدام الوسائل التعليمية المختلفة والطريقة الصحيحة لدمجها داخل الحصة الدراسية، وقد يفكر في إضافة وسائل جديدة أو تطوير الوسيلة الحالية أو تعديل خطة سير الحصة الدراسية بناء على التقييم الذي أعده في الخطوة السابقة. قواعد استخدام الوسائل التعليمية
من قواعد استخدام الوسائل التعليمية داخل أي فصل دراسي:
يجب على المعلم عدم استخدام أكثر من وسيلة تعليمية أو وسيلة إيضاح في نفس الوقت، لأن ذلك يمكن أن يؤدي لتشتيت الطلاب. يجب أن يراعي المعلم تحضير الدرس والمادة العلمية التي ينوي استخدام الوسيلة الإيضاحية لعرضها جيدًا، ثم يختار الوسيلة الأنسب لعرضها. يجب أن يتأكد المعلم أنه على دراية كاملة بطريقة استخدام الوسيلة التي اختارها، على سبيل المثال عند استخدام جهاز عرض يجب أن يتأكد أنه على علم بطريقة استخدام هذا الإصدار من الجهاز لأن مثل تلك الأجهزة يتم تحديثها بشكل سريع.
"عازف الليل" الذي قدمته هند أبي اللمع مع الفنان عبد المجيد مجذوب كان تأشيرة دخولها إلى النجومية، أما عن الشائعات التي تناقلت حول وجود علاقة بينهما يقول عبد المجيد: "كان ممكن أن أكون أي شيء في حياة الراحلة هند رحمها الله، إلا في مسألة المشاعر الشخصية وبعتقد كمان إنها كانت بتكرهني، فعلاً مش بمزح، كانت امرأة قوية وشرسة وكاركتير فظيع، مرات نكون واقفين ورا الديكور والمشهد فيه شوية رومانسية، لو افترضنا إن المفروض ألمسها أو ألمس الجاكيت تقول قيم إيدك يقطع عمرك، ولكن بمجرد أن نصبح أمام الكاميرا يظهر الإتقان والموهبة والصدق الحقيقي". وتابع: "الثنائي نجح معنا بشكل كبير وأول مرة التقينا بـ "حول غرفتي" وكان له صدى غير معقول وليس فقط في لبنان بل أينما كان وذلك منذ الحلقة الأولى"، شكلت هند أبي اللمع وعبد المجيد مجذوب ظاهرة في عالم التلفزيون وذلك في فترة السبعينات من القرن الماضي. هند أبي اللمع وإبراهيم مرعشلي
في عام 1980 قدمت الفنانة اللبنانية الراحلة هند أبي اللمع مسلسل "المعلمة والأستاذ" وذلك مع الفنان إبراهيم مرعشلي وهو مسلسل درامي كوميدي، تدور أحداثه في فصول محو الأمية في إطار بعض المواقف الكوميدية والتي تجمع بين الأستاذ إبراهيم والمعلمة هند والناظرة ظريفة، شارك في بطولة المسلسل الفنان شفيق حسن ، الفنانة ليلى كرم وغيرهم وهو من تأليف الفنان إبراهيم مرعشلي ومن إخراج أنطوان ريمي.
هند أبي اللمع ديانتها زوجها ميلادها وفاتها معلومات عنها وصور
عبد المجيد المجذوب في مسلسل زمن الأوغاد
شارك عبدالمجيد مجذوب في مسلسل زمن الأوغاد الذي تدور أحداثه حول دراما إنسانية اجتماعية مستوحاة من كفاح الجنوب اللبناني ضد الاحتلال الإسرائيلي حتى التحرير، فتستحضر زمن الأبطال وبصورة خاصة الشهداء منهم، كما هي ملحمة اجتماعية، لكل المشتركين فيها حكايات وصراعات مختلفة بين الخير والشر على مستوى الذات البشرية، العمل من إخراج يوسف شرف الدين، وتأليف خليل شجاع، ومن بطولة كلاً من عبدالمجيد مجذوب، عمار شلق، وفاء شرارة، يجسد عبد المجيد دور الشيخ.
عبد المجيد مجذوب ديانته زوجته جنسيته معلومات عنه وصور
فضلًا تأكد أن التقييم صحيحٌ قبل أن تزيل وسيط |آلي=. مشروع ويكي لبنان
بوابة لبنان المقالة من ضمن مواضيع مشروع ويكي لبنان ، وهو مشروعٌ تعاونيٌّ يهدف لتطوير وتغطية المحتويات المُتعلّقة بلبنان في ويكيبيديا. إذا أردت المساهمة، فضلًا زر صفحة المشروع، حيث يُمكنك المشاركة في النقاشات ومطالعة قائمة بالمهام التي يُمكن العمل عليها. مشروع ويكي أعلام
بوابة أعلام المقالة من ضمن مواضيع مشروع ويكي أعلام ، وهو مشروعٌ تعاونيٌّ يهدف لتطوير وتغطية المحتويات المُتعلّقة بمقالات الأعلام في ويكيبيديا. عبد المجيد مجذوب ديانته زوجته جنسيته معلومات عنه وصور. إذا أردت المساهمة، فضلًا زر صفحة المشروع، حيث يُمكنك المشاركة في النقاشات ومطالعة قائمة بالمهام التي يُمكن العمل عليها. نقاش بدون عنوان [ عدل]
أرجو التأكد من تاريخ الولادة للفنانة الراحلة الرائعة وان أمكن تاريخ الوفاة أيضا. -- Elmondo21st ( نقاش) 01:15، 22 فبراير 2009 (UTC)
مجلوبة من « قاش:هند_أبي_اللمع&oldid=48798695 »
تصنيفات: مقالات المرأة ذات صنف بداية مقالات المرأة غير معروفة الأهمية مقالات المرأة مقيمة آليا مقالات مشروع ويكي المرأة مقالات لبنان ذات صنف بداية مقالات لبنان غير معروفة الأهمية مقالات مشروع ويكي لبنان مقالات أعلام ذات صنف بداية مقالات مشروع ويكي أعلام تصنيفات مخفية: مقالات المرأة ذات صنف بداية غير معروفة الأهمية مقالات لبنان ذات صنف بداية غير معروفة الأهمية مقالات لبنان مقيمة آليا مقالات أعلام مقالات أعلام إناث صفحات بها مخططات
وكان الموت ينتظرها بعد عودتها إلى بيروت. على فراشها قضت الأميرة بعد صراعها مع المرض. كانت لها عينان بارقتان بآلاف النجوم!! هبطت إلى التراب مصبوغة برعب العمر. وفي العيون العاشقة استقرت... رحلت ولقب الأميرة يتوج إسمها. وإتسع الجرح في الجسد الفني وحتى آخر نقطة زيت في قنديل حياتها. وعند إلقاء النظرة الأخيرة على الاميرة. طبع إبراهيم مرعشلي قبلة على جبين المعلمة وهو يقول وداعاً يا أعز الناس.