المثال على ذلك عندما نقول كل الزهور ذات رائحة جميلة، الليمون ذو رائحة جميلة، ومنها فإن الليمون من الزهور وهذه النتيجة خاطئة. ومن التوجيهات اللازمة للحصول على التفكير المستقيم أن تكون المقدمات صحيحات حتى نصل إلى نتيجة صحيحة، بينما عندما تكون إحدى المقدمات خاطئة قد تكون النتيجة خاطئة. لذا فإن الحكم الأخير لا يكون صادقاً إلا إذا كانت مقدماته صادقة كما يتطلب استخدام مقادير كبيرة من المعلومات بهدف الوصول إلى حلول. خرائط المفاهيم ودورة التعلم: حيث يلتزم بخطوات محددة متتابعة للوصول للنتيجة. القدرة على التتابع والتفكير المنطقي. ويؤدي التفكير الصحيح إلى تحقيق الثقة في ضرورة وحتمية النتائج التي يتوصل إليها
يفقد الشخص طرق جديدة للنظر في المشكلات. يبتعد المتعلم عن الحلول الإبداعية. قائمة سكامبر : وهي مجموعة من الأدوات والمفاتيح التي تساعد على تنمية التفكير الإبداعي وتوسعة الخيال والخروج… | Learning websites, Life skills activities, Life skills. يتم تحديد المشكلات وحلها بشكل ضيق. من الملاحظ أن التوجه نحو التفكير المتشعب يمكنه إيجاد حلول متنوعة للمشكلات أكثر من التفكير المستقيم، وحيث أن المشكلات الطارئة قد تكون مفاجئة، لذا كان لابد من إيجاد حلول متنوعة غير متوقعة. بقلم: فداء محمود الشوبكي
مثال على استراتيجية سكامبر - اكسباند كارت وسم
و عادة تستخدم هذه الاستراتيجية لمناقشة قضية عامة أو شائكة أو جدلية لإثارة دوافع و اهتمامات التلاميذ و لمساعدتهم على التفكَير في الموضوع من جوانب عدة والاستماع لوجهة النظر المختلفه. واستراتيجية الكرسي الساخن هي نوع من الدراما ولها دور فعال في التدريس والتعلم النشط إذ تعزز المهارات عن طريق استخدام الحوار التفاعلي في الصف. وتنطوي استراتيجية الكرسي الساخن على جوانب متعددة منها: · الجانب المعرفي وتتمثل في بناء المعرفة وإتقانها. · المهار ات الاجتماعية في التواصل مع الآخرين. · الفهم والاكتشاف والنمط. · الإبداع في التعبير عما في داخل النفس أهداف استراتيجية الكرسي الساخن: · إتاحة الفرصة للطلبة لصياغة الأسئلة وتوجيهها. · تنمية مهار اتهم في إعادة القراءة واستعراض النص أو التحضير لمقال تحليلي، كذلك اكسابهم مهارة السرد والتحليل. استرتيجية التدريس بالكرسي الساخن - الموجه التربوي. · تنمية روح التعاون لدى الطلبة في صياغة الأسئلة. · تستعمل في منتصف أو نهاية الدرس بعد دراستهم للموضوع ليكونوا أكثر دراية بالموضوع وارتباطاته. · تشجيع الطلبة على لعب الأدوار بطريقة تفاعلية. · تتمتع الطلبة في ممارسة الأنشطة، والعمل معا في مجموعات وتبادل ما لديهم من التعبيرات الجديدة الإبداعية حتى أكثر خجلاً الطلبة يستفيد من الكرسي الساخن عندما يلعب دوراً جديداً ويتخيل نفسه أن يكون شخص آخر.
قائمة سكامبر : وهي مجموعة من الأدوات والمفاتيح التي تساعد على تنمية التفكير الإبداعي وتوسعة الخيال والخروج… | Learning Websites, Life Skills Activities, Life Skills
أي.. هل يمكن تغييره بشكل جديد؟ أو تغيير لونه حركته أو صوته أو رائحته أو شكله أو أية تغييرات في أشياء خاصة به …. مثال ذلك تغيير بعض الأجزاء في منتج ما حتى تلائم موقفاً معيناً. التكبير Magnifing:
لقد اعتدنا أن نرى الأشياء في حجمها الطبيعي، أو في طولها الطبيعي، وكذلك صوتها وشكلها. في هذه الاستراتيجية يتم تكبير حجم الشيء أو طوله أو ارتفاعه، أو تضخيم صوته، وما شابه ذلك من تغييرات بغرض إنتاج أفكار جديدة. مثال على استراتيجية سكامبر - اكسباند كارت وسم. مثال ذلك تكبير حجم نموذج الطائر ليصبح قادراً على حمل إنسان، وهو ما قاد إلى اختراع الطائرة. التصغير minify:
وهذه الاستراتيجية مشابهة في المبدأ لاستراتيجية التكبير السابق شرحها، ولكن مع تصغير أبعاد الشيء أو ضغط بعض خواصه لإنتاج أفكار جديدة أيضاً. الاستخدام في أغراض أخرى put to other uses:
حين نستخدم الشيء في غرض آخر غير الذي أعد له، أو حين نستخدم فكرة ما نجحت في موقف ما في غير ذلك الموقف، فإننا قد نحصل على أفكار جيدة. مثال ذلك استعمال شيء واحد لأكثر من غرض واحد كاستخدام المكيف للتبريد والتدفئة. الإلغاء أو الحذف أو المسح Eliminate:
لكل شيء خصائص وسمات معينة، تجعل منه نافعاً في غرض ما، وبالتالي فإن إلغاء بعض صفات الشيء يخلق وضعاً جديداً، كالاستغناء عن خدمة أو قطعة في منتج ما.
استرتيجية التدريس بالكرسي الساخن - الموجه التربوي
ويمكن ببساطة تعريف الإبداع على أنه القدرة أو التصور لشكل جديد وغير اعتيادي ، بينما الابتكار فهو تنفيذ شيء جديد لم يسبق وأن تم تنفيذ ما هو مثله. ولتوضيح الفرق بين الإبداع والابتكار بشكل أوضح ، فكر في أن لديك فكرة مشروع تريد تنفيذه ، الفكرة الجديدة التي تريد تقديمها في هذا المشروع هي إبداع وليس ابتكار حتى يتم تنفيذ شيء ما ، أي أن الابتكار هو الجانب الملموس من الفكرة " الإبداع". ويمكن اعتبار التحسينات على شيء معين ابتكار بما أنها إضافة ملموسة. ومن المهم جدا تطوير الإبداع وتحويله إلى ابتكار لتحقيق الإنجازات وإحداث تغيرات في كل ما حولنا بشكل إيجابي. ويتعلق الأمر في الإبداع ، بتسخير قدرة العقل على تصور أفكار أو خطط منتجات جديدة أو تجارب فكرية أو أذواق أو أحاسيس أو فن. يمكن أن يكون الإبداع شكلاً من أشكال التعبير أو وسيلة لحل المشكلات. ويمكن لأي شخص أن يكون مبدعًا ، وفي أي سياق، حيث نجد من هو مبدع في قسم التسويق ، تمامًا كما يمكن أن يكون في ملعب كرة قدم مبدعين. ومن ناحية أخرى ، يحتاج الابتكار إلى الاستقرار والتأسيس ، ويمكن القول أن الابتكار هو عملية تحويل النظرية إلى عمل. أمثلة على الابداع والابتكار
كان اختراع الدراجة النارية أكبر ابتكار بعد ابتكار الدراجات البخارية.
إن العالم من حولنا مليء بكم كبير من الأفكار البناءة ، والتي يمكن أن تنفذ في شيء ملموس. هذا التزاوج بين الأفكار و التنفيذ يعبر في الحقيقة عن الإبداع والابتكار ، وهما عنصرين يكمل كل واحد فيهما الأخر. فمن دون ابتداع لن نستطيع تحقيق أي ابتكارات ، ومن دون الابتكار يبقى الإبداع مجرد أفكار. فيما يلي سنقدم معلومات وأمثلة على الإبداع والابتكار. علاقة الابداع والابتكار
الإبداع هو ببساطة إنتاج أفكار جديدة تتعلق بأي مجال من مجالات النشاط الإنساني ، من العلوم إلى الفن أو التعليم أو الأعمال أو حتى الحياة اليومية. إنه تحرير حواجز تعليمنا ومعتقداتنا ومنطقنا. من لم يقم ، أثناء الرسم على سبيل المثال ، بتجول في عقله ليدرك أن ما خطه قد تطور في ذهنه كما لو كان بالسحر؟ من لم يستيقظ في منتصف الليل ليلاحظ فكرة ظهرت أثناء نومه؟. كل هذه في الواقع هي مظاهر الإبداع والتي تظهر في كل شخص فينا بدرجات مختلفة. والابتكار ، هو الرابط بين الإبداع والواقع ، وإسقاط لفكرة غير اعتيادية في شيء ملموس. وهو ما يمكن من خلاله رؤية العلاقة القوية والتكاملية بين الإبداع والابتكار. الفرق بين الابداع والابتكار
غالبا ما يكون المناقشات حول موضوع الإبداع والابتكار صعبة بعض الشيء ، وذلك لعدم وضوح معنى كل من هذين المصطلحين بشكل دقيق لدى البعض.
الجزيرة - شيخة القحيز: دشن مكتب الإشراف النسائي بشؤون المدارس النسائية في الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض بالشراكة مع مؤسسة رعاية الفتيات حلقات تحفيظ لفتيات الدار الأحد الماضي في مقر الدار بحي المربع. حضرت الحفل مديرة مكتب الإشراف النسائي بالجمعية أ. ملتقى الجودة والتميز في جمعيات تحفيظ القرآن الكريم | الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بالزلفي. منيرة بنت فهد الجوير ومسؤولات المكتب ومنسوبات الدار ونزيلاتها, بدئ الحفل بكلمة لطالبات الحلقات، إثر ذلك ألقت مديرة مكتب الإشراف النسائي بالجمعية كلمة رحبت فيها بالحاضرات، مشيدة بحرص الجميع على فتح حلقات لتحفيظ القرآن الكريم في الدار، كما أوضحت في ثنايا كلمتها للفتيات فضل تعلم القرآن وحفظه، وعبرت الجوير عن فخرها واعتزازها بالشراكة بين الجمعية ومؤسسة رعاية الفتيات، واصفة إياها بالبنة المباركة في بناء التعاون والتكامل بين مؤسسات المجتمع، إثر ذلك توالت فقرات الحفل، حيث قدمت المعلمة بحلقات الدار أ. ليلى النهدي فقرة بعنوان وقفات مع آي القرآن، وشرحت رئيسة قسم الإشراف النسائي بإشراف الدائري الشمالي جواهر البكر المسابقات ومستوياتها، وشاركت المعلمة بحلقات الدار خيرية البكر بفقرة الجانب المضيء، واختتمت الحفل المشرفة الدينية بالدار أماني الشايقي بتكريم الفتيات اللاتي أتممن حفظ جزء من القرآن الكريم.
الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض القسم النسائي بمستشفى القريات
الاحد 20 ربيع الأول 1433 هـ - 12 فبراير 2012م - العدد 15938
نظمت الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بمنطقة الرياض برنامج (إعداد وتأهيل القيادات النسائية بالجمعية وقطاعاتها) بدعم من مؤسسة سعيد وعمر بابكر الخيرية. ويهدف المشروع الى إعداد وتأهيل كوادر نسائية متميزة ومتمكنة إدارياً وفنياً لقيادة العمل النسائي داخل الجمعية وقطاعاتها، بحيث يدعم مشاركة هذه القيادات في صنع القرارات النسائية ودعم المشاركة الفاعلة والعمل على صناعة كوادر نسائية تساهم في عملية التحسين والتطوير وصنع القرار للقطاع النسائي.
الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض القسم النسائي بصوير ويوم حافل
الخميس 13 ذي القعدة 1431 هـ - 21 اكتوبر 2010م - العدد 15459
يعد الخامس بين اربعة مراكز بنيت ب10ملايين ريال..
جانب من الجولة على المركز
افتتح محافظ الطائف الرئيس الفخري لجمعية تحفيظ القرآن الكريم بالطائف فهد بن عبدالعزيز بن معمر مساء امس الاول مركز خديجة بنت خويلد النسائي لتحفيظ القرآن الكريم الواقع بحي السلامة بالطائف.
كيفية اختيار الطرائق التدريسية التي تسهم في تخريج حفاظ متقنين لكتاب الله متخلقين بأخلاقه القرآن ، مقتدين بسنة نبيهم محمد صلى الله عليه وسلم. وضع الأسس العلمية لإعداد وتكوين معلم و معلمة القرآن الكريم. مناقشة الجهود البارزة من الجمعيات والمؤسسات المهتمة بتعليم القرآن الكريم. إقامة عدد من الورش التدريبية المصاحبة التي تسهم في تطوير الأداء المؤسسي لجمعيات تحفيظ القرآن الكريم. يحضر الملتقى رؤساء جمعيات تحفيظ القرآن الكريم في منطقة الرياض، ورؤساء الجمعيات الخيرية والدوائر الحكومية في المحافظة. الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض القسم النسائي بصوير. يحاضر في الملتقى عدد من المشايخ وأصحاب الفضيلة والخبراء المتخصصين في تعليم القرآن الكريم تلاوةً، وتحفيظاً، وتجويداً، وتدبرا. يتناول الملتقى (11) بحثاً وورقة علمية متخصصة في أيسر الطرائق التدريسية والأساليب التربوية في تعليم القر آن الكريم ، وكذلك معايير إعداد معلم ومعلمة القرآن الكريم. وإسهامات الخبراء في تطوير الأداء المؤسسي لجمعيات تحفيظ القرآن الكريم. يقدم الملتقى نماذج ناجحة في مجال الجودة والتميز في جمعيات تحفيظ القرآن الكريم الخيرية، ومنها تجربة جمعية تحفيظ القرآن الكريم في منطقة الرياض في برنامج الخطة والموازنة، وكذلك برنامج الارتقاء كنموذج لقياس مخرجات الحلقات والبرامج القرآنية بجمعية تحفيظ القرآن الكريم بالزلفي، إضافة إلى تجربة جمعية تحفيظ القرآن الكريم بالدرعية لبرنامج حلق التميز.