هذه نماذج بسيطة من مطالب كثيرة في وسم « ماذا_تريد_من_قناة_الهلال « الذي أنشأه جمهور الهلال في برنامج التواصل الاجتماعي ( تويتر) بعد ما تم الإعلان عن توقيع عقد وتدشين إطلاق قناة نادي الهلال الفضائية التي طال انتظارها حتى كاد جمهور الهلال ان يفقد الأمل بانطلاقتها بالرغم من المطالبات الملحة السابقة بإنشائها بعدما سئم ومل الجمهور العقلاني من تحسن وتطور الطرح في القنوات الرياضية والبرامج الحوارية (الموجهة) التي ترزح تحت أهواء وميول المشجعين والمتعصبين الذين لم يسلم حتى المنتخب السعودي ولاعبوه منهم ومن بضاعتهم الفاسدة!!. لقد جاء إعلان إطلاق قناة نادي الهلال الفضائية ليفتح نافذة جديدة للإعلام المتزن والموضوعي الذي يلتزم بالضوابط المهنية والأدبية والأخلاقية على الأقل في مناقشة القضايا التي تخص الشأن الهلالي التي طالما اُنتهكت في البرامج والقنوات الرياضية الأخرى ( المسيرة)، وكان المشجع الهلالي مجبراً على متابعتهم بالرغم من إسرافهم في تشويه تاريخ الهلال ومبالغتهم في التحريض ضد لاعبي الهلال وتعمدهم في تجاهل انجازات وبطولات نادي الهلال، والسبب ببساطة لان البديل غير متوفر لدى جمهور الهلال، لذا ظلوا يترقبون باهتمام وحرص شديد متى تنطلق قناة الهلال؟!.
Twitter@ تـغـريدات هلالية (3) [ كل ما يتم تداوله عن الهلال و أخباره في تويتر هنا ] - صفحة رقم 531 - نادي الهلال السعودي - شبكة الزعيم - الموقع الرسمي
نقاط سريعة **خسر المنتخب السعودي مباراته الافتتاحية أمام الصين كنتيجة طبيعية للقرارات الارتجالية والعشوائية من الاتحاد السعودي لكرة القدم الذي واصل عبثه في سمعة رياضة كرة القدم بالتعاقد مع مدرب يعلم جيداً انه مؤقت ولن تؤثر على سمعته خسارة المنتخب السعودي!!. Twitter@ تـغـريدات هلالية (3) [ كل ما يتم تداوله عن الهلال و أخباره في تويتر هنا ] - صفحة رقم 393 - نادي الهلال السعودي - شبكة الزعيم - الموقع الرسمي. **أعان الله لاعبي المنتخب السعودي الذين تحملوا لوحدهم المسئولية وأصبحوا تحت الضغط النفسي الكبير الذي وضعهم فيه الاتحاد السعودي لكرة القدم بتخبطاته وعشوائيته!!. **افهم ان يتم تجاهل بعض التجاوزات الغير أخلاقية لأسباب غير رياضية ولكن الذي لا افهمه أن يتم التغاضي عن الاتهامات المباشرة بحجة الحرية لان هناك فرقا بين الحرية والتحرر من القيم والأخلاق واستباحة أعراض الناس!!. **قدر الهلاليين ان يكونوا في المقدمة ويصبحوا في الواجهة ويتحملوا المسئولية نيابة عن البقية في جميع مشاركات المنتخبات السعودية ومنذ سنوات طويلة! !.
Twitter@ تـغـريدات هلالية (3) [ كل ما يتم تداوله عن الهلال و أخباره في تويتر هنا ] - صفحة رقم 271 - نادي الهلال السعودي - شبكة الزعيم - الموقع الرسمي
25/01/2013, 11:29 PM
حظوط الفتح أصبحت حقيقة ، بعد أن كانت مجرد خيال.. البعض توقع تعثر الفتح في الدور الثاني ، فواصل المسير وتعثرت خلفه أندية الخبرة والبطولات. علي الصحن @aalsahan:
العبث بالهلال يتواصل... اهدار حقوقه يتواصل... كسر مجاديفه يتواصل... Twitter@ تـغـريدات هلالية (3) [ كل ما يتم تداوله عن الهلال و أخباره في تويتر هنا ] - صفحة رقم 271 - نادي الهلال السعودي - شبكة الزعيم - الموقع الرسمي. اضاعة مكتسباته تتواصل..... قرارات الاصلاح هي ما انقطع فيه. ماجد المرشدي سمح له الجهاز الطبي بالمشاركة في التمارين من ثلاثة أيام وتم سؤاله من قبل المدرب وأخبره بأنه جاهز تماماً يعني مستوى سيء وكذاب. 26/01/2013, 12:09 AM
أبو لطيفه @AbuLatifa:
قدرالله وماشاء فعل نفس غلط الدورالاول يتكرر مع الفريق بنفس التوقيت! باقي اقل من دقيقة ولم يستطيعون المحافظة على الفوز(فرطنا بنقاط مالها داعي). تأكد وصول المدافع البرازيلي أوزياه غداً الساعة١١،٥٠م على خطوط لوفتهانزا. على العموم الفارق النقاطي ماهو بعيد عن الاول وبإذن الله أن الوضع يتعدل حال اكتمال صفوف الفريق (العابد وعزوز واوزياه) لتوضيح/الفرج طلب التغير.
Twitter@ تـغـريدات هلالية (3) [ كل ما يتم تداوله عن الهلال و أخباره في تويتر هنا ] - صفحة رقم 393 - نادي الهلال السعودي - شبكة الزعيم - الموقع الرسمي
ـ لماذا يطغى التعامل السلبي والنقد في مواقع التواصل؟ النقد أراه ظاهرة صحية وأمرًا لا مناص لنا منه، أما التعامل السلبي فأراه ظاهرة انتشرت بيننا في جميع مناحي الحياة، وليس فقط في مواقع التواصل. ـ من تعطي له بلوك؟ القليل.. والقليل جدًّا، حتى المسيء أتجاهله تمامًا ولا أحظره. ـ من تعطي له أنفلو؟ من يطلب رتويت بشكل مستمر. ـ شخص تنصح بمتابعته؟ كُثر.. ويظل عبد الرحمن حمد "مهندس الكلمات" أكثر شخص أنصح بمتابعته، مغرد فخم ويستحق أضعاف ما وصل إليه من متابعين. ـ شخص تتمنى أن يغير من نمطه في مواقع التواصل؟ كل من يعتقد أنه يقود تويتر، وأنه المؤثر الأول، للأمانة.. يا كثرهم. ـ حساب تتمنى أن تكون أنت صاحبه؟ بأمانة لا يوجد.
يحيى الشهري لم يكن بحاجة لصناعة اللعب فلاعبينا ماقصروا.. دخول الشلهوب ليس له مبرر فالهلال بحاجة إلى أن يدافع!! مشاركة الكولومبي جوستافو صعب الحكم عليها فاللاعب يعاني من نقص في اللياقه والجاهزيه الفنيه والإنسجام.. يحتاج من اربع مباريات الى ست مباريات. 25/01/2013, 10:07 PM
فيصل ابوثنين @FaisalAbuthnain:
تعادل عادل الاتفاق استغل ضعف الهلال في الظهير الأيمن وشكل خطورة بالغة! أخطاء قلوب الدفاع فادحة!! نامي حكاية أخرى. ،! تراجع الهجوم كلف كثيرا. أضعناها بأيدينا.. في جل اللقاءات.. وبأخطاء لاعبينا.. الهلال يتقدم ولا يحافظ والسبب: التسرع واللعب وكأن الهلال هو الخسران!! تباعد اللاعبين في خط المنتصف برأيي هو الذي يظهر الهلال مهزوزا.. فوسط الهلال محافظة وسيطرة وتحكم بمجريات اللقاء!! ماذا لو حول الهلال مدافعيه الى مهاجمين.. ربما يفيدون الفريق أكثر!! Adel Altwaijri @Adelaltwaijri:
كومباريه خبص كثيراً! سيناريو الدور الأول يتكرر! متى يتعلم...! Ahmed ابوريناد @Ahmedkariri
الرئيس يصرح بأنه انتهى زمن صناع اللعب ولكن تناسى وجود أفضل صنّاع لعب في الدوري الزوري والمرشدي. فارس السبيعي @frs684
تعادل الهلال رفع رصيده الى ٣٩ نقطه والأهم انه اعطى الفرق المطارده لفريقي الصداره كالشباب والنصر والآهلي الامل في الدوري.
ومن التّعريفيّن السّابقيّن نستخلص الآتي:
1] أنّ القراءة النّاقدة جزءٌ من التّفكير النّاقد، ومظهر من مظاهره. 2] أنّ القراءة النّاقدة آنيّة متزامنة ومتلازمة، مع التّفكير النّاقد؛ وكليّهما يرتكز على استخدام المهارات العقليّة العليا. 3] أنّ القراءة النّاقدة تقتصر على النّص المقروء، بينما التّفكير النّاقد يعمّ على كلّ مظاهر الاتصال المطبوعة والمسموعة والمرئيّة والمنطوقة (الخروصيّ،2002: 60)، والشّكل رقم (1) يوضّح ذلك. وبذلك يُمكن تحديد الملامح المشتركة الرّئيسة بين كلّ من التّفكير النّاقد والقراءة النّاقدة، في أنّ كلهما (عمر والعنيزي،2010: 195):
1] عمليّة معرفيّة مركبة تتضمن عددًا من المهارات الفرعيّة. 2] يقود الفرد للتّفاعل الإيجابي والعمل المتواصل لاستخلاص استنتاجات تتسم بالدّقة، والموضوعيّة. 3] نواتج التّفكير النّاقد والقراءة النّاقدة تتمثل في إصدار الأحكام واتخاذ القرارات، وحلّ المشكلات في ضوّء عمليّة التّقويم. 4] التّفكير النّاقد والقراءة النّاقدة عمليّتان قابلتان للتّدريب والتّنميّة شأنهما في ذلك شأن مهارات التّفكير ومهارات القراءة الأخرى. المراجع
الخروصي، سعادة ناصر ماجد (2002). تقويم دور معلمي اللغة العربية في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة المرحلة الثانوية بسلطنة عمان.
كتب تنمية مهارات القراءة الناقدة من خلال برنامج الكورت - مكتبة نور
رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية بكفر الشيخ, جامعة طنطا. 27) ماجدة عبد التواب حامد زيان (1993): دور المدخل القصصي في تنمية مهارات القراءة الصامتة والسلوك القيمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية, جامعة طنطا. 28) محمد بن علي القعطبي (1422): أثر استراتيجية القراءة للدرس في استيعاب المقروء وثباته لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الملك سعود. 29) محمد بهاء حنفي محمود محمد عباس (2005): فاعلية برنامج مقترح للقراءة التحليلية في فهم النصوص القرآنية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة طنطا, فرع كفر الشيخ. 30) محمد سعد موسى (2004): برنامج متكامل لتنمية الثروة اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الأزهرية من خلال أبواب المشترك والترادف والاشتقاق في الدرس القرائي. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية بكفر الشيخ, جامعة طنطا. 31) محمد عبد الغني شحاتة (2006): فعالية استراتيجيتي الخرائط الدلالية والنشاط الفكري القرائي الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المعهد العالي للتكنولوجيا ببنها.
من القراءة الناقدة إلى الكتابة النقدية - عالم أكاديميا
Created June 5, 2018 by, user نوره صالح الذويخ
شجرة القارئة الناقدة هي مبادرة صفية تهدف إلى: -
تعزيز مهارة القراءة الحرة و الناقد لدى الطالبات. -
تنمية مهارات: التلخيص و النقد و اصدار
الاحكام. -
المشاركة بالخبرات المكتسبة مع الأقران. -
إثراء عقول الطالبات بالمعارف و المعلومات و القيم. خطوات التطبيق: -
مناقشة و حوار الطالبات بداية العام عن أهمية و فوئد القراءة و تدريبهن على مهارة
التلخيص. -
تحفيز الطالبات للبدء بقراءة كتب ثقافة و علمية و مهارية ذات محتوى موثوق و أمن
فكرياً. -
توزيع و تثبيت نموذج "شجرة القارئة
الناقدة" في ملف الطالبات. -
توجيه الطالبات للاستفادة من كتب المكتبة الصفية ، المكتبة المدرسية ، المكتبة
المتنقلة ، المكتبات الالكترونية ، مكتبة المنزل. -
بعد انتهاء الطالبة من قراءة احد الكتب، تقوم بتلخيص و كتابة رأيها و تقييم الكتاب
في نموذج " القارئة الناقدة " و تدرج في ملف الطالبة. و يتم كتابة اسم
الكتاب داخل صورة احد الكتب في "شجرة القراءة". -
مشاركة الخبرة المكتسبة من أحد الكتب مع طالبات الصف عبر اعداد عرض "مع كتابي" و يقدم
بداية الحصة. -
يتم تكريم الطالبات المتميزات بالقراءة و التلخيص و اللاتي تمكن من انهاء تعبئة
عدد من صور الكتب في "شجرة القراءة" بأسماء الكتب التي تمت قراءتها.
عقد المنافسات والمسابقات وتخصيص جوائز عديدة للفائزين. ورش تعزيز الموهبة. تخصيص الإذاعية المدرسية بحيث يكون بها العديد من البرامج المناسبة للموهوبين والتي تساعدهم في بناء أفكارهم. أهداف أسبوع الموهبة الخليجي
هناك العديد من الأهداف للأسبوع الوطني للموهوبين والإبداع، والتي تسعى المملكة العربية السعودية إلى تحقيقها في هذا الأسبوع، وفيما يأتي بعض هذه الأهداف: [٣]
تطوير نظام رعاية شامل ومتكامل للموهوبين. إظهار إمكانات الموهوبين. تحفيز التطور في مجال رعاية الموهوبين. تعزيز الشراكة والتكامل مع الشركاء الاستراتيجيين. تحسين وتعزيز فرص التبادل والتعاون الدولي. تحسين كفاءة وفعالية المؤسسة. تعزيز الاستدامة المالية. تعزيز ثقافة العائد الاجتماعي. الفئات المستهدفة في الأسبوع الوطني للموهبة
يستهدف أسبوع الموهبة الخليجي العديد من الفئات المختلفة، من أجل تنمية وصقل الموهبة والإبداع لدى جميع الفئات، ورعايتهم بالشكل الصحيح، وتشجيعهم وتوعيتهم للتمسك بمَلَكة الإبداع لديهم، والفئات المستهدفة هي: [٤]
الطلاب لاكتشاف مواهبهم، وتقديم لهم كل ما يلزم؛ لتطويرها وتنمية قدراتهم الإبداعية. المعلمين ودورهم في الأساس يكمن في تقديم الدعم للطلاب، وتشجيعهم على الابتكار والإبداع، ويمكنهم أيضاً المشاركة في الفعاليات، وتنمية مواهبهم الخاصة.