نسخة (PDF)
الحمد لله رب العالمين، وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له، وأشهد أن محمدا عبده ورسوله، أما بعد..
فمن سور القرآن ذات الفضل سورتي البقرة وآل عمران، وقد وردت الأحاديث الصحيحة في الحث على قراءتها وبيان فضلها. فتعالوا بنا نتعرف على شيء من فضل هذه السورتين. سورة البقرة ثاني سورة في المصحف سماها النبي -صلى الله عليه وسلم- بسنام القرآن، فعَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ -رضي الله عنه- قَالَ: قَالَ رَسُولُ اللَّهِ -صلى الله عليه وسلم-: « أَنَّ لِكُلِّ شَيْءٍ سِنَامًا وَسِنَامُ الْقُرْآنِ سُورَةُ الْبَقَرَةِ » رواه البيهقي والطبراني.
- فضل سورتي البقرة وال عمران
- فضل سورتي البقره وال عمران عباد
- فضل سورتي البقرة وال عمران انهما
- أوراق عمل مادة التربية الفنية للصف الرابع الابتدائى فصل دراسي ثاني 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- حل كتاب التربية الفنية للصف الثالث الابتدائي
- درس الرسم الإملائي: رسم بعض الكلمات المزيد بعض أحرفها كالألف والواو للصف الثالث المتوسط - بستان السعودية
فضل سورتي البقرة وال عمران
[11]
مقاصد سورة البقرة
فضل سورتي البقرة وآل عمران تمّ بيانه فيما سلف من المقال على الوجه الخاصّ لكلّ سورةٍ على حدا، وعلى وجه العموم فيما ورد عن النبي -صلّى الله عليه وسلّم- في فضل السورتين معًا، وكذلك لا بدّ من الحديث وذكر مقاصد كلٍّ من السورتين، وأمّا عن مقاصد سورة البقرة فهي: [3]
التأكيد على أهميّة الجانب العقائدي في السورة، وذلك من خلال بيان أصول العقيدة، وبراهين وأدلة التوحيد والبعث. وكذلك توضيح بعض الأمور التي تتعلق بجوانب التشريع الإسلامي في العبادات والمعاملات والحدود وغيرها. مقاصد سورة آل عمران
إنّ الخوض في الحديث عن فضل سورتي البقرة وآل عمران وذكر مقاصد سورة البقرة من بعد ذلك، يقتضي وجوبًا الخوض في ذكر المقاصد التي حملتها سورة آل عمران، ومن هذه المقاصد: [4]
إثبات وحدانية الخالق سبحانه بالدليل والحجة. وكذلك التأكيد على عقيدة الولاء والبراء وبيان أهميتها. بالإضافة إلى بيان بعضٍ من جوانب الإرشاد والتربية للمؤمنين. فضل سورتي البقرة وآل عمران مقالٌ فيه تمّ ذكر بعضًا من فضائل تلاوة القرآن الكريم بشكلٍ عام، والتعريف بسورتي البقرة وآل عمران وبيان ما تناولته مواضيع السورتين، كما تمّ بيان مقاصد السورتين.
شاهد أيضًا: ما هي السورة التي بدات وانتهت بالتسبيح فضل سورتي البقرة وآل عمران حيث يوضح الحديث النبوي الكريم فضل سورتي البقرة وآل عمران، فقد أصدر عليها الرسول صلى الله عليه وسلم باسم الزهراوين أي تعني الأبيض المنير، وفضل سورتي البقرة وآل عمران هي على النحو التالي: تأتي البركة والخير الكثير على قارئهما: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "اقْرَؤُوا سُورَةَ البَقَرَةِ، فإنَّ أخْذَها بَرَكَةٌ، وتَرْكَها حَسْرَةٌ، ولا تَسْتَطِيعُها البَطَلَةُ". تحاجان صاحبهما يوم القيامة: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: " اقْرَؤُوا الزَّهْراوَيْنِ البَقَرَةَ، وسُورَةَ آلِ عِمْرانَ، فإنَّهُما تَأْتِيانِ يَومَ القِيامَةِ كَأنَّهُما غَمامَتانِ ، أوْ كَأنَّهُما غَيايَتانِ ، أوْ كَأنَّهُما فِرْقانِ مِن طَيْرٍ صَوافَّ ، تُحاجَّانِ عن أصْحابِهِما". تعتبر سورة البقرة حصن للمسلم وطاردة للشياطين من المنزل: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "لا تَجْعَلُوا بُيُوتَكُمْ مَقابِرَ، إنَّ الشَّيْطانَ يَنْفِرُ مِنَ البَيْتِ الذي تُقْرَأُ فيه سُورَةُ البَقَرَةِ". تلاوة خواتيم سورة البقرة قبل النوع كان له حرز من الشيطان: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "أَبْشِرْ بنُورَيْنِ أُوتِيتَهُما لَمْ يُؤْتَهُما نَبِيٌّ قَبْلَكَ: فَاتِحَةُ الكِتَابِ، وَخَوَاتِيمُ سُورَةِ البَقَرَةِ، لَنْ تَقْرَأَ بحَرْفٍ منهما إلَّا أُعْطِيتَهُ" يوجد في سورة البقرة أعظم آية في القرآن الكريم: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "مَن قرأَ آيةَ الكُرسيِّ في دبُرِ كلِّ صلاةٍ مَكْتوبةٍ لم يمنَعهُ مِن دخولِ الجنَّةِ إلَّا أن يموتَ".
فضل سورتي البقره وال عمران عباد
من فضائل سورة البقرة وآل عمران
الحمد لله، والصلاة والسلام على رسول اللَّه، وعلى آله وصحبه ومن اهتدى بهداه،
وبعد:
فقد روى مسلم في صحيحه عن أبي أمامة الباهلي قال: سمعتُ رسول اللَّه صلى الله عليه وسلم يقول: «اقرؤا القرآن، فإنه يأتي يوم القيامة شفيعًا لأصحابه، اقرؤوا الزهراوين البقرة وسورة آل عمران، فإنهما تأتيان يوم القيامة كأنهما غمامتان، أو كأنهما غيايتان أو كأنهما فرقان من طير صواف، تحاجان عن أصحابهما، اقرؤوا سورة البقرة فإن أخذها بركة، وتركها حسرة ولا يستطيعها البطلة». قال معاوية: بلغني أن البطلة السحرة. قال في «فتح المنعم»: وفي القرآن سورة تفضل اللَّه بزيادة الأجر لقارئها، وحث عليها، لما فيها من عظات وآلاء وتمجيد وتحميد فالبقرة وآل عمران لهما من أنوار التنزيل ما استحقا به أن يسميا بالزهراوين أي الكوكبين النيرين، يأتيان يوم القيامة كالظلة لقارئهما من حر الموقف وتدافعان عنه وتشفعان له يوم القيامة، نعم القرآن كله يشفع لقارئه لكن البقرة وآل عمران تتقدمان القرآن كما يتقدم الوفد رؤساؤه، وفي آخر البقرة آيتان فيهما اعتراف وإيمان وثناء ودعاء، من قرأهما أجيب دعاؤه، ومن بات عليهما بات محصنًا لا يقربه شر الشيطان، قوله صلى الله عليه وسلم: «اقرءوا الزهراوين: البقرة وآل عمران».
والزهراوان تثنية الزهراء، والزهراء تأنيث الأزهر، وهو المضيء الشديد الضوء، أي المنيرتين لنورهما وهدايتهما، وعظم أجرهما. وقوله « فَإِنَّهُمَا تَأْتِيَانِ يَوْمَ الْقِيَامَةِ كَأَنَّهُمَا غَمَامَتَانِ أَوْ كَأَنَّهُمَا غَيَايَتَانِ » الغمامتان: أَيْ سَحَابَتَانِ تُظِلَّانِ صَاحِبَهُمَا عَنْ حَرِّ الْمَوْقِفِ. وقوله " غَيَايَتَانِ": كل شيء أظل الإنسان فوق رأسه من سحابة وغيره. وقوله: " أَوْ كَأَنَّهُمَا فِرْقَانِ مِنْ طَيْرٍ صَوَافَّ " أَيْ طَائِفَتَانِ (مِنْ طَيْرٍ) جَمْعُ طَائِرٍ (صَوَافَّ) جَمْعُ صَافَّةٍ وَهِيَ الْجَمَاعَةُ الْوَاقِفَةُ عَلَى الصَّفِّ أَوِ الْبَاسِطَاتُ أَجْنِحَتُهَا مُتَّصِلًا بَعْضُهَا بِبَعْضٍ. تأتي هاتين السورتين تحاجان عن صاحبهما أي تجادلان عن صاحبهما بالشفاعة له، فلا عجب أن يقضي الصحابة -رضوان الله عليهم- دهراً من أعمارهم لتعلم هذه السور، فابن عمر أمضى أربع سنوات في حفظ سورة البقرة، فروى ابن سعد في الطبقات عن ميمون أن ابن عمر-رضي الله عنهما- تعلم سورة البقرة في أربع سنين، وليس ذلك لضعف حفظهم وإنما للمنهجية التي سلكوها في الحفظ، وهي التي رواها أبو عبد الرحمن السلمي بقوله: "حدثنا الذين يُقرؤوننا القرآن أنهم كانوا لا يتجاوزون عشر آيات حتى يعلموا ويعرفوا ما فيها من علم وعمل ".
فضل سورتي البقرة وال عمران انهما
اللهم أحينا مسلمين، وأمتنا مسلمين، واحشرنا في زمرة الصالحين. وقد التبس فهم هذا الحديث على بعض الناس، بل على بعض أهل العلم ممن لم يكلفوا أنفسهم بالبحث عن معانيه، ظنًا منهم أن الرجل كان من كتاب الوحي، وأن النبي صلى الله عليه وسلم كان يملي عليه (غفور رحيمًا) فيكتب (عليمًا حكيمًا)، فيقول له النبي صلى الله عليه وسلم أكتب ما شئت - إلى آخر الحديث - وبئس ما ظنوا وحاشاه أن يُغير أو يبدل شيئًا مما أوحاه اللَّه إليه من القرآن؛ لأن النبي صلى الله عليه وسلم لا ينطق عن الهوى، فعامة الروايات في هذا الحديث جاءت مطلقة غير مقيدة، وليس فيها أنه كان يكتب الوحي، وقد ذهب الطحاوي إلى أنه كان يكتب الرسائل يبعث بها رسول اللَّه صلى الله عليه وسلم في دعائه الناس إلى الإسلام. قال الطحاوي في «مشكل الآثار» (8/241): «والذي في هذا الحديث قد يحتملُ أن يكون فيما كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يُمليه على ذلك الكاتب من كتبه إلى الناس في دعائه إيَّاهم إلى اللَّه عز وجل، وفي وصفهم له ما هو جلَّ وعزَّ عليه من الأشياء التي كان يأمرُ ذلك الكاتب بها، ويكتب الكاتب خلافها فما معناها، معناها (أي مما يقارب المعنى المقصود)، إذ كانت كلها من صفات اللَّه عز وجل، فبان بحمد اللَّه وبنعمته أن لا تضاد في شيء من ذلك ولا اختلاف».
وقال: أنا أعلمكم بمحمد، إن كنت لأكتب ما شئت. فمات ذلك الرجل فقال النبي صلى الله عليه وسلم: «إن الأرض لم تقبله». وقال أنس: فحدثني أبو طلحة أنه أتى الأرض التي مات فيها ذلك الرجل فوجدوه منبوذًا، فقال أبو طلحة: ما شأن هذا الرجل ؟ قالوا: قد دفناه مرارًا فلم تقبله الأرض». أخرجه الإمام أحمد برقم (12215)]. والحديث أخرجه البخاري ومسلم بدون ذكر الشاهد، فأخرجه البخاري في كتاب المناقب ولفظه: «عن أنس رضي اللَّه عنه قال: كان رجل نصرانيًا فأسلم وقرأ البقرة وآل عمران، فكان يكتب للنبي صلى الله عليه وسلم، فعاد نصرانيًا، فكان يقول: ما يدري محمد إلا ما كتبت له، فأماته اللَّه، فدفنوه فأصبح وقد لفظته الأرض، فقالوا: هذا فعل محمد وأصحابه، لما هرب منهم نبشوا عن صاحبنا فألقوه فحفروا له فأعمقوا، فأصبح وقد لفظته الأرض. فقالوا: هذا فعل محمد وأصحابه نبشوا عن صاحبنا لما هرب منهم فألقوه خارج القبر فحفروا له
وأعمقوا له في الأرض ما استطاعوا فأصبح قد لفظته الأرض، فعلموا أنه ليس من الناس، فألقوه». وأخرجه مسلم في كتاب صفات المنافقين. في هذا الحديث الشريف يبين الصحابي الجليل أنس بن مالك رضي الله عنه أن من قرأ سورتي البقرة وآل عمران كان له شأن عظيم بين الصحابة رضوان اللَّه عليهم، لما فيهما من علم كثير وأحكام عظيمة، ولما لهما من مكانة عظيمة عند اللَّه تعالى، وهذا الرجل لما ارتد عن الإسلام وكانت له هذه المنزلة العظيمة، فإن اللَّه تعالى عاقبه عقابًا شديدًا، فأهلكه وقصم عنقه، وأمر الأرض فنبذته على ظهرها ليكون عبرة لغيره، وهذا من علامات النبوة لسيدنا محمد صلى الله عليه وسلم، حيث أخبر أن الأرض لن تقبله.
بوربوينت درس: مدينتي الصغيرة
بوربوينت درس: الطين + النار = الفخار
بوربوينت درس: زخرفة السطوح المتجلدة بتقنية الحز والخدش
بوربوينت درس: الفخار في حياتنا اليومية
استكمال البرامج العلاجية للطلاب غير المتقنين لمعايير التقويم
بوربوينت مادة تربية فنية للصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الثاني
الأهداف العامه
1- معرفة المقصود بالرسم من الطبيعة. 2- الشعور بجمال الطبيعة. 3- معرفة أشهر الفنانين العالميين رسماً للطبيعة. 4- معرفة مدى اهتمام الفنان السعودي برسم الطبيعة. 1- أن يجيد الطالب رسم اسكتش الطبيعة. 2- أن يتقن الطالب الرسم بألوان الجواش. 3- أن يفسر الطالب أهمية الاسكتش في رسم الطبيعة
4- أن يعرف الطالب ألوان الجواش..
الاهداف السلوكية
1- أسأل عن المقصود بالرسم من الطبيعة. 2- أناقشهم حول معنى الرسم من الطبيعة. 3- أوضح المقصود بالرسم من الطبيعة. 4- أناقشهم حول احساسهم بجمال الطبيعة. 5- أطلب استنتاج عناصر جمالية للطبيعة. 6- أذكر بعض أسماء الفنانين المهتمين برسم الطبيعة. 7- أسأل عن مدى اهتمام الفنان السعودي برسم الطبيعة. حل كتاب التربية الفنية للصف الثالث الابتدائي. 8- أشرح كيف أهتم الفنان السعودي برسم الطبيعة. 9- أسأل عن أهمية الاسكتش في رسم الطبيعة.
أوراق عمل مادة التربية الفنية للصف الرابع الابتدائى فصل دراسي ثاني 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
إليكم متابعينا الأعزاء نعرض الآن الرسوم المطلوبة وزارية للصف الثالث متوسط لمادة الكيمياء 2022 بتفصيل أدق الى الطلبة المهمة في الامتحان الوزارية. كما مبين أدنى في الصورة أهم الرسوم المطلوبة في مادة الكيمياء إلى طلبة المرحلة الصف الثالث متوسط 2022، من خلال موقع شكر للمعلومات وسوف يتم عرض باقي المواد قريبآ. الرسوم الكيمياء للصف الثالث متوسط وزارية 2022 إنضم إلى التلكرام ننقل الأخبار أولا بأول ضغط هنا
منح المعلمة الفرصة للتعرف على رغبات طالباتها والاستفادة منها في القيام ببعض المشروعات البسيطة التي تلائم مستوى تعبيرهن وإنتاجهن الفني وفي هذا مجال خصب لكثير من النشاط، للتصميم والبناء والعمل والتركيب والتصوير والزخرفة. أوراق عمل مادة التربية الفنية للصف الرابع الابتدائى فصل دراسي ثاني 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. مساعدة الطالبات على استخدام بعض الخامات المحلية المختلفة حسب اختيارهن في التعبير عن الموضوعات تتصل بحياتهن العامة
تعويد الطالبات اكتساب خصال حميدة كالنظافة والمثابرة والصبر والثقة والملاحظة الدقيقة وتحمل المسؤولية. إبراز الطابع الخاص في التعبير الفني مما يكون له الأثر الإيجابي في تكامل الشخصية فالفن عملية تجديد وابتكار وليس نقلاً أو تلقيناً حرفياً. تنمية روح التعاون والعمل الجماعي وذلك يكون بتنظيمهن على شكل مجموعات
تنمية الذوق والإحساس الفني عند الطالبات والاستمتاع بالقيم الجمالية ومعرفة مواطن الجمال في الأشياء التي تشاهد منها. ويمكنكم الاطلاع على نماذج من التحاضير أو طلب المادة من خلال الرابط أدناه لمؤسسة التحاضير الحديثة
تحضير مادة فنية مع التوزيع المجاني
لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
حل كتاب التربية الفنية للصف الثالث الابتدائي
إثارة ما يكمن في نفوس الطالبات للتعبير عنه عن طريق الرسم والأشغال منفعلين ببعض المواقف الشائعة أو المثيرة لأن تكون وسيلة خارجية لإثارة الرغبة في التعبير والإنتاج الفني. منح المعلمة الفرصة للتعرف على رغبات طالباتها والاستفادة منها في القيام ببعض المشروعات البسيطة التي تلائم مستوى تعبيرهن وإنتاجهن الفني و في هذا مجال خصب لكثير من النشاط، للتصميم والبناء والعمل والتركيب والتصوير والزخرفة.
الطباعة المركبة
الطباعة المتعاكسة
الطباعة اللاصقة
اختاري الإجابة الصحيحة مما يلي:
– من أهم أنواع المعدن …………. (الذهب – الورق – الفضة – الزجاج – الخشب – الطين – حديد – رصاص)
أهداف مادة التربية الفنية
تربية الفرد ليعيش عيشة جمالية راقية وسط الإطار الاجتماعي المتطور وتعمق المفاهيم والقيم الإسلامية في نفوس طالباتنا أثناء ممارستهن للعمل الفني والنشاط المنهجي واللامنهجي
الكشف عن الطالبات الموهوبات وتنمية مواهبهن وقدراتهن الفنية والمهنية. تأكيد ذاتية الطالبات وإتاحة الفرص للتعبيري عن انفعالاتهن ومشاعرهن وتكوين شخصيتهن. القدرة على الملاحظة والرؤية الدقيقة والنقد والتذوق الفني الهادف. القدرة على التفكير والتأمل في بديع صنع الله وموازنة الأمور. نمو الإحساس والإدراك الفني. اكتساب الخبرات والمهارات المتدرجة التي تتلاءم مع أعمار الطالبات ومستوياتهن وربطهن ببيئتهن والسير بالثقافة الفنية في مجالات تراثنا الفني والشعبي. احترام العمل اليدوي ومن يقومون به. إتاحة الفرصة للطالبات للتعبير عن أي موضوع يختارونه عندما تقوم الرغبة في نفوسهن للتعبير عنه. إثارة ما يكمن في نفوس الطالبات للتعبير عنه عن طريق الرسم والأشغال منفعلين ببعض المواقف الشائعة أو المثيرة لأن تكون وسيلة خارجية لإثارة الرغبة في التعبير والإنتاج الفني.
درس الرسم الإملائي: رسم بعض الكلمات المزيد بعض أحرفها كالألف والواو للصف الثالث المتوسط - بستان السعودية
الأصفر + الأزرق = أخضر. الأحمر + الأزرق = بنفسجي. شاهد أيضًا: الخامة المناسبة لخلط الألوان الزيتية هي
أنواع الألوان
الألوان الحارة
تعتبر الألوان الحارة من الألون كثيرة الاستخدامات في تنسيق اللوح والرسومات بمختلف أنواعها حيث أنها أطلق عليها حارة لكونها تشبه أشعة الشمس بألوانها المختلفة في وقت الشروق والغروب، وتستخدم في العديد من الرسومات التي يتطلب إبراز عنصر الحقيقة فيها والطبيعة بشكل قوي وجذاب وتتألف من ثلاث ألوان رائعة تكمن في الآتي:
الأحمر. البرتقالي. الأصفر. الألوان الباردة
تتمثل الألوان الباردة في ثلاث ألوان ولكنها تعرف بعكس مواصفات الألوان الحارة، حيث تتسم بالهدوء والراحة عند النظر إليها لكونها أكثر قتامة أو داكنة إلى حد ما تستخدم في بعض اللوحات والرسومات التي قد تكون بحاجة إلى تجسيد حالة الهدوء أو الحزن وربما إخفاء بعض التفاصيل في الرسم وتتمثل في الآتي:
الأزرق. الأخضر. البنفسجي. شاهد أيضًا: الوان الطيف السبعة
ما هي ألوان الطيف
ظاهرة ألوان الطيف من الظواهر الطبيعية التي تعرف بمسمى قوس قزح، وتظهر في السماء وتتألف من سبع ألوان خليط ما بين الألوان الباردة والألوان الحارة لينتج لدينا شكل قوس قزح المميز الذي له شكل رائع بالإضافة إلى تجسيد الألوان وتماسكها مع بعضها لبعض وهذا يخلق في العديد من الأحيان لوحة فنية مميزة لتتمثل تلك الألوان في الآتي:.
أحمر. أصفر. برتقالي. بنفسجي. أخضر. أزرق. نيلي. وفي الختام قد تعرفنا على كل ما يخص علاقات لونية للصف الثالث الابتدائي والعمل على توضيح تلك العلاقة بأكثر من شكل وطريقة والهدف منها هو بناء بعض المفاهيم الخاصة بدرس الألوان لدى طلاب هذه المرحلة والفرق بين كل لون واستخداماته ومسمياته الفنية وتوظيفه بشكل صحيح.