- معنى كلمة رسس - معجم لسان العرب - قاموس عربي عربي - الجواب
- وسائل تطوير مهارات الفهم القرائي
معنى كلمة رسس - معجم لسان العرب - قاموس عربي عربي - الجواب
Edited. ↑ "معنى إسم رواء في قاموس معاني الأسماء" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 13/02/2021م. ↑ "معنى إسم سلسبيل في قاموس معاني الأسماء" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 13/02/2021م. ↑ "معنى إسم تسنيم في قاموس معاني الأسماء" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 13/02/2021م. ↑ "معنى إسم لطيفة في قاموس معاني الأسماء" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 13/02/2021م. ↑ "معنى إسم رقيقة في قاموس معاني الأسماء" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 13/02/2021م. ↑ "معنى إسم نقية في قاموس معاني الأسماء" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 13/02/2021م. ↑ "معنى إسم نمير في قاموس معاني الأسماء" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 13/02/2021م. ↑ "معنى إسم فرات في قاموس معاني الأسماء" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 13/02/2021م. ↑ "Russell Garcia", IMDb, Retrieved 13/02/2021م. Edited. معنى كلمة رسس - معجم لسان العرب - قاموس عربي عربي - الجواب. ↑ " Russell Keri ", IMDb, Retrieved 13/02/2021م. Edited. ↑ "Russell Crowe", IMDb, Retrieved 13/02/2021م. Edited.
فقال له الشّافعيّ: فأين أمرؤ القيس؟! ليجاريه لأنّه يمانيّ، فقال اليمانيّ: لو كُلّف امرؤ القيس بإنشاد شعر ذي الرّمّة ما استطاع أن يحسنه! وقال عنَّه حمّاد الرّاوية: "ما أخّر القوم ذكرهُ إلَّا لصغر سِنّه، وأنهم حسدوه.. ". وقد عُدّ ذو الرّمّة بأنّه آخر شعراء الجاهليَّة وذلك لأنّه استنّ بسنّتهم بكثرة التّشابيه في شعره، وببكائه على الأطلال، وشبهه معهم في أغراضه الشّعريَّة.
المراجع:
عبد العزيز، خالد علي عايد، النعناعة، إبراهيم. (2021). أثر استراتيجية مستندة إلى مهارات ما وراء الاستيعاب في تنمية الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة رماح للبحوث والدراسات، (59)،137-162. الغامدي، عائشة سعيد. (2018). فاعلية إستراتيجية التصور الذهني في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية،28 (1). النصيرات، صالح محمد. (2017). التطوير المهني: نظره حديثة للتدريب على أساس معايير المناهج وكفايات التعليم. رام الله فلسطين. دار الشروق للنشر والتوزيع. دوفور، ريتشارد، دوفور، ربيكا، إيكر، روبرت، توماس، ماني. (2014). التعليم عن طريق العمل دليل المجتمعات المهنية التعلمية أثناء العمل (Solutions Tree، مترجم). دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع. إدارة قياس التحصيل الفني. (1433). وسائل تطوير مهارات الفهم القرائي. الدليل الفني للاختبارات الدولية المحاكية والتحصيلية. النبوي، أمين محمد. (2008). مجتمعات التعلم والاعتماد الأكاديمي للمدارس، سلسة آفاق تربوية، القاهرة: الدار المصرية اللبنانية. ص 75. الصالحية، فاطمة بنت محمد بن سالم، الهاشم، نور حياتي.
وسائل تطوير مهارات الفهم القرائي
مجتمعات التعلم المهنية ودورها في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى الطلاب
تعد مجتمعات التعلم المهنية مدخلاً جديدًا يتناسب مع المستحدثات والتطورات في تعليم المملكة، وهو من استراتيجيات التنمية المهنية التي تحقق الأهداف المتوقعة من العملية التعلمية وتطوير المعلم (السناني، 2020). حيث عرف دوفور وآخرون (2010) مجتمعات التعلم المهنية بأنها "عملية مستمرة يعمل فيها المعلمون بشكل تآزري في دورات متكررة من التقصي الجماعي والبحث الإجرائي، من أجل تحقيق نتائج أفضل للطلاب الذين يخدمونهم"(ص. 13). ومن هذا المنطلق سنتناول في هذا المقال معايير وأسس بناء مجتمعات التعلم المهنية لتطوير مهارات الفهم القرائي لدى الطلاب. برنامج تعزيز مهارات الفهم القرائي. في ثلاث محاور وهي: الأول تحديد الرؤية والقيم المشتركة لتحسين مستوى الفهم القرائي لدى الطلاب، وثانيًا بناء ثقافة التعاون بين المعلمين، وثالثًا التركيز على نتائج الطلاب. أوردت الأدبيات تعريف الفهم القرائي بصيغ مختلفة، إلا أنه لا يوجد اختلافات جوهرية في تعريفه فهو: عمليات عقلية تشمل مهارات التفكير، وتتفاعل بين الخبرات السابقة والمعلومات الجديدة بالنص (حسن، 2016)؛ ولكي يدرك التميز بين المعاني المختلفة، يتطلب الفهم، الربط، الاستنتاج، التقييم، حل المشكلات والنقد لما يقرأ (سليمة،2013).
معرفة وتحديد قدرة ومستوى فهم القارئ من أجل تحقيق الهدف العام من القراءة. من أجل الوصول لهدف معين يجب استثمار الطاقة الموجودة عند القارئ وتنشيطها. إحياء وتنشيط الوعي الاستراتيجي عند القارئ من أجل فهم وتفسير النص. تنمية وعي وعقل القارئ من أجل تفعيل وفهم العمليات التعليمية والعقلية للوصول إلى النهاية المراد التعرف عليها. ضرورة العمل على توظيف السياق من أجل العمل على فهم المعنى الذي يتم قراءته. العمل على دفع القارئ نحو الموضوعات الهامة والمناسبة بجانب نظرته السابقة عن المهارات اللازمة للفهم القرائي. أهم عناصر الفهم القرائي من الجدير بالذكر أن الفهم القرائي قد يتكون من مجموعة متنوعة من العناصر، والتي يجب علينا توضيحها لكم بالتفصيل عن طريق الخطوات التالية: الكاتب يعتبر أن الكاتب من أول العناصر الهامة في الفهم القرائي. حيث يعتمد فهم النص حول ما يستخدمه الكاتب ويستعين به بالنسبة للأساليب الجمالية والبلاغية. تعزيز مهارات الفهم القرائي. النص القرائي قد يستطيع القارئ فهم النص بل ويعتبر قادراً على تحليل عناصره، حينما تتشابه الظروف الخاصة بأحداث النص. لأن من خلال ذلك يعتبر النص القرائي أقرب لإدراك القارئ. لأن القارئ قد يتأثر كثيراً بالقصص الوطنية بسبب وصولها ولمسها لمشاعر القارئ التي توضح حب الوطن داخل نفس القارئ.