في هذه الآية كلمة عجيبة وهي ( كِفَاتًا) فما معنى هذه الكلمة؟ دعونا نذهب لمعجم المعاني على الإنترنت وندقق في معاني واستخدامات هذه الكلمة في اللغة العربية. وسوف نجد لهذه الكلمة ثلاثة معاني رئيسية:
1- معنى السرعة
هذه الكلمة تعبر أساساً عن السرعة، فالكُفْتُ من الخيل: الشديدُ الوثْب. ويقال رجلٌ كَفْتٌ: خفيف سريع. وبالفعل فإن الأرض تسير بسرعة هائلة عبر المجرة مع المجموعة الشمسية وهذه السرعة تصل لأكثر من سبع مئة ألف كيلومتر في الساعة. ففي كلمة ( كِفَاتًا) إذاً إشارة إلى أن حركة الأرض حركة سريعة جداً. 2- معنى التقلب والسرعة مع الحركة صعوداً وهبوطاً
كَفَتَ الشيءُ: تقلَّب ظهرًا لبطن وبطنًا لظهر. كَفَتَ الطائرُ وغيرُه: أَسرع في الطير وتقبَّض فيه. يقال فرسٌ كفتٌ: أي سريع، شديد الوثب. وهذا المعنى يعبر تماماً عن تقلب الأرض وصعودها وهبوطها مع المجموعة الشمسية بحركة اهتزازية وذلك حول مركز المجرة مثل الفرس الذي يثب سريعاً فيصعد ويهبط.. هل الارض تدور حول الشمس. أي في كلمة ( كِفَاتًا) إشارة إلى الحركة التقلبية للأرض مثل طيران الطير، فالطير لا يسير بخط مستقيم بل نجده يصعد ويهبط تماماً مثل حركة الأرض صعوداً وهبوطاً. هكذا يرسم الطائر مساراً يشبه المسار الذي ترسمه الأرض أثناء حركتها عبر المجرة.
- ناسا بالعربي - هل يوجد دليل على حركة الأرض؟ أم أنها ثابتة؟
- أنماط التفكير السلبي - نيرونت
- بين بعض انماط التفكير، بين بعض انماط التفكير. – المنصة
- :::أنماط التفكير :::: - شبكة ابو نواف
ناسا بالعربي - هل يوجد دليل على حركة الأرض؟ أم أنها ثابتة؟
طبعاً هذه النتيجة لم يكن أحد يعلمها سابقاً، حتى الطيور كان العلماء يعتقدون أنها تسير بحركة مستقيمة فقط، ولكن تبين أن الطيور تتحرك صعوداً وهبوطاً وتتقلب أثناء طيرانها. تأملوا معي الحركة الحقيقية للأرض.. إنها ترسم مساراً متموجاً مثل المسار الذي ترسمه الأرض أثناء "طيرانها" في المجرة. صعوداً وهبوطاً وتتقلب في حركتها، إذاً حركة الأرض ليس دورانية بل تشبه حركة الطير المسرع. لاحظوا التشابه الكبير بين حركة الطائر وحركة الأرض، ولذلك فإن كلمة (كفت) تستخدم أساساً في اللغة للتعبير عن سرعة الطيور وتقلبها، وسرعة الفرس وشدة وثبه صعوداً وهبوطاً، كما جاء في معاجم اللغة العربية: (كَفَتَ الشيءُ: تقلَّب ظهرًا لبطن وبطنًا لظهر. يقال فرسٌ كفتٌ: أي سريع، شديد الوثب. هل تدور الشمس حول الارض. ). وهكذا يتبين لنا أن الحركة الحقيقية للأرض تشبه حركة الطير.. ولذلك استخدم القرآن كلمة ( كِفَاتًا) لأنها أنسب كلمة تعبر عن حقيقة حركة الأرض إذا نظرنا إليها من خارج المجرة. 3- معنى الضم والجذب
كفَت الثوبَ جمَعه وضمّ بعضَه إلى بعض. وهذا المعنى يعبر عن جاذبية الأرض للناس (أحياءً وأمواتاً) على الرغم من حركتها العنيفة جداً وسرعتها الهائلة فلا نكاد نشعر بها أو تؤثر علينا، فهي مستقرة تماماً كما قال تعالى: ( اللَّهُ الَّذِي جَعَلَ لَكُمُ الْأَرْضَ قَرَارًا) [غافر: 64].
[٢]
تدور الشمس حول محورها مرة واحدة كلّ حوالي 27 يوماً، وقد تمّ ملاحظة هذا التناوب لأول مرة من خلال مراقبة حركة البقع الشمسية، وينحرف محور دوران الشمس بنحو 7. ناسا بالعربي - هل يوجد دليل على حركة الأرض؟ أم أنها ثابتة؟. 25 درجة عن محور مدار الأرض، لذا نستطيع رؤية المزيد من القطب الشماليّ للشمس خلال شهر سبتمبر من كلّ عام، والمزيد من القطب الجنوبيّ في مارس، وتدور الشمس في المناطق الاستوائية بشكل أسرع من المناطق القطبية بحيث تستغرق المناطق الاستوائية 24 يوماً والمناطق القطبية تستغرق 30 يوماً، ويعتبر هذا (الدوران التفاضلي) مجالاً للبحوث الحالية في علم الفلك الشمسي. [٣]
المجال المغناطيسي للشمس
يتحكّم المجال المغناطيسي بالشمس، ويقوم باختراقها، ويتمّ إنتاج هذا المجال المغناطيسيّ من خلال مزيج من ثلاث آليات معقّدة، وهي: التيار الكهربائي الدائري الذي يمرّ عبر الشمس، وطبقات الشمس التي تدور بسرعات مختلفة؛ وقدرة الشمس على توصيل الكهرباء، وتكون هذه الخطوط المغناطيسية على شكل حلقات صغيرة بالقرب من سطح الشمس، كما أنّ خطوط المجال المغناطيسيّ التي تتدفق من خلال القطبين تمتد لمسافات أبعد بكثير، قد تصل لآلاف الكيلومترات، قبل أن تعود إلى القطب المعاكس. [٤]
المراجع
↑ Christopher Springob (10-2-2016), "Does the Sun rotate?
المقدمة................
الطفل
يواجه مواقف متعددة ومختلفة منذ قدومه الى العالم يقف الطفل أمامها اما مجربا مرة
ومستجيبا مرة أخرى ومنسحبا مرة, كما يقف أمام خبرات عديدة فيقوم بعدة أنزاع من التفكير
ويسيطر على الطفل الحالات المختلفة من التفكير الذى ينمو مع تقدم العمر وتحدد
المرحلة العمرية التى يمر بها الطفل خصائص تفكيرة وطبيعة معالجتة للمشكلات التى
يواجهها وطبيعة النشاط الذهنى الذى يمارسة عندما يعرض له خبرة أو موقف
ويفترض
جون ديوى أن التفكير هو الأداة الصالحة لمعالجة المشاكل والتغلب عليها وتبسيطها. أصناف تفكير الطفل....................
1. التصورات العابرة وأحلام اليقظة أو كل ما يمر فى الذهن دون أن يستمر ويؤدى الى
فاعلية عقلية أخرى
2. القصص التصويرية والخيالية التى لها استمرار وتتابع فى الذهن ولكنها ليست حقيقة
منقولة
3. الأعتقاد بالشئ الذى لايحتاج الى برهان أو اثبات وتكون هذه الأعتقادات عادة تكون
مقبولة بدون أى شك أو ريب بأعتبار انها مثبته وفى هذا النوع من التفكير يكمن خطر
نشوء الأوهام والخرافات
4. بين بعض انماط التفكير، بين بعض انماط التفكير. – المنصة. التفكير التحليلى وهو أرقى أنواع التفكير اذ يتطلب تحليل المشاكل والحقائق قبل
الحكم عليها وعلى صحتها
ويقول
ديوى أن التفكير يمر فى مراحل مختصرة هى وجود المشكلة وجمع المعلومات عن المشكلة
ووضع الفروض والتحقق منها والوصول الى النتائج.
أنماط التفكير السلبي - نيرونت
2- الاستماع الواعي والملاحظة الدقيقة وربط ذلك مع الخبرة الذاتية ، أي تمحيص الاحساسات والتأكد من خلوها من الوهم والتخيلات. 3- توسيع نطاق الرؤية بالنظر إلى عدة اتجاهات ومن عدة زوايا. 4- تخزين المعلومات وتذكرها بطريقة منظمة واستكشافية: إثارة التساؤلات، استكشاف الأنماط ، استخدام الأمارات الدالة والأشياء المميزة ، اللجوء إلى القواعد التي تسهل تذكر الأشياء. ج- المهارات المتعلقة بتجنب أخطاء التفكير 1- الابتعاد عن التمركز حول الذات. 2- استخدام التفكير للاستكشاف و ليس للدفاع عن وجهة النظر. 3- تجنب القفز الي النتائج، أو الخلط بين الفرضيات و الحقائق. 4- تجنب التعميم بغير أساس. :::أنماط التفكير :::: - شبكة ابو نواف. 5- تجنب المبالغة (التهويل) أو التبسيط الزائد (التهوين). 6- تجنب القولبة. 7- تجنب الأطراف (أبيض/أسود) إذا كان هناك بدائل أخري. 8- معالجة أسباب المشكلات، وليس الأعراض. 9- تجنب أخذ الأمور علي محمل شخصي. 10- تجنب الاستنتاج من التفاصيل و إهمال باقي الموضوع. 11- تجنب التحيز و الاعتياد و الاستيعاب الاختياري. 12- تجنب الانسياق وراء الزحام بغير تحليل. 13- ابحث عن حلول و بدائل غير تقليدية. 14- شجع التفكير الابتكاري كهدف بغض النظر عن نتائجه.
بين بعض انماط التفكير، بين بعض انماط التفكير. – المنصة
• يبرون بـ آبائهم
• يكرهون الانتقاد, الازعاج. • نظرهم لـ الأسفل دائماً. – النسـآء غالبا يكنّ من هذه الفئة
* الإبداعيون – الخياريون:
• تفكيرهم بعيد ومتشعب مكانهم المفضل غد أو بعد غد. • احلام يقضة. • يحبون التغيير. • بنك للمعرفة و الخبرات. • لديهم نظرة مستقبلية وحدس رآئع. • لديهم الجرأة في اتخاذ القرارات. • لا تنسى, لا تنسى, لا تنسى دآئماً تقآل لهم > كيف الحآل يَ انـآ
• يتعاملون بالخيال. • لديهم مشاكل مادية. • فوضويين. • لديهم فكره و إلهآم. • مسوفون. • يفكرون بـ أكثر من موضوع في وقت وآحد. • يعيشون في المستقبل. • بينهم وبين الحاضر جفوة و خصومة. • البعض منهم لديهم نفسية البطل. أنماط التفكير السلبي - نيرونت. • حمآسيين و ربمآ يُشعلون فيك الحمآس. • عذبهم بـ الشروط. – نمط التفكير يكون مكتسب و موروث
** مـآذا استفيد؟
معرفة نقاط القوة و الضعف ليدك و تطوير النقآط الايجابية, ستكون متجدد و متنوع. كَـ مُستمعة:
استفدت كثيراً و أعجبني اسلوب المتحدث أو الدكتور ذكر بعض المواقف المضحة التي شدت انتبآهي,
صدقاً: قد حفظتها لدي في المفضلة قرابة الـ 3 أشهر و لم أسمعهآ إلـآ الآن
و لآ بأس بأن تفعلوا مثليّ لكن لآ تضيعوهـآ
الـروابط:
[1]
[2]
:::أنماط التفكير :::: - شبكة ابو نواف
فالكتب الدراسية والصور هي أدوات تعليمية مفيدة وفعالة للأفراد الذين يفضلون القناة الإدراكية المرئية، والأفراد ذوو البصر الجيد وتفضيلهم للقناة الإدراكية المرئية سيؤدون بشكل جيد مع التعليمات المستندة إلى الكتب المدرسية. 2- القناة السمعية المحاضرات والأغاني أدوات تعليمية مفيدة وفعالة للأفراد الذين يفضلون القناة الإدراكية السمعية، الأفراد الذين يتمتعون بسمع جيد ويفضلون القناة الحسية السمعية سيؤدون بشكل جيد مع التعليمات القائمة على المحاضرات. 3- القناة اللمسية فتتبع الرسوم البيانية أو استخدام أمثلة محكم (أو نماذج مؤثرة) مفيد وفعال لأولئك الذين يفضلون القناة اللمسية. ٤- القناة الحركية (المكانية) فمصطلح المتعلم المكاني يعني "الشخص الذي يتعلم جيدًا من المحفزات المقدمة في ثلاثة أبعاد"، قد يكون العرض التقديمي نموذجًا يتم التعامل معه ولمسه من قبل الفرد أو قد يكون تجريبيًا، يتعلم من خلال العمل (تحريك الجسد عبر المكان والزمان)، كما يستخدم بعض الأفراد المتعلم المكاني للإشارة إلى الفرد الذي يتعلم بشكل أفضل من الرسوم البيانية والصور أكثر من تعلمه من الكلمة المنطوقة أو المكتوبة (اللغة اللفظية). فالسرعة أو الرقص أثناء تعلم مادة جديدة هو أمر فعال للأفراد الذين يفضلون القناة الإدراكية الحركية.
2- جمع البيانات والحقائق عنها والتنبؤ بآثارها المحتملة. 3- وضع الحلول البديلة للمشكلة Alternatives
4- تقييم كل بديل من البدائل Evaluation
5- اتخاذ القرار الأنسب الذي يمثل أحسن مسار لتحقيق الهدف في ضوء الإمكانيات والموارد المتاحة. خطوات الأسلوب العلمي للمعرفة:-
1- الملاحظة. 2- الرغبة في المعرفة " تساؤل". 3- وضع الفروض. 4- تحديد أفضل الطرق للإجابة علي التساؤل. 5- اختبار الفروض. 6- الاستنتاج. 7- التعميم الحذر. 7- التفكير الإبداعي:
الإبداع هو النظر للمألوف بطريقة أو من زاوية غير مألوفة، ثم تطوير هذا النظر ليتحول إلى فكرة، ثم إلى تصميم ثم إلى إبداع قابل للتطبيق والاستعمال. مميزات التفكير الإبداعي
1- تجنب التتابعية المنطقية. 2- توفير بدائل عديدة لحل المشكلة. 3- تجنب عملية المفاضلة والاختيار. 4- البعد عن النمط التقليدي الفكري. 5- تعديل الانتباه إلى مسار فكري جديد
خصائص التفكير الإبداعي:
1- الحرص على الجديد من الأفكار والآراء والمفاهيم والتجارب والوسائل
2- البحث عن البدائل لكل أمر والاستعداد لممارسة الجديد منها. 3- الاستعداد لبذل بعض الوقت والجهد للبحث عن الأفكار والبدائل الجديدة، ومحاولة تطوير الأفكار الجديدة أو الغريبة،
4- الاستعداد لتحمل المخاطر واستكشاف الجديد.
12- تجنب الانسياق وراء الزحام بغير تحليل. 13- ابحث عن حلول و بدائل غير تقليدية. 14- شجع التفكير ألابتكاري كهدف بغض النظر عن نتائجه. 15- لا تنفي وجود الشيء، لمجرد أنك لا تعلمه. 16- تجنب الاعتماد على الأمثال أو الأقوال المعروفة في اتخاذ القرار دون اعتبار لخصوصيات الموقف. د – مهارات تطويع العقل للموقف
1- التعرف علي الغرض من التفكير. 2- تحديد نمط التفكير الملائم للموقف و مرحلة التفكير. 3- الاستعداد لتقبل نواتج التفكير. 4- الاستعداد لتغيير نمط التفكير إذا تغير الموقف أو مرحلة التفكير. 5- قبول نواتج التفكير إذا حققت أهدافك في الوقت المحدد.