عاشت السعودية طفرة تعليمية غير مسبوقة بدأت منذ عقود وبلغت ذروتها بتضمن رؤية المملكة ٢٠٣٠ التخطيط لامتلاك 5 جامعات ضمن أفضل ١٠٠ عالميا. من المعروف أن التعليم يعتبر اللبنة الأساسية في صرح نهضة وتطور أي شعب، وبالمثل لعب دورا مهما في ما وصلت إليه المملكة العربية السعودية من تطور في مختلف نواحي الحياة. "هي لنا دار".. سر شعار اليوم الوطني السعودي الـ91 مراحل تطور التعليم في السعودية، التي تحتفل الخميس بيومها الوطني رقم 91، متعددة بدأت على يد الملك عبد العزيز آل سعود الذي أرسى قواعد النهضة التعليمية بالمملكة. اليوم الوطني السعودي واحد من أهم الأعياد الرسمية في المملكة، ويوافق 23 سبتمبر من كل عام، حيث يحتفل أبناء آل سعود ذكرى يوم توحيد المملكة وحملها اسمها الحالي. اهداف سياسه التعليم في المملكه العربيه. "العين الإخبارية" تسلط الضوء على مسيرة النهضة التعليمية في المملكة؛ بمناسبة احتفالها باليوم الوطني السعودي. الملك عبد العزيز يقود النهضة التعليمية
شهدت المنظومة التعليمية في عهد الملك عبد العزيز آل سعود طفرة على مختلف الأصعدة، حيث ظهر اهتمامه بالتعليم منذ أن كان وليًا للعهد، من خلال إنشاء العديد من المدارس. وعندما أصبح ملكًا للسعودية تابع سياسته وأرسى أسس النهضة التعليمية بالمملكة، التي استندت إلى العديد من المحاور والمشروعات القومية، من بينها:
1- نظام الهجر
أول وأهم المشروعات التي اعتمدت عليها النهضة التعليمية في عهد الملك عبدالعزيز تمثلت في نظام الهجر.
وثيقة سياسة التعليم في المملكة
30 ألف مدرسة وأكثر من 40 جامعة ونحو ستة ملايين طالب وطالبة في المملكة
ابتعاث أكثر من 150 ألف طالب وطالبة.. مقارنة بين التعليم في المملكة واليابان - سعودي. و120 ألف دارس في محو الأمية
يحتفل العالم اليوم الأحد باليوم الدولي للتعليم والذي يوافق 24 يناير من كل عام وذلك تحت عنوان "إنعاش التعليم وتنشيطه لدى الجيل الذي يعانى من جائحة (كوفيد-19)"، لدعم التعليم من خلال النهوض بالتعاون والتضامن الدولي من أجل التعليم والتعلّم مدى الحياة. ويأتي الاحتفاء باليوم الدولي للتعليم تأكيدا من الجمعية العامة للأمم المتحدة على أن التعليم هو حق من حقوق الإنسان، وصالح عام ومسؤولية عامة، والتي قررت إعلان يوم 24 يناير يوما دوليا للتعليم (link is external)، احتفاءً بالدور الذي يضطلع به التعليم في تحقيق السلام والتنمية، لتشجيع الدول على ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل للجميع وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع، وتحقيق المساواة بين الجنسين وكسر دائرة الفقر التي من شأنها تخلّف ملايين الأطفال والشباب والكبار عن الركْب. ووفقا للإحصاءات لمنظمة اليونسكو ما زال 258 مليون طفل وشاب غير ملتحقين بالمدارس؛ وهناك 617 مليون طفل ومراهق لا يستطيعون القراءة والكتابة والقيام بعمليات الحساب الأساسية؛ وفي أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى، يقل معدل إتمام المرحلة الدنيا من التعليم الثانوي عن 40%، ويبلغ عدد الأطفال واللاجئين غير الملتحقين بالمدارس زهاء أربعة ملايين نسمة.
اهداف سياسه التعليم في المملكه العربيه
المرحلة الثانية
في هذه المرحلة صار التعليم يأخذ شكلًا أكثر تطورًا وتنظيمًا ويخرجُ من المساجد، فقد خرج التعليم من المساجد إلى الكتاتيب التي كانت تتحول إلى شكل أقرب للمدارس، وهذا كان في خلال حكم الدولة العثمانية، فقد عملت على جعل اللغة التركية لغة التعليم والتدريس في مختلف الدول العربية التي تسيطر عليها، وكان التعليم في الحجاز ومكة والمدينة تحت إشراف الدولة العثمانية مباشرة لما لها من أهمية بسبب مكانتها الدينية العظيمة، وبقي يعتمد على نفس المنهج التقليدي في التعليم من حفظ القرآن الكريم والأحاديث النبوية وتعلم القراءة والكتابة والحساب والخط. المرحلة الثالثة
في هذه المرحلة حدث تطور كبير في التعليم نتيجة تمويل التعليم والتدريس من قبل الأهالي، فقد كان تمويل الإدارة العملية التعليمية وإدارتها يتم من قبل جميع الأهالي والسكان، ولكنه كان في شكله قريبًا من مناهج وطرق تدريس التعليم التقليدي القديم، حيث تمَّ بناء العديد من المدارس الجديدة المنفصلة عن المساجد والكتاتيب ولكن مناهجها بقيت قريبة من مناهج التعليم التقليدي، ومن أهم تلك المدارس:
المدرسة الصولية: أسسها واحد من علماء الهند بتمويل من امرأة هندية تدعى صولت النساء في عام 1291 هجري.
التعليم في المملكة بين الماضي و الحاضر
التعليم العام
ينقسم التعليم العام إلى ثلاث مراحل: (المرحلة الابتدائية، المرحلة المتوسطة، المرحلة الثانوية)، وفي الآتى توضيح لكلًا منهم:
المرحلة الابتدائية: تبدأ من سن الست سنوات حتى الثانية عشر، وهي قاعدة الهرم التعليمي والتي تصل إلى ست سنوات، يتلقى فيها الطلاب الكثير من العلوم الدينية والاجتماعية، وينبغي مراعاة ملاءمة المناهج لقدرات وسن التلاميذ، والهدف منها غرس العقيدة في نفوس الأطفال وتنمية مهاراتهم الرئيسية وإمدادهم بكمية من المعلومات وتربية ذوقهم الإبداعي. المرحلة المتوسطة: وهي التي تبدأ من الثالثة عشر عام حتى الخامسة عشر، وهي المرحلة الفاصلة بين بداية السلم التعليمي للتعليم العام ونهايته أي أنها تتوسطه، وتبلغ مدة ثلاث سنوات، وهي المرحلة التي يكون الاهتمام فيها بالثقافة العامة، إذ يدرس فيها الطلاب العلوم الشرعية والاجتماعية وكذلك اللغة الإنجليزية، كما أنها تهتم بتمكين العقيدة الإسلامية وتربية التلاميذ على الحياة الاجتماعية وإمدادهم بالخبرات والمعارف المناسبة. المرحلة الثانوية: وتبدأ من سن السادسة عشر إلى الثامنة عشر عامًا، وهي مرحلة اكتمال الهرم والتي تبلغ مدة ثلاث سنوات، وتعمل على توفير متطلبات التعليم عن بعد، وتُعتبر مرحلة التخصص وتستوجب التوجيه والإرشاد، والهدف منها هو الاهتمام بالشباب على الأسس الإسلامية وزرع حب العلم فيهم، وتطوير تفكيرهم العلمي وأيضًا تكوين الوعي الإيجابى عند الشباب أمام الأفكار السلبية، ويُحدد الطلاب فيها المجال الذي يودون دراسته.
3- إنشاء المعهد العلمي
أصدر الملك عبدالعزيز آل سعود قرارا بإنشاء المعهد العلمي السعودي، ليكون أول مؤسسة تعليمية تقام على أرض المملكة متخصصة في تخريج المعلمين للمدارس الابتدائية؛ إيمانا منه بأهمية الدور الذي يلعبه المعلم لتخريج أجيال فعالة في المجتمع. ولعب المعهد دورا محوريا في النهضة التعليمية بالمللكة السعودية، وتم افتتاحه في عام 1345هجري (1927). 4- تأسيس أول مدرسة
بدأت المملكة إطلاق مسيرة تعليمية نظامية في عام 1364هـ (1944م)، بعد أن أمر الملك عبد العزيز بتأسيس مدرسة "دار التوحيد" في الطائف، لتكون أول مدرسة نظامية وأول دار تُعنى بتعليم العلوم العربية والشرعية، قبل أن تصبح فيما بعد النواة الأولى لكلية الشريعة في مكة المكرمة. يذكر أن أول مدرسة نظامية في جدة أنشئت عام 1898 م وحملت اسم "الرشدية"، ثم تحول اسمها إلى المدرسة الهاشمية بعد تغيير الدراسة بها من اللغة التركية إلى اللغة العربية. أما أول مدرسة تحضيرية أولية في مكة أنشئت عام 1911م ، وكانت تسمى مدرسة الخياط التي سميت في ما بعد مدرسة المسعى، ثم تغير اسمها إلى مدرسة الرحمانية الابتدائية. ما فرص تطوير التعليم في المملكة ؟. 5- وزارة المعارف
أصدر الملك سعود مرسوماً ملكيًا بتحويل مديرية المعارف العامة إلى وزارة المعارف عام 1373هـ (1953م)؛ وقد زادت مهامها وأسندت إليها مهمة تنظيم العمل بالمؤسسات التربوية والتعليمية، ووضع الخطط التي من شأنها تطوير هذه المؤسسات وتوسعتها ورفع معدلات الكفاءة بها، وتم تعيين الأمير (الذي أصبح الملك فيما بعد) فهد بن عبد العزيز آل سعود وزيرًا لها؛ وهو أول من تولى وزارة المعارف في تاريخ المملكة.
ما هي خطوات التسجيل في البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين؟ يأتي هذا التساؤل في ظل الإعلان الأخير الذي صرّحت به الجهات المختصة عن فتح باب التّسجيل في البرنامج الوطنيّ للكشف عن المواهب، حيث ظهر هذا البرنامج في إطار حرص المملكة على الاهتمام والدعم غير المحدود في جميع مايتعلق بمجال التعرف على الموهوبين ورعايتهم، والحاجة إلى توحيد وتطوير الجهود المبذولة في الوقت الحاضر للكشف عن الموهوبين والمبتكرين، وفي هذا المقال سنتعرف على البرنامج الوطنيّ للكشف عن الموهوبين، وطريقة التسجيل في هذا البرنامج.
انطلاق البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين - إثراء
انطلق أكبر رحلة سنوية لاكتشاف الموهوبين والموهوبات في المجالات العلمية في مختلف مناطق المملكة من خلال مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة". ويشمل تطبيق المقياس طلاب الصفوف الدراسية كافة من الثالث الابتدائي حتى الأول الثانوي، لتمكين أكبر عدد من الطلبة من فرصة الكشف والاستفادة القصوى من الخدمات المخصصة للمؤهلين، كما تضمن البرنامج هذا العام توفير منصة موحدة للتسجيل، تسهل على الطالب استكمال تسجيله بكل يسر وسهولة، ويقدم باللغتين العربية والإنجليزية. تجدر الإشارة إلى أنه خلال السنوات الـ11الماضية تم ترشيح أكثر من 630 ألف طالب وطالبة، اختبر منهم ما يزيد على 430 ألف طالب وطالبة، وقبل منهم أكثر من 144 ألف طالب وطالبة،
وانطلق البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين عام 2011م، لتحقيق رسالة سامية تهدف لاكتشاف ورعاية واستثمار الموهوبين كقادة للمستقبل، بما يخدم ويسهم في تحقيق التنمية المستدامة لتحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030، حيث تمتلك المملكة من خلال "موهبة" البرنامج الأكثر شمولية في رعاية الموهوبين على مستوى العالم. وانطلقت المرحلة الأولى من البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين عام 2011م، وشملت 16 إدارة تعليم بنين وبنات، ثم المرحلة الثانية عام 2012م، وشملت 29 إدارة تعليم بنين وبنات، تلتها المرحلة الثالثة عام 2013م، وشملت تغطية بقية إدارات التعليم، 45 إدارة تعليم، بالإضافة إلى الإدارات التي تمت إضافتها خلال السنوات الماضية، ليصبح الإجمالي 47 إدارة تعليم.
البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين؟ - سؤالك
اختيار المقر المراد حضوره بداخله. كتابة كافة المعلومات داخل نموذج التعريف بالمدرسة
الدخول على الاختبار
مواعيد التسجيل في الكلية التقنية
التواصل مع البرنامج الوطني للكشف عن المواهب
يمكن لكل الطلبة إظهار المواهب عبر ما يلي:
رقم الفاكس: 00966112814400. البريد الإلكتروني: "من هنا". نموذج تواصل معنا: يمكن الدخول النموذج النموذجي "من هنا" وملء كافة البيااااام. منصة تويتر: "من هنا". نموذج اختبار ستيب تجريبي مع الحل
هكذا ؛ تأسس برنامج الكشف عن الموهوبين ، وعرضنا على البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين ، ومتى تأسس ، كما تعرفنا أيضًا على مميزاته ، وتناولنا كيفية التسجيل في البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين.
البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين | دليل مهارات التفكير
البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين ،،، المشروع الوطني أطلقته الحكومة السعودية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم فيها. وقد كان من أهم المشاريع التنموية التي لها تاريخ كبيرفي جعل العملية التعليمية أكثر فاعلية وجدوى، مع جعلها أكثر مرونة للطالب والمعلم على حد سواء. البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين البرنامج الوطني لتحديد هوية الموهوبين هو برنامج سنوي ينفذه الشركاء (موهبة ، وزارة التربية والتعليم ، مركز قياس) ويهدف في المقام الأول إلى تحديد الموهوبين - ضمن فئات محددة - وتزويدهم بالخدمات والبرامج المناسبة. يهدف البرنامج الوطني لكشف الطلاب الموهوبين إلى تنمية قدرات الطلاب على أكمل وجه ممكن وتوجيههم بما يتناسب مع ميولهم وقدراتهم. تعزيز تواصل الطلاب مع الجامعات العالمية وفتح آفاق واعدة لهم لمواصلة الدراسة والتعلم. إبراز القدرات الوطنية وإعداد الطلاب لدعم تحول المملكة إلى مجتمع معرفي.
البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين.. نسعى من أجل الموهبة - YouTube