5-أن توجد الطالبة ناتج القسمة على 2, 5, 10. 6-أن تطبق الطالبة قواعد القسمة للقسمة مع الصفر وعلى 1. 7-أن توجد الطالبة ناتج القسمة على 3, 4, 6, 7, 8, 9. ب-تنظيم المحــتوى:
*ماهية عملية القسمة. * إيضاح المقسوم والمقسوم عليه وخارج القسمة. *حل عمليات على القسمة ضمن مكونات جداول الضرب حتى 10×10. *حل مسائل عديدة على القسمة. *علاقة عملية القسمة بعملية الضرب وان القسمة عملية عكسية للضرب. درس القسمة على 2 للصف الثالث الابتدائي - بستان السعودية. * طريقة إيجاد ناتج عملية القسمة من عملية الضرب وحل تدريبات عديدة على ذلك. ج-التقويم:
ويتضمن التقويم الأنواع التالية:
* التقويم التشخيصي
* التقويم التكويني
* التقويم الختامي
د-اختيار خبرات التعلم وطريقة تجميع التلميذات وأسلوب التدريس لكل هدف:
رقم
الهدف
موقف الخبرة مباشر/مجرد/بديل
طريقة تجميع التلميذات وأسلوب التدريس
( ( 1
بديلة
فردي
(2)
مباشرة
(3)
(4)
بديلة+ مباشرة
(5)
بديلة +مباشرة
(6)
(7)
ج-اختيار الوسائط التعليمية(المحتوى، المواد، الأجهزة) والوسائل التعليمية:
أ) المحتوى: صور ورسوم ملونة متحركة وثابتة، ملفات صوتية و لقطات فيديو
(ب) المواد التعليمية: البرنامج على أقراص مغناطيسية +برمجيات وألعاب في القسمة. (ج) الأجهزة التعليمية: كمبيوتر مزود بالآتي:
-فأرة
- سماعة خارجية للصوت.
القسمه الطويله للصف الثالث
-نظام تشغيل Wlindows7
(د) التسهيلات: غرفة معمل الرياضيات مجهز بأجهزة الحاسب الآلي بعدد الطالبات.
2) اضغط على كلمة عمليات القسمة لشرح الدرس. 3) اضغط على كلمة حقائق القسمة لشرح الدرس. 4) اضغط على كلمة مبنى جملة القسمة. 5) اضغط على كلمة خواص في عملية القسمة. 6) العاب خاصة في عملية القسمة. اللعبة الاولى اللعبة الثانية اللعبة الثالثة اللعبة الرابعة اللعبة الخامسة 7) ورقة عمل في عمليتي الضرب والقسمة. 8) ورقة عمل في عمليتي الضرب والقسمة. Ċ اوراقعملللصفالثالثفيعمليتيالضربوالقسمة (159k) תקשוב אלמנרה, 23 באפר׳ 2011, 11:54 v. 1
ĉ تمارينقشمةوضرب (162k) תקשוב אלמנרה, 23 באפר׳ 2011, 12:05 v. 1
ĉ خواصفيعمليةالقسمة (29k) תקשוב אלמנרה, 23 באפר׳ 2011, 11:08 v. 1
ć مبنىجملةالقسمةعرض (115k) תקשוב אלמנרה, 23 באפר׳ 2011, 10:31 v. درس القسمة على 5 للصف الثالث الابتدائي - بستان السعودية. 1
Comments
نتعلم من الكائنات النظام التأخر عن العمل العمل والنشاط السعي في الأرض والبحث عن الرزق، خلق الله سبحانه وتعالى الكرة الارضية وجعل عليها مختلف ما يسمى بالكائنات الحية والكرة الارضية هي ايضا الكوكب الوحيد الذي يكون ايضا صالح للحياة عليه بسبب وجود ما يسمى ايضا بمقومات الحياة الرئيسية منها الماكل، المشرب والمسكن،حيث ان الله عزوجل قد ميز الانسان عن باقي المخلوقات وميزه بنعمة العقل حيث ان هناك العديد من الاشياء التي تعلمناها ومن تلك الكائنات هي خاصية النباتات. نتعلم من الكائنات الحية النظام في ما يسمى ايضا بامور الحياة، النظام الذي يجعل الحياة تسير وفق خطة دقيقة ينجز فيها الانسان كل ما عليه من ما يسمى ايضا بواحبات، حيث اننا نتعلم ايضا عدم التاخير عن العمل فخلية النحل والنمل ايضا في ما يسمى باوقات العمل قد نجد ايضا الكبير والصغير الذي يعمل نشيطا وجاهدا، ولا يوجد مكان ايضا للكسول. السؤال التعليمي// نتعلم من الكائنات النظام التأخر عن العمل العمل والنشاط السعي في الأرض والبحث عن الرزق الاجابة التعليمية// النظام ، التاخر عن العمل، العمل والنشاط
نتعلم من الكائنات - منهج الثقافة
نتعلم من الكائنات
مرحبا بكم في مــوقــع نـجم الـتفـوق، نحن الأفضل دئماً في تقديم ماهو جديد من حلول ومعلومات، وكذالك حلول للمناهج المدرسية والجامعية، مع نجم التفوق كن أنت نجم ومتفوق في معلوماتك، معنا انفرد بمعلوماتك نحن نصنع لك مستقبل أفضل:
الإجابة هي:
- النظام
- العمل والنشاط. - السعي في الأرض والبحث عن الرزق.
لولا خصالهم السيئة لمتنا جميعًا...لماذا نحتاج الأشرار في حياتنا؟ - أراجيك - Arageek
ماذا يمكن ان نتعلم من دراسة الاحافير ، الأحافير هي بقايا النباتات والحيوانات المحفوظة التي عاشت منذ ملايين السنين ، يزودوننا بالادلة التي تدل على وجود الحياة على الأرض في وقت لم يكن فيه البشر موجودين ، وهناك أنواع عديدة من الأحافير ولكل منها سماتها الفريدة التي يمكن أن تخبرنا عن تاريخ الكوكب الذي نعيش فيه وما هي أنواع النباتات والحيوانات التي كانت موجودة منذ زمن بعيد ، من هنا نتعرف على ان الاحافير تساعدنا في التعرف على تطور الحياة على الأرض ، اهلا وسهلا بكم اعزائنا في موقع منبع الحلول تابع القراءة من اجل ان تتعرف الفائدة من دراسة الاحافير على حياتنا. يدرس علماء الأحافير الحفريات للتعرف على النباتات والحيوانات التي كانت تعيش على الكوكب وهذه المعلومات تساعد العلماء في فهم كيفية تغير مناخ الأرض بمرور الوقت فضلا عن كيفية ارتباط الحياة على الأرض بأجزاء أخرى من الكون ، ويمكن أن تساعدنا أيضًا على فهم كيفية تكيف الكائنات الحية مع بيئتها بشكل أفضل ، هناك العديد من الأنواع المختلفة من الأحافير لكنها تشترك جميعا في سمات معينة عادة ما يتم حفظ الأحافير عندما تملأ الرواسب الفراغ الذي خلفته بقايا الكائن الحي.
ماذا يمكن أن نتعلم من الفطريات؟ &Ndash; موقع علوم العرب
نتعلم من الكائنات اهلاً بكم في مــوقــع الجـيل الصـاعـد ، الموقع المتميز في حل جميع كتب المناهج الدراسية لجميع المستويات وللفصلين الدراسيين، فمن باب اهتمامنا لأبنائنا الطلاب لتوفير جميع مايفيدهم وينفعهم في تعليمهم، نقدم لكم حل سؤال نتعلم من الكائنات الإجابة كتالي - النظام - العمل والنشاط. - السعي في الأرض والبحث عن الرزق.
وعليه؛ لا يمكن الحديث عن عالم بلا أشرار، فالشر مكون أساسي من مكونات الحياة الإنسانية، إنه قيمة أخلاقية سلبية، يسير البعض وفقًا لها، ويرفضها آخرون، وهذا ما يجعل القيم الأخلاقية نسبية رغم مطلقيها، فهي بالمفهوم الأفلاطوني مطلقة وموجودة في عالم مثالي خاص بها، ولكنها في عالم الموجودات المحسوسة هي نسبية ومتغيرة. من ناحية أخرى يبدو وجود الشر ضرورة تبرر وجود إله كامل القدرة قادر على استئصال الشر من جذوره، وعلى محاسبة فاعله، إنه يعطي التبرير المنطقي للإنسان كي يؤمن، فوجوده يكسب المؤمن قوة غريبة تجعله يتحمل كل المظالم التي قد يتعرض لها على أمل أن الله القادر سيحقق الخير يومًا ما. كيف يمكننا التعامل مع الشر الموجود في العالم؟
إذًا؛ فالشر أمر لا بد منه، بل ربما نحن نحتاجه بشدة في حياتنا، لأنه مكونٌ أساسيٌ من مكونات حياتنا التي نعيشها، ولذلك علينا أن نتعلم كيف نتعامل مع كل الشر الموجود في العالم، فطالما لا نستطيع تغيير الواقع فقد يكون من الممكن التخفيف من وطأته علينا، وهذا يعني بالطبع أن نختار ما يجعلنا سعداء بما لا يسبب الأذى للآخرين. نحن لا نستطيع أن نلغي الحروب في العالم، ولا يمكننا أن نجعل زوجة والد سندريلا تحبها، ومن غير الوارد أن نحقق العدالة المطلقة التي استطاعت أن تحصل عليها الأميرة النائمة، ولكننا نستطيع أن نجعل من الأبطال أكثر قوة في مواجهة الشر المتكون في العالم، نحن نستطيع أن نعزز القيم الأخلاقية ونزيد من معنى الحياة في مواجهة الموت، فرغم عدم القدرة على إلغاء الحروب مثلًا، يمكننا ألا نكون شركاء فيها قدر الإمكان.