أعلن المركز الوطني للتطوير المهني والتعليمي، البدء في مشروع برامج التطوير المهني التعليمي والتدريب الصيفي عن بُعد في مرحلته الثالثة لكافة شاغلي الوظائف التعليمية. وأوضح المركز، عبر حسابه بـ«تويتر»، أن التسجيل في البرامج التدريبية الموجهة لشاغلي الوظائف التعليمية قد بدأ في تمام الساعة الـ12 من صباح اليوم الأربعاء؛ وذلك عبر الرابط التالي: اضغط هنـا يُشار إلى أن المركز الوطني التعليمي يتمتع بالشخصية الاعتبارية المستقلة استقلالًا ماليًّا وإداريًّا، ويرتبط بوزير التعليم الذي يرأس مجلس إدارته، ويمتلك علاقات واسعة ومتشعبة من الشراكات والتحالفات العالمية والمحلية. ويتبنى صناعة مفهوم نموذجي متطور للتطوير المهني المحترف، ويدعمه من خلال بناء منظومة فاعلة للتطوير المهني تعمل على الارتقاء النوعي بمستوى أداء المعلم والقيادة التعليمية، من خلال تنظيم عمليات التطوير المهني وفق منهجية علمية فاعلة، لضمان حدوث نمو مهني مستمر يستند إلى معايير مهنية محددة، ويلبي احتياجات المدرسة كمجتمع مهني تعليمي، ويبني كفاءتها الذاتية، ويحقق مستوى عاليًا من تحصيل الطلاب.
- لائحة تنظيم المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي | صحيفة المواطن الإلكترونية
- التعليم: إصدار دليل جديد لتطوير ممارسات معلمي العلوم
- المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي - د. مساعد بن سعيد آل بخات
- المركز الوطني للتطوير المهني والتعليمي - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
- 15825 مستفيدًا سجلوا في 107 برامج بمعهد «التطوير التعليمي عن بُعد»
- معنى اسم عمرو وصفاته حامله
لائحة تنظيم المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي | صحيفة المواطن الإلكترونية
أكدت وزارة التعليم ، أن المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي؛ شكّل فريقًا متخصصًا من المشرفين والخبراء التربويين لتصميم أدلة معايير التطوير المهني لمعلمي العلوم بجميع المراحل التعليمية في مدارس المملكة. المركز الوطني للتطوير المهني والتعليمي - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ. وأضافت الوزارة -في بيان عبر موقعها الإلكتروني- أن إعداد الدليل الجديد لتطوير ممارسات معلمي العلوم، يأتي ضمن استراتيجية المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي، الهادفة لتطوير ممارسات المعلمين والمعلمات وتعزيز العملية التعليمية بتبني مفهوم نموذجي للتطوير يستند إلى معايير مهنية محددة. وقال المشرف العامّ على المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي الدكتور أحمد الجهيمي، إن الدليل يستهدف تفسير المعايير والتوجهات والأساليب اللازمة لممارسة العلوم لتمكين المعلمين من حوكمة ممارساتهم في التدريس. وأضاف الجهيمي، أن الدليل يستهدف أيضًا، تمكين معلمي العلوم من تشكيل لغة علمية مشتركة منطلقة من طبيعة تعلّم العلوم، وإعانة المعلمين في معرفة مدى انسجام ممارساتهم التدريسية مع طبيعة تعلّم تلك المادة. واستكمل رئيس فريق التطوير المهني للعلوم في المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي « ماشي محمد الشمري »، أن الدليل سيكون جاهزًا ليستفيد منه كل معلم ومعلمة بعد تحكيمه من قبل خبراء التعليم، في مطلع العام الدراسي القادم.
التعليم: إصدار دليل جديد لتطوير ممارسات معلمي العلوم
يتابع المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي، تنفيذ برامج التطوير المهني، عبر التدريب الإلكتروني المتزامن؛ بمشاركة مختلف إدارات التعليم. وأطلق المعهد، منصة التطوير المهني الإلكتروني؛ حيث تم الشروع في المبادرة بالتعاون مع خمس مناطق تعليمية (جدة ومكة المكرمة والشرقية والطائف وعسير)، من خلال تنفيذ 34 برنامجًا منذ يوم الأحد الماضي، وحتى يوم الثلاثاء الماضي؛ بمعدل 11 برنامجًا في اليوم الواحد. وبلغ عدد المستفيدين من هذه البرامج 3873 مستفيدًا، فيما بلغ إجمالي عدد المسجلين في جميع برامج الخطة 15825 مستفيدًا، وسيتم البدء قريبًا في المرحلة الثانية، التي سيشارك فيها جميع مناطق ومحافظات المملكة (بنين ــ بنات)؛ حيث يقدم المعهد عددًا من البرامج والخطط المتاحة للتسجيل، التي بلغت 107 برامج، كما سيتم العمل على زيادة عدد البرامج نظرًا للإقبال الشديد من شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية من جميع مناطق ومحافظات المملكة.
المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي - د. مساعد بن سعيد آل بخات
فإعداده للإجابة على تلك الأسئلة إذا كانت أسئلة صادقة إعداد له لأن يكون معلما قادرا على القيام بمهامه المهنية باقتدار. شعار المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي. والدور في تعريف المتدرب بالدورات التدريبية المناسبة والجيدة له كي يلم بالمعايير المهنية التعليمية ليس مقتصرا على مركز التطوير المهني التعليمي فحسب، بل تشاركهم هيئة تقويم التعليم والتدريب المسؤولية فهي الجهة المسؤولة عن تقويم البرامج التدريبية التعليمية واعتمادها، فالدورات والبرامج التدريبية التعليمية إلا ما يتوافق مع المعايير المهنية لوظيفة المعلم وخاصة هي الجهة التي حددت المعايير المهنية لوظيفة المعلم وصممت اختبارات تقيس -وفق تصوراتها- قدرة المعلم. وقبل ذلك عليها أن تزود المختبر بوصف لاحتياجاته المعرفية بشكل تفصيلي وليس بدرجة إجمالية لا يعرف من خلالها المعلم ما يحتاج إليه بالضبط، وتزود المعهد الوطني للتطوير المهني في الوقت الصحيح (إن كان غاب عنهم ذلك) باحتياجات المعلمين المعرفية كي تصمم لهم برامج تدريبية تلبي ذلك الاحتياج. @majed233
المركز الوطني للتطوير المهني والتعليمي - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
فبما أنه فرض على المعلمين اختبار مبني على معايير فمن البديهي أن يكون هناك برامج تدريبية تقوم على تلك المعايير لتلبي ما ينقص المعلمين من معارف ومهارات تتوافق مع المعايير المهنية لوظيفة المعلم. وأولى الجهات المسؤولة عن تلبية ذلك الاحتياج للمعلمين الذين هم على رأس العمل هو المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي الذي اعتمد تأسيسه من قبل مجلس الوزراء بعد إقرار اختبار الرخص المهنية. فالدورات التدريبية المقدمة من قبل المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي ينبغي أن تكون مبنية على المعايير المهنية التي تتوافق مع المعايير التي بني عليها اختبار الرخص المهنية. وينبغي أن يعرف المتدرب ما المعايير المهنية التعليمية التي تقوم عليها هذه الدورة التدريبية التي عندما يحضرها بشكل فعال سيتمكن من التحسن في أدائه في اختبار الرخص المهنية في الجزء المتعلق بهذا المعيار. ولا يمنع أو يحبذ أن يعد المتدرب في تلك الدورات التدريبية التعليمية المقدمة من قبل المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي للإجابة على أسئلة تتشابه في طبيعتها مع أسئلة الاختبار. المركز الوطني للتطوير المهني التعليمية. فالمعايير المهنية التعليمية إذا كانت بنيت بشكل صحيح فهي تشمل جميع ما ينبغي على المعلم معرفته وإتقانه لكي يكون معلما قادرا على القيام بمهامه المهنية باقتدار، وإذا كان الاختبار الذي أعد لقياس مدى قدرة المعلم المعرفية صادقا فهذا يعني أنه متى ما استطاع المعلم الإجابة بشكل صحيح عن أسئلة الاختبار فهو عنده القدرة على أداء مهامه المهنية باقتدار.
15825 مستفيدًا سجلوا في 107 برامج بمعهد «التطوير التعليمي عن بُعد»
8- اعتماد معايير برامج التطوير المهني التعليمي غير المنتهية بمؤهل. 9- اعتماد لوائح الترخيص لمراكز ومقدمي خدمات التطوير المهني التعليمي. 10- اعتماد لوائح المعهد الداخلية، واللوائح الخاصة بأوجه نشاطه. 11- الموافقة على مشروع ميزانية المعهد، وحسابه الختامي، وتقرير مراجع الحسابات،والتقرير السنوي، ورفع ما يلزم بحسب الإجراءات النظامية. 12- الموافقة على تعيين المراجع الخارجي لتدقيق حسابات المعهد. 13- إقرار المقابل المالي للخدمات التي يقدمها المعهد. 14- قبول الهبات والتبرعات والوصايا والأوقاف، وفقاً للأنظمة. 15- اعتماد مؤشرات قياس أداء المعهد. 16- إقرار خطة المعهد السنوية بما يحقق أهدافه وتطلعاته. 17- اعتماد الشراكات الاستراتيجية التي يعقدها المعهد. 18- تشـكيـل اللجـان وتفـويضهـا بمـا يراه ملائمـاً مـن الصـلاحيات لإنجـاز المهمـات التي تكلف بها. وللمجلـس تفـويض بعض صلاحيـاته إلى رئيسـه أو إلى مـن يراه مـن أعضـائه أو مـن منسوبي المعهد. المادة السابعة:
1- تعقد اجتماعات المجلس في مقر المعهد برئاسة رئيس المجلس أو من ينيبه من الأعضاء، ويجوز عند الاقتضاء عقدها في مكان آخر داخل المملكة. 15825 مستفيدًا سجلوا في 107 برامج بمعهد «التطوير التعليمي عن بُعد». 2- يعقد المجلس اجتماعاته بصفة دورية أربع مرات في العام الدراسي، ولرئيس المجلس دعوته إلى الاجتماع متى ما دعت الحاجة إلى ذلك.
3- يشترط لصحة الاجتماع حضور أغلبية أعضاء المجلس، على الأقل، بمن فيهم رئيس المجلس أو من ينيبه، وتصدر القرارات بأغلبية أصوات الحاضرين على الأقل، فإن تساوت الأصوات يرجح الجانب الذي صوت معه رئيس الاجتماع. 4- تُثْبَت مداولات المجلس وقراراته في محاضر يوقعها رئيس الاجتماع، وأعضاء المجلس الحاضرون. 5- للمجلس أن يدعو من يراه إلى حضور جلساته دون أن يكون له حق التصويت. المادة الثامنة:
يكون للمجلس أمانة عامة، وأمين عام من منسوبي المعهد يعين بقرار من رئيس المجلس، ويمارس المهمات الآتية:
1- إعداد جدول أعمال المجلس. 2- إثبات مداولات المجلس وقرارته في محاضر، وتوقيع الأعضاء عليه. 3- تنفيذ أي مهمة يكلها إليه المجلس. المادة التاسعة:
يكون للمعهد رئيس يعين في منصبه ويعفى منه بقرار من المجلس، ويحدد القرار أجره ومزاياه المالية الأخرى، ويتولى قيادة المعهد وإدارته نحو تحقيق أهدافه، ويمارس المهمات التي تمكنه من ذلك، وله بوجه خاص ما يأتي:
1- الإشراف على إعداد خطة المعهد الاستراتيجية. 2- اقتراح لوائح المعهد الإدارية والمالية واللوائح الخاصة بأوجه نشاطه، ورفعها إلى المجلس، لاعتمادها. 3- اقتراح الضوابط المتعلقة بمزاولة مهنة التطوير المهني في القطاعات التعليمية المختلفة، ورفعها إلى المجلس؛ لاعتمادها.
يمتاز صاحب اسم عمرو بحبه للمعرفة والاطلاع. يتصف حامل اسم عمرو بأنه شخص إجتماعي ومحب للتعامل مع الأشخاص، ويحبه كل من يتعامل معه. يمتاز حامل اسم عمرو بالحب الشديد لمساعدة الآخرين، فهو من الأشخاص الذين يساندون الغير بكل حب
وقت الشدة والأزمات. تتسم شخصية حامل اسم عمرو بالمرح فهو يحب الضحك ويمتاز بخفة الدم. يمتاز صاحب اسم عمرو بشجاعته وقوته. يعد حامل اسم عمرو من الشخصيات التي تمتاز بالصراحة والوضوح فهو شخص لا يحب المجاملات ولا الكذب
أو النفاق. من أهم ما يميز حامل اسم عمرو التواضع في التعامل مع الآخرين. كما يعد من صفات صاحب اسم عمرو الهدوء والصمت. يمكن وصف حامل اسم عمرو بأنه من الشخصيات التي تتحدث قليلاً، كما أنه لايحب النميمة على الأشخاص
ولا يميل للتحدث في الأمور التافهة. شاهدوا ايضا ما معنى اسم محمود حسب علم النفس
يمتاز صاحب اسم عمرو بطموحه الكبير، لذلك فهو من الأشخاص المحبين لعملهم بصورة كبيرة، ويسعى بكل
جهده لتحقيق أهدافه. يمتاز صاحب اسم عمرو بأنه وسيم وجذاب وجميل. كما يمكن وصف شخصية صاحب اسم عمرو بأنه من الشخصيات التي تعشق المغامرة. يمتاز صاحب اسم عمرو بحبه الشديد للقراءة وخاصةً الروايات.
معنى اسم عمرو وصفاته حامله
عمرو ، من اجمل الاسماء واكثرها انتشارا ، تعرف معنا على معنى اسم عمرو وصفات حامل اسم عمرو. معنى اسم عمرو:
اسم علم مذكر عربى. يأتي الاسم من مادة ( ع م ر) على وزن فعل ، وهو مدة الحياة. وقد كان الاسم بدون واو ثم زيدت الواو للتفريق بينه وبين عُمر. صفات حامل اسم عمرو:
يحب كثرة الاطلاع والمعرفة. شديد الذكاء. يحب المرح. قليل الكلام طويل الصمت. هل تجد أن هذه الصفات تتوافق مع من يحمل اسم عمرو؟
ماهو الاسم الذى ترغب ان نكتب لك عنه فى المرة القادمة ؟
شاركنا بتعليقك
عامر. عمار. عمر. حكم تسمية اسم عمرو يخشى الكثير منا في الوقت الراهن من إطلاق أي اسم على مولوده الجديد دون الرجوع إلى رأي العلماء المسلمون من التسمية به، وخاصة في ظل تواجد العديد من الأسماء المحرمة نهائيا في الإسلام، والتي يعود أصل معظمها إلى اللغات الأجنبية. وبالرجوع إلى رأي العلماء المسلمون في اسم عمرو، بالإضافة إلى المعنى المقصود منه الذي ورد في مختلف المعاجم العربية، ووجدنا أنه لا يحتوي على أية صفة مسيئة للإسلام مثل الشرك بالله، فضلا عن عودة أصله إلى اللغة العربية، وبالتالي، فإنه يجوز التسمية به دون قلق أو خوف أو حرج. اسم عمرو في المسيحية اسم عمرو في الأصل يعود إلى اسم عمر، ولكن تم إضافة حرف الواو إليه كما أشرنا في الفقرات السابقة، واسم عمر لا يمكن التسمية به في المسيحية، وبالتالي، فإن اسم عمرو غير جائز التسمية به في الديانة المسيحية أو اليهودية. أبيات شعر تتضمن اسم عمرو قام عدد كبير من الشعراء العرب بالاستعانة باسم عمرو في بعض بيوت الشعر المعروفة والمشهورة على مر العصور المختلفة، إليكم بعضا منهم: وضيفُ عمرو عمرو ساهران معاً … عَمْرٌو لبطْنَتِهِ والضيفُ للجُوعِ. يَعيشُ النَّدَى ما عاشَ عَمْرُو بنُ عامِرٍ … وولَّى النَّدى إنْ نفسُ عمروٍ تولَّتِ.