الجملة الاسمية تتألف من مبتدأ وخبر، وحكمهما الرفع، والمبتدأ اسم يُذكر للإسناد، وهو مجرد من العوامل اللفظية، فليس من المبتدأ قولك في العد: واحد اثنان ثلاثة؛ لأنها لم تذكر للإسناد، وقولك: كان زَيدٌ قائمًا، ليس زيد بمبتدأ لعدم تجرده عن العوامل اللفظية. والمبتدأ يكون اسمًا صريحًا مثل زيد في قولك: زيد قائم، ويكون مؤولًا مثل: ﴿ وَأَنْ تَصُومُوا خَيْرٌ لَكُمْ إِنْ كُنْتُمْ تَعْلَمُونَ ﴾ [البقرة: 184]، فأنْ تصوموا مصدر مؤول هو المبتدأ، وصريحه: وصومكم خيرٌ لَكُم. والخبر مسند تتم به مع المبتدأ الفائدةُ، مثل قائم في قولك: زيدٌ قائم، أما الزيدان في قولك: (هل قائم الزيدان)، فليس خبرًا، لأنه مسند إليه لا مسند، فهو فاعلٌ سَدَّ مسدَّ الخبر، وسيأتي توضيح ذلك عند ذكر اكتفاء المبتدأ بمرفوعه. متى يكون المبتدأ نكرةً:
الأصل في المبتدأ أن يكون معرفةً؛ لأن الإخبار عن غير معيَّنٍ لا يُفيد، أمَّا إذا كان ذلك مفيدًا فهو جائز [1] ، كما لو دلَّت النكرة على عموم أو خصوص. متى يكون المبتدأ نكرة؟ - موضوع سؤال وجواب. والنكرة تفيد العمومَ إذا وقعت في سِياقِ نفيٍ مثل: ما رجلٌ في الدار، أو في سياق استفهام مثل: هل رجلٌ في الدار؛ لأنها حينئذٍ كالحكم على كل فرد. وتفيد الخصوص إذا كانت موصوفةً مثل: طالبٌ غني في الدار، أو كانت مضافة مثل: طالبُ علمٍ في الدار، فطالب في الجملتين لا يشمل كلَّ طالبٍ، بل الأول خاص بكونه غنيًّا، والثاني خاص بكونه طالب علم.
- تعريف المبتدأ والخبر وأنواعه - ملزمتي
- متى يكون المبتدأ نكرة؟ - موضوع سؤال وجواب
- وحدة التعليم الإلكتروني | وكالة الجامعة للشؤون التعليمية واﻷكاديمية
- الاسئلة المتكررة | بوابة التعلم الالكتروني
- أعضاء هيئة التدريس | مواقع أعضاء هيئة التدريس
- الرئيسية | بوابة التعلم الالكتروني
- اﻷخبار | صحيفة جامعتي
تعريف المبتدأ والخبر وأنواعه - ملزمتي
المخصوص بالمدح أو الذّم إن كان مقدمًا ، مثل:"خالد نعم القائد" فخالد مبتدأ والجملة الفعلية من الفعل الجامد نعم والفاعل في محل رفع خبر. ضمير الشأن: مثل: {قل هو الله أحد} [٣] " فــ "هو" ضمير شأن مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ والجملة الاسمية المكونة من المبتدأ الثاني " الله" وخبر المبتدأ الثاني" أحد" في محل رفع خبر المبتدأ الأوّل. كلمة" كأيِّن" الخبرية إن وقعت مبتدأ ، مثل " وكأيِّن من مريض شفاه الله. المبتدأ في أسلوب الاختصاص ، مثل: نحن العرب نكرم الضيف. ما هو المبتدأ والخبر. حذف المبتدأ أو الخبر
الأصل أن يكون كل من المبتدأ والخبر موجودين في الجملة الاسميّة، إلّا أنه يحذف إحداهما جوازًا في حالات ومن هذه الحالات؛ إنْ دلّ على المبتدأ أو الخبر دليل مقالي، كأن يكون جوابًا عن سؤال، فمثال المبتدأ المحذوف جوازًا: أين محمد؟ فتجيب مسافرٌ. فتعرب مسافر خبر لمبتدأ محذوف مرفوع وعلامة رفعه الضمة، ومثال الخبر المحذوف جوازًا: ما اسمك؟ - أحمد، فأحمد هنا مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة والخبر محذوف جوازًا تقديره اسمي، أو أن يقع الخبر بعد إذا الفجائيّة، مثل: خرجتُ فإذا صديقي، فالمبتدأ صديقي والخبر محذوف جوازًا تقديره منتظر. حالات وجوب تقديم المبتدأ على الخبر
هناك حالات لا يجوز للمبتدأ إلا أن يكون متقدِّمًا على الخبر، وهو الوضع الأصيل والترتيب الأصليّ في الجملة الاسميّة، ومن هذه الحالات التي يجب فيها تقديم المبتدأ على الخبر ما يأتي: [٤]
إذا كان الخبر محصورًا فيه المبتدأ ب" إلا" أو" إنّما"، مثل: ما المعلم إلا ثروة.
متى يكون المبتدأ نكرة؟ - موضوع سؤال وجواب
المُبتدأ هو كلّ اسم ابتُدئ به ليُبنى عليه الكلام، وعليه فهو الرُّكن الأوّل من الجُملة الاسميّة المُكوّنة من (المُبتدأ والخبر)، ويكون المُبتدأ مُسندًا إليه يُثبَت له معنى ما في الجُملة، وفي المُقابل يكون الخبر هو المُسند؛ لأنّ به يُثبَت المعنى، ومِثال ذلك قول: (السّماءُ ماطرةٌ)، فـ(السّماءُ) هُنا مُبتدأ لإثبات معنى الإمطار لها، أمّا (ماطرةٌ) فهي الخبر لأنّه بها، ومن خلالها أصبح لكلمة السّماء معنى أوضح. [١] عامل المُبتدأ وإعرابه يعدّ المُبتدأ من المرفوعات في الّلغة العربيّة، ولكن ما يجعله كذلك بحسب أهل النّحو هو (الابتداء) أي؛ بدء الكلام به، وعلى هذا يُرفع بالضّم أو تنوين الضّم عامّةً، وقد يُعرب بعلامات مُختلفة بحسب حاله، وفيما يلي بيانها مع الإعراب: [٢] [٣]
إذا كان المُبتدأ اسمًا ظاهرًا (مُفردًا أو جمع تكسير أو جمع مؤنث سالم): يُرفع بالضّمة، وتنوين الضّم. إذا كان المُبتدأ اسمًا ظاهرًا (مُثنّى): يُرفع بالألف. إذا كان المُبتدأ اسمًا ظاهرًا (جمع مُذكّر سالم): يُرفع بالواو. تعريف المبتدأ والخبر وأنواعه - ملزمتي. الجملة المُبتدأ إعراب المُبتدأ
المُدرِّسون جيّدون. المُدرِّسون مُبتدأ مرفوع، وعلامة رفعه الواو؛ لأنّه جمع مذكّر سالم.
الطّالباتُ جميلاتٌ. الطّالباتُ مُبتدأ مرفوع، وعلامة الضّمة الظّاهرة على آخره. العَلمُ مرفوعٌ. العَلمُ مُبتدأ مرفوع، وعلامة الضّمة الظّاهرة على آخره. البلادُ واسعةٌ. البلادُ مُبتدأ مرفوع، وعلامة الضّمة الظّاهرة على آخره. البيتان بعيدان. البيتان مُبتدأ مرفوع، وعلامة رفعه الألف؛ لأنّه مثنى. أنواع المُبتدأ إنّ الأصل في المُبتدأ أن يكون اسمًا صريحًا محكومٌ عليه بالرّفع، وأن يأتي بعده الخبر، بحسب تقسيم الجملة الاسميّة، لكن هناك أحوال مُختلفة له، وفيما يلي بيانها. [٤] [٣] المُبتدأ الذي يحتاج الخَبَر هو المُبتدأ الذي لا يكتمل فيه المعنى دون إلحاقه بالخَبرَ، وتكون صُوره على هيئة اسم ظاهر أو بصورة مصدرٍ مُؤّول ، كما أنّ المُبتدأ لا يكون جُملة، إلّا في حالة الجُملة المحكيّة، وفيما يلي توضيح مع النّموذج الإعرابيّ: [٤] [٣] الاسم الصّريح: يكون المُبتدأ اسمًا صريحًا ضمن حالات هي: [٤]
أحوال الاسم الصّريح الجملة المُبتدأ مُعرَب / مبنيّ الإعراب
الاسم الظّاهر الشّمسُ ساطعةٌ. ما هو المبتدا المؤخر. الشّمسُ مُعرَب الشّمسُ: مُبتدأ مرفوع، وعلامة رفعه الضّمة الظّاهرة على آخره. ضمير مُنفصل أنتَ صادقٌ. أنتَ مبنيّ أنتَ: ضمير مُنفصل مبنيّ في محلّ رفع مُبتدأ.
• إعداد روابط تقييم الدورات التدريبية من خلال نظام استطلاع الرأي • الإشراف على منصة Zoom • التأكد من توافر معايير QM في لمقررات الإلكترونية. • الإشراف على المقررات المرشحة لـ QM. • متابعة تفعيل الأدوار لمستخدمي نظام إدارة التعلم Blackboard. التطوير والجودة: • المهام: • إعداد تقارير مكتب التعليم الالكتروني. • إعداد تقارير دورية واحصائية لوحدات التعلم الإلكتروني في الكليات • حصر إنجازات الوحدات وإعداد التقارير اللازمة • بناء schema خاصة بمخرجات التعلم. • متابعة المقررات الإلكترونية وإعداد التقارير QM / Outcomes / التعليم المدمج. • المساهمة في إعداد خطط مكتب التعلم الالكتروني • المساهمة في بناء خطط للتعليم المدمج و الاشراف على تنفيذ المقررات. • المساهمة في بناء خطط تطويرية لتبني Master Course في الجامعة. الدعم الفني: المهام: • تقديم الدعم الفني اللازم لجميع أنظمة التعلم الالكتروني • العمل على نظام الدعم الفني. • متابعة نظام الدعم الفني. • إعداد تقارير الدعم والمتابعة. ثالثاً: إدارة الوكالة • السكرتارية. • الإتصالات الإدارية. الرئيسية | بوابة التعلم الالكتروني. عدد منسوبي الإدارة: 1 طريقة التواصل: عبر الهاتف: 0115880560 السكرتارية: المهام: • تنظيم مواعيد الاجتماعات والزيارات الرسمية.
وحدة التعليم الإلكتروني | وكالة الجامعة للشؤون التعليمية واﻷكاديمية
بوابة التعليم الالكتروني جامعة سطام بن عبدالعزيز من الأمور التي يبحث عنها الطلاب الملتحقين بالجامعة، لكي يتمكنوا من الانتظام في الدراسة التي تقرر أن تُقام عن بُعد في الكليات التابعة للجامعة التي قررت أن يتم دراسة المقررات النظرية بالكليات المختلقة من خلال التعليم الإلكتروني، بينما يلتزم الطلاب في الحضور بالنسبة للمقررات العملية، وذلك امتثالا لقرارات وزارة التعليم التي أعلنت أن الدراسة خلال الأسابيع السبعة الأولى من العام الدراسي 1442 سوف تكون عن بعد. بوابة التعليم الالكتروني جامعة سطام
أطلقت جامعة سطام بوابة التعليم الإلكتروني للطلاب بلاك بورد من أجل تقديم أدوات تعليمية سهلة وميسرة لكل من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، ومن أهم الخدمات التي تقدمها المنصة خدمة الفصول الافتراضية التي تعمل على خلق التواصل الفعال بين الأساتذة والطلاب خلال المحاضرات التعليمية كما تمكن الطلاب من تقديم الأسئلة والاستفسارات للأساتذة خلال وقت الشرح للمقرر التعليمي، بشكل يحاكي فصول المحاضرات التقليدية، بالإضافة إلى إمكانية الوصول إلى المقررات الدراسية، وجداول الدراسة الخاصة بالطالب، والتعرف على التقدم الذي أحرزه في كل مقرر من المقررات الدراسية التي قام بالتسجيل فيها.
الاسئلة المتكررة | بوابة التعلم الالكتروني
كما أن المنصة تقدم خدمة المنتديات الطلابية التي يقوم من خلالها الطلاب بالتواصل وإدارة والانضمام إلى المناقشات الطلابية حول المقررات الدراسية، تحت إشراف الأساتذة الأكاديميين مما يخلق بيئة تعليمية متفاعلة تعمل على زيادة الاستفادة من المقررات، وتحسين مهارات الطلاب البحثية والأكاديمية، بالإضافة إلى ذلك فهي تتيح للأساتذة وضع المهام والواجبات الدراسية، وأدوات تقييم الطلاب، وتحصيلهم العلمي، بالإضافة إلى وضع الاختبارات الإلكترونية ودخول الطلاب لأداء تلك الامتحانات، وغيرها من الأدوات التعليمية الهامة التي تنظم عملية التعليم عن بعد. [1]
الدخول إلى بوابة التعليم الالكتروني جامعة سطام
يمكن للطلاب وأعضاء هيئة التدريس الدخول إلى البوابة الإلكترونية بجامعة الأمير سطام للاستفادة من الخدمات الإلكترونية التي تقدمها من خلال استخدام بوابة النفاذ الوطني الموحد عبر بيانات حساب أبشر الخاص بالمستخدم، أو ومن خلال استخدام الرقم الجامعي للطالب، من خلال اتباع الخطوات التالية:
الدخول إلى بوابة التعليم الإلكتروني جامعة سطام " من هنا ". اﻷخبار | صحيفة جامعتي. النقر على "دخول". تسجيل الدخول بواسطة النفاذ الوطني الموحد. وبهذا يتم الدخول إلى الحساب الخاص بالطالب أو عضو هيئة التدريس، ويمكنه الاستفادة من الخدمات الإلكترونية التي تقدمها البوابة.
أعضاء هيئة التدريس | مواقع أعضاء هيئة التدريس
محمد عبدالرزاق سيد
مشرف الوحدة بكلية الطب بالخرج
مكتب: 6112 جوال:0597774025
د. الحسين حمود عوضه
مشرف الوحدة بكلية الصيدلة بالخرج
مكتب: 6043 جوال:0599108161
د. مي مصطفى
مشرف الوحدة بكلية العلوم والدراسات بالحوطة
مكتب: 7696-8453 جوال:0546871370
د. محمد حميد عفيف
مشرف الوحدة بكلية إدارة الأعمال بالخرج
جوال:0536861825
د. هاني مصطفى
مشرف الوحدة بكلية العلوم والدراسات الإنسانية بالخرج طلاب
مكتب:8053 جوال:0533193092
د. سماح عبدالعظيم
مشرف الوحدة بكلية العلوم والدراسات الإنسانية بالخرج طالبات
مكتب:8888 جوال:0595504069
د. العوضي عطاالله العوضي
مشرف الوحدة بكلية الهندسة بالخرج
مكتب:8224 جوال:0507712484
د. أبو الفتوح مختار محمد
مشرف الوحدة بكلية التربية بوادي الدواسر طلاب
مكتب:7843 جوال:0550739463
د. سحر محمد عز الدين
مشرف الوحدة بكلية التربية بوادي الدواسر طالبات
مكتب:7866 جوال:0501799330
أ. ذيب ذياب أبوسالم
مشرف الوحدة بكلية العلوم التطبيقية بالخرج طلاب
جوال:05305627812
أ. ناهد عصري إسماعيل
مشرف الوحدة بكلية العلوم التطبيقية بالخرج طالبات
جوال: 0582895654
د. زينب أحمد السعيد
مشرف الوحدة بكلية الأداب والعلوم
جوال:0567567370
أ.
الرئيسية | بوابة التعلم الالكتروني
• تنظيم الملفات والمستندات والسجلات. • استقبال مكالمات الهاتف ورسائل البريد الإلكتروني. • إستقبال الزوار. • تحضير قاعات الاجتماعات والمؤتمرات. • حضور الاجتماعات وإعداد تقارير تلخِّص نتائج مجريات وقرارات الاجتماع. • تحضير المستندات والوثائق. الإتصالات الإدارية: المهام: • الإشراف على استقبال جميع المعاملات والمكاتبات الواردة للمكتب واستلامها، وإكمال إجراءات قيدها وتسليمها. • الإشراف على استلام جميع المراسلات والمكاتبات الصادرة وتسجيلها وإرسالها إلى جهاتها. • إدخال بيانات المعاملات الواردة والصادرة بواسطة نظام سير المعاملات. • التنسيق مع إدارة الاتصالات الإدارية الأخرى في الجامعة. • حث العاملين على الإجابة عن جميع الاستفسارات والتساؤلات والتعقيبات المتعلقة بالمراسلات الواردة والصادرة. • الرد على استفسارات المراجعين وتوجيههم. • متابعة المراسلات داخل المكتب. - يمكن تقديم الدعم الفني وإستقبال الشكاوى والإقتراحات عبر نظام الدعم الفني: وعبر البريد الشخصي لكل موظف.
اﻷخبار | صحيفة جامعتي
الرسالة
وحدة رائدة تسعى لتطوير بيئة تعلم الكتروني من خلال تصميم المحتوى الرقمي على أسس علمية وبكفاءات بشرية متميزة لتحقيق أعلى مستويات الأداء الفردي والمؤسسي وفق احتياجات الجيل الجديد. القيم
تقدير التطوير والنمو المستمر، الالتزام وتحمل المسؤولية والنزاهة، العمل بروح الفريق، والتنافسية. الأهداف الاستراتيجية للوحدة:
1. تطوير بيئة تعلم إلكترونية محفزة
2. تعزيز مهارات أعضاء هيئة التدريس الإلكترونية
3. تصميم وتطوير المقررات الإلكترونية
4. تطبيق معايير جودة التعلم الإلكتروني العالمية والمحلية
5. بناء شراكات استراتيجية فاعلة
6. تنمية الجانب الاستثماري
7. حوكمة التعلم الالكتروني
8. توفير محتوى رقمي متميز في مجالي التعلم والتدريب الإلكتروني
الهيكل التنظيمي للوحدة للعام ١٤٤٣ه/٢٠٢٢م
وسائل الاتصال بوحدة التعلم الإلكتروني والتعلم عن بُعد بوكالة الجامعة للشؤون التعليمية والأكاديمية
الاسم
الوظيفة
أرقام التواصل
البريد الإلكتروني
د. أماني عبدالله بن جوير
مكتب: 7186 جوال: 0505233748
د. هدى مانع آل مانع
مشرفة المقررات الإلكترونية بوكالة الجامعة
مكتب: 0242
أ. سعاد محمد عبدالله الفلاح
سكرتيرة بوحدة التعلم الإلكتروني بوكالة الجامعة
مكتب: 7127
أ.
كلمة مشرفة الوحدة
يعتبر التعلم الإلكتروني سمة من سمات هذا العصر، كما أنه ركيزة أساسية في التعليم الجامعي في ظل الظروف الاستثنائية الطارئة، وداعم لمنظومة التعليم فيها، لما يحتويه من مميزات، وما يمنحه من قيمة مضافة تخدم المنظومة التعليمية بشكل عام الطلبة بشكل خاص. فمن خلالها تنتقل المنظمات التعليمية من التقليدية إلى التطور عبر توظيف مستجدات التقنية بما يسهل الأداء ويحقق الأهداف. وإدراكًا من جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز بتلك الأهمية، بادرت الجامعة ممثلة بوكالة الجامعة للشؤون التعليمية والأكاديمية في إنشاء وحدة للتعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد لتكون رافدًا للهيئة التعليمية في أداء رسالتها، ومساندة للطلبة في مسيرتهم العلمية من خلال توفير محتوى رقمي متميز في مجال التعلم الإلكتروني. وتهدف هذه الوحدة إلى تطوير بيئة تعلم إلكترونية محفزة، وتعزيز مهارات أعضاء هيئة التدريس في تصميم وتطوير مقرراتهم الإلكترونية. كما تهدف إلى تطبيق معايير جودة التعلم الإلكتروني العالمية والمحلية، وبناء شراكات استراتيجية فاعلية. كما تهدف الوحدة إلى حوكمة التعلم الإلكتروني بكليات الجامعة. د. أماني بنت عبدالله بن جوير
مشرفة وحدة التعلم الإلكتروني بوكالة الجامعة
عن الوحدة
تعد وحدة التعلم الإلكتروني إحدى الوحدات التابعة لوكالة الجامعة للشؤون التعليمية والأكاديمية حيث تسعى للمساهمة في تحقيق أعلى مستويات الأداء الفردي والمؤسسي للجامعة على أسس علمية ومهنية وكفاءات بشرية باستخدام أفضل المصادر التقنية لتأهيل كوادر إبداعية واحترافية
الخطة الاستراتيجية للوحدة الرؤية
التميز والارتقاء في مجال التعلم الالكتروني من خلال كفاءة مبدعة قادرة على المنافسة في انتاج وتقديم المحتوى الرقمي محليا ودوليا وذلك بحلول عام 2025م.