المصادر غير الرسمية:
تتمثل تلك المصادر في المعلومات الشفهية وهي التي يحصل عليها كلًا من الباحث والفرد من خلال الحوار والتحدث مع الأفراد المحيطين مباشرًة. لا يمكن الاعتماد عليها بدرجة كبيرة حيث أنها تتفاوت بشكل كبير، وتتميز تلك المصادر بالمرونة والنتائج الفورية السريعة الناتجة عن التفاعل المباشر. أهمية مصادر المعلومات التقليدية
تكمن أهمية مصادر المعلومات التقليدية في الآتي:
الرجوع إليها عند الحاجة فقد يتعرض بعض الأفراد إلى نسيان المعلومة أو فقدها بأي شكل من الأشكال فيمكن أن يرجع إلى المصدر الذي يحتفظ به وَيسترجعها مرة أخرى بسهولة. التفوق وهذا يتحقق من خلال المصادر التقليدية المخفية عن الآخرين. شبكة ذكية - ويكيبيديا. زيادة الثقافة والمعرفة تزيد معرفة الإنسان وتفوق معرفة الآخرين من خلال المصادر التقليدية التي ينال منها الفرد المعرفة ثم يقوم بالاحتفاظ بها بعيدًا عن الآخرين. قد يهمك أيضًا: أهمية علامات الترقيم في القراءة والبحث العلمي
تطور مصادر المعلومات
بعد معرفة أهمية مصادر المعلومات يجب التعرف على تطور تلك المصادر حيث مرت مصادر المعلومات بعدة مراحل هما:
المصادر قبل الورقية: هي المصادر التي كان يتم استخدامها في تسجيل التاريخ الخاص بالإنسان وكذلك الطريقة المادية المحفوظة بها.
شبكة ذكية - ويكيبيديا
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: عَلِمت " سبق " من مصادرها، أن وزارة الإسكان تستعد -خلال الأيام القليلة المقبلة- للإعلان عن نتائج فرز طلبات المواطنين المتقدمين للحصول على الدعم السكني بجميع مناطق المملكة؛ وذلك بعد استكمال معالجة الطلبات، والتحقق من البيانات المدخلة من قِبَل المتقدمين؛ من خلال المنظومة الإلكترونية لآلية استحقاق وأولوية طلبات السكن، والوقوف على صحة البيانات من مصادرها الأصلية؛ للتأكد من توفر شروط الاستحقاق لدى المتقدمين. انواع مصادر المعلومات. وتشير المعلومات إلى أنه بعد معالجة جميع الطلبات التي فاقت ١. ٩ مليون طلب، تم استبعاد الطلبات التي ثبت عدم توفر شروط الاستحقاق في أصحابها، والطلبات التي تَوَفّرت بشأنها معلومات تدل على انتفاء أحد شروط الاستحقاق. وتؤكد المعلومات أن الوزارة ستبدأ -خلال الأيام القليلة المقبلة- في إرسال رسائل تنبيه نصية عبر الهاتف المحمول؛ لإشعار المتقدمين؛ سواء من حيث قبول الطلبات واستحقاقهم أو عدم ذلك. وتبدأ الوزارة -بعد ذلك- في تخصيص وتوزيع المنتجات السكنية من وحدات جاهزة وأراض تِبَاعاً؛ وفقاً للأولوية والاستحقاق للمتقدمين، ضمن آلية تضمن العدالة والشفافية بين مَن تنطبق عليهم الشروط.
3_ المعلومات التعليمية، وهي تلك المعلومات التي يتلقاها الطلبة في كل مراحلهم التعليمية الاكاديمية. 4_ المعلومات الفكرية، في تلك الأفكار وأيضا النظريات الفرضية والتي يتم وضعها الانسان حول كل العلاقات التي من الممكن ان تتواجد بين عناصر المشكلة المختلفة. 5_ المعلومات البحثية، هي تلك المعلومات التي يتم الحصول عليها من بعض التجارب الشخصية او حتى تجارب الاخرين، وسواء كانت تلك التجارب هي تجارب معملية او حتى تجارب شخصية، او حتى حصيلة تجارب الاخرين من تجارب معملية او أبحاث ادبية، وهي التي تشمل أيضا التجارب النفسية وعملية اجراءها وأيضا نتيجة الابحاث، والبيانات المطلوبة منها. 6_ المعلومات الاسلوبية النظامية، هي المعلومات التي تعمل على مساعدة الباحث على انجاز بحثه بطريقة دقيقة للغاية، كما انه يشمل الوسائل التي تستعمل للحصول على المعلومات وأيضا البيانات الصحيحة. انواع مصادر المعلومات التقليدية. 7_ المعلومات السياسية، وهي تلك المواضيع التي تخص كل المواضيع السياسية وأيضا عمليات اتخاذ القرار. 8_ المعلومات التوجيهية، هي المعلومات التي يحصل عليها الشخص من خلال توجيه الاخرين له. ما هي خصائص المعلومات
1_ هي القدرة على التشكيل او حتى إعادة الصياغة.
تعريف المنهج لغة واصطلاحًا
تعني كلمة منهج لغةً: "الطريق الواضح المستقيم" كما وردَ في المعاجم اللغوية، أمّا كلمة منهج اصطلاحًا فهي تعني: "مجموعة الركائز والأسس المهمة التي توضح مسلك الفرد أو المجتمع أو الأمة لتحقيق الآثار التي يصبو إليها كل منهم. " [١] ، فالمنهج النقدي هو إطار علمي يساعد في الكشف عن جماليات النصوص، وأبعاده الفنية والإبداعية والدلالية [٢] وفي هذه المقالة سيتم الحديث عن النقد الأدبي الحديث أصوله واتجاهاته. النقد الأدبي الحديث أصوله واتجاهاته
تأثّر النقد الأدبي العربي الحديث في أصوله واتجاهاته بالنقد الغربي، وقد انقسم النقاد إلى مجموعة ترفض المناهج النقدية الغربية مطلقًا، ومجموعة تأخذ بالمناهج النقدية الغربية، ولا تجد مشكلة في ذلك، وتعده نوعًا من الانفتاح، ومجموعة ثالثة تدعو إلى أخذ ما يناسب خصوصية الأدب العربي، وترك ما لا يناسبه. [٣]
ومن هنا ظهرت قضيّة إشكالية المنهج في النقد الأدبي العربي الحديث، وقد أشار إلى إشكالية المنهج الناقد "فاضل ثامر" ويتضح هذا في قوله: "إن وعي الحركة النقدية العربية بإشكالية المنهج لا يمتلك تاريخًا طويلًا، وإنما يبدأ بعد جهود حسين المرصفي، مرورًا بمحمد مندور، وعزِّ الدين إسماعيل، وصولًا إلى الجيل الجديد من النقَّاد، ثم أخذَتْ هذه الرؤية المنهجية تتطوَّر بفضل التأثُّر المباشر بالمناهج والنظريات النقدية الغربية كالبنيوية، والسيميائية، والتفكيكية، ونظرية القراءة"، ولذلك بقيت قضية البحث عن منهج نقدي عربي أمرًا قائمًا، ولا سيما للحفاظ على خصوصية الأدب العربي.
النقد الأدبي الحديث في لبنان
وفيما تقدّم تعريف موجز حول النقد الأدبي الحديث أصوله واتجاهاته. [٣]
أهمية النقد الأدبي
يتصل النقد الأدبي اتصالًا وثيقًا بالأدب، فمادة النقد الأدبي هي الأدب، فلا وجود للنقد دون وجود نصوص أدبية، فالنقد يستمد أهميته من الأدب، والأدب يستمد أهميته من النقد، فكل منهما متأثر ومؤثر في الآخر، ومن هنا تنبع أهمية النقد الأدبي، وهي متمثّلة بالآتي: [٤]
النقد هو حوار نوعي خاص مع النصوص الأدبية يحاول إثارة الأسئلة، وتقديم الإجابات ويفتح آفاقًا من التساؤلات حول النص، وما يتعلق به. النقد الأدبي ممارسة وإنتاج وذلك من خلال التعامل مع النصوص الأدبية، فالناقد الذي ينقد نصًا إبداعيًا يظهر قيمه الجمالية، ورؤيته للإنسان وللحياة. يكتسب النقد أهميته من طريقته المنهجية في التعامل مع النصوص الأدبية، فهو لا يؤثر في القيم الجمالية للإنسان فقط، وإنما يقدم أسلوبًا منظمًا في التعامل مع النصوص الأدبية، فيبدأ بمقدمات، ومفاهيم حول النص، وينتهي بنتائج منسقة. وتتمثل قيمة النقد الأدبي من خلال التفاعلات التي يجسدها، وأبعاد تلك التفاعلات التي تظهر في القيم الجمالية، والتفاعل مع الأبعاد الثقافية والأيديولوجية ، والاجتماعية للناقد الأدبي بحيث يكون له صوت خاص ومميز، ويحافظ على خصوصية النصوص الأدبية.
النقد الأدبي الحديث قضاياه ومناهجه Pdf
المدرسة الشكلية الروسية كانت أحد المذاهب المؤثرة في ميدان النقد الأدبي في روسيا في الفترة بين العام 1915 و1930, وهي تشتمل على أعمال العديد من المفكرين الروس ذوي التأثير الكبير على الساحة الأدبية مثل فيكتور شيكلوفسكي ويوري تينيانوف وبوريس أيشينباوم ورومان جاكوبسون وجريكوري فينكور, وهي أسماء أحدثت ثورة في ميدان النقد الأدبي بين العام 1914 حتى الثلاثينيات وذلك يرجع إلى جهودهم التي بذلوها للتأكيد على خصوصية لغة الشعر والأدب واستقلاليتها. [1] [2] وقد كان للمدرسة الشكلية الروسية أثر كبير على العديد من المفكرين مثل مايكل باختين ويوري لوتمان, بالإضافة إلى تأثيرها على المدرسة البنيوية بأكملها. وقد كان لأعضاء هذه الحركة الأدبية وأعمالهم انعكاسات على صعيد النقد الأدبي الحديث أثناء تطور المدرسة البنيوية وما بعد البنيوية. وتعد الشكلية الروسية حركة متشعبة لا يجمع مناصريها فكرة موحدة ولا أهداف واضحة لجهودهم وأعمالهم, وهي تجمع في واقع الأمر بين مؤسستين أدبيتين في ذلك الحين وهما جمعية دراسة اللغة الشعرية في سانت بطرسبرغ والدائرة اللغوية في موسكو, ولذلك فإنه من الأصح أن نتكلم عن الشكليين الروسيين بدل استخدام مصطلح الشكلية الروسية.
النقد الأدبي الحديث أصوله واتجاهاته Pdf
وقد تم تطوير العديد من النماذج لتحقيق هذه الأهداف. وقد كان هنالك توافق بين الشكليين على الطبيعة المستقلة للغة الشعر وخصوصيتها كموضوع يخضع للدارسة في النقد الأدبي. وقد سعى الشكليون بشكل خاص إلى تحديد السمات الخاصة باللغة الشعرية, سواء كان ذلك في الشعر أو في النثر, والتي يمكن معرفتها من خلال تحديد البعد الفني فيها والعمل على تحليلها. فكان هنالك اتفاق على رفض الصورة النمطية التي تقول بأن الشعر فكرة مصورة مجازياً, وانتقل الشكليون إلى دراسة أدبية الأدب بدل دراسة الأدب, والتركيز على الأدب من ناحية ما هو أدب بدل اعتباره وسيطاً ينتقل من خلاله أمر آخر. الشكلية الميكانيكية [ عدل]
انصب اهتمام جمعية دراسة اللغة الشعرية والتي يتزعمها فيكتور شيكلوفسكي على الطرق الشكلية والتركيز على التقنيات والأدوات, وقد ألف كتاباً أسماه ( الفن كصنعة Art as Device) "تمثل الأعمال الأدبية وفقاً لهذا النموذج آلات ميكانيكية: فهي نتيجة جهد بشري مقصود يتم فيه استخدام المهارات الخاصة لتحويل المواد الخام إلى آلة معقدة مناسبة لغرض ما" (ستاينر, "الشكلية الروسية" ص 18). ويجرد هذا المنهج المنتج الأدبي من ارتباطه المشترك بالمؤلف والقارئ والخلفية التاريخية.
النقد الادبي الحديث احمد كمال زكي
تنصهر كلمات الأغاني البليغة والبراعة الإنشائية معًا لخلق عالم زاخر بالانطباعات السمعية والبصرية». «إن بلاغة فرجينيا وولف الشعرية ترتقي عن المألوف والمبتذل في بعض الأحيان في معظم رواياتها». - أعمال متميزة
تركت فيريجينيا وولف رصيدا ثريًا من الأعمال الأدبية المتفردة من بينها: الرحلة من أصل (1915)، الليل والنهار (1919)، غرفة جاكوب (1922)، السيدة دالواي(1925)، إلى المنارة (1927)، أورلاندو (1928)، الأمواج (1931)، السنوات (1937)، بين الأعمال (1941)، بيت تسكنه الاشباح (1944)، مجموعة قصص قصيرة نُشرت بعد وفاتها، تضم ثماني عشرة قصة قصيرة. - تأثيرها الأدبي
واشتهرت فرجينيا وولف بمساهماتها في أدب القرن العشرين وبمقالاتها، فضلا عن تأثيرها على الأدب، وخاصة النقد النسوي، وقد أقر عدد من المؤلفين أن أعمالهم تأثرت بفيرجينيا وولف، بما في ذلك مارجريت أتوود، مايكل كانينجهام، جبريال جارسيا ماركيز، وتوني موريسون. يتم التعرف عليها فورا بمجرد النظر لصورتها الرمزية التي تتواجد أعلى الصفحة وهي لوحة بورتريه رسمها الفنان جورج بيريزفورد لوولف حينما كانت في العشرينات من العمر. أعمال وولف، يتم دراستها في كل أنحاء العالم، وتتواجد منظمات تحمل مسمى جمعية فيرجينيا وولف، ومجتمع فيرجينيا وولف الياباني.
مناهج النقد الأدبي الحديث وليد قصاب Pdf
[٢]
فن تعبير الألفاظ عن الوقائع لبيان الصورة المتخيلة ونقلها إلى الصورة اللغوية عن طريق نقل الجزئيات مع الأحداث. [٢]
السرد عملية تقوم بشكل أساس على إنتاج نص ومحتوى من قبل الراوي موجهة إلى القارئ ومن خلاله يتم تحويل الكلام المحكي أو المنطوق أو المكتوب إلى عمل فني. [٢]
السرد هو الكيفية التي تروى بها القصة عن طريق (السارد أو الراوي) تحت تأثير عدد من العوامل المتعلقة بالسارد أو المسرود له أو النص، وهو مصطلح نقدي الغرض منه نقل الحدث والموضوع من صورته الواقعية إلى صورة لغوية مكتوبة أو منطوقة. [٣]
خطاب غير منجز وطريقة تروى بها القصة؛ فهو مجموع الأحداث المروية من الحكاية أو الخطاب الشفهي أو المكتوب، وهو الفعل الواقعي أو الخيالي الذي ينتج عن عملية الرواية.
فعندما نعود مثلا إلى المدرسة الألمانية في نظرية التقبل فالمعيار في الأدب هو كيفية استقبال المثقفين له. فإذا كان الجمهور لا يحسن استقبال الأدب، ولا يرغب فيه فلما تكتب أنت؟ وهذا السؤال طرحه سارتر منذ أكثر من نصف قرن لمن نكتب؟ أنا مثلا كنت أكتب لنفسي، ثم صرت أكتب لطلابي في الجامعة وهذا مشكل. فلو كانت للدوائر المسؤولة استراتيجيات واضحة ودقيقة، لتوزيع الأدوار فحينها سيكون ممكنا لي أن اختص بطائفة معينة من القراء. نحن نهرب من الحساب ومن المحاسبة، فكيف لا نكون في أزمة؟
□ أخير إلى أي مدى تعتقد أن الشعراء العرب المعاصرين، نجحوا في إيجاد نوع من التنافذ مع الإرث الشعري العربي القديم؟
■ فعلا الإشكال هو في تحديد المدى. وكما سبق وقلت لك فالشعر العربي القديم هو شعر كتب في القديم، لكنه لا يزال حياً وقائماً في الشعر الحديث، ولا تزال الأغنية الشعبية مثلا تردد أصداء ذلك الشعر القديم. يعني مثلا عندما تقول الأغنية التونسية « يا دار الحبايب قل لي رحلوا فين؟» فهل تجد في الشعر الحديث معاني الوقوف على الديار ومساءلة الديار ووصف الفراق والحنين إلى الأحباب؟ إن الأغنية الشعبية حملت لنا ذلك الإرث. والشعر الحديث غير مقطوع عن أصوله.