4 مليون سوري هرباً من الحرب الأهلية السورية. يوجد 5 مخيمات للاجئين السوريين في الأردن، 3 منها رسمية والباقيان مؤقتان. مع ذلك، عدد اللاجئين السوريين المسجلين رسمياً لدى الأمم المتحدة هو حوالي 650, 000 لاجئ، بينما يعيش حوالي 90% من السوريين في البلدات والمدن الأردنية وليس في المخيمات. [1]
هذه المخيمات هي:
مخيم الزعتري (افتتح في تموز 2012)
المخيم الإماراتي الأردني (افتتح في نيسان 2013)
مخيم الأزرق (الزرقاء) (افتتح في نيسان 2014)
حدائق الملك عبد الله (KAP) (في إربد (محافظة) ، افتتح عام 2012؛ يستضيف سوريين وفلسطينيين) [2]
محتويات
1 مواقع المخيمات
2 طالع أيضاً
3 وصلات خارجية
4 المراجع
مواقع المخيمات [ عدل]
خريطة مخيمات اللاجئين في الأردن عام 2018 وفقاً لبيانات مفوضية اللاجئين هنا
خريطة أقدم:
مخيم الزعتري
المخيم الإماراتي الأردني
مخيم الأزرق (الزرقاء) Location of Syrian refugee camps in Jordan. طالع أيضاً [ عدل]
لاجئو الحرب الأهلية السورية في الأردن
مخيمات اللاجئين السوريين
شتات سوري
سوريون في الأردن
وصلات خارجية [ عدل]
Refugees Operational Portal: Syrian Regional Refugee Response: Jordan
E-International Relations: Conflict and Migration in the Middle East: Syrian Refugees in Jordan and Lebanon
Migrants, Asylum Seekers And Refugees In Jordan, 2017
المراجع [ عدل]
^ "Jordan" ، UNHCR، مؤرشف من الأصل في 13 مارس 2018 ، اطلع عليه بتاريخ 21 يونيو 2016.
أزمة الضمير الغائم وليست السياسة
إذاً لديهم كهرباء ، لديهم نوع من اتصال النطاق العريض. إذا لم يكن المستوى مرتفعًا ، فيمكننا على الأقل منحهم إمكانية الوصول إلى الخدمات. نقوم بتنزيل المحتوى على هذه الأجهزة اللوحية وفي الواقع نوفر على الأجهزة اللوحية المنهج التعليمي ". شراكات المستقبل
تمتلك المدرسة الرقمية تحالفًا عالميًا يضم أكثر من 35 منظمة دولية ، مع مؤسسات أكاديمية وتعليم وبحث ، مثل اليونسكو واليونيسيف وهارفارد وجامعة أريزونا. وقال سكرتير المدرسة الرقمية الدكتور وليد العلي: "نحن نؤمن الشراكات وهذا هو السبب في أن التحالف من أجل مستقبل التعلم الرقمي هو هدفنا ، وطريقتنا في جلب شركاء من مختلف القطاعات ، مثل التعليم والتكنولوجيا والأوساط الأكاديمية والحكومات … لضمان أن يكون لدينا نموذج مستدير للمدرسة الرقمية في كل مكان. " كما تأتي المبادرة بالشراكة مع عدد من الهيئات التي تتخذ من دبي مقراً لها ، بما في ذلك دبي العطاء والهلال الأحمر الإماراتي وهيئة المعرفة والتنمية البشرية. تقوم هذه المصانع ببناء مراكز تعليمية في مخيمات اللاجئين والمناطق النائية ، فضلاً عن الاستفادة من المناطق الموجودة. ساعدت الاتفاقيات مع مختلف الحكومات والمؤسسات الدولية في التغلب على التحديات المختلفة ، بما في ذلك الاتصال – مع مزودي الاتصالات المحليين الذين يوفرون الوصول المجاني إلى الإنترنت.
جريدة الرياض | منظمتان أمميتان تدعوان إلى اتخاذ المزيد من الإجراءات لدعم وحماية النازحات السوريات
لاجئون في مخيم الزعتري - (الغد)
سماح بيبرس عمان – قدرت المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين حجم تمويل متطلبات نشاطاتها تجاه اللاجئين في الأردن للربع الأول من العام الحالي بـ55 مليون دولار وبنسبة 13% من متطلبات التمويل الكلية البالغة 408 ملايين دولار. وقالت المفوضية: "حجم التمويل الذي تلقته المفوضية في المملكة منذ بداية العام وحتى آذار( مارس) بلغ 55 مليون دولار، وبفجوة تمويلية قدرت بحوالي 353 مليون دولار (87% من المتطلبات المالية". وكانت المفوضية أشارت إلى أن عدد اللاجئين في الأردن (المسجلين رسميا لدى المفوضية) يبلغ حوالي 761 ألف لاجئ، حوالي 83% منهم يعيشون خارج المخيمات في المناطق الحضرية، و46% منهم أطفال تحت عمر الـ18 عاما. ومن بين هؤلاء هناك 674. 4 ألف لاجئ سوري، وحوالي 66 ألف عراقي، و12. 8 ألف يمني و5. 6 ألف سوداني و658 صوماليا، وحوالي 1. 3 ألف من جنسيات أخرى. ووفقا للمفوضية فقد غادر أكثر من 1600 لاجئ عند إعادة التوطين في بلد ثالث منذ كانون الثاني (يناير) 2022، مؤكدة أنها "تواصل استكشاف فرص نقل اللاجئين الأكثر ضعفًا في الأردن إلى بلد ثالث". يشار هنا الى أن دراسة للبنك الدولي عن اللاجئين السوريين في الأردن كانت قد خلصت الى أن أسر اللاجئين السوريين في المتوسط أكثر عرضة للخطر من الأسرة الأردنية من ناحية الأمن الغذائي، وأبلغت أسر اللاجئين السوريين عن مستويات أعلى من انعدام الأمن الغذائي، وتدهور جودة السكن، وانخفاض فرص الوصول إلى الخدمات (مثل الوصول إلى المياه المنقولة بالأنابيب أو شبكة الكهرباء).
فعاليات تضامنية مع مدينة القدس في مخيمات اللجوء بسوريا - مصدر الإخبارية
وقد حددت نتائج المسح أربع مراحل يلجأ إليها اللاجئون لحل نزاعاتهم هي: يتم اللجوء في النزاعات الداخلية إلى كبار السن في العائلات أو وجهاء العشائر، في حال استمرار النزاع يتم اللجوء إلى الشاويش أو إدارة المخيم وأحياناً ملاك الأرض، في حال المشكلات الكبيرة أو مع الجوار تتدخل مخابرات الجيش أو الأمن العام، في حالات نادرة يتم اللجوء إلى القضاء. كل ذلك يتزامن مع ظروف معيشية صعبة، سببها القيود السياسية والاجتماعية والاقتصادية المفروضة على اللاجئين وغياب المؤسسات الفاعلة المدافعة عن حقوقهم، وكذلك تدهور الأوضاع الاقتصادية في لبنان خلال العامين الأخيرين. وكما يشير باحثو المسح إلى "مفارقة أن مجرد السكن في الخيام يعدّ حرماناً من الحد الأدنى من شروط السكن المناسبة. لكن اللاجئين خفضوا مستوى توقعاتهم نحو حدود الكفاية الدنيا من شروط الحياة المادية". هنا تظهر نتائج المسح بعضاً من مأساة الوضع المعيشي في تناولها لشروط السكن، فمثلاً في مجال توفير وقود التدفئة "يشير الأشخاص المفتاحيون إلى توفر وقود التدفئة، إلا أن تكلفته عالية، ويعتمد اللاجئون بالدرجة الأولى على المساعدات من أجل الحصول عليه، إذ تقوم المفوضية العليا لشؤون اللاجئين بتوزيع بطاقات سنوية بمبلغ يقدر بنحو 560 ألف ليرة لبنانية، كمنحة إضافية لفصل الشتاء، يحصل نحو 50 إلى 70 في المائة من الأسر في المخيمات على هذه المنحة، وهي تغطي ما يزيد على 50 في المائة من تكلفة احتياجاتهم من وقود التدفئة سنوياً.
بعدها تجول الدكتور عبدالله الربيعة في مقري المركز التعليمي والمركز المجتمعي التابعين لمركز سلمان للإغاثة بالمخيم بهدف الاطلاع على الدورات التدريبية والتعليمية والمجتمعية المتنوعة المقدمة للاجئين السوريين، وتشمل علوم الحاسب الآلي والعلوم الأساسية واللغة العربية والرياضيات والتثقيف الصحي، إضافة إلى دورات الخياطة وصناعة الملابس وتعليم النسيج والفنون والأعمال اليدوية والحرفية وغيرها، بهدف تنمية مهارات اللاجئين وخبراتهم الحياتية لتكون سندًا لهم في هذه الظروف الحياتية الصعبة التي يمرون بها. كما زار معاليه مقر العيادات التخصصية الطبية التابعة لمركز الملك سلمان للإغاثة بمخيم الزعتري بهدف الوقوف على منظومة الخدمات الطبية والصحية المتكاملة المقدمة للمرضى والمصابين في مختلف أقسام العيادات، مستمعاً لشرح مفصل من أطباء الاختصاص في العيادات حول آلية عملها ودورها في التخفيف من معاناة اللاجئين السوريين المراجعين طوال العام، مبديًا إعجابه بنوعية الرعاية الطبية التي توفرها عيادات مركز الملك سلمان للإغاثة للاجئين السوريين وأسرهم، منوهًا أن عمل العيادات داخل مخيم الزعتري بكل أقسامها يتسم بالدقة والمهنية والاتقان بالإضافة إلى حداثة المعدات الطبية وتطورها.
ويرتبط حصول الطالب على دبلوم شهادة الإجازة بتطويره للمهارات اللغوية والرقمية التي اختُبر فيها عند التسجيل، حيث يتعين أن يكون لدى الطالب عند التخرج مستوى "B1″ في اللغة الإنجليزية، و"B2" في لغة التدريس، وأن يُتقن برامج التطبيقات المكتبية الأساسية، ومفاهيم الترميز (Codage). وفي الجانب المتعلق بمهارات الحياة والمواطنة، أن يتوفر على مهارات التواصل، والمواطنة. معلومات عن المهارات الحياتية وانواعها - موسوعة. وفي سلك الماستر، يُشترط نيل الطالب للدبلوم ببلوغ المستوى "C1″ في اللغة الإنجليزية، و"C2" في لغة التدريس، وأن يحصل على إشهاد في المهارات الرقمية يتضمن مقدمة في التسويق عبر الأنترنت، ومقدمة في الأمن السيبراني. وفي الشق المتعلق بمهارات القوة والمواطنة، أن يتملّك مهارات في التعامل مع الضغط، وتقنيات الصياغة، والإبداع، والإشراف والعمل الجمعوي. أما الدكتوراه، فينقسم التكوين (3 سنوات) إلى تكوين علمي، وتكوين اختياري في الهندسة البيداغوجية، بهدف تكوين "جيل جديد من الطلبة والأساتذة الباحثين وفق معايير دولية وملتزمين بالاستجابة للأولويات الوطنية". وتسعى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار إلى مواءمة الإصلاح البيداغوجي الجديد مع أهداف النموذج التنموي الجديد، حيث يروم المشروع الإصلاحي تعزيز الإدماج المهني للخريجين، وذلك من خلال انفتاح الجامعة على المحيط الاقتصادي، وتعزيز قدرات الطلبة لجعلهم يتمتعون بحس الابتكار والمبادرة المقاولاتية.
المهارات الحياتية و أهدافها | المرسال
[١]
اتخاذ القرار
يمكن تعريف مهارة صنع واتخاذ القرار على أنها التحديد والاختيار من البدائل المتوفرة والمتاحة، إذ تعتمد عملية صنع القرار لدى الأفراد على القيم والمعتقدات والأهداف المختلفة التي يمتلكها، حيثُ تتضمن مهارة الحياة هذه مهامًا من مثل تحديد المشكلة، وتحديد متطلبات الحل الفعال، وتحديد أهداف القرار. [١]
المرونة
إن المرونة ليست بمهارة فطرية بل هي مهارة من الممكن تعلّمها، وذلك وفقاً لما أظهرته الدراسات الحديثة حول المرونة، وعليه فإنه من الأفضل تعلّمها قبل الوقوع في الصعاب والشدائد، فهي تزرع لدى صاحبها الأمل والشعور بالهدف والرعاية الذاتية والعقلية الموجهة نحو إيجاد الحلول الفعالة. [١]
النوم الكافي
يعد النوم مهمًا لصحة الفرد، إنها مهارة حياتية بسيطة على الرغم من أن الحصول على القدر المناسب من النوم ليس بالأمر السهل، إذ يشكل النوم الكافي تأثيراً كبيراً وفعالاً على العديد من جوانب الحياة المختلفة، فعلى سبيل المثال إن التعلم والتركيز والذاكرة والمزاج والسلوك والطاقة والصحة كلها أمور هامة تستفيد وتتأثر بشكل إيجابي عند حصول الفرد على النوم الكافي. أهمية المهارات الحياتية - موضوع. [٢]
التغذية الصحية
تعدّ التغذية الصحية من المهارات الحياتية التي قد تحسن من الصحة العقلية والجسدية لدى الأفراد وذلك من خلال اتباع نظام غذائي مفيد وجيد، إذ أن النظام الغذائي المتوازن والجسم السليم يساهمان بشكل كبير وفعال بإقبال الفرد على الحياة وشعوره بأنه في أفضل حالاته.
أهمية المهارات الحياتية - موضوع
بصفة عامة، هذه أهم مرتكزات خارطة طريق الوزير ميراوي لإصلاح التعليم العالي ، خريطة تبقى مجرد مشروع يتطلب انجاح على الأقل أربع دعائم: أولا- ارادة سياسية حقيقية ومقاومة كل أشكال جيوب المقاومة. ثانيا٠ توفير الموارد المالية اللازمة لأن لكل إصلاح كلفة. ثالثا-الرهان على موارد بشرية من مديرين مركزيين ورؤساء جامعات وعمداء وأساتذة مؤهلين ومقتنعين بإصلاح وتأهيل الجامعة المغربية، رابعا -توفير السياق السليم لأجرأة هذا الإصلاح الاستراتيجي.
ما هي مهارات الحياة وانواعها – العامة
ليشمل تعلم المهارات الحياتية أبعادا متعددة مِنْهَا: البعد المعرفي يرتبط بتمكين المتعلم من أرضية معرفية ومفاهيم ومبادئ مرتبطة بالمجالات الثلاثة لبرنامج أنشطة تنمية المهارات الحياتية، توسع آفاق مداركه ووعيه بالقضايا الحياتية والمجتمعية. البعد المهاري يَتَجَلَّى فِي تمكين المتعلم من مهارات تعلم التعلم لتصبح المهارات الحياتية لبنات مدمجة تخدم التحصيل فِي باقي المواد الدراسية وتؤهل المتعلم لمواصلة التعلم والتقدم نَحْوَ تطوير الخبرات الحياتية المختلفة. البعد الفردي يَتَجَلَّى مِنْ خِلَالِ اكتشاف المتعلم لذاته ولاستعداداته وتعزيز ثقته بنفسه وتطوير قدراته عَلَى مواجهة وتدبير المخاطر المحتملة بمحيطه، وتدريبه عَلَى الاستقلالية وَعَلَى اتخاذ القرارات الصائبة والتفكر والنقد الذاتي البناء بإعمال مهارات تدبير الذات، والمرونة والتواصل. تبني سلوكات وممارسات إيجابية نَحْوَ مبادئ السلامة والاندماج الاجتماعي الحماية والوقاية من التهديد الَّذِي تشكله المخاطر المحتملة المعارف المواقف القيم المهارات الحياتية أنشطة تعزيز السلوكات السليمة وتصحيح السلوكات السلبية البعد الاجتماعي يستهدف تطوير مهارات العيش المشترك وبناء علاقات اجتماعية قوامها التواصل والتعاطف وقبول الاختلاف والتنوع والمشاركة والانخراط فِي بناء مشاريع تعود بالنفع عَلَى الفرد والمجتمع، وتعزز الوعي بأهداف التنمية المستدامة.
معلومات عن المهارات الحياتية وانواعها - موسوعة
ينبغي التأكيد عَلَى أن اكتساب المهارات الحياتية ليس مقتصرا عَلَى هَذِهِ الأَنْشِطَة فَقَطْ، بَلْ إن الفرص الأهم المعول عَلَيْهَا هِيَ مَا تقدمه أنشطة الحياة المَدْرَسِية والمَوَادِّ الدراسية الحاملة من إمكانيات وسياقات حقيقية ومتنوعة للتدرب والتمهير عَلَى إعمال وتوظيف مختلف المهارات الحياتية المستهدفة. الربط بَيْنَ المجالات الحاملة والمهارات الحياتية توضح الخطاطة أسفله دور المهارات الحياتية باعتبارها رابطا يوحد وينسق مَا بَيْنَ الأبعاد المعرفية والمواقفية والقيمية قصد بناء وترسيخ السلوكات السليمة والصحية والنافعة، وَالبِتَّالِي المساهمة فِي الوقاية المبكرة من الأخطار الاقتصادية والاجتماعية والصحية الناتجة عَنْ ضعف التحكم فِي مبادئ المجالات الثلاثة المستهدفة. أبعاد أنشطة تنمية المهارات الحياتية بالسلك الابتدائي إن اكتساب المهارات الحياتية، هُوَ تعلم ممتد مَدَى الحياة، يمكن اعتباره استثمارا تراكميا ينطلق من مسلَّمة أن الفرد فِي كل مرحلة عمرية هُوَ متعلم متجدد دَاخِل سياق مجتمعي، يمنحه الفرص الدائمة للتعلم وتحقيق طموحاته، واستثمار مواهبه وقدراته مَدَى الحياة. وَالبِتَّالِي يتجاوز مسار اكتساب المهارات الحياتية منطق التمييز والفصل التقليدي بَيْنَ التَّعْلِيم الأساس والمستمر.
هل كل شخص لديه مهارة؟ الجواب بسيط- أي شخص وكل شخص. الجميع مؤهل لأن كل واحد منا لديه مهارات أو معرفة أو خبرة يرغب الآخرون في دفع ثمنها في شكل خدمة ؛ أو أنهم على استعداد للدفع لك مقابل تعليمهم مهارتك أو معرفتك المحددة. ما هي المهارات العشر؟ المهارات السبع هي رباطة الجأش ، والتشجيع ، والحزم ، والخيارات ، والتعاطف ، والنية الإيجابية ، والنتائج. تنبثق المهارات السبع من تأسيس القوى السبع للوعي البالغ.
[٦]
التعلم الذاتي الموجه: من المهم تشجيع الأطفال على التعلّم الذاتي، والاستفادة من كافة المصادر في الحصول على المعرفة بأنفسهم، كالاستفادة من التلفاز من خلال حضور الأفلام الوثائقية، وإعداد ألعاب تعليمية لهم من أجل تحفيزهم على التعلّم الذاتي والاستمتاع في نفس الوقت. [٧]
اكتساب المهارات الحياتية في ممارسات الحياة العامة فيما يلي بعض الطرق التي تساعد في اكتساب المهارات الحياتية في الممارسات الحياتية العامة: [٨]
تعلّم كيفية إدارة الميزانية: وهي في حدّ ذاتها مهارة، ويبدأ تعلّم إدارة الميزانية، بأخذ وقت كافٍ للإعداد لها بأخذ الاعتبار دخل الفرد، وأن يكون الفرد على دراية كافية وواعية بإنفاقاته وكيفية موازنتها مع دخله، ومحاولة التفكير بطرق تساعده على زيادة دخله واستقراره، كما يمكن ادّخار نسبة معينة من الدخل إذا كان ذلك ممكناً، ويجب تكرار عملية الإعداد للميزانية بداية كل شهر، مع ضرورة الالتزام بها قدر الإمكان، إلى أن تصبح مهارة لديك.