الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات. مجلة تربويات الرياضيات، 23، 8 ، 120-150. العمري، ناعم بن محمد (2018). طبيعة الممارسات التأملية لدى معلمى الرياضيات بالمرحلة الثانوية فى المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم. مجلة العلوم التربوية والنفسية ، 19، 3، 315-341. أبو سلطان، عبد النبي، أبو عسكر، محمد (2017). الممارسات التأملية لمعلمي العلوم في المرحلة الأساسية العليا بمحافظة شمال غزة. مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات، 7، 1، 170- 193. عبيدات، لمياء. (2017). واقع الممارسات التأملية وأثرها على دافعية الإنجاز لدى معلمي المرحلة الأساسية العليا في محافظة اربد. مجلة جامعة النجاح للأبحاث – العلوم الإنسانية، 31، 12، 2275- 2300. الحفناوي، عطية السيد، أبو الخير، عصام، سليمان، علي. (2015). فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التدريس المصغر في تنمية مهارات التدريس التأملي لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ما هو التأمل الذاتي. حسن، سعاد جابر محمد. (2013). برنامج قائم على التدريس التأملي لتنمية مهارات التدريس وفق معاير الجودة وتعديل توجه النظرية التدريسية لدى الطالبات معلمات اللغة العربية والدراسات الإسلامية بمصر والسعودية.
- لماذا يجب ممارسة التأمّل - موضوع
لماذا يجب ممارسة التأمّل - موضوع
وفي حياة متسارعة مثل التي نعيشها اليوم والمليئة بالمشتتات، يضعف فيه تركيزنا وقدرتنا على الاستمتاع بما منحنا إياه الله. وأتمنى وجود محتوى عربي عن الموضوع وكذلك قيام المبادرين بتوفير مراكز متخصصة وتطبيقات باللغة العربية والتي أعتقد أن موضوع التأمل سيكون اتجاه كبير في عالمنا. لماذا يجب ممارسة التأمّل - موضوع. وختامًا، فإن التأمل يقوم بمساعدتك على رفع قدرتك على التركيز وأن تكون أكثر وعيًا بما يجول في عقلك من أفكار ومشاعر قد تؤثر على تصرفاتنا. حاول أن تقوم بالتأمل لمدة 10 دقائق في خمسة أيام من الأسبوع على الأقل وأخبرني عن تجربتك!! تأمل ممتعًا.
ذات صلة ما مفهوم التنمية البشرية ما معنى التنمية البشرية
التنمية البشرية
في خضم نشاط الإنسان اليومي، وتفاعله الدائم مع النّاس المحيطين به، يحتاج إلى تنمية قدراته باستمرار، بما يُمكِّنه من القيام بنشاطه وعمله على كافة الأصعدة، فالتنمية البشريّة هي تنمية وتطوير قدرات الإنسان وإمكانيّاته بشكل دائم ومستمر، وذلك بما يُمكنه من ممارسة نشاطه المعتاد، وباعتباره أداة وغاية للتنمية، وللتنمية البشريّة أسس فكريّة تنطلق منها، وشروط ومعايير محددة، ولها آثار تترتب عليها. الأسس الفكريّة للتنمية البشريّة
ينطلق مفهوم التنمية البشرية من نظرية التطور الاجتماعي، حيث إنّ الإنسان هو العنصر المهم في هذا التطوّر من جانب، ومن جانب آخر لا بدّ من مواءمة ومتابعة العلاقة بين العوامل الماديّة في الحياة والعوامل الروحيّة، وما بينهما من تأثير متبادل، ومثال العوامل الماديّة أو الحاجات الماديّة: اكتساب الإنسان خبرات مهنيّة محددة تعينه على تنمية حاجاته الماديّة، ومثال العوامل الروحية: حاجة الإنسان للمثل العليا والقيم الرفيعة والمبادئ الراسخة والاعتقاد الديني الصحيح، فالإنسان مادة ومن ضمن رسالته في الحياة تلبية حاجاته الماديّة مع الحفاظ على القيم الروحيّة.