أصبح التدريب والتوجيه ضروريين بشكل متزايد في وقتنا الحاضر؛ حيث يتم استخدامه للتطوير الشخصي والمهني. ويساعد التدريب على بناء تغيير إيجابي وملموس في حياة الأفراد وتعزيز نقل المعرفة من المدرب إلى الفرد. في حالة المنظمات والشركات، يصبح التدريب والتوجيه مفيدًا للغاية للنمو الوظيفي لموظفيها. وهكذا قامت كيانات مختلفة في أنظمتها التنظيمية بتنفيذ التدريب المستمر. في مكان العمل، تتم ممارسة التوجيه أو التدريب عندما تلاحظ الإدارة أن هناك موظفين يجب عليهم تحسين إمكاناتهم لتحقيق أفضل أداء في وظائفهم وبالتالي زيادة إنتاجهم. اذا، يتم تدريب هؤلاء الموظفين الذين يحتاجون إلى تقوية مهاراتهم، وتعديل سلوكهم في العمل وعلاج والمشاكل الناتجة عن الأداء تحت إشراف مدرب. رابط : منصة التدريب المهني للمعلمين .. اعرف مواعيد وطرق التسجيل. أنواع التدريب:
يوجد العديد من أنواع التدريب المختلفة، وفيما يلي نناقش معًا الأنواع الخمس الاهم من أنواع التدريب. التدريب التقني
إذا كان لديك خيار بين زيارة طبيب كان حاليًا في تدريبه الطبي وطبيب لم يقرأ ورقة بحثية منذ 10 سنوات، فما هو الخيار الذي ستختاره؟
بالنسبة لمعظم الوظائف، من الأهمية بمكان أن يظل الأشخاص على اطلاع بأحدث المعارف والتقنيات في مجالهم وإلا سيتخلفون عن الركب.
التدريب المهني للمعلمين 1442
هذا المقال تم إنجازه بإشراف الدكتورة وزيرة باوزير
يعتبر إعداد المعلم وتنميته مهنياً من أساسيات تحسين العملية التعليمية، وتعتبر التنمية المهنية هي المفتاح الأساسي لإكساب وتطوير المهارات المهنية والأكاديمية للمعلم (محمود، 2004). إن للمُعلم العديد من الأساليب التي يستطيع من خلالها تطوير نفسه، فهناك مثلاً حضور الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات التربوية وربما الاطلاع على المجلات المتخصصة ولكنه نادراً ما يلتفت حول مخزون المهارات والخبرات الموجودة في مدرسته، فهو يستطيع تطوير وتحسين أدائه بالاستفادة من زملاء مهنته والتدريب معهم وذلك من خلال التفكير والتأمل ودراسة الصعوبات التي تعترضهم وتقديم المقترحات والتغذية الراجعة الفورية والمستمرة (حمادة، 2014). رابط منصة التطوير المهني التعليمي الالكتروني لتسجيل المعلمين للتدريب الصيفي - مجلة هي. إن هذا الأسلوب من التدريب يُطلق عليه أسلوب تدريب الزملاء (Peer Coaching)، من هنا سيتناول هذا المقال ثلاثة محاور رئيسة: مفهوم أسلوب تدريب الزملاء وعلاقته بالتطوير المهني للمعلم، وسيناقش كذلك مزايا هذا الأسلوب عن غيره من أساليب التدريب الأخرى، وأثره في التطوير المهني للمعلم. أولاً: المصطلحات الرئيسية
أسلوب تدريب الزملاء: يُعرف روبنز أسلوب تدريب الزملاء بأنه " إجراء موثوق يقوم من خلاله زميلان أو أكثر من زملاء المهنة بالعمل معاً للتأمل في ممارساتهم وصقل وبناء مهارات جديدة، والمشاركة في الأفكار وتعليم البعض، وتنفيذ البحوث وحل مشكلات العمل"(روبنز،1991، ص.
مجالات التدريب الصيفي
يتساءل الكثير من المعلمين الراغبين في الولوج للتسجيل في تدريب المعلمين 1441/2020 ، لذا نستعرض فيما يلي مجالات تدريب الكوادر التدريبية في الصيف. مجال القيادة
مجال العلوم الطبيعية
مجال اللغة الإنجليزية التخصصي
مجال اللغة الإنجليزية للتأهيل الكوادر التعليمية للحصول على الـIELTS.
التدريب المهني للمعلمين 1443
المراجع:
الحربي، حياة. (2006). إدارات التطوير ودورها في التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. مجلة دراسات في التعليم العالي، (13) ،308-378. الراسبي، زهرة ناصر محمد. (2011). متطلبات تطبيق تدريب الزملاء في مدارس التعليم الأساسي- الجلقة الثانية (5-10) بسلطنة عمان في ضوء الإستراتيجيات الحديثة. مجلة كلية التربية، 22(88) ،1-44. المزروع، هيا بنت محمد. (2006، نوفمبر). التدريب المهني للمعلمين و«الصحة» توجه رسالة. تدريب الزملاء: رؤية في النمو المهني للمعلم ً. الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية وجامعة الملك سعود. إعداد المعلم وتطويره في ضوء المتغيرات المعاصرة، اللقاء السنوي الثالث عشر، الرياض. دياب، صباح محمد. (2012). فاعلية استخدام أسلوب الزيارات المتبادلة بين المعلمين في تنمية مهارة المعلم التدريسية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمنطقة بنها بجمهورية مصر، المجلة العربية للعلوم الاجتماعية،2(1)،69-134. حمادة، سوسن سامي. (2014). الاتجاهات الحديثة للتدريس والتطوير المهني للمعلم. دار أمجد للنشر والتوزيع. مدبولي، محمد عبد الخالق (2002). التنمية المهنية للمعلمين: الاتجاهات المعاصرة- المداخل-الاستراتيجية، ط2، الامارات العربية المتحدة: دار الكتاب الجامعي.
وتوعية المعلمين الجدد بالمشاريع التربوية المطبقة على مستوى الوزارة والحقل التربوي. خدمات اخرى ، صفحتنا على الفيسبوك
التدريب المهني للمعلمين و«الصحة» توجه رسالة
كما يتم الاشتراك بالمنصة عبر إنشاء حساب ويمكن للمستخدم معرفة رسوم أى خدمة غير مجانية عن طريق الضغط على "الشروط والأحكام" الموجودة فى بداية كل خدمة، علماً بأن الرسوم قد تختلف من خدمة إلى أخرى، وتتوافر طرق مختلفة للوصول إلى الخدمات، وهى كالتالى: البحث عن الخدمة المطلوبة باستخدام خاصية البحث الموجودة دائمًا على اليسار أعلى الموقع، ويوجد خدمات مقترحة فى الصفحة الرئيسية يتم اقتراحها على المستخدم بناءً على استخدامه للموقع، وإن لم تجد الخدمة المطلوبة عن طريق الطرق السابقة، يمكنه استخدام دليل الخدمات وتصفّح حسب الفئة. برنامج تدريب المعلمين الجدد يعد برنامج تدريب المعلمين الجدد من البرامج التربوية التي تدعم خطط الإنماء المهني ،إذ يساهم في تطوير ورفع مستويات الأداء والممارسات العملية لدى المعلمين ،وصولا إلى الغاية الأسمى وهي تحقيق جودة العملية التعليمية. التدريب المهني للمعلمين 1443. و يسعى برنامج تدريب المعلمين الجدد إلى تحقيق الأهداف التربوية التالية: تعريف المعلمين الجدد بالمستجدات التربوية في نظام التعليم بالسلطنة. إثارة دافعية المعلمين الجدد لمهنة التدريس. ثم تنمية المهارات التربوية والأكاديمية التخصصية للمعلمين الجدد.
الاطلاع على نظام كادر المعلم. التسجيل في التدريب عن بعد. الحصول على بيان يتضمن انجازات المعلم" بيانات المعلم". الترقي من خلال الاختبار والحصول على النتيجة. ملحوظة: يوفر موقع الأكاديمية المهنية للمعلمين خدمات للمعلمين والمعلمات والموظفين بوزارة التربية والتعليم، وكذا التابعين للأزهر الشريف. اقرأ أيضًا: طباعة صحيفة أحوال المعلم
منصة المعلم للتدريب عن بعد أحد الصفحات الالكترونية التابعة لموقع الأكاديمية المهنية للمعلمين، ويمكن عن طريق هذه المنصة الحصول على الخدمات التالية:
يوجد فيديو يوضح طريقة الحصول على الترقي الالكتروني. معرفة موعد ترقي المعلمين والمعلمات. طباعة شهادات الترقي للمعلمين والمعلمات ومراجعة البيانات. التدريب المهني للمعلمين 1442. إمكانية معرفة المواعيد الخاصة بدورات برامج القيادة. إمكانية حجز برامج التدريب المتعلقة بالقيادة التربوية والاشرف. يمكن عن طريق الأكاديمية المهنية للمعلمين طباعة صحيفة أحوال الملم، وذلك من خلال التسجيل في المنصة عن طريق ما يلي من خطوات:
يتم الدخول على رابط الموقع الالكتروني
بعد ذلك يتم كتابة كود المعلم ثم الرقم القومي ثم كلمة السر. يتبع ذلك الضغط على أيقونة تسجيل الدخول. وأخيرًا الضغط على أيقونة طباعة الاستمارة.
فَاطِرُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ ۚ جَعَلَ لَكُم مِّنْ أَنفُسِكُمْ أَزْوَاجًا وَمِنَ الْأَنْعَامِ أَزْوَاجًا ۖ يَذْرَؤُكُمْ فِيهِ ۚ لَيْسَ كَمِثْلِهِ شَيْءٌ ۖ وَهُوَ السَّمِيعُ الْبَصِيرُ (11) قوله تعالى: فاطر السماوات والأرض جعل لكم من أنفسكم أزواجا ومن الأنعام أزواجا يذرؤكم فيه ليس كمثله شيء وهو السميع البصير. قوله تعالى: فاطر السماوات والأرض بالرفع على النعت لاسم الله ، أو على تقدير هو فاطر. ويجوز النصب على النداء ، والجر على البدل من الهاء في ( عليه) ، والفاطر: المبدع والخالق. وقد تقدم. جعل لكم من أنفسكم أزواجا قيل معناه إناثا. وإنما قال: من أنفسكم لأنه خلق حواء من ضلع آدم. وقال مجاهد: نسلا بعد نسل. ومن الأنعام أزواجا يعني الثمانية التي ذكرها في ( الأنعام) ذكور الإبل والبقر والضأن والمعز وإناثها. ليس كمثله شيء وهو السميع البصير دليل على. يذرؤكم فيه أي يخلقكم وينشئكم فيه أي: في الرحم. وقيل: في البطن. وقال الفراء وابن كيسان: ( فيه) بمعنى به. وكذلك قال الزجاج: معنى ( يذرؤكم فيه) يكثركم به ، أي: يكثركم يجعلكم أزواجا ، أي: حلائل ، لأنهن سبب النسل. وقيل: إن الهاء في ( فيه) للجعل ، ودل عليه ( جعل) ، فكأنه قال: يخلقكم ويكثركم في الجعل.
ليس كمثله شيء وهو
وقد اختلف أهل التأويل في معنى قوله: ( يَذْرَؤُكُمْ فِيهِ) في هذا الموضع, فقال بعضهم: معنى ذلك: يخلقكم فيه. * ذكر من قال ذلك: حدثني محمد بن عمرو, قال: ثنا أبو عاصم, قال: ثنا عيسى; وحدثني الحارث, قال: ثنا الحسن, قال: ثنا ورقاء جميعا, عن ابن أبي نجيع, عن مجاهد, في قوله: ( يَذْرَؤُكُمْ فِيهِ) قال: نسل بعد نسل من الناس والأنعام. حدثنا محمد بن المثنى, قال: ثنا أحمد, قال: ثنا أسباط, عن السديّ, قوله: ( يَذْرَؤُكُمْ) قال: يخلقكم. حدثنا ابن حميد ، قال: ثنا حكام ، عن عنبسة ، عن محمد بن عبد الرحمن ، عن القاسم بن أبي بزّة ، عن مجاهد ، في قوله: ( يَذْرَؤُكُمْ فِيهِ) قال: نسلا بعد نسل من الناس والأنعام. ليس كمثله شيء وهو السميع البصير دليل على - موقع محتويات. حدثنا محمد بن المثنى ، قال: ثنا محمد بن جعفر ، قال ثنا شعبة ، عن منصور ، أنه قال في هذه الآية: ( يَذْرَؤُكُمْ فِيهِ) قال يخلقكم. وقال آخرون: بل معناه: يعيشكم فيه. * ذكر من قال ذلك: حدثني محمد بن سعد, قال: ثني أبي, قال: ثني عمي, قال: ثني أبي, عن أبيه, عن ابن عباس, قوله: ( جَعَلَ لَكُمْ مِنْ أَنْفُسِكُمْ أَزْوَاجًا وَمِنَ الأنْعَامِ أَزْوَاجًا يَذْرَؤُكُمْ فِيهِ) يقول: يجعل لكم فيه معيشة تعيشون بها. حدثنا محمد بن عبد الأعلى, قال: ثنا محمد بن ثور, عن معمر, عن قتادة ( يَذْرَؤُكُمْ فِيهِ) قال: يعيشكم فيه.
ليس كمثله شيء وهو السميع البصير دليل على
فَاطِرُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ ۚ جَعَلَ لَكُم مِّنْ أَنفُسِكُمْ أَزْوَاجًا وَمِنَ الْأَنْعَامِ أَزْوَاجًا ۖ يَذْرَؤُكُمْ فِيهِ ۚ لَيْسَ كَمِثْلِهِ شَيْءٌ ۖ وَهُوَ السَّمِيعُ الْبَصِيرُ (11) القول في تأويل قوله تعالى: فَاطِرُ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضِ جَعَلَ لَكُمْ مِنْ أَنْفُسِكُمْ أَزْوَاجًا وَمِنَ الأَنْعَامِ أَزْوَاجًا يَذْرَؤُكُمْ فِيهِ لَيْسَ كَمِثْلِهِ شَيْءٌ وَهُوَ السَّمِيعُ الْبَصِيرُ (11) يقول تعالى ذكره: ( فَاطِرُ السَّمَاوَاتِ وَالأرْضِ), خالق السموات السبع والأرض. كما: حدثنا محمد, قال: ثنا أحمد, قال: ثنا أسباط, عن السديّ, قوله: ( فَاطِرُ السَّمَاوَاتِ وَالأرْضِ) قال: خالق. وقوله: ( جَعَلَ لَكُمْ مِنْ أَنْفُسِكُمْ أَزْوَاجًا) يقول تعالى ذكره: زوّجكم ربكم من أنفسكم أزواجا. القرآن الكريم - تفسير القرطبي - تفسير سورة الشورى - الآية 11. وإنما قال جلّ ثناؤه: ( مِنْ أَنْفُسِكُمْ) لأنه خلق حوّاء من ضلع آدم, فهو من الرجال. ( وَمِنَ الأنْعَامِ أَزْوَاجًا) يقول جلّ ثناؤه: وجعل لكم من الأنعام أزواجا من الضأن اثنين, ومن المعز اثنين, ومن الإبل اثنين, ومن البقر اثنين, ذكورا وإناثا, ومن كل جنس من ذلك. ( يَذْرَؤُكُمْ فِيهِ) يقول: يخلقكم فيما جعل لكم من أزواجكم, ويعيشكم فيما جعل لكم من الأنعام.
والكاف هنا، على أي شيء تدل ؟ على أقوال: 1 - القول الأول: أنَّ الكاف هذه بمعنى مِثْل، فيكون معنى قوله {لَيْسَ كَمِثْلِهِ شَيْءٌ} ليس مِثْلَ مِثْلِه شيء، مبالغة في النفي عن وجودِ مِثْلِ المِثْل، فكيف يوجد المِثْلْ، فنَفْيُه من باب أولى. ومجيء الكاف بمعنى الاسم هذا موجود في القرآن وكذلك في لغة العرب: - فأما مجيئه في القرآن -مجيء الكاف بمعنى الاسم، وهي حرف- كما في قوله - عز وجل - {ثُمَّ قَسَتْ قُلُوبُكُمْ مِنْ بَعْدِ ذَلِكَ فَهِيَ كَالْحِجَارَةِ أَوْ أَشَدُّ قَسْوَةً}[البقرة:74]، فقوله (أَوْ أَشَدُّ قَسْوَةً) عَطَفَ الاسم على الكاف التي هي في قوله (كَالْحِجَارَةِ) ؛ (فَهِيَ كَالْحِجَارَةِ أَوْ أَشَدُّ)، ومعلوم أنَّ الاسم إنما يُعْطَفُ على الاسم فقوله (فَهِيَ كَالْحِجَارَةِ) يعني فهي مثل الحجارة أو أشد قسوة من الحجارة. - ومجيئه في اللغة أيضاً ظاهر ومحفوظ، كقول الشاعر: لو كان في قلبي كقدر قُلَامَةٍ ****** حبا لغيركِ ما أتتكِ رسائلي فقوله(لو كان في قلبي كقدر قلامة) هذا جَعَلَ شبه الجملة الجارّ والمجرور (في قلبي) مُقَدَّمْ، وجَعَلَ الاسم (كقدر) لكون الكاف بمعنى (مِثْل)؛ يعني لو كان في قلبي مِثْلُ قَدْرِ قُلَامة.