فمتى ما نظرنا بتمعن سنعلم أن النموذج الحالي لن يصل للتطلعات؛ فليس هناك أفضل من (فك الاحتكار) لهذه المدارس، وفتح (مدارس أهلية غير ربحية)، يساهم أولياء الأمور برواتب المعلمين وتشغيل المدرسة، وتساهم الدولة في المبنى والخدمات الأساسية؛ فالإقبال سيكون كبيرًا من أولياء الأمور، وستخفف من الأعباء على المدارس الحكومية وفواتير تشغيلها ورواتب المعلمين. يتبقى أن نعلم أن ثقة أولياء الأمور بهذه المدارس ومستوى المعلم والمعلمة والتعليم يجب أن تليق بالتطلعات، والتحول لها سيكون تدريجيًّا؛ وهذا يلزم تأسيس هيئة أو مركز لهذه المدارس، تعمل على آليات ومعايير المدارس، ورقابة التنفيذ والتشغيل وتحقيق أهداف تليق بتطلعات الجميع، وإلا سيكون مصير البرنامج الفشل. وفي الوقت نفسه لن يكون أمام المدارس الأهلية الحالية إلا أن تكون جذابة من حيث المستوى والتكلفة على أولياء الأمور؛ فتسهل عملية التحول من المدارس الحكومية إلى المدارس الأهلية، أو المدارس الأهلية غير الربحية.
- الباقي على المدارس السعوديه
- الباقي على المدارس في
- الباقي على المدارس المتقدمة
- الباقي على المدارس السعودية
- الباقي على المدارس العبير
- من هي المرأة التي لم تلد - إسألنا
- من هي الأم التي لم تلد؟ - مقال
الباقي على المدارس السعوديه
كذلك هناك رأي صادر عن هيئة التشريع والاستشارات في وزارة العدل يؤكد حق الجهات المذكورة في كشف القيود. لكن عبد الباقي يقول في لقاء مع «الأخبار» إن «الحكي مع الوزارة كان على الموازنة فقط، فلا أحد يستطيع أن يتأكد من قطع الحساب فعلياً لكون المدارس الخاصة معفاة من الضرائب على الأرباح وإن لم تكن معفاة من الاشتراك في الضمان والضريبة على الرواتب والأجور، وسيكون القانون 515 الصادر في 13/6/1996 والناظم للموازنات المدرسية، هو الراعي لعملنا لنتساعد ووزارة التربية على وضع ما يسمى إجراءات مراجعة يتفق عليها، وهنا يجب أن تجتمع لجنة من وزارة التربية مع لجنة من الخبراء للتوصل إلى رؤية موحدة للإجراءات والمطابقات نأخذها من روح القانون، ومن ثم نصدر تقريرنا بناءً على المعطيات التي تتبين لنا نتيجة المراجعة». أما الاستعانة بالخبراء فتجيزها المادة 13 من القانون 515، والتي تنص على «… تستعين مصلحة التعليم الخاص في وزارة التربية للقيام بالمراقبة بعدد من الموظفين في وزارة التربية يجري وضعهم بتصرفها لمدة معينة بقرار من وزير التربية وبخبراء المحاسبة المجازين أو مكاتب تدقيق ومراقبة الحسابات المسجلين في نقابة خبراء المحاسبة المجازين في لبنان».
الباقي على المدارس في
الرئيسية
محليات
الحكومة: التعليم المدمج في المدارس هو الباقي
جراسا - قال وزير الدولة لشؤون الإعلام والإتصال صخر دودين أن التعليم المدمج " وجاهي وعن بعد" هو السائد في المدارس. وأضاف في تصريح متلفز ردا على ما تم تداوله حول التوقف عن التعليم بالتناوب ، أن هذا النظام يجري في بعض المدارس جراء الإكتظاظ الواقع بها وعدم امكانيتها تحقيق التباعد وفق البروتوكول المنصوص عليه. الباقي على المدارس 1443. وأشار دودين أن طموح الحكومة هو بقاء التعليم والوجاهي ، خاصة أن أكثر من 90 من الكادر التعليمي تلقى التطعيم ، إضافة لعدد كبير من الطلبة. يشار الى أن "جراسا" نشرت قبل أشهر تقريرا خاصا أشارت فيه الى أن التعليم بشكل عام سيبقى مدمجا. تعليقات القراء
أكتب تعليقا
إقرأ أيضاً
رياضة وشباب
محليات
الباقي على المدارس المتقدمة
خبراء المحاسبة يدققون في موازنات المدارس الخاصة قريباً؟
عبد الباقي: العقد سيكون مع الخبير وليس مع النقابة
أعمال التدقيق في موازنات المدارس الخاصة تنطلق خلال أسبوعين بعدما اتفقت وزارة التربية مع نقابة خبراء المحاسبة المجازين في لبنان على التعاون لقطع الشك باليقين حول أحقية الزيادات على الأقساط المدرسية. حفريات تصريف "مياه الأمطار" دون سفلتة بالحَلقَة الشرقية في الطائف. لكن حدود التدقيق هي الموازنة فقط، وليست قطع الحساب الذي يكشف تفاصيل الأرباح
حتى الآن، لم توقع وزارة التربية عقوداً مع خبراء المحاسبة المجازين المنوي الاستعانة بهم في مراجعة موازنات المدارس الخاصة والتدقيق فيها. ما حصل أنّ المدير العام للتربية فادي يرق أجرى اتصالاً برئيس النقابة سليم عبد الباقي لبحث سبل التعاون بين النقابة والوزارة بشأن الموازنات المقدّمة من المدارس، ومحاولة معرفة مدى أحقية استيفاء الزيادات على الأقساط المدرسية، على خلفية تنفيذ القانون الجديد لسلسلة الرتب والرواتب الرقم 46/2017، والذي يستفيد منه معلمو القطاع الخاص بحكم وحدة التشريع بين القطاعين التعليميين الرسمي والخاص. ومن بعدها شارك عبد الباقي وبعض الممثلين عن النقابة في أحد اجتماعات لجنة الطوارئ التي شكلتها الوزارة في هذا الشأن، والتي تضم ممثلين عن أطراف الحوار الثلاثة: لجان الأهل، المعلمين وإدارات المدارس.
الباقي على المدارس السعودية
قام الدكتور رضا عبد السلام، محافظ الشرقية، يرافقه محمد حسام وكيل وزارة التربية والتعليم، بجولة تفقدية اليوم الاثنين، على بعض المدارس، للاطمئنان على سير العملية التعليمية فى أول أيام من العام الدارسى. بدأت جولة المحافظ بمدرسة الناصرية الابتدائية وأحمد عرابى الإعدادية وكفر الأشراف وعدد من المدارس الأخرى، وتابع المحافظ حالة الصيانة بتلك المدارس والنظافة العامة لها وانتظام العملية التعليمية. مسألة حسابيه ( بتوع المدارس ) تعالوا - هوامير البورصة السعودية. واستقبلت اليوم 4 آلاف مدرسة، بينها 67 مدرسة جديدة، مليونا و400 ألف طالب وطالبة بمراحل التعليم المختلفة، لبدء العام الدراسى الجديد. وقال صلاح عثمان، مستشار محافظ الشرقية لشئون التعليم، فى تصريحات لـ"اليوم السابع"، إنه كان تم الانتهاء من الصيانة البسيطة فى 481 مدرسة وأيضا الصيانة العاجلة فى 269 أخرى، وتوزيع 2683 معلما مساعدا من مسابقة 30 ألف معلم وهم "ألف معلم رياضيات، 91 تعليم صناعى الباقى مواد فنية موسقية ورياضية". وأضاف "عثمان"، أنه تم عقد اجتماع مع مديرى الإدارات ومديرى العموم، للتبيبة بضرورة تسليم الكتب فى أول يوم دراسى، لافتا إلى أنه وصل من الوزارة 80% من كتب الخاصة بالتعليم الابتدائى، 75% للإعدادى، 70% للثانوى وما يقرب من 60% للتعليم الفنى، وتوجيههم بأن تخصص الحصة الأولى من اليوم الدراسى الأول عن "ترسيخ القيم والمبدأ المواطنة"، وتم توجيه المدراء على ضرورة ترشيد الاستهلاك والحفاظ على الحنفيات والتأكيد على غلقها والنظافة العامة داخل وخارج المدرسة.
الباقي على المدارس العبير
حظي مقطع فيديو للشرطي السوداني عبد الباقي محمد وهو يقوم بتعليم أطفال تخلفوا عن الدراسة لأسباب مادية في الخرطوم، بإعجاب واسع بين رواد مواقع التواصل الإجتماعي في السودان. وقال عبد الباقي في مقطع فيديو نشرته شابة سودانية على حسابها عبر تويتر، إنه بدأ بتدريس هؤلاء الأطفال منذ 3 أشهر بعد أن صُعب على ذويهم دفع رسوم المدارس التي أصبحت باهظة على حد تعبيره. وذكر عبد الباقي أنه يعلمهم الآن الرياضيات واللغة العربية والإنجليزية، مضيفا أنه يقوم بتدريس 18 تلميذا في الوقت الحالي. ويُعتبر السودان واحداً من البلدان التي يوجد فيه أعلى عدد من الأطفال خارج المدارس في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، وفق ما ذكرت منظمة الأمم المتحدة للطفولة ( اليونيسيف). ويُقدّر أن أكثر من 3 ملايين طفل وطفلة في الفئة العمرية 5-13 سنة، لا يلتحقون بالمدارس. الباقي على المدارس السعودية. ويلتحق بالمدرسة ما نسبته 76% من الأطفال ممن هم في سنّ المدرسة الابتدائية؛ بينما تنخفض هذه النسبة كثيراً في المرحلة الثانوية إلى 28%. وبتسجيلها نسبة 43%، تعتبر ولاية النيل الأزرق الولاية الأسوأ أداءً من حيث عدد الأطفال ممن هم خارج المدرسة الابتدائية. ومع انتشار الفيديو، عقد عدد من الناشطين والمغردين مقارنة بين ما وصفوه بتفاني هذا الشرطي ووطنيته، وبين أفراد قوات الشرطة الذين يشاركون في قمع الاحتجاجات الحالية في البلاد، مؤكدين أن عبدالباقي يمثل الشعار الذي يُنادى بـه " الشرطة في خدمة الشعب".
يلفت إلى أنه «قيل لنا إن مادة التدقيق ستكون سنة واحدة وليس 5 سنوات كما طلبنا، فيما نحن نفضل أن تكون سنتين على الأقل، فسنة واحدة لا تعطي أي دلالة على تطور الموازنات». وبينما يؤكد عبد الباقي أن «التحوط صفة تلازمنا في أعمالنا، إذ لا نتخلى عن الشك المهني طوال المهمة»، يوضح أن «الوزارة هي من سيختار عينات المدارس التي سندرس موازناتها وتصنيفها بحسب عدد التلامذة والأساتذة والمناطق، وإن كنا نقترح تأليف هيئة إشراف من الوزارة والخبراء المدققين لاختيار العينات التي تمثل المجموع تمثيلاً صحيحاً». يقول: «لا نريد أن نكبّر آمالنا، لكننا لا نريد أيضاً أن نحرم الناس من التطمينات». هيئة التنسيق: وإن عدتم عدنا
أنهت هيئة التنسيق النقابية إضرابها في المدارس والثانويات والمهنيات الرسمية والإدارات العامة التي تعود إلى العمل، ابتداءً من الإثنين المقبل، بعدما أقر مجلس الوزراء دفع متوجبات سلسلة الرتب والرواتب على أساس الجداول الجديدة، وبناءً على كلام رئيس الحكومة سعد الحريري بـ«أننا مصممون على تنفيذ قانون السلسلة لأننا مؤتمنون على تنفيذ القوانين الصادرة عن مجلس النواب»، واجماع الوزراء على أنّ الدفع سيكون ابتداءً من هذا الشهر.
إنها مكة المكرمة، التي وصفت في القرآن الكريم بأنها أمًا للقرى. فهي من أطهر الأماكن وأشرفها على وجه الأرض، حيث شرفت بمولد النبي وبعثته فيه، وقضاء معظم حياته بها حتى توفي صلى الله عليه وسلم في أرضها. كما أن مكة المكرمة تحتوي على بيت الله الحرام الكعبة المشرفة التي يقصدها الحجاج من كل صوب وحدب. لذلك ولكل هذه الفضائل استحقت مكة المكرمة أن تكون أم القرى. بعض أسئلة الألغاز عن الأم
مقالات قد تعجبك:
من هي الأم التي لم تلد يعد هذا السؤال من الألغاز الصعبة والمحيرة في وجود إجابة لها، ولكن بعد مزيد من البحث والتقصي نجد إجابة لهذا السؤال، وأسئلة أخرى قريبة منه:
أم لم تولد ولكنها تلد: هي أمنا حواء زوجة سيدنا آدم عليه السلام، حيث أنها لا توجد لها أم. فقد خلقها الله من ضلع سيدنا آدم عليه السلام، والسيدة حواء أنجبت قابيل وهابيل. أم ولدت ولكنها لم تتزوج وولدت: هي السيدة العذراء مريم عليه السلام، حيث أنها لها أم وهي زوجة عمران. ولم تتزوج السيدة مريم، ولكنها ولدت سيدنا عيسى عليه السلام. ولقد ذكر الله تعالى في كتابه العزيز عن قصة السيدة مريم في قوله تعالى:
"قَالَتْ إِنِّي أَعُوذُ بِالرَّحْمَنِ مِنْكَ إِنْ كُنْتَ تَقِيًّا قَالَ إِنَّمَا أَنَا رَسُولُ رَبِّكِ لِأَهَبَ لَكِ غُلَامًا زَكِيًّا قَالَتْ أَنَّى يَكُونُ لِي غُلَامٌ وَلَمْ يَمْسَسْنِي بَشَرٌ وَلَمْ أَكُ بَغِيًّا قَالَ كَذَلِكِ قَالَ رَبُّكِ هُوَ عَلَيَّ هَيِّنٌ وَلِنَجْعَلَهُ آَيَةً لِلنَّاسِ وَرَحْمَةً مِنَّا وَكَانَ أَمْرًا مَقْضِيًّا".
من هي المرأة التي لم تلد - إسألنا
أم ولدت وتزوجت ولكنها لم تلد هي السيدة آسيا بنت مزاحم، امرأة فرعون، فهي تزوجت فرعون، ولكنها لم تنجب، واتخذت من سيدنا موسى عليه السلام ولد لها. كما يمكنكم التعرف على: ألغاز باللغة العربية الفصحى مع الحلول
أسئلة ألغاز أخرى عن الأم التي لم تلد
توجد الكثير من أسئلة الألغاز عن الأم ويكثر تداولها في المسابقات الثقافية والدينية نذكر لكم منها:
من الألغاز التي تسأل عن الأم التي لم تلد، هو لغز من هي أم المؤمنين. أم المؤمنين هو لقب لقبت به جميع زوجات النبي صلى الله عليه وسلم. ولكن أشهر من أطلق عليها هذا اللقب ولم تلد، هي السيدة عائشة رضي الله عنها، والسيدة عائشة تعد أمًا للمؤمنين، رغم أنها لم تلد. كذلك من الأسئلة التي ترد عن الأم في المسابقات والألغاز، هو سؤال من هي أم الكتاب. أم الكتاب هو لقب لقبت به سورة الفاتحة، لما لها من فضل عظيم ومكانة كبيرة في القرآن الكريم. الألغاز وفوائدها
الألغاز عبارة عن أسئلة إجاباتها صعبة أو غير متوقعة، ويتم عرض اللغز في المسابقات الثقافية، أو الألعاب الممتعة والمسلية. وتعمل الألغاز على تنمية الثقافة وإثارة الذهن، كما أنها تزيد من التشويق والحماس لمعرفة كل ما هو جديد.
من هي الأم التي لم تلد؟ - مقال
كان هذا هو حل اللغز الديني الذي انتشر بين رواد وسائل التواصل الاجتماعي، وهو من هي الام التي لم تلد، فقد عاش سيدنا موسى في قصر فرعون، إلى أن أرسله الله ليدعوه لعبادة الله، ولكن فرعون نال العذاب الأليم، وهو الغرق في اليم.
ولولا هذه الغريزة القوية لعزفت معظم النساء عن الزواج والحمل والولادة. وغريزة الأمومة (Maternal Instinct) أقوى من الحب الأمومى (Maternal love) ، لأن الغريزة لها جذور بيولوجية (جينية وهرومونية) أما الحب فهو حالة نفسية أقل عمقاً من الغريزة ، والمرأة حين تخير بين أمومتها وبين أى شىء آخر فإنها – فى حالة كونها سوية – تختار الأمومة بلا تردد. الأمومة والوظائف:
كثيراً ما تدفع غريزة الأمومة المرأة إلى تفضيل وظائف بعينها مثل التدريس (خاصة للاطفال) والتمريض وطبابة الأطفال ورعاية الأيتام …… إلخ ويبدو هذا التفضيل لغريزة الأمومة فى مثل هذه المهن. الحرمان من الأمومة وأثرة على الصحة النفسية:
لما كانت الأمومة غريزة بمثل هذه القوة كان الحرمان منها شديد القسوة على المرأة العقيم فهى تشعر أنها حرمت من أهم خصائصها كامرأة ، ومهما حاولت أن تعوض هذا النقص فإنها فى النهاية تشعر بفراغ هائل وتشعر أن لا شىء يمكن أن يملأ هذا الفراغ بداخلها. ولذلك تظهر أعراض الاضطرابات النفسية أو النفسجسمية بكثرة حتى تجد لها مخرجاً. والمخرج يمكن ان يكون بتبنى طفل تمنحه حب الأمومة (Maternal Love) أو التسامى بغريزة الأمومة من خلال رعاية الأيتام أو العمل فى دور حضانة الأطفال أو رعاية أطفال العائلة أو غيرها.