الدورة الأولى الأعمال الفائزة عام 2003 رحلة إحراز المعلّى والرقيب 1785 لمحمد بن عبد الوهاب بن عثمان المكناسي، تحقيق د. محمد بوكبوط، فازت بالمركز الأول. الرحلة الأوروبية 1919 لمحمد بن الحسن الحجوي الثعالبي، تحقيق د. سعيد الفاضلي، فازت بالمركز الثاني. الرحلة التتويجية إلى عاصمة البلاد الإنجليزية 1902 للحسن بن محمد الغسال، تحقيق د. عبد الرحيم مودن، فازت بالمركز الثالث. عين وجناح: رحلات في الجزر العذراء، زنجبار ، تايلند ، فيتنام ، الأندلس و الربع الخالي، محمد أحمد الحارثي، فازت بجائزة الرحلة المعاصرة. الدورة الرابعة فاز بجائزة ابن بطوطة لأدب الرحلة في دورتها الرابعة كل من: فاز في تحقيق المخطوطات الكلاسيكية أربعة محققين هم: الاميركية سوزان ميلار والمغربي خالد بن الصغير عن تحقيقهما (رحلة الصفار إلى باريس 1845 ـ 1846) لمحمد الصفار الأندلسي التطواني. محمد الصالحي ، عن تحقيقه (النفحة المسكية في السفارة التركية ـ 1589) لعلي بن محمد التمكروتي. قاسم وهب ، عن تحقيقه (رحلة الامير فخر الدين المعني الثاني إلى إيطاليا 1613 ـ 1618). أهم رحلات ابن بطوطة - موضوع. خليل النعيمي ، جائزة الرحلة المعاصرة عن كتاب قراءة العالم.. رحلات في كوبا وريو دي جانيرو وماليو ولشبونة والهند الأوسط.
- كتب الرحلة ابن بطوطة 779 - مكتبة نور
- أهم رحلات ابن بطوطة - موضوع
- التعامل مع المراهق العنيد
- كيفية التعامل مع المراهق في علم النفس
كتب الرحلة ابن بطوطة 779 - مكتبة نور
نام کتاب: رحلة ابن بطوطة - ط أكاديمية المملكة المغربية نویسنده: ابن بطوطة
جلد: 1
صفحه: 80
4) ابن بطّوطة
سيكفينا هذا الرجل أمر التعريف بنفسه من خلال ما حكاه هو عن سيرته الذاتية. وهكذا فإننا لا نجد عنه شيئا سوى ما ورد عن لسان الدين ابن الخطيب (ت 776- 1375 1374) في الإحاطة من معلومات جدّ محدودة، على خلاف صنيعه مع ابن جبير الذي ينتمي لبلدته والذي خصص له لسان الدّين عشر صفحات كاملة!! وسوى ما ورد عن ابن خلدون (ت 808- 1405- 06) في مقدمته، وما ورد عن ابن حجر (ت 852- 1448) في الدرر الكامنة من معلومات أضافت بعض العناصر المفيدة على نحو ما قرأناه عن التمجروتي عام 997- 1589 في" النفحة المسكية"، والمقري (ت 1041- 1632) في" نفح الطيب... "
لكن ما دوّنه في رحلته كان كافيّا وحده ليعطي فكرة مدققة عن الرجل من نشأته بطنجة إلى أن استقبله بفاس السلطان أبو عنان، وإلى أن صحب ركبه وهو عائد من مراكش يحتمل شلو أبيه... رحلات ابن بطوطة pdf. فكرة مدققة عن صفاته، عن شخصيته، عن إبائه، عن حالته الاجتماعية. وتبقى بعد هذا نحو ثلاث عشر سنة من حياة الرجل ظلت تفاصيلها غائبة عنا لم نعرف عنها شيئا، عن أهله وعن نسله سوى أنه يزاول القضاء في إقليم تامسنا الذي يعتبر من أوسع وأغنى الأقاليم المغربية في مملكة فاس «9»... لقد خفت صوته باختفاء وليّ نعمته السلطان أبي عنان.
أهم رحلات ابن بطوطة - موضوع
هو ثمرة رحلات قام بها أمير الرحالة المسلمين بن بطوطة، بدءاً من هجرية تنقل في كل البلاد العربية والإسلامية، قرابة الثلاثين 725عام عاما بعيون مفتوحة وعقل واع، والتقى بأناسها وشيوخها وأمرائها وسلاطينها، وسجل حالها وحال أهلها. هجرية وراح يحكي عما رآه وما سمعه 756وحين عاد إلى المغرب فى عام طلب منه الملك
أن يملي كل شئ على كاتبه إبن جزي الكلبي، وكان أن خرج إلينا كتابه تحفة الأنظار في غرائب الأمصار وعجائب الأمصار، الذى عرف فيما بعد برحلات إبن بطوطة. وقد عرف الغرب هذا الكتاب، واعتبره موسوعة وافية عن بلاد الشرق، ميلادية. كتب الرحلة ابن بطوطة 779 - مكتبة نور. 1853وترجم إلى الفرنسية ونشر هناك في أربعة مجلدات سنة هـ، جاء الكاتب المصري شهاب سلطان، ليرافق إبن بطوطة 1438وفي عام في رحلة خيالية، يسير معه في نفس دربه الذى سار فيه منذ ما يقرب عام، يرى معه ما رآه، ويسمع ما سمع، لعيد كتابتها بأسلوبه 700من السهل الذي يناسب كل الأعمار. "
جائزة ابن بطوطة لأدب الرحلة هي جائزة أدبية، تمنح سنويا منذ سنة 2003 ويقدم الجائزة سنويا (المركز العربي للأدب الجغرافي - ارتياد الآفاق) في أبوظبي ولندن "لأفضل الأعمال المحققة والمكتوبة في أدب الرحلة". وذلك بهدف تشجيع أعمال التحقيق والتأليف والبحث في أدب السفر والرحلات. رحلات ابن بطوطة باختصار. الجائزة تحمل هذه الجائزة اسم ابن بَـطُّوطَة وهو الرحالة الشهير والمؤرخ والقاضي والفقيه المغربي الذي لقب بـأمير الرحالين المسلمين. جاءت هذه الجائزة التي تحمل اسمه تكريما وتخليدا له. تأسست عام 2003 برعاية من الشاعر الإماراتي محمد أحمد خليفة السويدي، ويشرف الشاعر السوري نوري الجراح - مدير المركز العربي للأدب الجغرافي- على تنظيم وتوزيع هذه الجوائز السنوية، باعتبارها شكلا من أشكال تشجيع الكتاب والمهتمين بهذا النوع من الكتابة على إنجاز مشاريع التحقيق والبحث والتأليف في الأدب الجغرافي، أو في أدب السفر والرحلات. فروع الجائزة يمنح المركز العربي للأدب الجغرافي جوائز ابن بطوطة في خمسة فروع هي: تحقيق الرحلات الدراسات في أدب الرحلة الرحلة المعاصرة الرحلة الصحفية اليوميات الفائزين بالجائزة فاز بالجوائز في حدود دورتها الحادية عشرة (2014-2015) نحو 70 باحثا عربيا وأجنبيا في مجالات منها (تحقيق الرحلة) و(الدراسات) و(الرحلة المعاصرة) و(اليوميات) و (الرحلة الصحفية).
أثناء تربية الأبناء يمر الوالدين بالعديد من المراحل مع الطفل ومن أصعب هذه المراحل هي مرحلة المراهقة والتي تؤثر على شخصية الطفل بشكل كبير، لهذا جئنا اليوم بتفاصيل كيفية التعامل مع طفلك المراهق قد يكون التعامل مع الانفعالات العاطفية للمراهقين مفاجئ ومرهق لكل من المراهق أو المراهقة ووالديهما، حيث أن المراهق يكون قد نضج عاطفياً وقد يتأثر غالبًا بمشاعره، لكن كيف يمكن للوالدين المساعدة على مشاعر المراهقين؟ من خلال هذا التقرير نتعرف على الأساليب العملية للتعامل مع المراهقين. قد تعتقد أن ابنك المراهق لا يعاني من ضغوط في الحياة فهذا غير صحيح، حيث أن الحقيقة هي أن المراهقين يعانون من الكثير من التوتر خلال هذه الفترة، ويكون لديهم قلق بشأن المدرسة والأصدقاء والعلاقات العاطفية والمستقبل والعديد من الأمور التي تدور في تفكيرهم، وقد يتسبب هذا للبعض منهم في مشكلات نفسية خطيرة مثل اللجوء إلى العنف أو الاكتئاب. ويمكن للأمهات والأباء اللجوء إلى ثلاث خطوات بسيطة لمساعدة المراهق والسيطرة على ما يفكر فيه وتحميه من المخاطر النفسية. خطوات لكيفية التعامل مع المراهق:
التعاطف مع المراهق
استمع إلى إبنك المراهق واكتشف ما يدور في عقله وتعرف على مشاعره واعتبر نفسك صديق مقرب له.
التعامل مع المراهق العنيد
كيفية التعامل مع المراهق
لا تنسى التعبير عن إعجابك و تقديرك للمراهق
في العادة يلجأ الناس إلى تأنيب المراهق عن الأخطاء التي يرتكبها ، و يتناسون الأشياء الجيدة التي ينجزها ، لأنهم يرون بأن هذه الأفعال الجيدة مفروغ منها و لا داعي للوقوف عندها. هنا ، يتوجب عليك خلق توازن بين المحاسبة على الأخطاء و التعبير عن الإعجاب و ذلك لمنح المراهق الثقة بالنفس و ابعاد الأفكار السلبية عنه ، كاعتقاده مثلا بأنه مكروه و غير مرغوب
التهديد الكاذب
التعامل مع سن المراهقة بالشكل الجيد يحتم على اولي الأمر أن لا يهدد المراهق بعقوبة لا يتم تنفيذها ، لأن ذلك يعد كارثة بكل المقاييس بالنسبة لتربية المراهق ، فمع تكرار هذا الأمر يصبح المراهق غير مبال و يزيد من تهوره و أخطائه لأنه يعلم بأنه لن يتعرض للعقاب على أفعاله. العقاب
تجنب الضرب و الصراخ و العصبية و إهانة المراهق ، يمكنك اللجوء إلى تطبيق عقوبات قصيرة الأمد لمدة يوم أو يومين ، نذكر البعض منها:
حرمان المراهق من شيء يحبه مثل أجهزة إلكترونية لا يستطيع مقاومتها. حرمانه من الخروج مع أصدقائه المفضلين. معاقبته بالمقاطعة ، كأن يبقى حبيس بيته و لا يتحدث إليه أي فرد من أفراد الأسرة ، هذا الأمر من شأنه مساعدته على التفكير في ما فعله و محاسبة ذاته.
كيفية التعامل مع المراهق في علم النفس
لننظر إلى تغييرات الأطفال عند الدخول في سن المراهقة، وكيفية التعامل مع الآثار المترتبة على السلوك السيئ في سن المراهقة. يشعر العديد من أولياء الأمور بالقلق والتوتر تجاه سلوك أبنائهم المراهقين، والقلق حول ما إذا كان هذا يعد أمرًا طبيعيًا. سلوك المراهق العادي
يقولون: " أصعب وظيفة في العالم أن تصبح والدًا ". بالنسبة للبعض، يمكن أن يشعروا بالتوتر
خلال سنوات المراهقة، ربما يكون سلوك المراهقين محيرًا، ومرهقًا، ومؤذيًا، وغالبا ما يبعث على القلق، ولكن في معظم الحالات لا يعني هذا أن هناك أي شيء أكثر خطورة يحدث نتيجة العملية الطبيعية في أن يصبح بالغًا. ومن بين العديد من قضايا السلوك الشائعة أن يجد الآباء صعوبة في التعامل مع ابنهم المراهق في فترة أساسية من سن البلوغ والنمو. ان تتكيف الهرمونات، جنبا إلى جنب مع تغيرات الجسم، وتكافح من أجل العثور على الهوية، والشعور بالتوتر تجاه الأصدقاء وتطوير الاستقلال، يعني أن سنوات المراهقة هي فترة مربكة لطفلك. وقد يعني هذا أنه، على سبيل المثال، يصبح منعزلًا، ويقضي مزيدًا من الوقت وحده أو مع الأصدقاء، ولكنه يشعر بأنه يساء فهمه، ورفض محاولات لإجراء محادثات أو إظهار المودة، أو يظهر متجهما ومتقلب المزاج.
عندما تتحدث حول قضية ما وتكون المناقشات حول المشاكل والحلول التمس رأيه فيمكن أن تسأله على سبيل المثال "بالنظر إلى النتيجة المرجوة كيف يمكنك التعامل مع هذه القضية؟" ومعرفة ما إذا كان يمكن الخروج بأي أفكار بناءة منه كلما كان ذلك ممكنًا وتجنب الإصرار على مسار واحد للعمل والأفضل دراسة عدة خيارات معقولة والتوصل إلى اتفاق مقبول للطرفين. من ناحية أخرى قد تسمع في الغالب من المراهق اللوم والشكاوى والانتقادات وببساطة يجب أقول لك أخذ ما قاله في الاعتبار للحصول على ما تحتاجه من أجل حل القضية والوصول لحلٍ مقبول. 7 – إيضاح العواقب والإلزام بالاحترام والتعاون
عندما يصر المراهق على انتهاك القواعد والحدود المعقولة ولم تجد منه سوى جواب "لا" أوضح له نتائج وعواقب فعلته ومساوئها. فالقدرة على تحديد وتأكيد النتيجة المترتبة عن خرق القواعد والحدود المعقولة الموضوعة للجميع هي واحدة من أقوى المهارات التي يمكننا استخدامها لتنحية شخص متحدي وهي فعالة ومفصلية ولها نتيجة توقف الفرد الصعب وتجبره للتحول من المقاومة إلى التعاون وإحداث تغيير إيجابي. وأخيرًا، وعلى الرغم من أن فترة المراهقة الصعبة فترة ليس من السهل التعامل معها ولكن تأتي العديد من المهارات والاستراتيجيات الفعالة التي يمكن أن تستخدم لتقليل تحدي المراهقين وزيادة التعاون بينهم وهي أحد الجوانب الهامة للنجاح في رعاية هذه الفترة لدى المراهقين من حولك والوصول بهم لأفضل النتائج التي تتناسب مع حياتهم ومستقبلهم، فالوعي لذلك مطلوب منا جميعًا كمجتمع وأسرة وأفراد ونحن معرضون له في كل وقت من أوقات حياتنا فالمراهقين أبناؤنا أو طلابنا أو جيراننا … وهم أمانة في أعناقنا.