الفائدة الرابعة: أن شهادة الفاسق مردودة. الفائدة الخامسة: تنكير قوله تعالى: (فاسق) في سياق الشرط، وتنكير كلمة (نبأ) في سياق الشرط يفيد العموم، (إن جاءكم فاسق) أيّ فاسق، (بنبأ) أيّ نبأ (فتثبتوا) وتبينوا، وتوقفوا فيه. الفائدة السادسة: التحذير من الوقوع فيما يوجب الندم شرعاً، وعلى الإنسان ألا يفعل شيئاً يندم عليه كما قيل: إياك وما يعتذر منه. احذر عدوك: فتبيَّنوا (1). الفائدة السابعة: في الآية مدح للمؤمنين، أنهم إذا فعلوا سيئة أو وقعوا في مخالفة فإنهم سرعان ما يندمون ويصبحون وهم متحسرون عليها. الرد على الرافضة في قولهم بعدم عدالة الصحابة كلهم استدلالاً بهذه الآية
ومسك الختام لهذا الدرس فائدة مهمة فانتبهوا إليها وعظوا عليها: هذه الآية يستدل بها الروافض وغيرهم ممن مرضت قلوبهم وفسدت ديانتهم على أنه كان في الصحابة فساق، يقولون: الآية قالت: (إن جاءكم فاسق)، والآية نازلة في شأن الوليد بن عقبة ، و الوليد بن عقبة صحابي، فدل ذلك على المذهب الفاسد الذي يروجون له وهو: أن الصحابة ليسوا كلهم عدولاً وإنما فيهم وفيهم، ولا بد من التفتيش عنهم كما يفتش عن سائر الناس. ونحن نقول: ليس في الآية ما يقتضي وصف الوليد بالفاسق لا تصريحاً ولا تلميحاً، وقد اتفق المفسرون على أن الوليد رضي الله عنه ما تعمد كذباً وإنما ظن أنهم يريدون قتله وسيأتي البيان، ذكر ذلك الحافظ ابن حجر في الإصابة عن أبي عمر بن عبد البر: أنه ليس في الروايات ما يقتضي أنه تعمد الكذب.
- احذر عدوك: فتبيَّنوا (1)
- آليات التحليل النحوي للنص اللغوي
- التحليل الصحيح لكلمة ( الكريم ) - كنز الحلول
احذر عدوك: فتبيَّنوا (1)
وباتت النساء والعائلات تقدّم صورها بالمجّان لملايين البشر وبأشكال مختلفة مسهّلة الأمر لمتصيّدي الفرص. وهكذا، لم يعد هناك ما يخفيه الأفراد، فكلّ شيء تطاله عدسة الهواتف الذكيّة، ويقدّم على موائد مواقع التواصل الاجتماعيّ بالمجّان دون اهتمام بخصوصيّة الأُسر والأفراد، وغدت الصور والفيديوهات أكثر ما يتمّ نشره، والمعظم منها تحيط به الشكوك، ونماذج ذلك أكثر من أن تُحصى. •نتائج النشر الوخيمة
لا يتوقّف الخطر عند نشر الصور والفيديوهات فقط، بل إنّ من يملك خبرة بسيطة في معالجة الصور يستطيع إخراجها عن مضمونها وإخراجها بصورة غير أخلاقيّة، مثل برنامج (dee صلى الله عليه وآله وسلم fake)، الذي هو من أخطر البرامج والتطبيقات، حيث يمكن من خلاله تحريك صورة الشخص بحسب المطلوب وجعلها تتكلّم وبصوته. ومع وجود إمكانات اختراق الهواتف وأجهزة الحواسيب، وصل الخطر إلى الصورة المحفوظة في مواقع التواصل المحميّة بكلمات السرّ. •الجرائم الإلكترونيّة
لقد امتاز هذا العصر بالانتشار الهائل للأخبار والمعلومات دون التفات إلى نوعها، فالمهمّ بالنسبة إلى الكثيرين هو النشر للأخبار الدسمة مفيدةً كانت أم مضرّة. ولم يعد خافياً على أحد تعدّي شركات خدمات الإنترنت على هذه المعلومات واستخدامها بأشكال مختلفة، تجاريّة وترويجيّة وسياسيّة وأمنيّة، خصوصاً مع غلبة الفكر النفعيّ والرأسماليّ على العالم وسريانه إلى تكنولوجيا الإنترنت، ما سمح للأعداء بالتحكّم بمقدّرات شعوبنا ومجتمعاتنا، والوصول إلى حدّ التأثير على أفكارهم وتغيير آرائهم من خلال الهندسات الاجتماعيّة وإقامة الثورات الوهميّة لتحقيق مآربهم في السيطرة.
ويقول ابن عاشور رحمه الله: وأنا أحسب أن عملهم كان حيلة من كبرائهم ليصرفوا الوليد عن الدخول في حيهم تعيراً منهم في نظر عامتهم من أن يدخل عدو لهم إلى ديارهم. أي: أن هؤلاء القوم من بني المصطلق كان بينهم وبين الوليد في الجاهلية شحناء وعداوة، فكونه يأتي إليهم مبعوثاً من رسول الله صلى الله عليه وسلم ويدخل عليهم في ديارهم على صفة الحاكم المتصرف الذي يجبي صدقاتهم فإن في ذلك حطة من مكانتهم وتعرضاً لكبريائهم؛ ولذلك يقول ابن عاشور: أنا أحسب أن هذه حيلة من كبرائهم، والله أعلم. وعلى كل حال فإن جمهور من ترجموا للوليد بن عقبة اتفقوا على أنه كان شجاعاً جواداً، وكان ذا خلق ومروءة. وجمهور أهل السنة على اعتبار أصحاب النبي صلى الله عليه وسلم عدولاً، وأن كل من رأى النبي صلى الله عليه وسلم وآمن به فهو من أصحابه، وإنما تلقف هذه الأخبار وأشاعها وزاد فيها ونفخ الناقمون على عثمان -عليه من الله الرضوان- إذ كان من عداد مناقمهم الباطلة أنه ولى الوليد بن عقبة إمارة الكوفة، فحملوا الآية على غير وجهها، وألصقوا بـ الوليد وصف الفاسق -وحاشاه منه- لتكون ولايته الإمارة باطلاً. أيها الإخوة الكرام! خالد بن الوليد بعثه رسول الله صلى الله عليه وسلم من أجل أن يتثبت من حال بني المصطلق.
بواسطة
–
منذ 8 أشهر
بتحليل كلمة "مجتهد"، تعتبر اللغة العربية من أهم وأرقى لغات العالم على الإطلاق، وهي اللغة الأولى في العالم العربي والإسلامي، والسبب أنها هي اللغة. من القرآن الكريم. تحليل كلمة. تحمل اللغة العربية العديد من العلوم المختلفة التي تساعد على تعلم الكتابة والقراءة بشكل صحيح. الكلمات،
وتتعدد الظواهر اللغوية في اللغة العربية، ومنها التنوين في الفتحة والضمة والكسرة، والسكون هو الوقوف على الحرف الساكن عند نطقه. الاجابة:
مجتهد: Mg-THD. مجتهد: م – ت – ت – هـ – د.
آليات التحليل النحوي للنص اللغوي
9- دراسة كلِّ أساليب اللغة العربية، وهي زُهاء ثلاثينَ أسلوبًا؛ مثل: (أسلوب المدح والذمِّ، والإغراء والتحذير، والنُّدبة، والنِّداء، والنداء التعجُّبي، والاستغاثة، والتعجب، والتفضيل، والنفي، والاستثناء، والاشتغال، والتنازع، والتوكيد بنوعيه اللفظي والمعنوي، وأسلوب الترخيم، ونحوها، مما له صورٌ وأنماط متعدِّدة في التراكيب النحوية، وكيفية إعراب كل أسلوب بأنماطه، وصوره في سياقاته. 10- لا بدَّ من دراسة ضوابطِ التخريج النَّحوي للنص القرآني؛ لأنه من المفترض أن يتعرَّض المعرِبُ لإعراب نصٍّ قرآني، أو سورةٍ قرآنيةٍ، فلا بدَّ من إدراك ضوابطها الإعرابية، وأسس التوجيه الراقي التي تتناسبُ مع جلال النصِّ القرآني، وسموِّ تراكيبه، وجلالِ أساليبه. 11- معرفة إعراب التراكيب اللغوية الخاصة، نحو: (﴿ فبهداهم اقتده ﴾، ﴿ وقيله يا رب... ﴾، ﴿ فأصدَّق وأكن من الصالحين ﴾، ليت شعري)، ونحوها. 12- الإلمامُ بشواردِ الإعراب؛ مثل: (من الآن فصاعدًا، يا للهول! ناهيكَ عن... لا أبا لك، ونحوها). التحليل الصحيح لكلمة ( الكريم ) - كنز الحلول. 13- الوقوفُ على ثوابتِ الإعرابِ؛ أي: الأعاريب الثابتة؛ سواءٌ في المفرداتِ، أو في التراكيب؛ كمعرفة أنَّ: (معًا - جميعًا - قاطبة - خاصة - وحْده) ، تُعرب حالاً دائمًا، وأن الضمائر بعد الأسماء تُعرب مضافًا إليه، وكذا الضمائر والأسماء الظاهرة بعد الأسماء الستة تُعرَب مضافًا إليه، وأن الكلمة المنكَّرة المنصوبة بعد أفعل التفضيل تُعرَب تمييزًا، وكذا المنوَّنة المنصوبة الواقعة بعد (خير وشر) ، وهكذا.
التحليل الصحيح لكلمة ( الكريم ) - كنز الحلول
5- دراسة ما يتعلقُ بأركان الجملة؛ سواءٌ أكانت اسميةً، أم فعلية، وهذا يتوقفُ على دراسة المبتدأ وأقسامه، والخبر وأنواعه، وحُكم الرتبة، وما يتصلُ بقضايا الحذف الجائز والواجب. 6- الإلمامُ بكل النواسخ النحوية بكافة أنواعِها؛ أي: سواءٌ أكانت نواسخَ حرفية، أم نواسخ فعلية، وكذا النواسخ الاسمية، وعمل كل ناسخ. آليات التحليل النحوي للنص اللغوي. 7- وكذلك ما يتعلق بالجملة الفعلية، والوقوف على أركانها وعناصرها، وهذا يتطلب فهمَ المفعولات الخمسة، وهي:
(المفعول به، والمفعول له، والمفعول معه، والمفعول فيه، والمفعول المطلَق) ، وأنماط كلِّ نوع، وكيفية إعراب كل صورة في تركيبها، وكذا قضايا الرتبة والحذف في الجملة الفعلية؛ لأنه يرسِّخ فكرةَ الاحتراف في التحليل، ويُسهم في إذكاء مهارة الإعراب. 8- ضرورة الوقوفِ على ما يسمِّيه النحاةُ: بالاستعمالات النحويةِ في اللغة العربية؛ كاستعمالاتِ (مَنْ، وما ، ولا ، وإن، وأنْ، وحتى، والفاء) ، وذلك بابٌ واسعٌ من أبواب النحو العربي يتبنَّى الناظرُ المعنى الذي دخلت عليه الكلمةُ، مثلاً: هل (حتى) هنا جارة أم ابتدائية أم عاطفة أم ناصبة؛ لأن الإلمامَ بكل استعمالات اللفظ يُعطي رؤيةً متكاملة للتحليل النحوي للنصِّ اللغوي.
آليات التحليل النحوي للنص اللغوي
دراسة في أدوات النظر الإعرابي للنصوص
يتطلَّب تحليلُ النص لغويًّا جملةً من المرتكزات العلمية، وعددًا من الأدوات التي تلزم الناظرَ نحويًّا للنصوص بغرض التحليل اللغوي المتكامل لها، وإعرابها؛ من تلك المرتكزات والأسس العلمية ما يأتي:
1- الوقوف على نوع الكلمة أولاً: (اسمًا، أم فعلاً، أم حرفًا) ؛ لأن الإلمامَ بها يبيِّن موقع الاسم، ووظيفتَه، والعاملَ فيه، والحرف يربط الأسماء بالأفعال، بحيث يتضح تماسكُ النص وترابطه. 2- تحديدُ نوع الفعل تعديًا، ولزومًا، ومعرفةُ نوع المتعدي؛ لأننا نعرف من خلال إدراك التعدِّي واللزوم أركانَ الجملة، والعامل والمعمول؛ سواء أكان العاملُ قد أثَّر في معمول واحد أو معمولين، أو ثلاثة معمولات، أو قد اقتصر على معمولٍ واحد هو الفاعلُ؛ لكونه لازمًا. 3- تحديدُ نوع الاسم، هل هو علَمٌ أم مصدرٌ، وإذا كان عَلمًا فما موقعهُ من الجملة، وإذا كان مشتقًّا فما فِعلهُ وما عملُهُ؟ وإذا كان مصدرًا فما نوعُهُ، هل مصدر عامل أم غير عامل، والعامل هل مصدر مضاف أم منوَّن، أم معرف، أم مصدر مِيمي، أم مصدر صناعي؟ وما عملُهُ في تركيبهِ وجملتهِ؟
4- تحديدُ الحرفِ، والوقوف على كونهِ مُختصًّا عاملاً، وغيرَ مُختص؛ أي: مهملاً، ثم تحديد عمل المختص؛ وذلك يقتضي الإلمامَ بجميع أنواع الحروف وعملِها في جملتها، والحروف موسوعة متكاملة، ومنظومة متناغمة.