24 - 10 - 2013, 03:03 PM
# 4 رد: مفهوم التربية الخاصة, اهداف التربية الخاصة, مراحل تطور برامج التربية الخاصة اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صعب المنال
مفهوم التربية الخاصة, اهداف التربية الخاصة, مراحل تطور برامج التربية الخاصة, التربية الخاص, التربية الخاصة تحتوي على ثلاثة مواضيع
مفهوم التربية الخاصة. أهداف التربية الخاصة. مراحل تطور برامج التربية الخاصة. التربية الخاصة: مفهومها، أهدافها، مبادؤها، مراحلها وروادها | مجلة المنال. -ورقة العمل منسقة وجاهزه للطباعة في ملف وورد حملها من المرفقات 4 صفحات- - مفهوم التربية الخاصة ؟
التربية الخاصة هي تربية وتعليم الافراد الذين لا يستطيعون الدراسة في برامج التعليم العام (العادي) دون تعديلات في المنهج أو الوسائل أو طرق التعليم أو مراعاة ظروف العجز لدى الفرد. وكثيراً ما يتم الخلط بين مفاهيم ذوي الإحتياجات الخاصة والمفاهيم التي في علم النفس، مثل مفهوم التخلف العقلي، والمرض العقلي. وتقسم الدراسة بالجامعات والكليات في التربية الخاصة مثل ( جامعة الملك سعود بالرياض، وجامعة الملك فيصل بالهفوف، وكلية المعلمين بجدة، وجامعة الإمارات العربية المتحدة، والجامعة الأردنية، وجامعة الخليج العربي بالبحرين) في أحد المسارات التخصصية التالية: المكفوفين وضعاف البصر،الصم وضعاف السمع، الإعاقة العقلية، التفوق والابتكار، صعوبات التعلم، الذاتوية (التوحد)، الاضطرابات السلوكية، تعدد الإعاقات، الإعاقات الجسمية والصحية، اضطرابات التواصل.
التربية الخاصة: مفهومها، أهدافها، مبادؤها، مراحلها وروادها | مجلة المنال
عدم السَّعي للمثاليّة: يسعى بعض الأهل لجَعل أطفالهم مثاليِّين، وذلك بإلغاء الصفاتِ السيِّئةِ فيهم، وجَعْلِهم يبذلونَ جُهْداً للمحافظةِ على الجيِّدِ منها، ممّا يجعل الطفلَ تحتِ ضغطٍ هائلٍ، ولذا لا بُدّ من التنبُّه إلى أنّ دورَ الأهلِ هو التوجيه لا خَلقِ الشخصيّة؛ أي أنّ عليهم تَرْك الطفل حتى يُدرِك صفاتِه، ويسعى لإصلاحها بنفسه. قواعد الأخوّة إذا كانَ في العائلة أكثر من طفل، فإنّ على الأهل الحذر أثناء تعامُلِهم معهم، إضافة إلى الحذر أثناء التدخُّل في علاقاتهم ببعضهم البعض، ومن القواعد التي يجب عليهم اتِّباعها في تربية الإخوة: تعزيز العلاقات فيما بينهم: إذ إنّه من واجب الأهل جَعْل أطفالهم يَعطفون على بعضهم البعض، ويُحِبّونَ بعضهم البعض؛ فيكبرون ويُصبِحون مُتكاتفين ومتساندين، ومن وسائل تقوية العلاقات بين الأطفال: رَفْض الوشاية من طفل عن الآخر، وجَعْل أحدهم يُساعِد الآخر في شيء لا يستطيع فِعْله، وغيرها. عدم القلق من الشجار: فالشجار بين الإخوة أمر صحِّي إذا كان غير مُبالَغ فيه، ويتمثّل الحلّ في حال حدوثه بجعلهم يَحُلُّونَ مشاكلهم مع بعضهم البعض دونَ تدخُّلٍ من الوالدين. تعريف التربية الخاصة. البُعْد عن المقارنة: على الأهل تجنُّب المُقارنة بين أطفالهم، أو إشعار أحدهم أنّه أقلّ من أخيه في مجالٍ ما.
اضطراب الكلام أو اللغة
هذا يعني أن الطفل يعاني من مشاكل في التحدث أو التواصل ، و قد لا يتحدثون لغة التدريس ، ويتلعثمون ، وقد يكون لديهم نوع من ضعف الصوت الذي يمنعهم من التحدث. الاضطراب العاطفي
يتعامل الطالب المصاب باضطراب عاطفي مع مشاكل الصحة العقلية المتوسطة إلى الشديدة ، و في بعض الحالات يتم تشخيصهم باضطراب مزاجي أكثر حدة ، مثل الاضطراب ثنائي القطب أو حتى اضطراب الشخصية الحدية. إصابات الدماغ الرضحية
يشير هذا النوع من التعليم الخاص إلى الطالب الذي عانى من إصابة في الدماغ أثرت على نموه البدني و / أو العاطفي / التعليمي ، عادة يحدث هذا بسبب حادث. الإعاقة الذهنية
يشير هذا إلى الأطفال الذين لا يعانون من إعاقة في التعلم ولكن لديهم قدرة فكرية أقل بكثير من المتوسط بالنسبة لفئتهم العمرية ، على سبيل المثال قد يكون الطالب مصابًا بمتلازمة داون ، في بعض الحالات قد يجعل هذا المستوى الفكري المنخفض من الصعب على الطالب الاعتناء بنفسه ، يمكن أن تؤثر أيضًا على حياتهم الاجتماعية، وتجعل من الصعب عليهم توصيل احتياجاتهم ومشاعرهم. الإعاقات المتعددة
في بعض الحالات سيكون لدى الأطفال أكثر من إعاقة ، و هذا يعني أن الآباء قد يحتاجون إلى النظر في برامج أكثر تخصصًا لضمان حصول أولادهم على الدعم التعليمي الذي يحتاجون إليه.
تاريخ كلية القيادة والأركان المشتركة [ عدل]
صدر في 28 سبتمبر 1991 م مرسوم القانون الاتحادي رقم (9) لسنة 1991 م بإنشاء كلية القيادة والأركان لتكون أرفع كلية عسكرية في الدولة تتولى إعداد من يقع عليهم الاختيار من الضباط لشغل وظائف القيادة والأركان في القيادات والتشكيلات والوحدات، ثم صدر في 15 أكتوبر 1991 م قرار نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة في شأن النظام الأساس لكلية القيادة والأركان. افتتح صاحب السمو الشيخ خليفه بن زايد آلنهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة كلية القيادة والأركان في يوم الاثنين الموافق 20 يناير1992م. شعار كلية القيادة والاركان السعودية - الشعار اليوم. في عام 1994 صدر قرار سمو رئيس أركان القـــوات المسلحة بتحويل الدورات التي تعقد في الكلية من دورات قيادة وأركان عامه إلى دورات قيادة وأركان مشتركة وذلك اعتبارا من الدورة الثامنة وقد تم تعديل المنهاج إلى منهاج مشترك يخدم جميع القوات الرئيسة للقوات المسلحة. مهام وأهداف الكلية [ عدل]
•أن يتأهل الضباط ليشغلوا الوظائف في القيادة والأركان طبقاً للمناهج التعليمية المواكبة للعلم العسكري. •مضاعفة وتعزيز موضوعات الدراسات الوطنية والدولية والإسلامية للضباط المنتسبين لدورات القيادة والأركان.
حفل لتخريج دورات كلية القيادة والأركان للقوات المسلحة - جريدة الوطن السعودية
ثم يتدرج
تحت ركن
التعليم،
التنظيم
التعليمي على
شكل تسعة
أجنحة، لكل
منها مهمته
ودوره التعليمي
الخاص به في
الكلية. وتشمل
هذه الأجنحة:
جناح
القوات
البرية. الجوية. البحرية. قوات الدفاع
الجوي. التصميم
والتطوير. الدراسات
العامة. مشبهات
القتال. "حركية" تشارك في احتفالات هيئة الأركان بمناسبة "يوم التأسيس". مساعدات
التعليم. الجناح
المشترك. ويخضع
تنظيم
الكلية،
لتحديث مستمر
من فترة إلى
أخرى، حتى
يواكب الخطط
المستقبلية،
التي تنفذها
الكلية. 5. منهج
مر منهج
كلية القيادة
للقوات
المسلحة
أيضاً، بثلاث
مراحل تطويرية
مختلفة، كان
لكل مرحلة
منها منهج
مميز، يتفق مع
متطلبات
السعودية،
الخاصة
بالقيادة
والأركان. وتتلخص هذه
المراحل الثلاث
في الآتي:
المرحلة
الأولى
وفيها
بدأ وضع أول
منهج للكلية،
عندما تأسست عام
1388هـ. واستغرق
إعداد هذا
المنهج ثلاثة
أعوام تقريباً،
إضافة إلى
الاستفادة
إلى أقصى حد
ممكن من بعض
الموضوعات،
التي كانت
تقدم في "معهد الضباط
الأقدمين"،
قبل تأسيس
الكلية. وقد
تولى وضع هذا
المنهج، نخبة
مختارة من
ضباط القوات
المسلحة،
مِمَن كان لهم
دور أساسي
وكبير في وضع
القاعدة
السليمة لهذا
الصرح
العسكري العريق. وقد ركز
المنهج في تلك
المرحلة، على
واجبات
وإجراءات
الأركان في
البرية إلى
درجة كبيرة،
العسكرية الأخرى
للقيادة
القوات المسلحة.
&Quot;حركية&Quot; تشارك في احتفالات هيئة الأركان بمناسبة &Quot;يوم التأسيس&Quot;
هزاع الشريف، وعميد معهد البحوث د. عبدالله السيد، وعميد تقنية المعلومات د. سلطان الحسين، والمشرف على مركز الإنتاج والإبداع الرقمي د. القيادة العامة | القوات المسلحة الاردنية الجيش -العربي. عمر الشايع. ومن جانب كلية القيادة والأركان العميد الركن حسان المالكي مدير مكتب التنفيذ الاستراتيجي، والعميد الركن عبدالإله الحمدان مدير مركز الدراسات الاستراتيجية، والعقيد بحري الركن سلمان الحربي مستشار كلية الحرب، والمقدم الركن عبدالهادي القحطاني ضابط التدريب، والنقيب مهندس لؤي الزهران قائد جناح الاتصالات وتقنية المعلومات.
القيادة العامة | القوات المسلحة الاردنية الجيش -العربي
9 صفر 1443
استقبلت سعادة رئيسة الجامعة السعودية الإلكترونية الأستاذة الدكتورة ليلك بنت أحمد الصفدي اليوم الخميس بمقر الجامعة في العاصمة الرياض، قائد كلية القيادة والأركان للقوات المسلحة ومدير جامعة الدفاع الوطني اللواء الركن محمد بن جدوع الرويلي، والوفد المرافق له. ورحبّت الدكتورة الصفدي باللواء الركن محمد بن جدوع الرويلي، معربةً عن سعادة الجامعة وكافة منسوبيها بهذه الزيارة، والتي تأتي في إطار التعاون الثنائي المشترك، وسبل تعزيزه بما يعود بالنفع على الطرفين، مشيرةً إلى أن الجامعة تعمل على تسخير كافة إمكاناتها في سبيل خدمة التعليم في المملكة، بما يتماشى مع مستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية، ويحقّق رؤية المملكة 2030. وتعرّف الوفد خلال الزيارة، على رؤية الجامعة السعودية الإلكترونية، وخطتها الاستراتيجية، وبرامجها التعليمية والتدريبية والبحثية وأهدافها المستقبلية، ومساهماتها في التحول الرقمي في التعليم. حضر الاستقبال من الجامعة السعودية الإلكترونية وكيل الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي أ. د. محمد العويرضي، ووكيلة الجامعة للتخطيط والتطوير والجودة د. ميساء القرشي، ومساعد وكيل الجامعة للشؤون التعليمية د.
أنشطة مكثفة لقيادة قوات الدفاع الشعبى والعسكرى خلال شهر مارس – وطنى
· تحليل قضايا تتعلق بالموارد البشرية من منظور دولي للسوق العالمي المعاصر. · تطبيق وسائل ومفاهيم، وأسس نظرية ضرورية تتعلق بواقع السلوك المؤسساتي. بكالوريوس العلوم والإدارة العسكرية [ عدل]
بالتعاون مع جامعة أبوظبي كلية الآداب والعلوم اعتمدت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي برنامج البكالوريوس في (العلوم والإدارة العسكرية) والذي يمنح لخريجي دورة القيادة والأركان المشتركة بدءاً من الدورة العشرين، وكذلك تم اعتماد برنامج خاص لتأهيل خريجي الدورات السابقة. إن درجة البكالوريوس سوف يتم منحها عند إتمام 133 ساعة معتمدة. · التخطيط الإستراتيجي والقيادة الفعالة. · إجراء الدراسات التحليلية لمناطق العمليات. · إدارة العمليات البحرية والبرية والجوية. · إجراء البحوث والدراسات في المجال العسكري. منهاج الكلية [ عدل]
بيان المساقات
يتألف البرنامج من 38 مساقاً موزعة ما بين متطلبات الإدارة والاقتصاد، ومتطلبات التأهيل العسكري، ومتطلبات القيادة والأركان. مناهج المساقات [ عدل]
تتنوع مساقات البرنامج ما بين أكاديمية وعسكرية وأكاديمية عسكرية، وتوظف فيه الوسائل التعليمية التكنولوجية، وحلقات البحث والزيارات الميدانية الداخلية والخارجية، والتمارين والتدريبات الميدانية المتنوعة، وذلك موضح في منهاج كل مساق.
شعار كلية القيادة والاركان السعودية - الشعار اليوم
في إطار حرص القيادة العامة للقوات المسلحة على دعم المجتمع المدني ورفع معدلات الأداء للتدريب العملي المشترك لمجابهة الأزمات والكوارث بالمحافظات، نفذت قوات الدفاع الشعبى والعسكرى عدد من الأنشطة والفعاليات خلال شهر مارس، حيث نظمت قوات الدفاع الشعبى والعسكرى مشروعين لإدارة الأزمات بكلاً من (أسوان- الأقصر) بالتعاون مع أجهزتهما التنفيذية للوقوف على مدى الجاهزية والإستعداد بما لديهما من إمكانيات لمجابهة المواقف الطارئة، وذلك من خلال فرض بعض السيناريوهات المختلفة بما يهدف إلى تحقيق التنسيق المتكامل مع الأجهزة التنفيذية لمجابهة الأزمات والإستغلال الأمثل لموارد المحافظة. كما نظمت قوات الدفاع الشعبى والعسكرى عدد من الزيارات لطلائع مصر من طلبة الجامعات والمدارس والوزارات والمديريات إلى عدد من الوحدات العسكرية والمشروعات التنموية القومية لمتابعة ما يتم إنجازه على أرض الواقع من مشروعات تنفذها الدولة المصرية للإرتقاء بحياة المواطنين، بالإضافة إلى تنظيم معسكر معايشة لفرق الطلائع الكشفية بقيادة قوات الصاعقة بهدف التوعية المعرفية لما يبذله رجال الصاعقة من جهود وتضحيات لحماية الوطن. وفي إطار تنمية روح الولاء والانتماء لدى طلائع مصر من طلبة الجامعات المصرية نظمت قيادة قوات الدفاع الشعبى والعسكرى عدد من الندوات التثقيفية بجامعات ( قناة السويس – أسوان – الأقصر – العريش – بورسعيد – حلوان) وذلك بحضور قائد قوات الدفاع الشعبى والعسكرى ورؤساء الجامعات وقد تم خلال الندوات إلقاء عدد من المحاضرات كذلك تنفيذ مجموعة من الأعمال الفنية الوطنية بواسطة طلبة الجامعات.
ثالثاً:
شروط القبول ، ونظام
الدراسة
1. شروط القبول
للالتحاق
بكلية
القيادة
والأركان،
لابدّ أن
تتوفر في
الضابط
المتقدم
الشروط
الآتية:
أ. أن يكون
حائزاً على
(بكالوريوس)،
في العلوم العسكرية
أو ما يعادله
(أي خريج كلية عسكرية
معترف بها). ب. أن يكون
قد أكمل الدورات
الأساسية في
سلاحه. ج. أن يكون
قد أكمل
الدورة
المتقدمة في
سلاحه بنجاح. د. ألاّ
يزيد عمره عن 40
عاماً. هـ. أن يكون قد
خدم في الوحدات
العسكرية، أو
المدارس، مدة
لا تقل عن خمس
سنوات. و. أن يكون
برتبة مقدم أو
رائد، أو أن
يكون قد أمضى
أربع سنوات في
رتبة نقيب. ز. أن يوصي
قائده
بالتحاقه
بالدورة. ح. أن يكون
قد أثبت مقدرة
وكفاءة، في
أعماله السابقة. ط. ألاّ
يقل تقديره
السنوي عن
درجة جيد. ي. أن
يكون لائقاً
ليتولى أعمال
والأركان في
المستقبل. ك. أن
يجتاز
المقابلة
الشخصية
واختبار
القبول بنسبة
70%. 2. مدة
والامتيازات
مدة
الدراسة في
الكلية لا تقل
عن 40 أسبوعاً
(عاماً
دراسياً
كاملاً)،
يتلقى من
خلالها الطالب
المحاضرات
اللازمة. يمنح
المتخرج
بعدها شهادة
الماجستير في
العلوم
العسكرية،
كما يمنح لقب
"ركن"، ويحق
له حمل شارة
الركن. أ. مدة
المحاضرة
ثلاث ساعات
كما هو مخطط
لها، مقسمة
كما يلي:
(1) ساعتين
لإلقاء
المحاضرة.