بعد ان يتم تسجيل العملية المالية في دفتر اليومية على شكل قيود محاسبية, يتم بعد ذلك ترحيل تلك القيود الى حساباتها الموجودة في دفتر الاستاذ. دفتر الاستاذ العام
هو ذلك السجل الذي يحتوي بداخله جميع الحسابات الخاصة بالمنشأة, بحيث يكون لكل حساب صفحة خاصة به تسمى صفحة استاذ تسجل فيه الحركات المالية التي اثرت فيه سواء كانت حركات مدينة او حركات دائنة وذلك من واقع القيود التي تم تسجيلها في دفتر اليومية, ويوجد نموذجين لصفحة الحساب في دفتر الاستاذ:
1 النموذج المعياري للحساب
هذا النموذج تستخدمه الشركات في الناحية العملية, ويطلق عليه نموذج الثلاث اعمدة, لانه يحتوي على ثلاثة اعمدة, مدين, دائن, ورصيد, ويتم حساب رصيد الحساب بعد كل عملية مالية. حساب الصندوق في دفتر الاستاذ العام
الرصيد
منه
له
البيان
رقم صفحة اليومية
التاريخ
10000
رصيد سابق
1
01/01
6000
4000
ايداع في حساب البنك
01/10
5000
1000
مصروف ايجار
01/11
7000
2000
ايرادات مقبوضة
2
01/15
2 نموذج T-account
هذا النموذج يستخدم بهدف التدريس والتعليم, بحيث تظهر صفحة الاستاذ على شكل حرف T باللغة الانجليزية, فيكون الجانب الايمن من الحساب هو الجانب المدين (منه), والجانب الايسر هو الجانب الدائن (له).
- شكل دفتر الاستاذ العام
- دفتر الأستاذ العام بالانجليزي
- دفتر الاستاذ العاب تلبيس
- التّعليم الإلكتروني: المتطلبات والخصائص المميزة - تعليم جديد
شكل دفتر الاستاذ العام
ما هو دفتر الأستاذ العام
دفتر الأستاذ العام هو مجموعة من حسابات الشركة المرقمة لسجلاتها المحاسبية. يوفر دفتر الأستاذ العام سجلا كاملا من المعاملات المالية على مدى عمر الشركة. يحتفظ دفتر الأستاذ بمعلومات الحساب اللازمة لإعداد البيانات المالية ويشمل حسابات الأصول والالتزامات و حقوق الملکية و الإيرادات و النفقات. مفهوم دفتر الأستاذ العام
يعد استخدام دفتر الأستاذ العام هو جزء من النظام الذي يستخدمه المحاسبين لإنشاء البيانات المالية للشركة. وتسجل المعاملات في حسابات دفتر الأستاذ العام، ويؤسس المحاسب ميزان المراجعة وهو عبارة عن تقرير يقوم بتسجيل كل الحسابات و كل رصيد حساب. ويتم ضبط ميزان المراجعة من خلال تسجيل القيود الإضافية، ويستخدم ميزان المراجعة المضبوط لإصدار البيان المالي. كيف يسير نظام القيد المزدوج
تقوم باستخدام دفتر الأستاذ العام الشركات التي تقوم باستخدام أسلوب نظام القيد المزدوج، وهو ما يعني أن كل معاملة مالية تؤثر على اثنين على الأقل من حسابات دفتر الأستاذ العام وكل مدخل به قيد و معاملة الرصيد. تسجل معاملات نظام القيد المزدوج في عمودين، يكون فيهم تسجيلات القيد على اليسار و مدخلات الرصيد على اليسار، ويجب أن يتوازن إجمالي جميع إدخالات القيد والرصيد.
دفتر الأستاذ العام بالانجليزي
تخطي إلى المحتوى الرئيسي
Office
الصفحة الرئيسية
القوالب
الدعم
شراء Microsoft 365
السلة
0 العناصر في سلة التسوق
تسجيل الدخول
تعلّم مهارات جديدة مع قوالب Office. استكشافها الآن
تسميات
دفتر الأستاذ العام (علامات تبويب متعددة)
Excel
تنزيل
مشاركة
مزيد من هذه القوالب
تسميات هدايا ذات زوايا (8 لكل صفحة)
Word
أغلفة شارة الاسم (تعمل مع Avery cb72c وcc102c)
بطاقات تسمية الهدايا للعطلات (مع رجل الجليد؛ 6 صفحات. )
دفتر الاستاذ العاب تلبيس
ما هو "دفتر الأستاذ العام"
دفتر الأستاذ العام هو مجموعة من الحسابات المرقمة في سجلات المحاسبية لدى الشركات. و يوفر دفتر الأستاذ سجل كامل من المعاملات المالية على مدى حياة الشركة. یحتوي دفتر الأستاذ علی معلومات الحسابات اللازمة لإعداد القوائم المالیة و ميزان المراجعه ویشمل حسابات الأصول والالتزامات وحقوق الملکیة والإیرادات والمصروفات. ماهو القيد المزدوج في الاستاذ العام
ويستخدم دفتر الأستاذ العام من قبل الشركات التي تستخدم طريقة القيد المزدوج في الدفاتر، مما يعني أن كل معاملة مالية تؤثر على اثنين على الأقل من حسابات دفتر الأستاذ العام، ولكل قيد محاسبي يحتوي على طرف مدين وطرف دائن بحيث تكون الاطراف متطابقة. على سبيل المثال إذا كان العميل دفع فاتورة بقيمة 200 ريال لشركة ما، يتم زيادة الحساب النقدي للشركة بقيمة 200 ريال ضمن الاصول و خصم حساب العملاء بنفس القيمة كطرف دائن. بهذا الشكر
200 ريال من حساب النقدية
200 ريال إلى حساب العميل
تأثر في قائمة المركز المالي
قائمة المركز المالي هي واحدة من أربع قوائم مالية رئيسية. و الحسابات النقدية وحسابات العملاء هي من حسابات المركز المالي ، والمعادلة الرئيسية لقائمة المركز المالي هي (أصول – مطلوبات = حقوق ملكية).
جميع الحقوق محفوظة لمنتدى المحاسب العربي
المشاركات والمواضيع في المنتدى تمثل وجهة نظر كاتبها، وليس لإدارة المنتدى أي مسئولية عن محتوى هذه المشاركات
Powered by vBulletin® Version 4. 2. 5 Copyright © 2022 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved.
و كما هو الشأن بالنسبة لدفتر أستاذ المخازن تتم أيضاً فى هذا الدفتر فى نهاية كل دورة مالية مطابقة مجموع أرصدة حسابات الأوامر و المنتجات الواردة فيه و التي لا تزال تحت التشغيل مع الرصيد الإجمالي لحساب مراقبة الإنتاج تحت التشغيل المحتفظ به فى دفتر أستاذ التكاليف فى المصنع و ذلك بهدف الاستيثاق من صحة و سلامة العمليات المثبتة فى كل منهما. 4- دفتر أستاذ الإنتاج التام و هو أيضا دفتر أستاذ مساعد, يضم فى نطاقه الحسابات التفصيلية للأوامر و المنتجات النهائية المنجزة التي يتم نقلها بعد إتمام صناعتها من عنابر الإنتاج فى المصنع إلي مخازن إنتاجه التام أو إلي العملاء مباشرة و يحدد فى هذا الدفتر حساب مستقل لكل أمر من أوامر الإنتاج المنجزة ولكل منتج من المنتجات النهائية تسجل فى الجانب المدين منه تكلفة الأمر أو المنتج المنجز و فى الجانب الدائن منه تكلفة الأمر أو المنتج المحال إلي العميل أو رصيده النهائي فى نهاية الفترة إذا ما يزال قابعاً خلال فى مخازن الإنتاج التام فى المصنع. و تلازماً مع ما تم ابتاعه فى بقية دفاتر الاستاذ المساعدة يقتضي أيضاً فى هذا الدفتر إجراء مطابقة لمجموع أرصدة حسابات الأوامر و المنتجات المنجزة الواردة فيه فى نهاية كل دورة مع إجمالي رصيد حساب مراقبة الانتاج التام المحتفظ به فى دفتر أستاذ التكاليف فى المصنع و ذلك بغرض تحديد الفروق بينهما و تسويتها تسوية نهاية.
ماهي ايجابيات وسلبيات التعليم الإلكتروني المتزامن ؟
من إيجابيات هذا النوع من التعلم أن الطالب يستطيع الحصول من المعلم على التغذية الراجعة المباشرة في الوقت نفسه. ومن سلبياته حاجته إلى أجهزة حديثة وشبكة اتصالات جيده. ماهي أدوات التعليم الالكتروني المتزامن ؟
1. اللوح الأبيض ( whit Board)
2. الفصول الافتراضية ( Virtual Classroom)
3. المؤتمرات عبر الفيديو ( Video Conferencing)
4. خصائص التعليم الإلكتروني. غرف الدردشة ( Chatting Rooms)
ثانياً: التعلم الإلكتروني الغير متزامن (Asynchronous E-Learning):
ويتمثل هذا النوع في عدم ضرورة وجود المعلم و المتعلم في نفس وقت التعلم, فالمتعلم يستطيع التفاعل مع المحتوى التعليمي, والتفاعل من خلال البريد الالكتروني كأن يرسل رسالة إلى المعلم يستفسر فيها عن شئ ما ثم يجيب عليه المعلم في وقت لاحق. ماهي ايجابيات وسلبيات التعليم الإلكتروني الغير متزامن ؟
من إيجابياته أن المتعلم يتعلم حسب الوقت والمكان المناسب له ويستطيع إعادة دراسة المادة والرجوع إليها عند الحاجة ومن سلبياته عدم استطاعة المتعلم الحصول على تغذية راجعة فورية من المعلم وقد يؤدي إلى الانطوائية لأنه يتم في عزلة. ماهي أدوات التعليم الالكتروني الغير متزامن ؟
1.
التّعليم الإلكتروني: المتطلبات والخصائص المميزة - تعليم جديد
تنمية مهارات وقدرات الطلاب وبناء شخصياتهم لإعداد جيل قادر على التواصل مع الآخرين وعلى التفاعل مع متغيرات العصر من خلال الوسائل التقنية الحديثة. نشر الثقافة التقنية بما يساعد في خلق مجتمع إلكتروني قادر على مواكبة مستجدات العصر الراهن والتفاعل معها بايجابية. أنواع التعليم الالكتروني:
التعليم الالكتروني المتزامن (Synchronous e-Learning)
هو التعليم على الهواء أو البث المباشر، والذي يحتاج إلى وجود المتعلمين في نفس الوقت أمام أجهزة الحاسوب، لإجراء النقاش والمحادثة بين المتعلمين أنفسهم، وبينهم وبين المعلم، ويتم هذا النقاش بواسطة مختلف أدوات التعليم الإلكتروني وهي: اللوح الأبيض – الفصول الافتراضية– المؤتمرات عبر (الفيديو، الصوت) – غرف الدردشة. إيجابياته
حصول المتعلم على تغذية راجعة فورية. تقليل التكلفة. خصائص التعليم الإلكترونية. الاستغناء عن الذهاب إلى مقر الدراسة. ســـلبياته
حاجته إلى أجهزة حديثة وشبكة اتصال جيدة. التعليم الالكتروني غير المتزامن (Asynchronous e-learning)
وهو التعلم غير المباشر أي لايحتاج المعلمين والمتعلمين بنفس الوقت. حيث يستطيع الطلاب المسجلين في مساقات التعلم غير المتزامن اكمال اعمالهم مزامنة مع هذه الدورات.
8- الترابط Connectivity ؛ حيث تتوافر وسائل اتصال متزامنة وفورية تتيح مجالاً للمناقشة وتبادل وجهات النظر بين الأفراد المشاركين في المقررات التعليمية مثل غرف الدردشة ، مما يؤدى إلى زيادة الترابط والعمل التعاوني بينهم بهدف تسهيل التعليم والتعلم. 9- التنوع Diversity ؛ حيث إنه يتيح تنوعاً في أدوات الاتصال ، بشكل يتوافق مع التنوع في ميول واتجاهات واستعدادات المتعلمين المشاركين ، ومن ثم يجد كل منهم الوسيلة المناسبة له في الاتصال بالآخرين من زملائه المتعلمين سواء عن طريق النص المكتوب أم الصوت أم الصورة أم الرسائل الالكترونية. 10- التحرر من قيود المكان والزمان Non Presence ؛ حيث إنه يتيح الفرصة لتخطي حواجز الزمان والمكان والوصول إلى المعلومة مهما كان موقعها والاتصال بالآخرين مهما كان مكان تواجدهم سواء بشكل متزامن أم غير متزامن. خصائص التعليم الالكتروني. 11- سهولة الوصول إلى المعلم Accessibility ؛ حيث إنه يساعد المتعلم في توصيل استفساراته إلى المعلم في أي وقت دون تأخير. 12- تنوع الحواس المستخدمة Multi- Sensory ؛ حيث إنه يتيح وسائل متنوعة لتقديم المعلومات تقابل أساليب التعلم التي يفضلها كل متعلم ، فيمكن التعلم عن طريق الصورة الثابتة أو الفيديو أو الرسوم المتحركة أو الرسوم الثابتة أو النصوص أو الصوت أو غير ذلك.