حل درس استعمال خاصية التوزيع ثالث متوسط ف2 كُل الدروس التي جاءت في كتاب الرياضيات ثالث متوسط ف2 يتعين على الطلبة فهمها والتحقق من مدى قدرتهم على الإجابة عنها كما جاء في حل استعمال خاصية التوزيع ثالث متوسط الذي إشتمل على صحيح ونموذجي لأسئلة هذا الدرس كما تحصلنا عليها وفق ما اعده عدد من المعلمين البارعين في مادة الرياضيات لهذه المرحلة.
- حل درس استعمال خاصية التوزيع
- استعمال خاصية التوزيع للصف الثالث المتوسط
- شرح درس إستعمال خاصيه التوزيع ثالث متوسط
- أهمية الوسائط المتعددة - الوسائط المتعددة
- الوحدة الأولى : الوسائط المتعددة - ملف إنجاز الحاسب
حل درس استعمال خاصية التوزيع
استعمال خاصية التوزيع الجزء الأول للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الثاني.. - YouTube
استعمال خاصية التوزيع للصف الثالث المتوسط
1) يشتمل تحليل كثيرة الحدود تحليلها الى........ a) عواملها الثانوية b) عواملها الأولية 2) استعملي خاصية التوزيع لتحليل كثيرة الحدود التالية: 21 ب - 15أ a) 3(7ب-5أ) b) 7ب(3-5أ) c) 3(أ-5ب) 3) تسمى الطريقة التي تستعمل فيها خاصية التوزيع لتحليل كثيرة حدود تتكون من اربعة حدود او اكثر ؟ a) التحليل بتجميع الحدود b) تحليل كثيرة الحدود c) التحليل بقسمة الحدود
لوحة الصدارة
افتح الصندوق قالب مفتوح النهاية. ولا يصدر عنه درجات توضع في لوحة الصدارة. حل استعمال خاصية التوزيع ثالث متوسط – المحيط التعليمي. يجب تسجيل الدخول
حزمة تنسيقات
خيارات
تبديل القالب
ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.
شرح درس إستعمال خاصيه التوزيع ثالث متوسط
٤ ( س – ٣) = ٢٠
٤ ( س) – ٤ ( ٣) = ٢٠
٤س – ١٢ = ٢٠
٤س – ١٢ + ١٢ = ٢٠ + ١٢
٤س = ٣٢
٤س/٤ = ٣٢/٤
س = ٨
ويجب ملاحظة أنه عند عزل المتغيرات ، ما يتم فعله في أحد الجوانب يتم وضعه في الجانبين الأخر ، وذلك من أجل التخلص من الرقم الزائد ، ففي مثالنا السابق للتخلص من الرقم ١٢ كان علينا إضافة رقم ١٢ في كلا الجانبين ، وذلك من اجل عزل " س " واستخراج قيمتها. خاصية التوزيع مع الأس
والأس هو التدوين المختزل والذي يظهر المرات التي يجب فيها ضرب العدد تلقائي ، وعند وجود قوسين وأس يجب استخدام خاصية التوزيع لحل المسألة وتبسيطها:
نقوم أولا بتوسيع المسألة وفك الأس ، ونقوم بضرب الرقم الأول من المجموعة الأولى في أرقام المجموعة الثانية ، ثم نضرب الرقم الثاني من المجمعة الأولي في المجموعة الثانية. ثم نجمع النواتج ويتم التبسيط إذا لزم الأمر ، ومن ثم نحصل على النتيجة
( ٥س + ٢)٢ = ( ٥س + ٢) ( ٥س + ٢)
= ٢٥س٢+ ١٠س + ١٠س + ٤
= ٢٥س٢ + ٢٠س + ٤
خاصية التوزيع مع الكسور
حل المعادلات الرياضية ذات الكسور تعتبر أكثر تعقيدا من غيرها ، وتعتبر خاصية التوزيع من الطرق البسيطة لحل مسائل الكسور:
نحول الكسور إلي أعداد صحيح باستخدام خاصية التوزيع.
بعد عميلة الضرب نقوم بجمع النتيجتين. نحص على الحل النهائي. مثال:
٣ ( ٧ + ٤) = ٣ ( ٧) + ٣ ( ٤) = ٢١ + ١٢ = ٣٣
وهناك أمثلة واقعيه لتوضيح هذه المسألة ، نعتبر أن هناك ثلاث طلاب يملكون سبع حبات من الفراولة ، وأربع من التفاح ، فيمكننا ببساطة معرفة عدد القطع التي يمتلكها كل طالب من الفاكهة. وذلك عن طريق ضرب عدد الفاكهة في ثلاثة ، وعند تقسيمها فسوف نقوم بضرب سبع حبات من الفراولة في ثلاث ، وضرب اربع حبات من التفاح في ثلاثة أيضا. استعمال خاصية التوزيع - Quiz. لنحصل على ٢١ حبة فراولة ، و١٢ حبة تفاح ، ليصبح المجموع ٣٣ قطعة من الفاكهة. خاصية التوزيع للضرب على الطرح
على غرار حل المسألة السابقة سيكون تنفيذ خاصية التوزيع في الطرح أيضا ، بإتباع نفس الخطوات والقواعد ، إلا أنها ستكون بالطرح بدلا من الجمع مثل:
٥ ( ٩ _ ٦) = ٥ ( ٩) _ ٥ ( ٦) = ٤٥ _ ٣٠ = ١٥
خاصية التوزيع مع المتغيرات
تمكنا خاصية التوزيع من تبسيط المعادلات عند تعاملنا مع قيم غير معروفة ، وذلك باستخدام قانون التوزيع مع المتغيرات ، وذلك عن طريق عزل " س ":
نضرب أولا الرقم الخارجي في الأرقام داخل القوس. نجمع بين نواتج الضرب. نرتب النواتج على طرفي علامة التساوي. نبسط الرقم ، ويصبح لدينا الناتج.
الوسائط المتعددة يعتبر العصر الحالي هو عصر انفجار المعلومات ، وذلك بسبب وفرة المعلومات ومصادرها ، فنحن أصبحنا بحاجة إلى طاقات إبداعية قادرة على المنافسة لإيصال المعلومات بشكل كافٍ وإقناعها، ولهذا تم تطوير هذا البرنامج لإكساب الطالب المهارات اللازمة لتوصيل المعلومات بصورتها المرئية والمسموعة والتفاعلية ، وهذا البرنامج يجعل الطالب على دراية بمهارات التصميم الجرافيكي ويجعله قادراً على فهم صناعة الإعلان الرقمي ومختلف مشاريع الوسائط المتعددة في سوق العمل حتى تصل إلى مرحلة الإنتاج الفعلي، فالوسائط المتعددة هي عبارة عن مجموعة من الملفات المختلفة التي تعمل على تأهيل الطلبة للخوض في مجالات الإعلان. السؤال/ تساعد الوسائط المتعددة على سرعة وصول المعلومة ؟ الإجابة: العبارة صحيحة.
أهمية الوسائط المتعددة - الوسائط المتعددة
هذه هي الخطوة الرابعة (4). استخدم الأدوات والبرامج لإضافة محتوى وإنشاء وربط صور ورسوم متحركة وأفلام غير متوفرة. هذه هي الخطوة الثالثة (3). السؤال الرابع: الربط بين العمود الأول وما يقابله من العمود الثاني المقابل له:
برنامج إعداد صورة قلم رصاص. (2)
برنامج الرسوم المتحركة GIMP. (1)
برنامج إعداد الفيديو jokosher. (4)
برنامج إعداد النص avidemux. (_)
برنامج إعداد الصوت. (3).
الوحدة الأولى : الوسائط المتعددة - ملف إنجاز الحاسب
( 1)
ث- فحص المحتوى للتأكد من خلوه من الاخطاء اللغوية و العلمية, و التأكد من ان البرمجية تعمل بشكل صحيح. ( 4)
ج-استخدام الادوات و البرامج لاضافة المحتوى وانشاء الصور و الحركات و الافلام الغير متوفره و الربط بينها. (3)
س4اختر من العمود الاول بما يناسبه من العمود الثاني:
1-برامج اعداد الصور. ( pencil ( 2
2-برامج الرسوم المتحركة. أهمية الوسائط المتعددة - الوسائط المتعددة. ( 1) Gimp
3-برامج الرسوم المتحركة. ( 5) jokosher
4- برامج اعداد النص. ( 3) avidemux
5-برامج اعداد الصوت.
1-
تضفي الوسائط على المحتوى المعروض المتعة والتشويق. 2- تسهل الوسائط التعامل مع كمية كبيره من
المعلومات. 3-
تساعد على سرعة وصول المعلومة. 4-
تساعد في جعل المعروض أبقى أثرا, لأنها تستثير معظم الحواس. 5-
تناسب الاستخدام في مختلف المجالات. 6-
تساعد على تمثيل الواقع الذي يصعب توفيره بسبب اما الخطورة او ارتفاع التكلفة.