[1] متفق عليه: أخرجه البخاري (7405)، ومسلم (2675). [2] جامع العلوم والحكم، (2/ 307). [3] أخرجه مسلم، (2676). [4] أخرجه مسلم، (595). [5] متفق عليه: أخرجه البخاري (6407)، ومسلم (779). [6] رواه البيهقي في "شعب الإيمان"، (520). [7] أخرجه مسلم (373). [8] أخرجه الترمذي (3579)، وقال: هذا حديث حسن صحيح غريب من هذا الوجه، وصححه الألباني في صحيح الجامع (1173). [9] أخرجه الترمذي (3383)، وابن ماجه (3800)، والنسائي في "الكبرى" (10599)، وابن حبان (846)، والحاكم (1834). وقال الترمذي: هذا حديث حسن غريب، وقال الحاكم: هذا حديث صحيح الإسناد، ولم يخرجاه، وحسنه الألباني في صحيح الجامع (1104). [10] متفق عليه: أخرجه البخاري (4205)، ومسلم (2704). [11] أخرجه مسلم (2695). [12] متفق عليه: أخرجه البخاري (3293)، ومسلم (2691). [13] متفق عليه: أخرجه البخاري (6404)، ومسلم (2693). [14] أخرجه مسلم (223). [15] متفق عليه: أخرجه البخاري (6405)، ومسلم (2691). [16] أخرجه مسلم، (2731). فوائد الذكر والتسبيح - حياتكَ. [17] أخرجه مسلم، (2692). [18] أخرجه الترمذي (3465)، وقال: "هذا حديث حسن غريب"، وصححه الألباني في الصحيحة، (64). [19] أخرجه مسلم، (2726). [20] متفق عليه: أخرجه البخاري (6406)، ومسلم (2694).
- فوائد الذكر والتسبيح - حياتكَ
فوائد الذكر والتسبيح - حياتكَ
الحرص على ردّ السلام، وتشميت العاطس أثناء الذكر؛ فيفعل الذاكر ذلك، ثمّ يعود لإكمال ذكره لله -عزّ وجلّ-. أنواع ذكر الله تعالى
إنّ لذكر الله -عزّ وجلّ- ثلاثة أنواعٍ؛ أحدها: ذكره بالقلب، والثاني: ذكره باللسان مع حضور القلب، والثالث: ذكره باللسان فقط؛ فأمّا الذكر بالقلب؛ فله نوعان أيضاً؛ أحدهما: يكون بالتفكر في آلاء الله -عزّ وجلّ-، وعظمته، وآياته، ومخلوقاته؛ وهذا أرفع أنواع الذكر، أمّا ثانيهما: فهو استحضار الله -سبحانه- في القلب عند الالتزام بأوامره ونواهيه، والأول أفضل من ذكر الله -عزّ وجلّ- باللسان مع استحضاره بالقلب، أمّا الذكر باللسان فقط؛ فيعدّ أضعف أنواع الذكر. [٤]
المراجع
يقول فضيلة الشيخ عطية صقر رئيس لجنة الفتوى الأسبق بالأزهر – رحمه الله تعالى -:
ليس هناك نص يَمنَع من الذكر أو الدعاء أو قراءة القرآن في الفصل بين كل ركعتين من التراويح أو كل أربع منها مثلاً، وهو داخل تحت الأمر العام بالذِّكْر في كل حال. وكوْن السلف الذين يُؤخذ عنهم التشريع لم يفعلوه لا يَدل على منْعه، إلى جانب أن النقل عنهم في منع الذكر غير موثوق به. وهذا الفاصل يُشبِه ما كان يفعله أهل مكة من قيامهم بالطواف حول البيت سبعًا بعد كل ترويحتين، الأمر الذي جعل أهل المدينة يزيدون عدد التراويح على العشرين، تعويضًا عن هذا الطواف، وهو أسلوب تنظيمي يَعرِفون به عدد ما صَلُّوه، إلى جانب ما فيه من تنشيط للمصلين، فلا مانع مطلقًا، وبهذا لا يدخل تحت اسم البدعة، فالنصوص العامة تَشهد له، فضلاً عن عدم معارضتها له، ولئن يُسمَّى بدعة فهو على نسق قول عمر ـ رضي الله عنه: نِعْمَتِ البدعةُ هذه، عندما رأى تجمُّع المسلمين لصلاة التراويح خلْف أُبي بن كعب. وجاء في فتاوى دار الإفتاء:
ويستحب الجلوس بين صلاة كل أربع ركعات بقدرها، وكذا بين الترويحة الخامسة والوتر، وهذا هو المتوارث عن السلف كما صلى أبى بن كعب بالصحابة وروى عن أبى حنيفة - واسم التراويح ينبيء عن هذا - إذ المستحب فقط هو الانتظار ولم يؤثر عن السلف شيء معين يلزم ذكره في حال الانتظار وأهل كل بلد مخيرون وقت جلوسهم هذا بين قراءة القرآن والتسبيح وصلاة أربع ركعات فرادى والتهليل والتكبير أو ينتظرون سكوتا ولا يلزمهم شيء معين.
- عضو فريق التخطيط الاستراتيجي في كلية التربية بالخرج، بالقرار رقم 3397100614 وتاريخ 13/ 6/ 1439هـ
- عضو وحدة التوعية الفكرية في جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز، بالقرار رقم 33911000609 وتاريخ 12/ 6/ 1439هـ. - عضو لجنة تطبيق مشروع مركز جامعة سطام بن عبدالعزيز لنشر القيم
- القيام بمهام عمل عميد كلية المجتمع بالخرج، بالقرار رقم 34011000118 وتاريخ 14/ 3/ 1440هـ
- عضو فريق المراجعة الداخلية (المراجعة الأكاديمية) بالقرار رقم 34011000125 وتاريخ 24/3/1440هـ
- عضو مجلس عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر للعام الجامعي 1439ه/ 1440هـ بالقرر رقم 14022007370 وتاريخ 9/ 2/ 1440هـ
- عضو لجنة المراجعة لبرنامج إعداد المعلم، الذي أعدته كلية التربية بالخرج. - عضو لجنة متابعة وتنفيذ مذكرة التعاون مع وزراة التعليم بالقرار رقم 14015021910 وتاريخ 9/ 5/ 1440هـ. - عميد كلية بالمجتمع بالخرج بالقرار رقم 44011000164 وتاريخ 13/ 11/ 1440هـ. خدمات الطلاب جامعة سطام. - عضو اللجنة الدائمة لتأديب الطلاب بالقرار رقم 34133000009 وتاريخ 9/1/1441هـ. * ثالثاً/ من أهم جوانب الخبرة الإدارية ما يلي:
- عميد كلية المجتمع بالخرج. - عميد شؤون الطلاب في جامعة المجمعة.
أضافه abdullah في الأحد, 2019/01/13 - 18:29 إعداد: عمر العبدالله أكد المشرف العام على وحدة ذوي الاحتياجات الخاصة الدكتور خالد بن ناصر العاصم بأن جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز تسعى بأن تكون بيئة مناسبة ومحفزة للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة للتعلم والعمل والمشاركة في جميع الأنشطة الاجتماعية والثقافية داخل الجامعة. ومن هذا المنطلق فقد تم استحداث وحدة خدمات ذوي الاحتياجات الخاصة مع بداية العام الحالي والتي تتوافق رؤيتها مع رؤية المملكة العربية السعودية، والمتمثلة في تمكين وتعزيز دور الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة وتوفير جميع الخدمات لهم في المرافق بالجامعات السعودية. وأكد على أن الوحدة تعمل حالياً مع جميع الإدارات والعمادات في الجامعة على توفير جميع السبل الممكنة لتمكين الأشخاص ذوي الإعاقة في التعليم من خلال تقديم الخدمات الاكاديمية المناسبة وتهيئة البيئة العمرانية لتسهيل وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى جميع مرافق الجامعة دون عوائق أو عقبات. وأشار إلى أن جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز ممثلة بوحدة ذوي الاحتياجات الخاصة تؤمن بمبدأ تكافؤ الفرص وعدم التمييز وتؤمن بقدرات وإمكانيات طلابها ومنسوبيها من ذوي الاحتياجات الخاصة على النجاح والتفوق في جميع المجالات العلمية والإدارية.
بينما يهدف الدليل الإجرائي إلى توثيق إجراءات عمل واضحة ودقيقة للعاملين في وحدة ذوي الاحتياجات الخاصة، وتوحيد إجراءات العمل في وحدة ذوي الاحتياجات الخاصة، وتوضيح مسار طلب وتقديم الخدمة وتحديد الموظف المختص، وزيادة الكفاءة والفعالية في ظل وجود إجراءات واضحة، والحد من الاجتهادات الشخصية وتفاوت الإجراءات، وتسهيل عملية الاشراف ومتابعة تقديم الخدمات. الخدمات الأكاديمية، وتشمل ستة أنواع من الخدمات الخدمة الأولي: تكييف الاختبارات الأكاديمية وفق احتياجات الطلاب الفردية وذلك من خلال: ١- اختيار مكان مناسب للطالب خالي من المشتتات اثناء الاختبار. ٢- منح الطالب وقت إضافي. ٣- استخدام التكنولوجيا المساعدة (كالدوائر التلفزيونية المغلقة، البرامج القارئة وغيرها). ٤- تغيير شكل وتصاميم الاختبارات(تكبير الخط، استخدام طريقة برايل، استخدام لغة الإشارة). ٥- استخدام برامج وتطبيقات الحاسب الالي (مثل الورد) ٦- تهيئة الطاولات الدراسية لتتناسب مع إعاقة الطالب. ويكون لدى الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة بعض الخيارات قبل أداء الاختبار، وتشمل: ١- أداء الاختبار في القاعة الدراسية دون أي تعديل او تكييف للبيئة الدراسية. ٢- أداء الاختبار مع توفير التعديلات اللازمة وتهيئة البيئة بعد التنسيق بين الوحدة وأستاذ المقرر.
- تقديم ورش عمل في إعداد الخطط البحثية لرسائل الماجستير والدكتوراه. - تحكيم البحوث العلمية. - تحكيم أدوات البحوث العلمية. - مناقشة الرسائل العلمية. الخبرات
- عميد كلية المجتمع بالخرج - جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
مهام ومسؤوليات
أولاً/ المهام والمسؤوليات في جامعة المجمعة:
- رئيس قسم العلوم التربوية في كلية التربية بالمجمعة. - وكيل عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر. - عميد شؤون الطلاب. - رئيس لجنة مكافحة التدخين. - رئيس لجنة تأديب طلاب وطالبات الجامعة. - رئيس مجلس إدارة صندوق الطلاب. - رئيس لجنة تاديب الطلاب. - رئيس لجنة نادي أصدقاء نزاهة. - عضو اللجنة الاستثمارية. - عضو لجنة المؤتمرات والتدوات والمعارض. - عضو لجنة عمداء شؤون الطلاب بجامعات مجلس التعاون لدول الخليج العربي. - عضو لجنة عمداء شؤون الطلاب بالجامعات السعودية. - عضو لجنة الشؤون الطلابية بالجامعة. ثانياً/ المهام والمسؤوليات في جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
- عضو لجنة تطوير كلية التربية بالخرج للعام الجامعي 1438/1439هـ، بالقرار رقم 339710000146 وتاريخ 2/ 2/ 1439هـ. - عضو مجلس عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر للعام الجامعي 1438/1439هـ بالقرار رقم 33911000193 وتاريخ 9/ 2/ 1439هـ.
الخدمة الرابعة: التكنولوجيا المساعدة: استخدام التكنولوجيا المساعدة والتي هي عبارة عن أجهزة أو برامج مصممة للتعويض عن العجز أو الضعف الناتج عن الإعاقة. وتتيح التكنولوجيا المساعدة للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة المساواة في الحصول على المعلومات والمشاركة داخل القاعة الدراسية بفعالية. وتنبع أهمية استخدام التكنولوجيا المساعدة في تحقيق الاستقلال للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. ومع هذا النوع من المساعدة، يمكن للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة تحقيق أقصى قدر من الاستقلال في القراءة والكتابة، وهذا الاستقلال بالتالي يزيد من معدل مشاركتهم داخل القاعة الدراسية وزيادة ثقتهم في أداء واجباتهم في الوقت المحدد. بالإضافة إلى ذلك، فإن استخدام التكنولوجيا المساعدة سيتيح للجامعة الاطلاع على كل ما هو جديد في مجال استخدام التكنولوجيا والتعاون مع الشركات والمؤسسات التعليمية لتقديم خدماتهم للطلاب والأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة في الحرم الجامعي. وكذلك تقدم وحدة ذوي الاحتياجات الخاصة دورات الحاسب الالي ودورات متخصصة في استخدام تطبيقات الاجهزة الذكية التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. الخدمة الخامسة: وسائل الإعلام المتاحة: تقدم الوحدة بالتعاون مع إدارة العلاقات العامة في الجامعة الفرصة لأعضاء هيئة التدريس في جميع الاقسام لإنتاج بعض المواد العلمية والدراسية بتصاميم مبتكرة وميسرة تشمل الكتب الدراسية، النشرات، والمقالات العلمية، والفيديوهات، حتى يمكن للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الوصول لها بسهولة ويسر.
ب- نادي الابتكار والبحث العلمي. ج- نادي المواهب الأدبية. د- نادي المواهب الفنية والخط العربي والتصوير الضوئي. هـ- نادي المسرح.
تنمية موهبة المنشد وزرع حب التنافس بين زملائه. المشاركة في المهرجانات الإنشادية بفرقة من طلاب الجامعة. عمل مهرجانات إنشادية في الكليات. تدريب الطلبة على فن التمثيل المسرحي والإنشاد وعقد دورات تدريبية وبعض الندوات. ج- نادي خدمة المجتمع والعمل التطوعي:وتتلخص أهداف هذا النادي الرئيسة فيما يلي:
عقـد الندوات الخاصة بالتوعية البيئية وتفعيل دور الطلبة للاهتمام بالبيئة. الاستعانة بأعضاء نادي التصوير والفنون التشكيلية في تصميم الملصقات والإعلانات التي تحُض على التوعيـة البيئية. تنظيم زيارات للمناطق البيئية المتميزة مثل المحميات الطبيعية في كافة ربوع الوطن والتعرف عليها وإدراك أهميتها التاريخية والاقتصادية. زيادة الوعي بأهمية العمل التطوعي من خلال إقامة المعارض والمساهمة في حملات التبرع بالدم وزيارة المرضى وتقديم الاستشارات الصحية والاجتماعية للسكان. خدمة المجتمع والبيئة المحيطة من خلال الندوات والمحاضرات التي تسهم في رقي المجتمع وتطوره ، وفي الحفاظ عليه. د- نادي الجوالة:وتتركز أهم أهداف هذا النادي فيمـا يلي:
الإسهام في تنمية الشباب في الجوانب البدنية والعقلية والروحية والاجتماعية والفنية. إشباع الاحتياجات النفسية والثقافية والاجتماعية لدى الجوالة.