ويبينار العطاء الرقمي | مهارات المعلم الرقمي - YouTube
- حقيبة مهارات المعلم الرقمي في الصف الدراسي
- مهارات المعلم الرقمي في مجتمعات المعرفة - YouTube
- مهارات المعلم الرقمي - حقائب تدريبية - حقائب تدريبية احترافية ومتميزة ، وحقائب تخصصية
- التعليم في العصر الرقمي "كثير من المعرفة وقليل من الفهم" - عن الهدف من التعليم الرقمي
- ويبينار العطاء الرقمي | مهارات المعلم الرقمي - YouTube
- تلخيص قصه موسي عليه السلام مع الخضر
- تلخيص قصه موسي عليه السلام مترجم
- تلخيص قصه موسي عليه السلام 2
- تلخيص قصه موسي عليه السلام مترجم للعربيه
- تلخيص قصه موسي عليه السلام الحلقه 8 يوتيوب
حقيبة مهارات المعلم الرقمي في الصف الدراسي
تطوير الحقائب التدريبية
مهارات المعلم الرقمي 24 $
عدد الساعات
_3 ساعة تدريبية. عددالايام:
يـــوم تدريبى " الجلسة التدريبة ساعة ونصف "
المستهدفين من البرنامج:
المعلمون والمهتمون بتطور التعلم والتكنولوجيا. الوصف
مهارات المعلم الرقمي
نبذة عن برنامج مهارات المعلم الرقمي
يدور هذا البرنامج حول مهارات المعلم الرقمى
(تعريف – أنواع ––خصائص – أهداف –إيجابيات – سلبيات.. الخ)
وسيتم عرضه من خلال الوحدات التالية:
الوحدة التدريبية: التعلم الرقمى الحديث والمعلم. أهداف البرنامج:
-أن يتعرف المتدرب على مفهوم التعلم الرقمي
-وكذلك أن يدرك المتدرب التغيير في قلب العمليَّة التعليميَّة، أكبر تحديات المُعلِّم في العالم الرقمي الحديث
-أن يتعرف المتدرب على كيفية إعداد المعلم وتدريبه لاستخدام التعليم الإلكتروني
_وكذلك أن يعرف المتدرب كيف يكون معلم رقمي لبيئة تعليمة رقمية
-أن يلم المتدرب بالأدوار الجديدة للمعلم في عصر المعرفة
-وكذلك أن يتخطى المتدرب التحديات التى تواجة المعلم فى التعليم الرقمى
محاور البرنامج:
الوحدة التدريبية: ( التعلم الرقمى الحديث والمعلم. حقيبة مهارات المعلم الرقمي في الصف الدراسي. ) -مفهوم التعلم الرقمي
-التغيير في قلب العمليَّة التعليميَّة، أكبر تحديات المُعلِّم في العالم الرقمي الحديث
-إعداد المعلم وتدريبه لاستخدام التعليم الإلكتروني
-معلم رقمي لبيئة تعليمة رقمية
-الأدوار الجديدة للمعلم في عصر المعرفة
-التحديات التى تواجة المعلم فى التعليم الرقمى
المستهدفون من البرنامج:
الوقت:
3 ساعات تدريبية.
مهارات المعلم الرقمي في مجتمعات المعرفة - Youtube
استخدام تطبيقات من الحياة اليومية بحيث تربط ما يتعلمه الطلبة بحياتهم العملية، وبما يمكن البناء عليه مستقبلا. الاستجابة لمستويات عليا من الأسئلة (مثل: التطبيق، التحليل، التركيب، التقويم). قضاء وقت أكبر في استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التي تساعد على إدراك المفهوم الجديد. تطوير أنشطة لتنمية روح العمل الجماعي واستخدام المهارات البين شخصية إضافة إلى أنشطة التعلم الفردية.
مهارات المعلم الرقمي - حقائب تدريبية - حقائب تدريبية احترافية ومتميزة ، وحقائب تخصصية
توظيف مبادئ ديناميات المجموعة في توطيد مناخ جماعي متماسك، يسمح فيه بالتعبير عن الرأي والاستكشاف الحر. إثارة حب الاستطلاع والاهتمام لدى طلابه، وحفزهم على المبادرة وحب الاستطلاع والاهتمام بالمشكلات المطروحة. طرح الأسئلة الملائمة ذات المعنى لتعزيز التعلم بالخبرة، وتؤدي الأحداث الصفية وغير الصفية عمومًا إلى الاعتقاد بأن الأسئلة المطروحة وطريقة البحث عن إجابتها تعكس نوعية التعلم بصورة أكبر مما تعكسه الإجابات نفسها، وتشجيع الطلبة على طرح الأسئلة ومناقشة المواقف المختلفة. مهارات المعلم الرقمي في مجتمعات المعرفة - YouTube. تجنب تزويد الطلبة بالإجابات عن التساؤلات التي يطرحونها بل عليه أن يعينهم على السعي للوصول إلى الاستنتاجات بأنفسهم. وعليه فانه بات من الضروري الاخذ بالاعتبار تنمية وتطوير المعلمين مهنيا بما يتناسب مع معطيات العصر الرقمي وانعكاساته على التعليم، فلقد بات من الضروري تأهيل المعلمين وتنميتهم مهنيا بطريقة تمكنهم من القدرة على التكيف والتفاعل مع المعطيات الجديدة للعصر الرقمي ليكونوا مزودين بالخبرات والمعارف والمهارات التي تعينهم على مواجهة التحديات الحالية والمستقبلية المرتبطة بمهنة التعليم، لا سيما وأن تطويرهم وتنميتهم مهنيا ينعكس على دعم الطلاب، وزيادة قدرتهم على فهم التغيرات والتحولات المعاصرة.
التعليم في العصر الرقمي &Quot;كثير من المعرفة وقليل من الفهم&Quot; - عن الهدف من التعليم الرقمي
وخلال الفترات الأولى من القرن العشرين بدأت مدارس تعليم المعلمين في الانتشار سواء في أوروبا أو أمريكا وكان الهدف من هذه المدارس هو تعليم المعرفة للمعلمين لينقلوها بدورهم إلى الطلاب، وهو ما يمثل تماماً أسلوب التعليم التلقيني الذي لا تزال كثير من الأنظمة التعليمية في العالم سواء الغربي أو العربي تعاني منه؛ بل وتحاول بكل الوسائل والطرق التغلب على نمطيته سواء باستخدام التقنيات أو بفرد مساحة أكبر للطلبة للمشاركة في العملية التعليمية. أما المعلم الرقمي الذي أصبح غاية كل المعلمين؛ فقد تسببت جائحة كورونا في تعليق عمليات الدراسة لتجد كثير من الدول أن الحل الأمثل لوقف انتشار الفيروس هو التوجه نحو التعلم عن بعد واستثمار أدوات التعلم الإلكتروني المتاحة، وفي خضم ذلك اكتشفت العديد من الهيئات والمؤسسات التعليمية عدم قدرة معلميها على تطبيق هذا النظام والاستفادة مما توفره أدواته في استكمال العملية التعليمية وتحقيق أهدافها؛ فبدأ مصطلح المعلم الرقمي في الظهور وبشدة. وسواء كنت متفقاً مع المصطلح أو مختلفاً معه من ناحية التعبير عن الوظيفة وتبيان أهمية الدور الذي يلعبه المعلم في تاريخ البشرية جمعاء وليس على مستوى مجتمعه فقط؛ أجد أن المعلم الرقمي ليس بالضرورة أن يكون منتجاً، أي أنه حتى لو امتلك هذه المهارات الرقمية والقدرة على التعامل مع الأدوات باحترافية عالية وكفاءة منقطعة النظير، يظل العامل البشري مسيطراً على تحقيق أهداف التعلم حتى ولو بنسبة بسيطة، وحتى في حالات التعلم عن بعد، أو التعلم الرقمي.
ويبينار العطاء الرقمي | مهارات المعلم الرقمي - Youtube
إن مثل هذا التطور السريع يتطلب غرس وتنمية مهارات وقدرات علمية لها من الصفات ما يجعلها مشاركة، وغير متلقية فقط في مجال تطوير استخدام التكنولوجيا، وأولى الخطوات في ذلك تأهيل معلمي المستقبل وتفعيل دورهم، حيث أن معلم اليوم يعيش في عصر التقدم العلمي والتكنولوجي، وعصر التفجر المعرفي والثقافي السريع، وعصر الابتكارات والتجديد، ويتجلى هذا بوضوح في ازدياد المعرفة الإنسانية المتطورة القائمة على اكتشاف حقائق وقوانين ونظريات جديدة كل يوم بشكل لم يسبق له مثيل من قبل. إن الأدوار الجديدة لمعلم العصر الرقمي تفرض عليه أن يكون مزوداً بمهارات كيفية استخدام تكنولوجيا التعليم، إضافة إلى ضرورة تخليه عن مهمة تقديم المعلومات وتلقينها لطلبته، ويجعل همه توظيف مهاراته وكفاءاته التعليمية في تشخيص مستويات المتعلمين، وتحديد أولوياتهم وأنماط تعلمهم، وتقويم مستويات تحصيلهم وإنجازاتهم لتهيئة بيئة ومواد تعليمية وأنشطة مناسبة لكل متعلم أو مجموعة من المتعلمين في ضوء الأهداف المنشودة. المهارة السادسة: القدرة على التفكير الناقد يمثل إعداد المتعلمين وفقا لمهارات التفكير الناقد أحد المهام الأساسية لتربية العصر الرقمي، ومن الممارسات التي ينبغي على المعلم أن يقوم بها لغرس وتنمية مهارة التفكير الناقد لدى طلابه وهي: التخطيط للمواقف والخبرات التعليمية: حيث يعد المعلم مخطط الخبرات التعليمية نحو مشكلات الحياة الواقعية، من خلال التعامل على نحو إبداعي مع مواقف واقعية في حياة الطلبة.
2020/07/01
إرشادات, رأي
5٬525 قراءة. 2, 069 زيارة
يحظى التعليم باهتمام بالغ في كثير من الدول المتقدمة والتي تسعى وبصورة مستمرة لتطوير نظمها التعليمية بما يتواكب مع المتغيرات المعاصرة والتطورات المتسارعة، إيمانًا منها بالدور الذي يقوم به التعليم في تحقيق التنمية المستدامة. وتعد المملكة العربية السعودية إحدى الدول التي وفرت كافة سبل الدعم لقطاع التعليم ويتجلى ذلك من خلال العديد من الإجراءات التي اتخذتها لتطوير آليات التعليم ومناهجه وإطلاق العديد من المبادرات الهامة نحو التحول إلى التعليم الرقمي بما يتوافق مع البرنامج الوطني 2020 و رؤية المملكة 2030. ومن أبرز توجهات المملكة نحو العمل على تحويل البيئات التعليمية التقليدية في مدارس التعليم العام إلى بيئة تعليمية تفاعلية رقمية مشروع بوابة المستقبل الذي أطلقته وزارة التعليم على ثلاث مراحل، بدأت المرحلة الأولى في أكتوبر عام 2017 وشمل 310 مدرسة، وكانت انطلاقة المرحلة الثانية في 2018 وشملت 1839 مدرسة، أما المرحلة الثالثة والأخيرة بدأت في 2019 ومن المقرر أن تنتهي في 2020 ويشمل تطبيق مشروع بوابة المستقبل في هذه المرحلة على جميع المدارس في المملكة العربية السعودية.
وعندما ذهب سيدنا موسى إلى فرعون فقام بإلقاء العصاه التي معه فتحولت إلى أفعى عظيمة ثم بعدها أدل يده في جيبه ثم بعد ذلك أخرجها بيضاء لم يمسسها أي سوء، ولكن كل ذلك لم يكن مقنعاً لفرعون بحيث كان على قلبه غشاوة من الكفر بحيحث أن لم يؤمن بهذين المعجزتين، وقال بأن موسى أتاهم بنوع من أنواع السحر فقام فرعون بجمع جميع السحرة الخاصين به ليبطلو جميع ما جاء به سيدنا موسى عليه السلام. حيث أن السحرة جميعاً علموا بأن ما جاء به سيدنا موسى ليس له أي علاقة بالسحر أو الشعوذة بل هو معجزة من الله سبحانه وتعالى، فقاموا جميعاً بالسجود والإيمان به وآمنوا بالله سبحانه وتعالى، فقام فرعون بالتوعد لهم وتهديدهم، وكل ذلك لم يغير أي قرار لهم. وإلى هنا إخوتي وأخواتي الكرام نكون قد وصلنا لخاتمة مقالنا المميز والمفيد، بحيث تحدثنا عن تلخيص قصة موسى عليه السلام مع السحرة، ونتمنى أن تكون هذه المقالة قد حظيت على إعجابكم، والحمدلله رب العالمين على كل حال.
تلخيص قصه موسي عليه السلام مع الخضر
الرئيسية » القسم الديني » قصة سيدنا موسى والخضر عليهما السلام للاطفال مختصرة
الله وحده علام الغيوب
خلق الله تعالى البشر ليسكنوا الارض ويعمروها.. وليطلبوا العلم ، فالإنسان مهما زاد علمه فانه لم يبلغ من علم الله شيئا ، فان علم الله واسع ولم يخلق بشرا على هذه الأرض وكان على علم بعلم الله عز وجل فهو وحده عالم كل شيء وعلام الغيوب. وكلما عاش الإنسان في هذه الدنيا فعليه طلب العلم ، وكلما زاد علمه كلما اكتشف انه لم يعلم من علم الله شيئا. تلخيص قصه موسي عليه السلام مع الخضر. وقد ذكرت في سورة الكهف قصة تحكى عن ان حتى الرسل التي ارسلها الله لنا واعطاهم العلم والمعرفة.. بان علمهم لم يبلغ من علم الله شيئا. قصة سيدنا موسي والخضر
قبل البدء تستطيع قراءة قصة سيدنا موسي عليه السلام كاملة من موقعنا ايضا, ضربت قصة موسي والخضر مثلا واضحا على ذلك.. كان سيدنا موسي يخطب في قومه " بنى اسرائيل " فساله رجلا عن من هو أعلم رجل على الارض فقال سيدنا موسي عليه السلام انه هو اعلم رجل على هذه الارض ، فعاتبه الله عز وجل لأنه لم يسند الفضل اليه واوحى له بان يوجد شخصا على الارض اعلم منه ويوجد هذا الرجل في مجمع البحرين ، فقال تعالى "(وَإِذْ قَالَ مُوسَىٰ لِفَتَٰهُ لاۤ أَبْرَحُ حَتَّىٰ أَبْلُغَ مَجْمَعَ ٱلْبَحْرَيْنِ أَوْ أَمْضِيَ حُقُباً) ".
تلخيص قصه موسي عليه السلام مترجم
أهلا وسهلا بك في منتديات عين بسّام التربويّة. نسعد بحضورك معنا ونكون أسعد حين تتفضّل بمساهماتك النيّرة الهادفة. ستقضي وقتا شيّقا بين إخوانك وأخواتك في أسرة هدفها التربية والتعليم. دمت في حفظ الله ورعايته. تذكّر قول الله تعالى: " ما يلفظ من قول إلاّ لديه رقيب عتيد. تلخيص قصه موسي عليه السلام مترجم للعربيه. " ق 18 قال الرسول صلّى الله عليه وسلّم: " من سلك طريقا يلتمس فيه علما سهّل الله له به طريقا إلى الجنّة "رواه الامام مسلم قال الرسول صلّى الله عليه وسلّم: " من خرج في طلب العلم فهو في سبيل الله حتّى يرجع. " رواه الترمذي
تلخيص قصه موسي عليه السلام 2
جاء موسى عليه السلام وليدا في زمن كان يقتل فيه الأطفال كي لا يقضوا على ملك وعرش فرعون، وقرعون هذا ملك مصر ثم ادعى الالوهية والذي رأى رؤيا فأخبره أحد المفسرين أن فتى ذكرا من بني اسرائيل سيظهر ويسقط ملكك وعرشك، فأمر بقتل الكل منهم. ولما ولد موسى ألهم الله أمه أن تلقيه في اليم كي لا يقتله فرعون وجنوده، حتى وجدته زوجة فرعون ودخلت محبته قلبها بإذن من الله ومنعت فرعون من قتله. وكبر في قصر فرعون مواجها تحديات كبيرة ثم غادر مصر ونودي خارجها بالنبوة وعاد لفرعون منذرا إياه من الكفر والبطش، وداعيا اياه للايمان، فلاقى كل صنوف التحدي والصد والتعذيب من فرعون حتى أغرقه الله، وثم لاقى صنوف الغدر والكفر من قومه بني اسرائيل حتى أظهر الله دينه عليهم.
تلخيص قصه موسي عليه السلام مترجم للعربيه
هارون عليه السلام أخو موسى ورفيقه في دعوة فرعون إلى الإيمان بالله لأنه كان فصيحا ومتحدثا، استخلفه موسى على قومه عندما ذهب للقاء الله فوق جبل الطور، ولكن حدثت فتنة السامري الذي حول بني إسرائيل إلى عبادة عجل من الذهب له خوار ، فدعاهم هارون إلى الرجوع لعبادة الله بدلا من العجل ولكنهم استكبروا فلما رجع موسى ووجد ما آل إليه قومه عاتب هارون عتابا شديدا. [b] [center] ملخص قصة موسى وهارون عليهما السلام صفحة 1 من اصل 1 صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى, '|', جــ ْ ـ ْ ــارة القـمــ ْ ـ ْ ــــر, '|', ::, '|', الإسلاميه, '|', انتقل الى: أفضل 10 أعضاء في هذا المنتدى بسمة الم - 105 لحن الخجل - 95 لاتكابر وأخرتها مقابر - 81 ريانة العود - 46 جنوون بنووته - 41 $مخـ،،ـاوي الليـ،،ـل$ - 36 عـــ ن ـــاد - 19 كلــ الحكـايه اشتقتـ لكــ - 17 دلوعة نصف القمر - 12 دلع واسلوبي ولع - 4
تلخيص قصه موسي عليه السلام الحلقه 8 يوتيوب
ذات صلة قصة موسى عليه السلام قصة موسى والخضر مختصرة
خروج موسى من مصر إلى أرض مدين
قام موسى -عليه السلام- في أحد الأيام بالدخول إلى المدينة، فوجد فيها رجلين يقتتلان أحدهما من بني إسرائيل والآخر قبطي من آل فرعون، فطلب الرجل الذي كان من بني إسرائيل المساعدة والعون من موسى -عليه السلام- وتخليصه من شر القبطي، فما كان منه -عليه السلام- إلّا أن عمد إلى ضرب القبطي فمات من لحظتها. [١]
ولك يقصد موسى -عليه السلام- قتله وإنما إبعاده ودفعه فحسب، لذا حزن على ما فعل وأخذ باستغفار الله -تعالى- حيث قال -تعالى-: (وَدَخَلَ الْمَدِينَةَ عَلَى حِينِ غَفْلَةٍ مِّنْ أَهْلِهَا فَوَجَدَ فِيهَا رَجُلَيْنِ يَقْتَتِلَانِ هَـذَا مِن شِيعَتِهِ وَهَـذَا مِنْ عَدُوِّهِ فَاسْتَغَاثَهُ الَّذِي مِن شِيعَتِهِ عَلَى الَّذِي مِنْ عَدُوِّهِ فَوَكَزَهُ مُوسَى فَقَضَى عَلَيْهِ قَالَ هَـذَا مِنْ عَمَلِ الشَّيْطَانِ إِنَّهُ عَدُوٌّ مُّضِلٌّ مُّبِينٌ* قَالَ رَبِّ إِنِّي ظَلَمْتُ نَفْسِي فَاغْفِرْ لِي فَغَفَرَ لَهُ إِنَّهُ هُوَ الْغَفُورُ الرَّحِيمُ). [٢] [١]
وكان فرعون قد أمر جنوده بالبحث عن موسى والقبض عليه لقتله، فأصبح -عليه السلام- يسير في طرقات المدينة خائفاً يترقب الأخبار، حتى جاء إليه رجل مؤمن من آل فرعون لكنّه يكتم إيمانه ونصحه بالخروج من مصر لكي لا يتمكّن الجنود منه.
إبراهيم: هو خليل الله، بعثه الله عز وجل وفضله علي الكثير من خلقه، وكان قوم سيدنا إبراهيم عليه السلام يعبدون الكواكب والاصنام من دون الله، ولم يكن سيدنا إبراهيم راضيا بذلك، وشعر بفطرته السليمة أن هناك إلهاً اعظم لهذا الكون حتي هداه الله عز وجل إليه واصطاه برسالته، دعا إبراهيم عليه السلام قومه لعبادة الله وحده لا شريك له، ولكنهم كذبوه وحاولوا إحراقه فنجا منهم بأمر الله تعالي، جعل الله الأنبياء من نسل إبراهيم فولد له إسماعيل وإسحاق. إدريس: كان صديقا نبيا ومن الصابرين، أول نبي بعث في الأرض بعد آدم، وهو أبو جد نوح، أنزلت عليه ثلاثون صحيفة، ودعا إلى وحدانية الله وآمن به ألف إنسان، وهو أول من خط بالقلم وأول من خاط الثياب ولبسها، وأول من نظر في علم النجوم وسيرها.
إسحاق: هو ابن سيدنا إبراهيم عليه السلام من زوجته سارة، وقد جاءت بشارة مولده من الملائكة لسيدنا إبراهيم والسيدة سارة عندما مروا بهم ذاهبين إلى مدائن قوم لوط ليدمروها عليهم لكفرهم وفجورهم، وذكر الله عز وجل في القرآن الكريم سيدنا إسحاق عليه السلام بأنه " غلام عليم ". إسماعيل: هو إبن سيدنا إبراهيم البكر وولد السيدة هاجر، وقد فجر الله عز وجل له وللسيدة هاجر ماء زمزم، ثم جاء أمر الله بذبح إسماعيل حيث رأى إبراهيم في منامه أنه يذبح ابنه فعرض عليه ذلك فقال "يا أبت افعل ما تؤمر ستجدني إن شاء الله من الصابرين" ولكن في وقت الذبح شاء الله عز وجل أن يفدي سيدنا إسماعيل عليه السلام بذبح عظيم.