عمادة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل، يمر العالم بأكمله بالأزمة الوبائية الحادة التي تسبب بها كوفيد 19، فيروس كورونا، منذ حوالي عامين، حيث منع الاتصال والاحتكاك بين الناس مع بعضهم البعض بشكل مباشر، في كافة المؤسسات الرسمية والغير رسمية، وتعطل عمل المدارس والجامعات مما لجأ كافة المؤسسات التعليمية في العالم إلى نظام التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، من خلال استخدام كافة البرامج التعليمية المطروحة في شبكة الانترنت، مثل الزوم، وقوقل ميت، الصفوف الافتراضية، وغيرها من البرامج التعليمية، فمن خلال مقالنا ندرج لكم إجابة سؤال عمادة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل. عمادة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل قررت جامعة الملك فيصل إنشاء هيئة إدارية مواكبة للأحداث الجارية من اغلاقات متكررة للجامعة بسبب وباء كورونا، وهي عمادة التعليم عن بعد، حيث يتم إدارة كافة القضايا البشرية والمادية التي تخصص لإدارة الأزمة، واستكمال التعليم على أكمل وجه، ومن أجل الاستمرار في استكمال الطلاب لمسيرتهم التعليمية، وعدم إيقافها وتأخيرها. الإجابة الصحيحة هي: يمكن الدخول إلى عمادة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل، عن طريق الضغط على الرابط التالي من هنا
- جامعه الملك فيصل عماده التعليم عن بعد جامعه الامام
- جامعه الملك فيصل عماده التعليم عن بعد شلف
- إستراتيجيات التعلم الإلكترونية الحديثة في التعليم - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة
- استراتيجيات التعليم الالكتروني
جامعه الملك فيصل عماده التعليم عن بعد جامعه الامام
يجب ألا يكون قد سبق للطالب التسجيل في جامعة الملك فيصل من قبل، بحيث لا يتم قبول الطلب المقدم من أحد الطلاب السابقيين أو الحاليين بالجامعة. يجب أن يكون لدى الطالب جهاز حاسوب يجيد التعامل مع المهارات الخاصة به وذلك لكي يتمكن من متابعة الدراسة بنظام الانتساب في الجامعة. يجب ألا يكون المعدل الذي حصل الطالب عليه في اختبار الثانوية العامة أقل من سبعين بالمئة وذلك لكي يتم تأهليه للقبول في الجامعة. النسب الموزونة لجامعة الملك فيصل
يتم احتساب النسب الموزونة لجامعة الملك فيصل من خلال جمع ما يحصل عليه الطالب من درجات في الاختبار التحصيلي، واختبار القدرات، ودرجات الثانوية العامة وذلك حسب النسب المحددة لكل قسم من الأقسام في الجامعة، وهو ما أتى على النحو الآتي:
معادلة حساب النسبة الموزونة في كلية الآداب
درجة الثانوية العامة خمسين بالمئة. درجات اختبار القدرات أربعين بالمئة. درجات اختبار التحصيلي عشرة بالمئة.
جامعه الملك فيصل عماده التعليم عن بعد شلف
إنّ طريقة وشروط التسجيل في جامعة الملك فيصل عن بعد 1443 دبلوم هي ما سَنقوم بتسليط الضّوء عليه عبر السّطور والفقرات القادمة، حيث تُعتبر جامعة الملك فيصل أحد أبرز الجامعات الحكوميّة التي تعمل في المملكة العربيّة السّعوديّة، وتقوم على طرح خدماتها لجميع الطّلاب السّعوديين، وفق قواعد وشروط محددّة سنقوم على شرحها، وقد أتاحت الجامعة نظام التعليم عند بعد، وعبر موقع المرجع يُمكن التّعرفّ على تخصصات جامعة الملك فيصل عن بعد 1443 وطريقة التسجيل في دبلومات جامعة الملك فيصل 1443هــ. جامعة الملك فيصل 1443
جامعة الملك فيصل هي أحد أهم وأبرز الجامعات الحكوميّة التي تعمل في المملكة العربية السعودية، وتتبع بشكل مُباشر إلى وزارة التعليم، حيث قامت تلك الجامعة بَرفد سوق العمل السّعوديّ بعدد كبير جدًا من الخريّجين المؤهّلين بمختلف التخصّصات والمجالات المهمّة بشكل سَنوي، بعد أن قامت على تنويع المَجالات الجامعيّة والتخصّصات التي يُمكن من خلالها الحصول على شهادات الدبلوم والبكالوريوس والماجستير والدكتوراه وغيرها، ويتواجد في الجامعة أربعة عشر كليّة تعليميّة، ويقع المقرّ الأساسي لها في المنطقة الشّرقية للبلاد، وفي محافظة الإحساء ومنطقة الهفوف على وجه التّحديد.
عن وحدة التعلم الإلكتروني
وحدة التعلم الإلكتروني بقسم برامج التعلم الإلكتروني تعمل جاهدة لنشر ثقافة التعلم الإلكتروني وبشكل خاص لأعضاء هيئة التدريس في برامج الانتظام، وجدير بالذكر أن ما نعنيه بالتعلم الإلكتروني هنا هو: أحد صيغ التعليم أو التعلم، والتي يتم فيه توظيف الأنظمة التعليمية الالكترونية المتنوعة المتزامنة وغير المتزامنة لإحداث التفاعل في التعليم التقليدي بين عضو هيئة التدريس والطالب. ومن أنواع التعلم الإلكتروني لدينا التعلم الإلكتروني الداعم (Supportive): يستلزم هذا النوع الحضور الكامل من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس للحرم الجامعي بعدد الساعات المحدد في الجدول الدراسي، ويتم استخدام أدوات التعلم الإلكتروني بشكل يدعم ويسهل العملية التعليمية (وهذا هو النوع المعتمد في برامج الانتظام في الجامعة). الأنظمة المستخدمة في التعلم الإلكتروني الداعم
نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Blackboard Learn) ، لمعرفة المزيد عن النظام اضغط هنا.
تعريف استراتيجيات التعلم Instructional Strategies يعرفها كمال زيتون (1998 ، ص 292) بأنها الإجراءات التدريسية التى يخططها
القائم بالتدريس مسبقا بحيث تعينه على تنفيذ التدريس فى ضوء الإمكانات المتاحة. و تعرفها باربارا سيلز ، ريتا ريتشى (1998، ص 68) بأنها المواصفات
المتعلقة باختيار أحداث و أنشطة الدرس و تسلسلها.
إستراتيجيات التعلم الإلكترونية الحديثة في التعليم - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة
يؤدي تحليل كل طالب على حدة من خلال بياناته وإجراء تغييرات على المواد، وفقًا لهذه البيانات إلى نتائج تعليمية أفضل لجميع الطلاب. تابع أيضًا: التعليم عن بعد وفوائده
التعلم الإلكتروني التكيفي
يعد التعلم الإلكتروني التكيفي نوعًا جديدًا ومبتكرًا من التعلم الإلكتروني، مما يجعل من الممكن تكييف وإعادة تصميم المواد التعليمية، لكل متعلم فردي. مع أخذ عدد من المعايير مثل أداء الطالب والأهداف والقدرات والمهارات، والخصائص في الاعتبار. إستراتيجيات التعلم الإلكترونية الحديثة في التعليم - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة. كما تسمح أدوات التعلم الإلكتروني التكيفي بأن يصبح التعليم أكثر تخصيصًا، وتركزًا على الطالب أكثر من أي وقت مضى. التعلم الإلكتروني الخطي
عند الإشارة إلى التفاعل بين الإنسان والحاسوب، يعني الاتصال الخطي أن المعلومات تنتقل من المرسل إلى المتلقي دون استثناء. وفي حالة التعلم الإلكتروني، يصبح هذا عاملاً مقيدًا للغاية، لأنه لا يسمح بالاتصال ثنائي الاتجاه بين المعلمين والطلاب. هذا النوع من التعلم الإلكتروني له مكانه في التعليم، على الرغم من أنه أصبح أقل صلة بمرور الوقت. ويعد إرسال المواد التدريبية إلى الطلاب من خلال البرامج التلفزيونية، والإذاعية أمثلة كلاسيكية على التعلم الإلكتروني الخطي.
استراتيجيات التعليم الالكتروني
الألعاب التعليمية: تهدف إلى تعليم موضوعات الدراسة من خلال الألعاب المسلية بغرض الإثارة والتشويق التي تحبب المتعلمين في تعلم هذه الموضوعات كما تنمي لديهم القدرة على حل المشكلات وتحتوي كل لعبة على عدد من المكونات منها مضمون اللعبة، والأهداف التعليمية للعبة، وقواعد اللعبة ودور اللاعبين، والتعليمات الخاصة باللعب وكيفية حساب المكسب والخسارة، وهذه المكونات يجب أن تكون معروفة للمتعلم قبل ممارسة اللعبة. التعلم المبرمج: يتم فيه تجزئة المحتوى إلى وحدات تعليمية صغيرة مرتبطة مع بعضها بشكل تحدد فيه مسارات متعددة يتفاعل معها المتعلم ويعتمد انتقال المتعلم بين أجزاء المقرر على إجابته عن الأسئلة المختلفة من خلال اختبارات ذاتية. استراتيجيات التعلم الإلكترونية. التعلم التعاوني الإلكتروني: يتعاون الطلاب معا لتحقيق هدف تعليمي محدد ككتابة ورقة بحثية أو البحث عن مفهوم ما على الشبكة. الاكتشاف الإلكتروني: تقوم على جعل المواقف التعليمية تحتوي على مشكلات تثير لدى المتعلم شعوراً بالحيرة والتساؤل، وتدفعه إلى البحث والاستقصاء عن المعلومات والحقائق والمفاهيم التي تمكنه من تكوين السلوك الذي يساهم في فهم هذه المشكلات وحلها. حل المشكلات الإلكتروني: تهدف إلى مساعدة المتعلم، ليتمكن من إدراك المفاهيم المعرفية الأساسية في حل المشكلات التعليمية التي قد تواجهه وتوجيه سلوكه وقدراته، ويمكن تطبيقها عن طريق طرح مشكلة بحثية على الطلاب من خلال صفحة المقرر بحيث يطلب منهم توظيف ما قد تعلموه لحل المشكلة ولكن بشكل فردي، ويقوم كل طالب بمناقشة المعلم عبر الويب.
قدم بانتظام ملاحظات مكتوبة أو شفهية للمهام الفردية أو الجماعية واجعل هذا جزءًا من ثقافة الفصل الدراسي. تذكر أن الطلاب غالبًا لا يعرفون سبب وجود خطأ ما ، لذلك ، كلما أمكن ذلك ، وإذا سمح الوقت ، خذ بضع لحظات لشرح سبب وضع علامة "غير صحيح" على شيء ما في الاختبارات والواجبات. من الجيد أيضًا إجراء جلسات "تعليقات جماعية" منتظمة بناءً على الأنماط التي تراها في عمل طلابك. إذا بدا أن حصة عادلة من طلابك تكافح مع مفهوم ما ، فغالبًا ما يكون من المفيد إنشاء درس يستهدف هذا الموضوع ومناقشة الأنماط التي رأيتها في العمل الصفي بشكل عام. تذكر ، بالطبع ، تقديم الكثير من التعليقات الإيجابية بالإضافة إلى الملاحظات التي تشير إلى المكان الذي يوجد فيه للطالب مساحة للتطور أو ما يجب على الطالب القيام به بشكل مختلف. يساعد التشجيع في الحفاظ على معنويات الطلاب وإلهامهم ودفعهم عالياً. وأخيرًا ، قد يكون من المفيد قلب الطاولة أحيانًا. استراتيجيات التعلم الالكتروني. اسمح للطلاب بتزويدك بتعليقات لإخبارك بمستوى أدائك أيضًا. يمكنك القيام بذلك في شكل مناقشة ، أو إصدار استبيانات للفصل (يمكن الإجابة عليها بشكل مجهول أو لا) ، أو مطالبة الطلاب بإرسال بريد إلكتروني إليك مع التعليقات.