في عام 192 هـ خرج إلى خراسان حتى ينهي الفتن والثورات التي كانت هناك ولكن وهو في طريقه اشتد المرض عليه وتوفي وكان عمره 45 عاما، حيث حكم الدولة العباسية 23 عاما. سميت فترة حكمه بالعصر الذهبي للدولة العباسية لما كان فيه من ازدهار في العلم والفن والأدب ولما كانت فيه الدولة العباسية من قوة. بحث عن الدولة العباسية: تاريخها وأهم إنجازاتها وفتوحاتها وخلفاء الدولة العباسية - مخطوطه. 5- الخليفة أبو عبدالله محمد الأمين
هو ابن الخليفة العباسي هارون الرشيد واسمه محمد، ولد عام 170 للهجرة، وهو سادس خليفة عباسي. اشتهر بالفصاحة والعلم والأدب، تولى حكم العراق والشام قبل أن يصبح خليفة، وقد اختار له والده الخليفة العباسي هارون الرشيد له لقب الأمين. 6- الخليفة المعتصم
هو أبو إسحاق محمد المعتصم وكان من أقوى الخلفاء وكانت الدولة العباسية في عصره لها هيبة كبيرة حيث كان الكل يهابها وخاصة الأعداء. ثالثا: عصور الدولة العباسية
قام المؤرخون بتقسيم مدة خلافة الدولة العباسية إلى عصرين أساسيين، هما:
العصر العباسي الأول
هذا العصر يبدأ منذ تأسيس الدولة العباسية وذلك عام 132 للهجرة على يد الخليفة العباسي أبو العباس السفاح، وينتهي هذا العصر عام 247 للهجرة وذلك بعد أن تم قتل الخليفة المتوكل. خلال هذا العصر أصبحت الدولة الإسلامية أكثر استقرار في هذا العصر، ويتميز هذا العصر بالقوة والازدهار في مجالات العلم والفن والأدب، وكذلك القوة العسكرية للدولة العباسية.
فتوحات الدولة الأموية - سطور
ورغم مسالمة المعتز للأتراك وتعيين من شاؤوا في مناصب الدولة العليا، إلا أنهم قد خلعوه عام 870م لتردي الوضع الاقتصادي ونضوب خزينة الدولة، وبايعوا المهتدي بالله بن الواثق بالخلافة، وقد مات المعتز في سجنه من العطش والجوع. حاول الخليفة الجديد كسر شوكة الأتراك، فقتل قائدهم بايكال بعد أشهر من توليه الخلافة، فقتله الأتراك ولم يمض على خلافته عام واحد بعد؛ وبويع المعتمد على الله بن المتوكل على الله خليفة، وفي عهده ثار الزنوج في البصرة وواسط وعاثوا فسادًا في بغداد نفسها، احتجاجًا على سوء الأوضاع الاقتصادية والمعاملة الاجتماعية الدونية، كما أكمل الطولونيون استقلالهم بمصر مانعين السيادة الاسمية للخليفة المتمثلة بذكر اسمه في الخطبة، وقد استطاع الطولونيون السيطرة على أغلب بلاد الشام فلم يبق للعباسيين سوى العراق. فتوحات الدولة الأموية - سطور. ويعود لخلافة المعتمد وفاة الإمامين بخاري ومسلم الذين اشتهرا بجمع الأحاديث النبوية، وظهور الإسماعيلية. توفي المعتمد على الله عام 892م، وبويع المعتضد بالله خليفة، وكانت خلافته وخلافة ابنه المكتفي بالله تحسنًا في الأوضاع الاقتصادية والسياسية على السواء، كما استعاد العباسيون مصر وهزموا الإسماعيلية في عدة مواقع، وظهرت الدولة السامانية التي استعادت طبرستان وسيطرت على بلاد فارس وخراسان مع حفظ السلطة الاسمية للخليفة، كما أعيدت عاصمة الدولة إلى بغداد.
بحث عن الدولة العباسية: تاريخها وأهم إنجازاتها وفتوحاتها وخلفاء الدولة العباسية - مخطوطه
ويبدو أن هذا هو أول ذكر للاحتكاك الحربي بين المسلمين والصين في المراجع ا لإسلامية. ومنذ ذلك الحين نلاحظ أن الحضارة الإسلامية أخذت تسود بلاد أواسط أسيا بعد أن أزاحت عنها الوجود الصيني. كذلك قامت في الأطراف الشرقية للدولة العباسية، دول إسلامية عريقة عملت على نشر الإسلام هناك باسم الخلافة العباسية. tj, phj, j, su hg], gm hgufhsdm çgï, gé çgXèçQdé ê, dçê, j, su
قصص من التاريخ العربي - سطور
العصر العباسي الثاني
يبدأ هذا العصر عام 247 للهجرة وكانت الدولة العباسية في حالة فوضى وحالة الفوضى هذه أدت إلى ظهور دول أخرى: مثل دولة السلاجقة، ودولة البويهيين، وغير ذلك من الدول. رابعا: نهاية الدولة العباسية
مرت الدولة العباسية بحالة من الضعف والفوضى والوهن وأصبحت الدولة العباسية غير قادرة على فرض سيطرتها على كافة الولايات وأيضًا لم تستطع الدولة العباسية فرض سيطرتها على قادة الولايات التابعة لها
هذا الضعف والوهن والفوضى شجع التتار على أن يقوموا بالهجوم على بغداد عاصمة الخلافة العباسية في هذا الوقت ودمروا الجيش العباسي وهزموه، ودخلوا بغداد حيث الخليفة العباسي هناك فقتلوا الخليفة العباسي وأبنائه وقاموا بالكثير من المجازر. خامسا: أهم الفتوحات في الدولة العباسية
لم يتوقف المسلمون عن الفتوحات بعد قيام الدولة العباسية بل واصلوا القيام بالفتوحات حتى وصلوا إلى مدينة البوسفور، وفتحوا قندهار، وكشمير، ولم يتوقف المسلمون بل وصلوا إلى مدينة صقلية، وقاموا بفتحها، ثم قاموا بعد ذلك بفتح إيطاليا، وفتح المسلمون شمال آسيا، وكذلك شرق أوروبا.
أصبحت مدينة بغداد من أكثر المدن ازدهارا ومن أكبر وأجمل المدن في العالم، وأصبح يطلق عليها مدينة العلم والفنون وذلك في فترة ازدهار الخلافة العباسية، لكن بعد ذلك لم تستمر مدينة بغداد في هذا الازدهار. قام الخليفة المعتصم بنقل عاصمة الخلافة العباسية إلى مدينة تسمى سامراء وهذه الكلمة اختصار لكلمة "سر من رأى"، ثم بعد أربعين سنة عادت مدينة بغداد عاصمة الخلافة العباسية مرة أخرى. ازدهرت حركة العلوم والفنون المختلفة في عصور ازدهار الدولة العباسية وخاصة العصر الذهبي للدولة العباسية وذلك خلال عهد الخليفة العباسي هارون الرشيد وابنه المأمون. ازدهرت العلوم وكان المسلمون يعملون على تطوير العلوم وقام المسلمون بعدة اختراعات أفادت البشرية، وبالرغم من كل هذا الازدهار إلى أن هناك عدة أسباب حدثت وأدت هذه الأسباب إلى انهيار الدولة العباسية
ثانيا: خلفاء الدولة العباسية
استمرت الدولة العباسية لمدة 524 سنة تقريبا أي حوالي خمس قرون، حكم خلال هذه السنوات سبعة وثلاثون خليفة عباسي، بدأوا بالخليفة أبو العباس السفاح وانتهوا بالخليفة المستعصم بالله وكان من أشهر الخلفاء العباسيين ما يلي:
1- الخليفة أبو العباس عبدالله السفاح
اسمه عبد الله بن محمد وكان مشهور بالكرم والجود حيث عرف عنه الكرم وبايعه المسلمون بالخلافة عام 132 للهجرة.
سيخلق استخدام استراتيجيات اثارة الدافعية الطلاب للتعلم نوعاً من المنافسة الشريفة بينه وبين أقرانه. شعور الطلاب بالراحة النفسية والرضا والاستقرار على ما قدموه. استخدام استراتيجيات اثارة دافعية الطلاب للتعلم يعمل على زيادة التعاون والمشاركة بين الطلاب في ارتقاء مدرستهم بالعلا. دافعية التعلم – bouquinisteblog. دور المعلم في استثارة دافعية الطلاب يعتبر الاهتمام بالدوافع والاتجاهات والميول لدى الطلاب من أهم أسباب نجاح المعلمين في المدارس، إذ يجب على المدرسين توظيف كافة الوسائل والطرق والأنشطة في إثارة دافعية الطلاب، من أجل تحفيزه على سرعة الإنجاز والبحث عن مستوى أداء أفضل في الفصل. يبحث الكثير من المعلمين وأولياء الأمور عن طرق واستراتيجيات تربوية حديثة من أجل اثارة دافعية الطلاب نحو التعلم، ويتم ذلك من خلال استخدام استراتيجيات اثارة دافعية الطلاب للتعلم الى تألق الطلاب في حياتهم العلمية والعملية، فلذلك من المهم أن يقوم المعلمين بالتعامل مع الطلاب بشكل جيد عن طريق استخدام استراتيجيات تقوم بتحفيز واثارة الطلاب لزيادة حبهم للتعلم، مع الاخذ بعين الاعتبار تفهم الطلاب ومعرفة مستوياتهم وقدراتهم، حيث يتم تفعيل أنشطة خاصة تساعد هؤلاء الطلاب في حب التعلم والاجتهاد من أجل تقديم أداء أفضل.
الدافعية نحو التعلم عن بعد.. ما هي الضرورات المطلوبة؟ - جريدة الغد
مديرية الكتب والمطبوعات الجامعيَّة، منشورات جامعة تشرين، اللاذقية، (1421هـ-2001م). تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
تقوية الدافعية نحو التعلم
-الروسان، فاروق(2000)،تعديل وبناء السلوك الإنساني، عمان ، دار الفكر للنشر والتوزيع. -الخطيب، جمال( 1987)، تعديل السلوك: القوانين والإجراءات ط1، عمان جمعية عمال المطابع التعاونية. – الشرقاوي ، أنور محمد (1983)،التعلم: نظريات وتطبيقات، القاهرة، مكتبة لأنجلو المصرية. – قطامي ،يوسف و قطامي ،نايفة(1993)، نماذج التدريس الصفي، عمان، مؤسسة زهران للطباعة والنشر والتوزيع. – كراجة، عبد قادر (1997)، سيكولوجية التعلم ط1، عمان دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع. – عليان ،هشام –هندي،صالح، تيسير (1987)،الممحص في علم النفس التربوي ط3، عمان، جمعية عمال المطابع التعاونية. – نشواتي، عبد المجيد(1985)،علم النفس التربوي، ط2،عمان، دار الفرقان للنشر والتوزيع. – غازدا،جورج وكورسيني،رموندجي(1993)،نظريات التعلم، دراسة مقارنة ترجمة علي حسين حجاج، الكويت، عالم المعرفة. اثارة دافعية الطلبة للتعلم - موقع فكرة. – أبو جادو،صالح علي(2005)، علم النفس التربوي،عمان، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة. – سيد، خير الله(1996)، علم النفس التربوي أسسه النظرية والتجريبية، بيروت، دار النهضة العربية. – أرنوف، ويتخ (1983)،سيكولوجية التعلم، ترجمة عادل عز الدين الأشول وآخرون،القاهرة، مطابع الأهرام التجارية.
اثارة دافعية الطلبة للتعلم - موقع فكرة
سنتناول في موضوعنا اليوم استراتيجيات اثارة دافعية الطلاب للتعلم وسنتناول مفهوم الدافعية وأنواعها وأساليب تحفيزها عند الطلاب نحو التعلم من خلال موقع فكرة ، فتابعوا فقراتنا..
مفهوم الدافعية للتعلم
مقالات آخرى: اكتب مقالا تبين فيه عظمة خلق الملائكة وماذا يجب علينا نحوهم
وهو ما يعنى حفز الطلاب على الرغبة في التعلم وإثارة شغفهم للتعلم إذ أن التحصيل الدراسي يحتاج لرغبة حقيقية من الطلاب نحو التعلم ، تلك الدافعية التي ممكن إثارتها من خلال المعلم عن طريق:
طرح التساؤلات عليهم
طرح موضوع خاص بما يقرأه الطلاب والمعلم في الجرائد أو التلفاز. تقوية الدافعية نحو التعلم. ويتم ذلك سواء أثناء الدرس أو بعد الإنتهاء منه ، مما يرفع تركيز الطلاب ويحفز الإستعداد لديهم لتلقى المزيد من المعلومات. مقالات آخرى: مقال عن العلم وكيف تنهض به الأمم وتواجه العقبات
أنواع الدافعية
ويمكن تصنيف الدافعين إلى نوعان بحسب أساليب إثارتها: الدوافع الخارجية والدوافع الداخلية.
" الدافعية الخارجية ": هي تلك الدوافع التي يكون مصدر إثارتها خارجى كالمعلم أو أولياء الأمور ا, الأصدقاء أو الاإدارة المدرسية وغيرها. وهنا يقبل المتعلم على التعلم لإرضاء من حوله وكسب إعجابهم أو حتى من أجل الحصول على الجوائز من المسابقات وخلافه.
"
دافعية التعلم – Bouquinisteblog
إثارة دافعية الطلاب نحو التعلم قبل التكلم عن استراتيجيات اثارة دافعية الطلاب للتعلم دعونا نتعرفع عن مفهوم دافعية التعلم، حيث أن يعرف دافعية التعلم بالكثير من المصطلحات كما عرفها علماء النفس، فدافعية التعلم باللغة: تعني التشجيع والتحفيز، واصطلاحاً عبارة عن توجيه المتعلم سلوكه وتحفزه للقيام بعمل ما وانجازه بشكل تام لتحقيق هدفه المراد، ويعرف أيضاً بالرغبة الداخلية والخارجية للشخص في القيام بجهد كبير من أجل تحقيق النجاح، دافعية التعليم تعرف على أنها هي القوة التي تكون نابعة من الشخص ذاته والسعي وراء تحقيق نجاحات وأهداف وطلب العلم والبحث عن المتعة في الانجاز. للدافعية مكونات منها: الانجاز، الطموح، الحماس، الاصرار، المثابرة والرغبة في تحقيق الاهداف، والتفاني في العمل والتفوق والتميز. أسباب ضعف الدافعية للتعلم عندما يكون الطلاب يعانون من ضعف في المستوى التحصيلي يكون هناك أسباب عديدة ويعزي ذلك الى وجود أسباب ضعف الدافعية للتعلم مما يؤثر عليهم بشكل سلبي في مسيرتهم التعليمية، فعند معرفة أسباب ضعف الدافعية للتعلم هذا يحفز على استخدام استراتيجيات اثارة دافعية الطلاب للتعلم فمن الأسباب هي كالآتي: قد تكون أسباب ضعف الدافعية للتعلم هي العائلة ربما يكون وجود مشاكل عائلية في البيت مما يؤدي الى شعور الاطفال في النقص وقلة الثقة بالنفس وعدم قدرتهم على التركيز مما يجعلهم أكتر تشتتاً.
سلبيات استخدام التكنولوجيا في التعليم - موضوع
صعوبات تتعلق بالبيئة الصفية
توجد هذه الصعوبات نتيجة عدم وجود مُناخ تعليمي مناسب، وخاصة في ظل المرافق غير المناسبة للتدريس في المدرسة، وعدم توفر أجهزة التبريد والتدفئة اللازمة، ومعدات التدريس الأساسية من لوح التدريس، ومقاعد، ولوحات تعليميّة، وأجهزة مساندة وغيرها، أو نتيجة لوجود الصف ضمن بيئة محيطة تعج بالإزعاج والضوضاء وغيرها من مشتتات التركيز والانتباه. صعوبات إدارية وتنظيمية
تتمثّل هذه الصعوبات في عدم القدرة على إدارة وتنظيم الصف، وعدم القدرة على السيطرة على الطلبة، مما يؤدي إلى إضاعة الوقت المخصص للتدريس، وبالتالي يسبب فشل العملية التعليمية. ضعف الإمكانيات المادية
يكون ذلك بوجود المدرسة ضمن بيئة فقيرة غير قادرة على تأمين الاحتياجات الأساسية التي تكفل نجاح العملية التدريسية، ابتداءً من المدرسين المؤهلين، انتقالاً إلى الوسائل التعليمية والتقنيات الحديثة التي تختصر الوقت والجهد، وتسهل توصيل المعلومات والحقائق بصورة مشوقة ومثيرة، وبعيدة كل البُعد عن الملّل والضجر وبمعزل عن الأساليب التقليدية المنفرة. صعوبات تتعلق بالمعلم
يكون ذلك عندما يفتقر المعلم للأساليب الحديثة في التدريس، ولا يتقن استخدام التقنيات التكنولوجية العصرية المُساعدة، مما يجعله محصوراً ضمن قائمة ضيقة من الأساليب التدريسية القديمة التي باتت غير قادرة على تحقيق أهداف العملية التعليمية.
ضعف المناهج
بحيث تفتقر المناهج للمعلومات اللازمة والضرورية لكافة المراحل التعليمية، كما أنّها تكون غير مناسبة لما توصل إليه العقل البشري من تطور، حيث نجد أنّ هذه المعلومات قديمة وبحاجة إلى تطوير وتعديل بما يناسب آخر الأبحاث والدراسات العلمية.