سورة النبأ من 21. ببساطة التطبيق يشرح خطة جدول حفظ الكريم في سنتين ذلك ان هذه المدة هي الفترة المناسبة التي خلالها يتم تثبيت الحفظ دون نسيانه مرة اخرى فيظل راسخا في الذهن مدة طويلة وفقط يكفي ان يتم اعداد خطة مراجعة بسيطة او ما يدعى الورد اليومي وكل هذا وفرناه في التطبيق غير انك قد تحتاج. اولا يقوم الطفل بتلوين كل تفاحة اي كل سورة بعد اتقانها وكتابة تاريخ حفظها.
جدول سور جزء عم بالترتيب
اليوم العاشر
حفظ سورة التكوير من الآية 16 إلى الآية
29. اليوم الحادي
عشر حفظ سورة الإنفطار من الآية 1 إلى الآية 10، مع سورة قريش. اليوم الثاني
عشر حفظ سورة الإنفطار من الآية 11 إلى الآية 19. اليوم الثالث
حفظ سورة المطففين من الآية 1 إلى الآية 12، مع سورة الماعون. عشر حفظ سورة المطففين من الآية 13 إلى الآية 24. عشر حفظ سورة المطففين من الآية 25 إلى الآية 36، مع سورة الكوثر. عشر حفظ سورة الإنشقاق من الآية 1 إلى الآية 13. عشر حفظ سورة الإنشقاق من الآية 14 إلى الآية 25، مع سورة الهمزة. عشر حفظ سورة البروج من الآية 1 إلى الآية 11، مع سورة العلق. عشر حفظ سورة البروج من الآية 12 إلى الآية 22، مع سورة الفيل. ü اليوم العشرون حفظ سورة الطارق من الآية 1 إلى الآية 17. اليوم الحادي والعشرون حفظ سورة الأعلى من
الآية 1 إلى الآية 19، مع سورة التكاثر. اليوم الثاني والعشرون حفظ سورة الغاشية من
الآية 1 إلى الآية 26. اليوم الثالث والعشرون حفظ سورة الفجر من
الآية 1 إلى الآية 15، مع سورة العصر. اليوم الرابع والعشرون
حفظ سورة الفجر من الآية 16 إلى الآية 30. جدول سور جزء عم كامل. اليوم الخامس والعشرون
حفظ سورة البلد من الآية 1 إلى الآية 20، مع سورة القارعة.
جدول سور جزء
جدول جزء عم مصنوع من مواد آمنة تماماً على الأطفال ، حيث صنعت من الورق المقوى الذي لا ينقطع ولا يتلف بسهولة. شجع طفلك دائماً مع جدول جزء عم من تايدي كيدز!
جدول سور جزء عم من 7 حروف
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
كيفكم بنات حوااااء إن شاء الله بخير
هذا الجدول أنا كتبته لنفسي وقلت أنزله لكم
تاخذو منه المناسب لكم
أو ممكن تعدلو عليه بما يناسبكم بإذن الله 👍
جدول لتثبيت حفظ السور والحفظ الجديد
قسمتها إلى ٣ مجموعات:
المجموعة ١: من سورة البقرة إلى نصف جزء الأنعام. المجموعة ٢: من سورة الرعد إلى سورة الأحزاب. المجموعة ٣: من جزء الشورى إلى سورة الناس. نبدأ بالتفصيل.. بس حابه قبل أذكركم:
إن في الشهر.. عندنا: ٣٠ يومًا. و ٤ أسابيع في الشهر = ٢٨ يومًا. وأسبوع أو أقل بيكون معنا العذر الشرعي ✔️
يعني نقول تقريبًا معانا ٣ أسابيع في كل شهر 👍
الحين نبدأ بالتفصيل..
المجموعة 1: من سورة البقرة إلى نصف جزء الأنعام. يكون هنا التثبيت بالأرباع أسبوعيًا.. كل أسبوع ربع من: سورة البقرة + سورة آل عمران
***إذا أتممنا سورة آل عمران بالكامل ، نبدأ بالسورة اللي بعدها وهي سورة النساء.. ( بالترتيب المصحف). ويصبح الجدول.. كل أسبوع نثبت ربع من:
سورة البقرة + سورة النساء
*** و إذا ماتم تثبيت الربع خلال أسبوع ، نضيف أسبوع آخر... جدول سور جزء . وهكذا. ،،،،،،،،
المجموعة 2: من سورة الرعد/ الأحزاب. # أولاً يتم تقسيم السور على حسب الحفظ.. إلى ٣ أقسام:
*حفظ جيد مثلاً سورة طه ( يكون طريقة التثبيت بالأرباع أسبوعيًا).. يعني كل أسبوع نثبت حفظ ربع من السورة... مع مراجعة ماسبق تثبيته غيبًا.
سورة النبأ من 1. جداول حفظ الجزء الثالث والعشرون. سورة النبأ من 21.
استخدامات خرائط المفهوم
أولا: للطالب
1- وسيلة من وسائل تلخيص المحتوى المعرفي وكتابة الملاحظات والنقاط المهمة في المحاضرة
2- اختصار كميات كبيرة من المعلومات واختزالها في مساحة محدودة يمكن متابعتها بصرياً وذهنياً
3- تساعده على مراجعة المادة الدراسية بشكل مركز ، مما سيساعده بالتالي على تأدية الاختبارات بشكل يساعد على نجاحه فيها
4- العمل على ربط المفاهيم الجديدة بالقديمة، و التمييز بين المفاهيم المتشابهة، وإدراك أوجه الشبه والاختلاف فيما بينها. 5- المساعدة على تنمية التحصيل الدراسي لدى الطلبة. 6- تساعد الطالب على إدراك العلاقات بين المفاهيم. 7- تساعد الطالب في أن يكون منظما ومصنفا للمفاهيم. 8- تزيد من ثبات أمد التعلم من خلال صورة بصرية يتمثل فيها المحتوى التعليمي مما يعين المتعلم. ملخص خرائط مفاهيم مقرر رياضيات 5 كامل – المكتبة المدنية التعليمية. 9- الإدماج الحسي الذي يوفر زيادة في التقاطعات الترابطية في الامتدادات العصبية في قشرة الدماغ مما يتحقق معه ثبات المحتوى التعليمي والبناء عليه والاشتقاق منه. 10- تعد تدريبا على التفكير التأمّلي حيث تتضمن عملية بناء خرائط المفاهيم دفعا للمفاهيم وجذبا،وضما لبعضها البعض وتفريقا مرة أخرى،وينظر إلى ذلك كرياضة فكرية تشحذ أذهان المتعلمين.
(14)إستراتيجية خرائط المفاهيم .. – Ghadaalshareif
وإذا عرفنا أنَّ 40 ٪ من المتعلمين يصنفون كمتعلمين بصريين، وأنَّ الرغبة في تكوين الأنماط المنظمة تبدو شيئا فطريا في سلوك الإنسان، وأنَّ الطلاب يتعلمون بشكل أفضل عندما تقدم لهم المفاهيم بشكل مخطط بصري منظم، تغدو خرائط المفهوم تقنية تربوية تعليمية تعلمية فاعلة وضرورية. بنية خريطة المفهوم وخصائصها:
تتميز خرائط المفهوم بسمة الهرمية ، وتعني الهرمية أن المفاهيم الأكثر شمولا تأتي في قمة الخريطة وتعلو على المفاهيم والقضايا الأقل شمولا والأكثر خصوصية. استراتيجية خرائط المفاهيم | rasho8f. وترتسم صورة الهرمية في ضوء العلاقات التي يلاحظها معد الخريطة بين المفاهيم المستهدفة بالتعلم. ويتيح البناء الهرمي للخريطة إمكانية اندماجها مع خرائط مفهومية أخرى لإعطاء خريطة أوسع وأكبر تبرز الصورة الشمولية التكاملية لموضوع معين( Bolte 1999). إرشادات عامة لبناء خرائط المفهوم:
ستكون عملية بناء خرائط المفهوم شيئا جديدا على الطلاب؛ لذا ينبغي أن يتم تقديمها لهم بشكل تدريجي، ويفضل تقديم المفاهيم لهم على شكل رسوم أو صور أو أشكال يمكنهم الربط بينها بسهولة، وبذلك يتهيأ الطلاب لفكرة خريطة المفهوم، وقد تعرض عليهم المفاهيم أو الأحداث بشكل مباشر، أو بشكل نص مكتوب.
استراتيجية خرائط المفاهيم - منصة ريشتي التعليمية
وتوجد بعض الأخطاء يقع فيها العديد من الطلبة أثناء إنشاء خرائط المفاهيم، كعدم القدرة على التمييز بين المفاهيم الأساسية والثانوية التي تؤدّي إلى ضياع العمل.
ملخص خرائط مفاهيم مقرر رياضيات 5 كامل – المكتبة المدنية التعليمية
يعرض الطلاب خرائطهم على زملائهم. بعد أن يمارس الطلاب بناء خارطة المفاهيم، اطلب منهم في حصة لاحقة كيفية بناء خارطة مفاهيم عن مفهوم رئيسي مثلاََ: (الكائن الحي)، (الخلايا)، (القوى)، (تغيرات المادة)... الخ. أمثلة على استخدام إستراتيجية خريطة المفاهيم: مثال: في أحد الحصص الدراسية، قام المعلم بشرح إستراتيجية خريطة المفاهيم وأهميتها، ومن ثم قام بعض المفاهيم الثلاث التالية على الطلاب: (المدرسة، الطعام، المنزل). وطلب منهم أن يكتبوا مفاهيم أخرى متعلقة بالثلاث مفاهيم السابقة. بدأ الطلاب يكتبون مفاهيم مختلفة متعلقة بالتي أعطاها المعلم وكان من ضمنها مثلاََ: المدرسة: (المقاعد، الكراسي، الطلاب، المعلمين، السبورة، جهاز العرض،الأقلام، الكتب، الدفاتر.. شبكة الألوكة. إلخ) الطعام: (الخضراوات، اللحم، الخبز، البرتقال، الحبوب، الحليب، شريحة لحم، جزر،.. إلخ). المنزل: (الأثاث، المطبخ، السرير، العائلة، الأعمدة، الكراسي، الصحون… إلخ). بعد انتهاء الطلاب من كتابة المفاهيم المرتبطة، طلب منهم المعلم ربط هذه المفاهيم بمفاهيم أقل شمولية وتحديدها بكلمات دالة. بدأ الطلاب بتنفيذ المطلوب منهم، وكانت المفاهيم لبعض الطلاب بالشكل التالي: الحليب - (يحتوي) - - - > فيتامين دال.
استراتيجية خرائط المفاهيم | Rasho8F
الخارطة المفاهيمية إحدى استراتيجيات التدريس والتقويم في آن واحد لما لها من استخدامات واسعة في المجالين، فالمعلم يستطيع أن يتبناها كطريقة تدريس من خلال التسلسل في عرض المفاهيم، وتحديد العلاقات بين هذه المفاهيم. إضافة لتوظيفها في عملية التقويم من خلال السؤال عن العلاقات أو تسلسل أو تدرج المفهوم. ويمكن توظيف العديد من البرامج التعليمية والتكنولوجية في بناء الخارطة المفاهيمية. وهي عبارة عن رسوم تخطيطية هرمية، القمة فيها للمفاهيم الأكثر شمولا وعمومية، ثم تتدرج المفاهيم لتكون أكثر تحديدا نحو القاعدة، وترتبط المفاهيم مع بعضها بأسهم رابطة توضح العلاقة بين مفهوم وأخر. ويمكن إجمال مكونات الخارطة المفاهيمية في الآتي:
أولا: المفهوم العلمي: بناء عقلي، ينتج من الصفات المشتركة للظاهرة أو تصورات ذهنية يكونها الفرد للأشياء، ويوضع المفهوم داخل شكل بيضوي أو دائرة أو مربع. مثال: الفقاريات،الذرة،..... الخ. أنواع المفاهيم: مفاهيم ربط، مفاهيم فصل، مفاهيم علاقة، مفاهيم تصنيفية، مفاهيم عملية، مفاهيم وجدانية. ثانيا: كلمات ربط: تستخدم كلمات لربط بين مفهومين أو أكثر مثل: ينقسم، تنقسم، تصنف، إلى، هو، يتكون، يتركب، من، له..... الخ.
شبكة الألوكة
ما المقصود بخريطة المفاهيم ؟
خرائط المفاهيم " عبارة عن رسوم تخطيطية ثنائية البعد تترتب فيها مفاهيم المادة الدراسية في صورة هرمية بحيث تتدرج من المفاهيم الأكثر شمولية والأقل خصوصية في قمة الهرم إلى المفاهيم الأقل شمولية والأكثر خصوصية في قاعدة الهرم, وتحاط هذه المفاهيم بأطر ترتبط ببعضها بأسهم مكتوب عليها نوع العلاقة ". مكونات خريطة المفاهيم:
1- المفهوم العلمي: هو بناء عقلي ينتج من الصفات المشتركة للظاهرة أو تصورات ذهنية يكونها الفرد للأشياء ، ويوضع المفهوم داخل شكل بيضوي أو دائر أو مربع. 2- كلمات ربط: هي عبارة عن كلمات تستخدم لربط بين مفهومين أو أكثر
3- الكلمة العربية
4- وصلات عرضية: هي عبارة عن وصلة بين مفهومين أو أكثر من التسلسل الهرمي وتمثل في صورة خط عرضي. 5- أمثلة: هي الأحداث أول الأفعال المحددة التي تعبر عن أمثلة للمفاهيم ، وغالباً ما تكون أعلاماً لذلك لا تحاط بشكل بيضوي أو دائري
تستخدم خريطة المفاهيم في الحالات الآتية:
* تقييم المعرفة السابقة لدى الطلاب عن موضوع ما. * تقويم مدى تعرف وتفهم الطلبة للمفاهيم الجديدة. * تخطيط لمادة لدرس. * تدريس مادة الدرس. * تلخيص مادة الدرس. * تخطيط للمنهج.
تنقسم خرائط المفاهيم إلي أنواع، وهذه الأنواع ليست قوالب جامدة، أو أنماط ثابتة، وإلا فقدت البعد الإستراتيجي الخاص بها، ولكنها توظف بحسب استخدام وحاجة كل خطيب لها، ونلفت نظر إخواننا الخطباء إلي أن استخدام هذه الأنواع يتميز بالصبغة الذاتية للخطيب ورؤاه الفكرية، كما تعكس الحالة التي يعيشها مع مجتمعه الخطابي الذي يتمثل في جمهور المتلقين. ولذلك يجب على الخطيب أن يحذر من سقوطه في شرك التقليد، أو الاقتباس دون أن يكون ملما بهذه الخصائص، فليس كلنا صورة للآخر وليست المجتمعات نسخة واحدة، فإستراتيجية خرائط المفاهيم التي تصمم كانعكاس لحالة يعيشها الخطيب في مجتمع بدوي، قطعاً لا تصلح مطلقاً لمجتمع ريفي، فالمفاهيم ستختلف والقضايا التي يعالجها الخطيب تختلف أيضاً. أولا: أنواع خرائط المفاهيم:
-1 خريطة للمفاهيم فقط ( Concept only Map)
وفيها يعد الخطيب كل المفاهيم التي سيستخدمها وفقاً لخطته الإستراتجية موزعة على أشهر السنة، وهذا النوع من الخرائط يكون بمثابة عملية فهرسة وعنونة للمفاهيم. -2 خريطة لمفاهيم الربط فقط (Link only Map)
وهي المفاهيم التي تربط بين أقسام الشريعة مثل فقه السيرة – فقه الصوم.....
ويستخدمها الخطيب للإشارة إلي مسألة سيتعرض لها مستقبلاً، ولكنها ستعرض بصورة مغايرة للأصل الذي وردت فيه.