في الختام نشير إلى أن ترتيب هذه المهارات عشوائي ولم نراعي في ترتيبها أي معيار، لذلك يمكن لكل مدرس أن يرتب هذه المهارات حسب أهميتها بالنسبة له، ويمكن أن تكون اللائحة خالية من بعض المهارات المهمة، فما هي أهم هذه المهارات في نظرك أخي المدرس أختي المدرسة؟ وما هي المهارات التي تراها تنقص اللائحة؟
المصدر – الصورة
المهارات التي يجيدها الطالب جامعه
الرئيسية » إرشادات » 8 مهارات Skills يحتاجها كل طالب لمواجهة تحديات المستقبل
2014/06/27
إرشادات, الواجهة, انفوجرافيك
51٬399 قراءة. 12, 034 زيارة
تعددت التقارير العالمية التي تشخص وضعية التعليم في العالم و الاختلافات المسجلة من دولة إلى أخرى، تقارير اعتمدت على دراسات علمية دقيقة من أجل تكوين نظرة شمولية عن " التعليم في جميع أنحاء العالم " إضافة إلى ترتيب النظم التعليمية العالمية من خلال رصد مكامن الضعف مثل:
– ديبلومات لا تواكب سوق الشغل. المهارات التي يجيدها الطالب مجلدات عديدة المفعول. – عدم اهتمام بعض البلدان باللغات العالمية. – ضعف إدماج التكنولوجيا في بعض الأنظمة التعليمية. و مكامن القوة مثل:
– اعتماد بعض البلدان أساليب التعليم النشط. – إدماج التكنولوجيا في التعليم في بلدان كثيرة مثل تركيا و كوريا الجنوبية. لتخلص إلى تحديد أهم المهارات التي يحتاجها الطلاب لتلبية الاحتياجات المتغيرة للسوق العالمية، حيث أصبح من الضروري لكل طالب التوفر عليها أو على أغلبها ليضمن مكانا له ضمن عالم يتطور بسرعة عالم أصبحت القرية أكبر منه…
و يمكن تلخيص أهم هذه المهارات فيما يلي:- القيادة – ريادة الأعمال – المواطنة العالمية – حل المشاكل – العمل الجماعي – الذكاء العاطفي – التواصل – محو الأمية الرقمية.
المهارات التي يجيدها الطالب مجلدات عديدة المفعول
23 – استخدام الأدوات الرقمية لأغراض إدارة الوقت. 24 – التعرف على الطرق المختلفة لاستخدام اليوتيوب في الفصل الدراسي. 25 – استخدام أدوات تدوين الملاحظات note taking tools لمشاركة المحتوى مع الطلاب. 26 – إنشاء مفضلات صفحات ويب و اقتباس نصوص لمشاركتها مع الطلاب. 27 – استخدام أدوات تنظيم الرسومات وإنشاء المطبوعات online graphic organizers and printables. 28 – استخدام أدوات تعليق الملاحظات online sticky notes لالتقاط أفكار مثيرة للاهتمام. تعليم الوعي الذاتي للطلاب في التدريس التربوي – e3arabi – إي عربي. 29 – استخدام أدوات تصوير الشاشة screen casting tools لإنشاء وتبادل الدروس. 30 – استغلال أدوات مجموعة الرسائل النصية group text messaging tools للتواصل في المشاريع التعاونية. 31 – إجراء بحث إلكتروني فعال في أقل وقت ممكن. 32 – إجراء بحوث حقيقية موضوعاتية باستخدام أدوات رقمية. 33 – استخدام أدوات تبادل الملفات لتبادل المستندات والملفات مع الطلاب على الإنترنت. في المقالات المقبلة بإذن الله وقوته، سوف نحاول تفصيل هذه المهارات وشرحها وتقديم نماذج من أفضل الأدوات التي يمكن استخدامها، وسوف يبقى هذا المقال متجددا نضيف إليه روابط لتلك المقالات كلما تمت إضافتها، لذا ينصح بمعاودة الاطلاع دوما على هذا المقال.
المهارات التي يجيدها الطالب يحصل على
إثارة الدافعيَّة إلى التعلُّم
يقصد بها إثارة رغبة التلاميذ في التعلُّم وتحفيزهم إليه مما يجعل التلاميذ يقبلون على التعلُّم ويُقلِّل من مشاعر مللهم وإحباطهم ويزيد في مشاعر حماستهم واندماجهم في مواقف التعلُّم. مهارة وضوح الشرح والتفسير:
وهي امتلاك المُدرِّس قدرات لغويَّة وعقليَّة يتمكَّن بها من توصيل شرحه إلى الطلاب بيسر وسهولة، ويتضمَّن ذلك استخدام عبارات مُتنوِّعة ومناسبة لقدرات الطلاب العقليَّة. مهارات التعـزيز:
أولاً: التعزيز الإيجابي اللفظي مثل أحسنت -نعم أكمل -جيد ـ يوفقك الله. ثانياً: التعزيز الإيجابي غير اللفظي مثل الابتسامة -الإيماءات -الإشارة باليد أو الإصبع. ثالثاً: التعزيز الإيجابي الجزئي وذلك بتعزيز الأجزاء المقبولة من إجابة المُتعلِّم. رابعاً: التعزيز المتأخر المؤجل كأن يقول المُعلِّم للطالب، هل تذكر. المهارات التي يجيدها الطالب الثاني. خامساً: التجاهل والإهمال الكامل لسلوك المُتعلِّم غير المرغوب فيه. مهارات الأسئلة واستقبال المُعلِّم لأسئلة الطلاب
تُعَدُّ الأسئلة الصفيَّة الأداة التي يتواصل بها الطلاب والمُعلِّمون وتمثل الأسئلة الصفيَّة وسيط المناقشة بين الطلاب أنفسهم والطلاب والمُعلِّم وما يقدم إليهم من خبرات ومواد تعليميَّة.
وتكليفه بالإجابة عن سؤال سهل نوعاً ما. وتشجيعهم وتقديم العون لهم. وبالله التوفيق تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
اقتباسات وأقوال مأثورة وجمل عن الخيال ، أو عن قدرة الروح على تخيل عقليًا تمثيلات معقدة مختلفة كليًا أو جزئيًا عن الواقع. ونقلت عن الخيال - يجب كتابة الأعمال الخيالية بلغة مسطحة حقًا ؛ كلما زاد تخيُّلهم البحت ، كلما احتاجوا إلى أن يكونوا أبسط. (صموئيل تايلور كوليردج) - الخيال ملكة الحقيقة ، والممكن هو إحدى أقاليم الحقيقة. (تشارلز بودلير)
- الخيال ليس سوى جانب من جوانب الذاكرة المنبعثة من ترتيب الزمان والمكان. (صموئيل تايلور كوليردج) - يعلم الجميع أنه من المستحيل تحقيق شيء ما ، حتى يصل شخص غير حذر ولا يعرفه ويبتكره. (ألبرت أينشتاين) - ليس العقل ، بل الخيال ، وليس أي خيال للوعي ، ولكن ما يتم إدراكه على أنه لعبة الأساس الوجودي هو الجهاز الذي يسمح للوجود بالتأكد من وجوده. (كارل تيودور جاسبر)
- الوقوع في الحب يتكون ببساطة من فتح الخيال وتعبئة الفطرة السليمة. أهمية القراءة لنفسك بصوت عال • شغوف. (هيلين رولاند) - الأحلام ليست سوى فواصل ، تنتج عن الخيال. عندما ينام العقل السيادي ، يستيقظ هذا التقليد. (جون درايدن) - هناك أشياء في السماء وعلى الأرض ، هوراس ، أكثر مما تحلم به فلسفتك. (وليام شكسبير)
- يجب أن تكون الحقيقة أغرب من الخيال ، لأن الخيال هو خلق العقل البشري وبالتالي فهو ملائم له.
عبارات عن الخيال العلمى
جعل الأطفال منفصلين اجتماعياً أظهرت الأبحاث أن الاستخدام المكثف لألعاب الفيديو يمكن أن يؤثر على النمو الاجتماعي للطفل، بسبب العزلة التي يفرضها الأطفال على أنفسهم؛ للحصول على مزيد من الوقت للعب بمفردهم والتفاعل رقمياً. يفشل هؤلاء الأطفال في بدء المحادثات ويشعرون بالملل. ونتيجة لذلك تزداد فرص الإصابة بالاكتئاب والقلق والتوتر في حياتهم العملية والشخصية. مشكلات صحية وعقلية قلة النوم والجهاز الحسي المفرط يمكن أن يؤدي إلى تقلب المزاج والعدوانية. لقد لوحظ أن الاستخدام المطول لألعاب الفيديو قد يؤدي إلى مخاوف تتعلق بالصحة العقلية، مثل اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. انخفاض الأداء الدراسي لاحظت دراسة وجود ارتباط مباشر بين ألعاب الفيديو والنتائج الدراسية الضعيفة لدى الطفل، وتخطي الواجبات المدرسية واختيار ألعاب الفيديو بدلاً من ذلك. يمكن أن يؤدي هذا إلى ضعف الأداء ويؤثر على ذكائهم العاطفي. عبارات عن الخيال واقع. أثبت العديد من الدراسات أن ممارسة ألعاب الفيديو الزائدة يغيّر وظائف المخ، مما يتسبب في انخفاض الأداء الدراسي. مشكلات صحية يمكن أن يؤدي قضاء الكثير من الوقت في ممارسة ألعاب الفيديو إلى الإضرار بصحة الطفل بعدة طرق، وقد يتأثر النمو المعرفي للطفل.
عبارات عن الخيال واقع
إن الأشخاص الذين يفتقدون الخيال هم أولُ من يبادرون إلى التبرير لأنفسهم. أفليست الحقيقة أغرب من الخيال. الحقائق دوماً أغرب من الخيال. في كل عبارةٍ نكتبها القليل من الحقيقة والكثير من الخيال أو ربما الأمنيات. الخيال بالخيال تصل إلى تلك المدينة وإلى أقصى منها. الدنيا هي الخيال، والله هو الضمان الوحيد في رحلة الدنيا والآخرة. الخيال سمة الانسان المنتج. أجمل ما قيل في الخيال
الخيال يحكم العالم. المنطق سوف يأخذك من الألف إلى الباء، والخيال سوف يأخذك إلى أي مكان. الحقيقة دائما أغرب من الخيال. مرة أخرى شعرت أنى لم أعد أميز الحدود الفاصلة بين عالم الحقيقة وعالم الخيال. في بعض الأوقات، قد يجعلك الخيال تبتسم من أعمق قلبك. الخيال أكثر أهمية من المعرفة، فهو يحيط بالعالم. الحدود موجودة فقط في دماغنا، لو أعملنا خيالنا لأصبح لدينا إمكانيات لا حدود لها. الكثير من الناس يحسبون أنهم يفهمون ما يتخيلون. عبارات عن الخيال الصغير. وُهِبَ الإنسان الخيال لتعويضه عما ليس فيه، والحس الفكاهي لتعويضه عما فيه. كم تخيلت أن يجمعنا بيتاً وكنت أرسم تفاصيل حياتنا في مخيلتي لم أعلم أنها حياة في الخيال فقط. الإنسان عندما يسمع عن شيء لا يعرفه يحتاج إلى نقطة يبدأ منها بالتخيُّل فالخيال لا ينشط من الفراغ.
241 مقولة عن اقوال عن الواقع و الخيال: