المملكة العربية السعودية
ص. ب 80200 جدة 21589
هاتف: 6952000 12 966+
سياسة الخصوصية والنشر - جامعة الملك عبدالعزيز
جميع الحقوق محفوظة لجامعة الملك عبدالعزيز 2022©
- استفسارات جامعه الملك عبدالعزيز دبلوم
- استفسارات جامعه الملك عبدالعزيز ers
- استفسارات جامعة الملك عبدالعزيز kau
- استفسارات جامعة الملك عبدالعزيز تسليم
- ما هو تعريف الذكاء اللغوي؟ - أفضل اجابة
- معلومات عن الذكاء اللغوي
- مفهوم الذكاء - موضوع
- الذكاء اللُّغويّ.. – مجلة القافلة
- الذكاء اللغوي : كيف يمكنك اكتساب الذكاء في اللغة والحديث ؟ • تسعة
استفسارات جامعه الملك عبدالعزيز دبلوم
الملف الصحفي
عنوان الخبر: مدير جامعة الملك عبدالعزيز يتفقد مركز استفسارات القبول
الجهة المعنية: رئيس الجامعة
المصدر:
جريدة المدينة
رابط الخبر:
أضغط هنا
تاريخ الخبر:
29/10/1437
نص الخبر:
قام مدير جامعة الملك عبدالعزيز الدكتور عبدالرحمن بن عبيد اليوبي بجولة تفقدية لمركز الرد على استفسارات القبول للوقوف على سيرعملية القبول والتسجيل والخدمات التي تقدمها الجامعة للمتقدمين للالتحاق بها. وقد قدم عميد القبول والتسجيل الدكتور أمين بن يوسف نعمان شرحًا مفصلاً عن سير العمل بالمركز، بحضور وكيل الجامعة للمشروعات الدكتور عبدالله بن عمر بافيل وعمداء الكليات. كما قام مدير الجامعة بزيارة مبنى اللغة الإنجليزية والاطلاع على اختبارات تحديد المستوى في اللغة الإنجليزية للطلاب المقبولين للعام الأكاديمي القادم 1437 - 1438هـ وأشاد بما تقدمه قطاعات الجامعة من خدمات جليلة تصب في مصلحة الطلاب والطالبات وذلك بتوفير أسهل الوسائل والطرق لتسجيل المستجدين والمستجدات من خلال تحويل جميع مراحل القبول لنظام إلكتروني بحيث يمكن للطالب والطالبة إتمام عمليات القبول من منازلهم داخل وخارج المملكة كما أن الجامعة قامت بتنشيط العديد من برامج التواصل الاجتماعي للرد على استفساراتهم في أسرع وقت ممكن.
استفسارات جامعه الملك عبدالعزيز Ers
الانتقال الى المحتوى الأساسي
الجامعة إدارة الجامعة الكليات العمادات المراكز مرافق
جامعة الملك عبدالعزيز
آخر تحديث
4/27/2022 10:08:54 PM
البريد الالكتروني:
عنوان التعليق:
أدخل الأحرف الموجودة في الصورة:
37
المملكة العربية السعودية
ص. ب 80200 جدة 21589
هاتف: 6952000 12 966+
سياسة الخصوصية والنشر - جامعة الملك عبدالعزيز
جميع الحقوق محفوظة لجامعة الملك عبدالعزيز 2022©
استفسارات جامعة الملك عبدالعزيز Kau
يتولى قسم العلاقات العامة والاعلام ( MARCOM) مهام تصميم الموقع الإلكتروني الرئيسي لجامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية وتحديثه بالمحتوى الدقيق بصفة مستمرة. معلومات عامة ثول 6900 – 23955 المملكة العربية السعودية مكتب القبول: استفسارات وسائل الإعلام: يمكن لمنسوبي الشبكات الإخبارية وسائل الإعلام المحلية والدولية التواصل مع فريق العلاقات العامة والإعلام في الجامعة عبر التالي: للإعلام، والعلاقات العامة المحلية والدولية:
البريد الإلكتروني:
استفسارات جامعة الملك عبدالعزيز تسليم
كما أفاد سعادة وكيل المعهد الدكتور خالد الفواز بأن اختبارات تحديد المستوى يتم عقدها في مباني معهد اللغة الإنجليزية والتي تم تجهيزها حديثا لعقد مثل هذه الاختبارات، فقد تم تجهيز معامل الاختبارات الخاصة باللغة الإنجليزية بسعة استيعابية تتجاوز 250 طالب موزعة على 12 معمل. كما أشار سعادته بأن العمل قائم على تجهيز مباني معهد اللغة الإنجليزية لاستقبال طلاب السنة التحضيرية للعام الأكاديمي القادم. ********
في حال وجود استفسارات أو مشاكل تقنية على الموقع يرجى التواصل على البريد الالكتروني:
شكراً لكم...
الرؤية
الريادة بين المجلات العالمية المتميزة بما يحقق أهداف الجامعة الاستراتيجية بحثياً. comment
الرسالة
توفير أوعية نشر مصنفة وفق المعايير المهنية العالمية لدعم الإنتاج البحثي والمعرفي المتميز. الأهداف
my_location
نشــر الأبحــاث المتميــزة التــي تتســم بالجــودة والأصالــة والابتــكار وترتبــط بالواقــع المحلــي والعالمــي. الالتزام بالمعايير العالمية أو «الدولية» للنشر العلمي المتميز. إدراج مجــلات الجامعــة للحصــول علــى معامــل تأثيــر وفــق قواعــد بيانــات التصنيفات الدولية WOS and SCOPUS. استقطاب المحكمين/ المراجعين والباحثين المتميزين. دعــم وتنميــة الكفــاءات المتميــزة مــن أعضــاء هيئــة التدريــس بالجامعــة، لتنميــة جيــل جديــد مــن الباحثيــن والمحكميــن المهتمين بحركة النشــر العلمي بالجامعة. اتفاقيــات وشــراكات محليــة ودوليــة مــع الجهــات ذات العلاقــة بالنشــر العلمــي. تعزيــز النشــر العلمــي فــي مجــال أبحــاث العلــوم الإنســانية والاجتماعية، والعلــوم الأساســية والتطبيقيــة، والعلــوم الصحيــة، المرتبطــة بأهــداف التنمية المستدامة محليا وعالمياً.
العقل الباطن والحواس
يَعمل العقل عن طريق الحوّاس، وهذه الحواس هي الرابط بين عقل الإنسان وبين عالمه الذي يعيش فيه، وعند مدح إنسان لحُسن تصرّفه وسلوكه يوصف بأنّه عاقل، وإذا تصرّف الإنسان بحكمة وتميّز بحسن التخلّص يوصف بالذكاء، وتعدّ الكلمات: ذكاء، وعقل، ودماغ، وتفكير وعمليات عقلية كلماتٍ مترابطةً في الذهن، على الرّغم من الاختلافات في التعريف، فكل كلمة من هذه الكلمات علم قائمٌ بذاته له أصوله ومبادئه وأُسُسه، وذكاء الإنسان يرتفع بالتعلّم والتواضع للتعلّم، والاختلاط بالمجتمع، واكتساب الخبرات الجديدة، وستركز هذه المقالة على تعريف الذكاء، وأنواعه، إضافة إلى العوامل المؤثرة فيه.
ما هو تعريف الذكاء اللغوي؟ - أفضل اجابة
تنمية الذكاء اللغوي
يمكن للشخص أن ينمي هذا الذكاء باستخدام عدة وسائل تخص اللغة بشكل عام، حيث يقوم بالبحث بشكل مستمر عن قواعد اللغة وكيفية كتابتها، فيكتسب بهذه الطريقة الذكاء اللغوي من الجانب المكتوب، ولكن المسألة تكمن في ممارسة هذا الأمر باستمرار. على الشخص أن يقوم بتقييم تجربته ليحدد مقدار تطوره فيها ثم يعود للعمل عليها مرة أخرى إلى أن يتقنها. وحتى يقوم الشخص بتنمية الذكاء اللغوي من الجانب المنطوق عليه ممارسة الحديث باستمرار.
معلومات عن الذكاء اللغوي
يتحدث في "إطارات العقل" عن جان بول سارتر ، الفيلسوف الفرنسي الشهير ، والروائي الذي كان "مبكراً للغاية" كطفل صغير ولكن "ماهراً جداً في محاكاة الكبار ، بما في ذلك أسلوبهم وسجل الحديث ، بحلول سن الخامسة يمكنه أن يسحر الجماهير بطلاقة لغوية. " في سن التاسعة ، كان سارتر يكتب ويعبّر عن نفسه - تطوير ذكائه اللغوي. بنفس الطريقة ، كمعلم ، يمكنك تعزيز الذكاء اللغوي للطلاب عن طريق منحهم فرص للتعبير عن أنفسهم بشكل إبداعي شفهيًا ومن خلال الكلمة المكتوبة.
مفهوم الذكاء - موضوع
والأمر مشروطٌ فقط بالتطويرِ فالممارسة؛ لإيقاظ المَلكة اللغوية الكامنـة، وذلك بوساطـة الألعاب والأحجيات؛ لكونهـا تزيـد من نشــاط المناطق المتعلقة بالحديثِ والكلام في المخ. بالإضافة إلى ممارسة التدريبات اللغوية التقليديــة كالقـراءة، والكتابة التجريبية، والحديث المتصل بموضوعات عميقة، وغيرها. هذا وينطبق الأمر نفسه على الذكي لُغويّاً الذي يَزعم ضعفه في المنطق/الرياضيات لمجرّد ميله الذوقيّ للُّغة، أو لكونه لم يختبر ذكاءه المنطقي بعد، أو أنه رغِبَ الركونَ إلى هذا الوهم؛ ليُريح ذهنه في منطقة الراحة، بالرغم من أنه المخوّلُ للتجاسر على مناطق فاعلة أكبر، فبحسب البروڤيسور "لويس إم. تورمان" (خبير الذكاء من جامعة ستانفورد) فإن الذكاء اللغويّ مؤشرٌ ناجح للغاية على النجاح المثالي في الحياة الأكاديمية والمهنية وفي مستوى الذكاء العام ككل! كما نعرف أن الذكاء اللغوي ما هو إلا واحد من عشرةِ أنواع مختلفة من الذكاء، من بينها الإبداعي، والاجتماعي، والمكاني، والمنطقي، والروحي، والشخصي، والحسيّ، والجنسي، والجسماني، وكل واحد منها ينتفع من تحسين الأنواع التسعة الأخرى. لذا، عندما تسعى نحو تطوير ذكائك اللغويّ تعمَل في الآن نفسه من أجلِ تطوير باقي الأنواع التسعة.
الذكاء اللُّغويّ.. – مجلة القافلة
الذكاء اللغوي من أكثر أنواع الذكاء التي نحتاج إليها في حياتنا، وضروري أن نحاول دائمًا اكتساب هذا النوع، ومن لديه هذا النوع يجب أن يحاول تطويره أيضًا. فهذا الأمر سوف يعود علينا بالنفع، وعلينا أن نتأكد من تطبيقنا له بشكل صحيح، وألا ندع أي شيء يمنعنا عن فعل ذلك. معاذ يوسف مؤسس ورئيس حالي لفريق ثقافي محلي، قمت بكتابة رواية لكنها لم تنشر بعد.
الذكاء اللغوي : كيف يمكنك اكتساب الذكاء في اللغة والحديث ؟ &Bull; تسعة
غالبًا ما يمنعنا عن قراءة الكتب المترجمة هو المستوى السيء للترجمة، على الرغم من أن المترجم يجيد اللغة التي يُترجم منها، لكن المشكلة تكمن في أسلوب الترجمة. ومن هنا فإن الذكاء اللغوي يساعد المترجم على تقديم المنتج الخاص به في أفضل شكل ممكن. المذيع المحور الأساسي لنجاح المذيع في عمله هو قدرته على جذب انتباه المشاهدين له. يحدث ذلك بناءً على شخصية المذيع، وتمتعه بالحضور والقبول لدى الجمهور. لكن هناك محور آخر، وهو الذي يجعل المشاهد يستمر في متابعة المذيع، هو قدرته على التحدث وجذبه إلى ما يقول. ويستخدم المذيع الذكاء اللغوي في اختيار الجمل المناسبة في برنامجه، وكذلك يركّز على اختيار الكلمات التي تترك أثرًا كبيرًا لدى الجمهور. كذلك فإن المذيع غالبًا ما يستضيف في برامجه العديد من الأشخاص، وينظم العديد من النقاشات والحوارات معهم، وبعض هذه النقاشات تكون شائكة. لذلك فإنه يحتاج إلى القدرة على إدارة الحوار، وكذلك اختيار الألفاظ المناسبة للحديث معهم، وهذا جانب من الذكاء اللغوي واستخدامه في النقاش. المحاضرون المحاضر هنا نقصد به الأشخاص الذين يتحدثون إلى عدد من الأشخاص، سواءً كان ذلك المحاضر هو مدرب في أحد المجالات، أو دكتور الجامعة في أثناء المحاضرات، أو متحدث معين كالأشخاص الذين يلقون خطابات في برامج مثل Tedx.
أهم خصائص الذكاء بصفة عامة
من الملاحظ أن ذكاء الإنسان ينمو بشكل واضح خلال السنوات الأولى من عمره وبالتحديد خلال الخمس سنوات الأولى، ويتوقف بعد ذلك من سن السادسة عشر وحتى سن الثامنة عشر للعشرين، حيث من الملاحظ أن الذكاء خلال هذا السن يتوقف لفترة من الوقت ويظل ثابت. ومن الممكن أن يتم زيادة هذا الذكاء مع نشاط الإنسان الفكري وتنميته، ولكن في بعض الأوقات يقل مع التقدم في العمر وخاصة في حالة توقف الإنسان عن التعلم، وعن قيامه بممارسة النشاطات الفكرية، ومن أهم العوامل التي يتأثر بها الذكاء هى العوامل الوراثية فحينما يكون الوالدان يتصفان بالذكاء فبالتأكيد تزداد نسبة الذكاء مع مرور الوقت. ولكن يرتبط ذلك بالتأكيد بالبيئة المحيطة به، حيث يلزم أن تتوفر البيئة التي تشجع على الذكاء، وبالتالي نلاحظ من ذلك أن الذكاء يعتبر من الأمور المكتسبة التي من الممكن أن يتم تطويره وتنميته عند الأطفال وهم صغار.