في هذا الحل ، سنستخدم متصفح جوجل كروم على هواتف أندرويد ، حيث سنقوم بتشغيل يوتيوب في إصدار الويب ثم تشغيل الفيديو وبعد ذلك سيتم تشغيله في الخلفية أينما ذهبت ، وأعتقد أن جميع هواتف أندرويد تعتمد حاليًا على Google Chrome كمتصفح إنترنت أساسي ، لذلك لن تحتاج إلى تنزيل تطبيقات إضافية إذا كانت مثبتة على هاتفك. كل ما عليك فعله هو الانتقال إلى موقع على متصفح Google Chrome ، ثم بعد فتح الموقع ، انقر فوق الزر "ثلاث نقاط" في أعلى اليمين لعرض قائمة الخيارات. ستجد هناك خيارًا يسمى Desktop Site ، لذا تحقق منه أمامه حتى يتم إعادة تحميل اليوتيوب YouTube ويظهر في إصدار الويب العادي الذي نراه على أجهزة الكمبيوتر. بعد فتح إصدار اليوتيوب YouTube على الويب ، ابحث عن أي مقطع فيديو تريد الاستمرار في تشغيله في الخلفية وقم بتشغيله للعمل أينما كنت بين التطبيقات على الهاتف. بعد العثور على الفيديو ، قم بتشغيله وانتظر حتى يبدأ. بعد ذلك ، اخرج من Google Chrome وانتقل إلى علامة تبويب أخرى على نفس المتصفح. وكما تتوقع ، سيتوقف تشغيل الفيديو! ولكن إذا قمت بعرض لوحة الإشعارات عن طريق سحب شريط الحالة إلى الأسفل ، فستجد اسم الفيديو هناك وهناك زر لاستئناف تشغيل الفيديو ، انقر فوقه وسيستمر الفيديو في العمل وستستمع إليها دون مشاكل حتى بعد فتح تطبيق آخر.
- تشغيل يوتيوب في الخلفية من
- تشغيل يوتيوب في الخلفية الذيل
- تشغيل يوتيوب في الخلفية المتكورة
- جامعة الملك عبدالعزيز: اختبارات السنة التحضيرية “إجبارية” العام المقبل | مدونة التعليم السعودي
- اختبار تحديد التخصص الجامعي المناسب لك | بوابة المتميز
- اختبار تحديد التخصص – تريند
تشغيل يوتيوب في الخلفية من
أسهل طريقة تشغيل يوتيوب في الخلفية بدون إعلانات - YouTube
تشغيل يوتيوب في الخلفية الذيل
فعليك بالضغط على صفحة اليوتيوب من خلال جوجل كروم، سوف تجد أمامك صفحة اليوتيوب الخاصة بالاندرويد وليس التطبيق نفسه. فقم بإدخال لينك الفيديو الذي ترغب في الاستماع إليه، وتشغيله على الشاشة. ثم قم بالضغط على Desktop site كما هو واضح أمامك. ثم قم بتشغيل الفيديو الذي ترغب في الاستماع إلى صوته في خلفية الجهاز، والخروج من تطبيق youtube. سوف تجد أن الفيديو يعمل في خلفية الشاشة الرئيسية لجهاز الاندرويد الخاص بك كملف صوتي، ويمكنك التصفح داخل أي تطبيق دون أن يتأثر الصوت. كانت هذه افضل طريقة لـ تشغيل اليويتوب فى الخلفية على الاندرويد بدون توقف و بدون برامج ، اذا كنت ترغب فى المزيد من الشروحات المميزة فتابعنا بإستمرار
تشغيل يوتيوب في الخلفية المتكورة
• ثم إنتقل بالدخول على موقع
• ابحث الآن عن مقطع الفيديو الموسيقي الذي تريد الاستماع إليه على اليويتوب. • وإذا كنت مستخدم الهاتف فيجب الضغط على الخيارات الخاصة بالمتصفح واختيار "وضع الحاسوب". • وبعدها سوف يتم تحميل الصفحة، وستظهر كما موقع الحاسوب وليس موقع الهاتف المحمول. • بعدها يمكنك الضغط على "تشغيل" على الفيديو الخاص بك. • وفي هذه المرحلة عندما تعود إلى شاشتك الرئيسية، أو تقفل هاتفك، ستتوقف الموسيقى لأن الفيديو يتوقف عن التشغيل ومع ذلك، يمكنك بسهولة تشغيله مرة أخرى، دون الرجوع إلى المتصفح. تشغيل اليوتيوب في الخلفية باستخدام Telegram
تجدر الإشارة إلى أن تطبيق Telegram أصبح مؤخراً من أكثر تطبيقات التواصل الإجتماعي إستخداما نظراً لإحتوائه على الكثير من المميزات والخدمات الرائعة، ومن ضمن هذه الخدمات تشغيل اليوتيوب دون الحاجة لمغادرة التطبيق وذلك بإتباع الأتي:-
• أولاً قم بإرسال رابط الفيديو التي تريد مشاهدته إلى نفسك على تطبيق Telegram. • ومن ثم الضغط على الفيديو لتشغيله، وسيظهر الفيديو في أسفل الشاشة ويبدأ بالعمل. • بعدها سوف يتحول الفيديو إلى نافذة صغيرة تتحرك بسهولة على الشاشة ويمكن تحريكها لأي مكان.
الشيء الوحيد الذي يجب أن تضعه في اعتبارك أن إغلاق كروم سيؤدي أيضًا إلى إيقاف التشغيل مؤقتًا، لذا كن حذرًا أكثر أثناء القيام بذلك. كيفية تلقي إشعارات الهاتف على الكمبيوتر تحديث iOS يمكن من إيقاف التعرف على الوجه عند ارتداء القناع الطبي
تاريخ الجامعة
تحمل جامعة الملك عبد العزيز اسم مؤسس المملكة العربية السعودية الملك عبد العزيز, طيب الله ثراه, وكان تأسيس هذه الجامعة في عام 1387هـ / 1967م بصفتها جامعة أهلية, هدفها نشر التعليم العالي في المنطقة الغربية من المملكة العربية السعودية. وبجهود المخلصين من أبناء هذا الوطن تحول الحلم إلى حقيقة وخرجت الفكرة إلى حيز الوجود حيث حظي أعضاء اللجنة التحضيرية بمقابلة الملك فيصل بن عبد العزيز وقد أبدى رحمه الله كل الدعم والتأييد لفكرة المشروع, وشكلت اللجنة التأسيسية للجامعة برئاسة المغفور له الملك فيصل ومعالي وزير المعارف آنذاك الشيخ حسن بن عبد الله آل الشيخ.
جامعة الملك عبدالعزيز: اختبارات السنة التحضيرية “إجبارية” العام المقبل | مدونة التعليم السعودي
واعتمدت الباحثة على استخدام المنهج المسحي في الحصول على المعلومات اللازمة للبحث من أعضاء هيئة التدريس بتخصص المكتبات والمعلومات في الجامعات السعودية عن طريق تصميم استبانه من ثلاثة أجزاء و6 أسئلة. كما تم بحث مواقع جميع أعضاء هيئة التدريس على الإنترنت للوصول إلى الإنتاج الفكري من خلالها إذ تم الوصول إلى إنتاجية ثلاثة عشر منهم فقط ، وقد تم إضافتها إلى عينة الدراسة الأساسية التي بلغت 30 مفردة. و توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج كان من أهمها: أن 46. اختبار تحديد التخصص – تريند. 5% من عينة الدراسة بدرجة أستاذ مساعد أي أنها بحاجة للقيام بالعديد من الأبحاث والنشاطات العلمية للانتقال والترقي إلى المستوى الأعلى من الدرجة العلمية. كما أن أعضاء هيئة التدريس من الجنسين الذين لا يتولون أي مناصب أخرى ولا يشتركون في أي لجان يقضون وقتًا أطول في القيام بالبحوث. واحتلت المرتبة الأولى "البحث المحكم في الدوريات المتخصصة" بالنسبة للمساهمات النوعية من الإنتاج الفكري، وكانت الأغلبية العظمى من الذكور السعوديين، أما المرتبة السادسة "ترجمة مقالة علمية في الدوريات المتخصصة" فظهرت فيها كمرة وحيدة الأغلبية العظمى من الذكور غير السعوديين. كما احتل المرتبة الأولى نشاط "حضور المؤتمرات العلمية" وكانت الأغلبية العظمى من الذكور السعوديين.
اختبار تحديد التخصص الجامعي المناسب لك | بوابة المتميز
– التميز في البرامج البحثية والتنموية. – الإسهامات الثقافية. – ثقة المجتمع والمؤسسات الخارجية بمخرجاتها. – الاستثمار الأمثل لمواردها وإمكاناتها.
اختبار تحديد التخصص – تريند
وقد ظهرت إجابة أعضاء هيئة التدريس الإناث متأثرة بالعوامل التالية أكثر منها في الذكور: كالاشتراك في خدمة قواعد المعلومات للدوريات الإلكترونية والمتاحة على صفحة الوب بموقع الجامعة، سهولة الوصول إلى المعلومات عن طريق الإنترنت و المكتبات الرقمية والافتراضية ، وتفعيل دور مراكز البحوث والتميز في الجامعة
وتغير دور أقسام المكتبات والمعلومات في العالم على ضوء التطورات الحديثة التي أثرت على التخصص والمتخصصين فيه. أن عاملي "الزملاء في العمل" و"المكانة العلمية وفرص التقدير العلمي" قد تساوت في تأثيرها على كل من أعضاء هيئة التدريس الإناث والذكور ، كما أن "الانتماء الأكاديمي" و"الأفراد الأكثر إنتاجية من أعضاء هيئة التدريس بالقسم وقدرتهم في التأثير على الآخرين" و"القيام بأعمال إدارية والاستمرار بشغل منصب إداري لفترة من الزمن" ظهرت كعوامل أكثر تأثيرا على أعضاء هيئة التدريس الإناث من الذكور.
التعليم السعودي: كشف وكيل جامعة الملك عبدالعزيز للشؤون التعليمية الدكتور عبدالرحمن بن عبيد اليوبي عن توجه الجامعة نحو تحويل اختبارات برنامج «تخصصي المناسب» لطلاب السنة التحضيرية من اختيارية إلى إجبارية دون إلزام الطالب أو الجامعة بنتائج الاختبار، ابتداء من العام المقبل. جاء ذلك خلال تكريم 25 مرشدًا شاركوا في برنامج تخصصي المناسب أمس الأول، بقاعة الإدارة العليا بالجامعة. وأشار اليوبي إلى أن البرنامج حقق نجاحًا ملفتًا خلال العام الدراسي الحالي، ولذلك تعتزم الجامعة تحويل الاختبارات من اختيارية إلى إجبارية بيد أن النتائج النهائية لتلك الاختبارات، غير ملزمة للجامعة وكذلك للطلاب فلهم حرية اختيار التخصص الذي يرغبون فيه وفق الشروط والمعايير المحددة لذلك. – وبحسب مانشرته " المدينة " اليوم – فقد أكد أن الاختبار يحدد سمات وميول الطالب وقدراته الشخصية وكذلك ميوله الوظيفية والذي من خلاله يتعرف الطالب على التخصص المناسب له، دون تدخلات عائلية أو تأثيرات خارجية. وزاد اليوبي قائلاً: إن برنامج تخصصي المناسب الذي يطبق لأول مرة في جامعة المؤسس سيسهم في تحديد المسار الصحيح لطلاب السنة التحضيرية واختيار التخصص المناسب لهم وفق إمكانياتهم وما يتطلبه سوق العمل، وهذا ما نسعى إليه أن يتم تسكين الطلاب في الكليات بناءً على قدرات وإمكانيات الطلاب، مشيرًا إلى أن هذا البرنامج يتمتع بالعديد من المميزات من أبرزها الأسلوب العلمي الدقيق الذي بني عليه البرنامج علاوة على وجود المتخصصين والأشخاص الأكثر قدرة على خدمة الطالب وتقديم النصح والإرشاد له.
أما المرتبة الخامسة والأخيرة فاحتلها نشاط "تحكيم البحوث والمقالات العلمية"، وكانت الأغلبية العظمى من الذكور السعوديين أيضا. وقد ظهر أن مجال الترجمة يحظى بأهمية لدى أعضاء هيئة التدريس من غير السعوديين من الجنسين بينما لا زال مبتدءا بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس السعوديين من الجنسين ، كما أنه لا توجد أي مشاركات في إنتاج "فصول في كتب "من أعضاء هيئة التدريس الإناث ، بينما ظهر ذلك الإنتاج بنسبة متدنية من قبل أعضاء هيئة التدريس الذكور. وعند عمل اختبار مربع كاي وجد أن هناك علاقة بين نوع الإنتاج الفكري والأعوام التي تم فيها الإنتاج؛ إذ أن معظم ذلك الإنتاج كان في الفترة الأخيرة من 2001 إلى ما بعد 2005، ما يدل على تزايد عدد الإنتاجية العلمية لأعضاء هيئة التدريس في مجال التخصص في الفترة الأخيرة تزايدا مطردا بلغت نسبته 54. 4%. وأن "البحث المحكم في الدوريات المتخصصة" كان أعلى أنواع الإنتاج الفكري في جميع الفترات الزمنية الثلاثة، بينما كان "البحث المشترك" أقلها وذلك يدل على رغبة أعضاء هيئة التدريس في الاستقلالية في عمل الأبحاث وعدم مشاركة الزملاء في كتابة البحوث العلمية، مع بروز الاهتمام بنوع "بحث في مؤتمر أو بحث مدعم" ، إذ تزايدت نسبتهما بشكل مطرد.