عمادة الموارد البشرية ب
جامعة الملك سعود حيث لاحظنا أنها نظمت جميع الخدمات المتعلقة بالموظفين ، بالإضافة إلى فئة أعضاء هيئة التدريس داخل الجامعة ، وتم تقديم جميع الخدمات المطلوبة على الموقع الرسمي للجامعة من الإعلان عن الوظائف المتاحة والكليات المتاحة وإدارة العقود. اتبع أهم الأخبار. كيفية التسجيل في عمادة الموارد البشرية بجامعة الملك سعود يمكنك التسجيل الآن وبكل سهولة في عمادة الموارد البشرية بجامعة الملك سعود ، لذلك يجب اتباع الخطوات التالية: – أولاً ، يجب على المتقدم التوجه إلى الموقع الرسمي لجامعة الملك سعود وذلك من خلال الضغط على رابط جامعة الملك سعود الرسمي. يجب عليك بعد ذلك النقر فوق تسجيل الدخول إلى مستخدم جديد. تظهر صفحة جديدة بها بعض الأسئلة عنك ، لذلك يجب كتابة جميع البيانات المطلوبة بدقة عالية. يجب عليك كتابة اسم الوظيفة التي تريدها ، وكذلك تحديد النوع. قم بتسجيل بريدك الإلكتروني الشخصي بالإضافة إلى كتابة رقم الهاتف المحمول حتى يتمكنوا من التواصل معك بسهولة. يجب عليك الآن النقر فوق المربع السعودي. ثم قم بتسجيل رقم الهوية الوطنية الخاص بك. أخيرًا ، يمكنك الآن النقر فوق كلمة "تسجيل".
تويتر عمادة الموارد البشرية جامعة الملك سعود
درجة الصفات الشخصية. درجات العلاقات. المجموع الكلي. سادسًا: إن كانت هناك ملحوظات يتم تدوينها بهذا الشكل:
مواطن القوة. مواطن الضعف. توجيهات عامة. رأي معد التقرير. سابعًا: تذييل نموذج تقييم الأداء للموظفين بالبيانات الشخصية للموظف، وتتضمن:
الاسم. الوظيفة. التاريخ. التوقيع..
بهذا النموذج التطبيقي الشارح نصل معكم إلى نهاية مقالنا عن: الاداء الوظيفي؛ حيث تعرفنا معكم فيه إلى أهمية الاداء الوظيفي، وميثاق الاداء الوظيفي، ونموذج تقييم الاداء الوظيفي بجامعة الملك سعود، وختمنا المقال بنموذج تطبيقي شارح لاستمارة تقييم الاداء الوظيفي. نعدكم بتقديم المزيد من خدماتنا المتنوعة والحصرية، ويمكنكم التواصل بنا عبر تطبيق الواتساب على الرقم التالي: ( 0556663321).
ترأس معالي رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور عبدالرحمن بن عبيد اليوبي الاجتماع الثاني عشر للهيئة الاستشارية الدولية للجامعة والذي عقد يومي السبت والأحد 17-18 من شوال 1442هـ بقاعة مجلس الجامعة بحضور وكلاء الجامعة وأمين عام الهيئة وفريق من أعضاء هيئة التدريس في الجامعة تم اختيارهم من عدة أقسام علمية ذات علاقة بموضوع الاجتماع، في حين كان حضور أعضاء الهيئة الاستشارية الدولية (عن بُعد) باستخدام تطبيق (زووم). وكان موضوع الاجتماع الثاني عشر تحت عنوان [الآثار المترتبة والمتوقعة لجائحة كورونا، محليا وعالميا، وانعكاسها على قطاع التعليم]
"The current and expected effects of the Corona pandemic, locally and globally, and their impact on the education sector"
حيث قامت الجامعة بتقديم خمسة عروض: ثلاثة منها لكلية الطب عن جائحة كورونا وما قدمته الكلية والمستشفى الجامعي خلالها لتلافي الآثار السلبية الناتجة عنها في النواحي الصحية. أما العرض الرابع فقدمته وكالة الجامعة للشؤون التعليمية عن الإجراءات التي اتبعتها خلال الجائحة لتلافي الآثار السلبية الناتجة عنها في النواحي التعليمية، في حين كان العرض الخامس مقدما من وكالة الجامعة لشطر الطالبات وسلوك شطر الطالبات تجاه الجائحة لتخفيف الآثار السلبية الناتجة عنها.
كفايات اللغة العربية - YouTube
كفايات اللغة العربية
- د. فارس أحمد محمد
أستاذ مساعد كلية البحرين للمعلمين
جامعة البحرين
♦ علم النَّفس النَّمَائي: وفيه يدرس الطالبُ المعلمُ خصائصَ المتعلِّمين النمائية وما تتميز به كلُّ مرحلة من مراحل النمو. ♦ القياس والتقويم التربوي: وفيه يدرس الطالبُ المعلم كيفيةَ إعداد الاختبارات بالصورة التربوية الصحيحة وكيفية تَقْنينها. وهناك الكثير من الموادِّ التربوية الهامَّة التي لا يَطول المقَام لذكرها. كفايات اللغة العربية.. الحاجة إلى التطوير والتجديد - صحيفة الأيام البحرينية. ثالثًا: الكفاية الثقافية:
تتمثَّل هذه الكفاية في أن يتمتَّع المعلِّم بقَدرٍ معقولٍ ومقبول من الثقافة العامَّة؛ فليس من غير المقبول مثلًا أن يُدَرِّس معلِّمُ العربيَّة لغير الناطقين بها لطلابٍ من بلَد كالهند مثلًا وهو لا يدري شيئًا عن طبيعة هذا البلد؛ من حيثُ اللغات والدَّيَانة، والثَّقافة والحياة هناك... إلخ، فهذا مهمٌّ جدًّا لمعلِّم العربية لغير الناطقين بها، كذلك لا بدَّ أنْ يكون المعلِّم كثيرَ الاطلاع على كلِّ جديد في مجال تعليم العربيَّة لغير الناطقين بها، متابِع للمؤتمرات والنَّدوات التي تُعقد، والكتب التي تُدرس في المجال، ومعرفة أفضلها وأشهرها، ويختار منها الأنسبَ لطلابه. إنَّ الكفاية الثقافيَّة من وجهة نظري أهم الثلاثة، وليس معنى هذا عدَم أهميَّة الكفايتين السَّابقتين؛ بل إنَّ كلَّ واحدة منهما تُوصِّل للأخرى، أو قائمة على الأخرى، ولكنَّ الكفايةَ الثقافيَّة هي التي تبيِّن ثقافةَ معلمٍ من آخرَ، وعلى أساسها يكون الحبُّ والتفاهم بين المعلِّم وطلابه.