خصائص الطفولة المبكرة
يمكننا توضيح خصائص الطفولة المبكرة من خلال الآتي:
كثرة الحركة: وهي من أهم خصائص مرحلة الطفولة المبكرة، يميل الطفل في هذه المرحلة أكثر إلى الحركة الكثيرة، ويكون غير مستقر في مكان واحد ولكنه يكون متنقلاً ويرجع هذا إلى الدافع الذي يجعله يرغب في اكتشاف جميع الأشياء المحيطة به وأيضا لكي يتعرف على الكثير من الأشياء التي ليس له دراية بها. التقليد: الطفل له ميزة حب التقليد كثيراً، وخاصة تقليد الأشخاص المحيطين به وأيضاً الذين يراهم وليس باستمرار، فيظل يقلد أي شخص مثلا يقلدهم في مشيهم أو في تناول الطعام ولكن يجب انتباه الأهل على الأطفال في هذه الفئة العمرية لكي لا يقلدون أساليب خاطئة وتظل ثابتة عندهم فيجب توجيه الطفل لكي يترك هذا الفعل. العناد: في هذه الخاصية يصبح الطفل متذمت أكثر لرأيه ولا يتخلى عنه أبدا ولا يطيع أوامر والديه وعادة قد يفقد إحدى الوالدين أعصابه وهذا يؤدي إلى دخولهم الاثنان في تحد وصراع بين الطفل وإحدى الوالدين، ولكن هذا التصرف خاطئ فيجب في هذه الحالة التعامل بعقلانية أكثر لكي يتم السيطرة على الموقف ويتم معالجته بمرونة لأن العناد لا يؤدي إلى حل سليم ولكن يؤدي إلى عواقب سلبية.
- خصائص مرحلة الطفولة المبكرة ppt
- خصائص نمو الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة
- خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة ppt
- خصائص مرحلة الطفولة المبكرة
- خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة
- احاديث الرسول عن التعاون
- احاديث وايات عن التعاون
خصائص مرحلة الطفولة المبكرة Ppt
ذات صلة مراحل الطفولة وخصائصها خصائص مرحلة الطفولة المبكرة
المرونة
يستطيع الأطفال في هذه المرحلة مواجهة المخاطر والتحديات، مثل المشاكل الأسرية، والمشاكل الصحية الخطيرة، أو الضغوط في مكان العمل والمال، كما أنّ الأطفال يمكنهم ممارسة النفوذ وتشكيل حياتهم الخاصة، حيث إنّهم لا يتفاعلون بنفس الطريقة مع أحداث الحياة المؤلمة والصعبة، وهناك عدد من العوامل التي تسهم في القدرة على الصمود، ومن المرجح أن يظهر الأطفال القدرة على الصمود إذا كانت لهم علاقات رعاية داخل الأسرة وخارجها، فهذه العلاقات يمكن أن تقدم الحب والثقة، وتوفر التشجيع والطمأنينة للأطفال. [١]
التعلم
يتعلم الطفل من خلال الحواس والخبرات، ومنها: [٢]
يعتبر الطفل في هذه المرحلة غير قادر على التفكير بشكل مجرد، وخاصة خلال أول ثلاث سنوات من الولادة. يعتبر الطفل في هذه المرحلة غير قادر على التمييز بين الخيال والواقع، وخاصة خلال أول ثلاث سنوات من الولادة. عدم فهم أطفال هذه المرحلة أنّ الآخرين لديهم مشاعر أو حقوق، كما أنّهم لا يفهمون مبدأ المشاركة. لدى أطفال هذه المرحلة إدراك قوي بالنظام، فهم يحتاجون إلى بيئة منظمة، ونمط حياة ثابت. يسعى الأطفال إلى الاستقلال ابتداءاً من السنة الثانية.
خصائص نمو الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة
حُبّ اللعب والمَرَح: يميل الطفل بشكل طبيعيّ، ومُتوقَّع إلى المَرَح، واللعب، وممارسة الأنشطة المُمتِعة. حُبّ التنافُس والتناحُر: يميل الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة إلى التنافُس مع أقرانهم في لعبهم، وتعلُّمهم، وأسلوبهم، واستغلال هذا التنافُس بشكل إيجابيّ يُساهم في إكساب الطفل الابتكار، والتفوُّق. التفكير الخياليّ: يغلب الخيال على تفكير الطفل في مرحلة الطفولة المُبكِّرة، وهي ما تُسمَّى ب(أحلام اليقظة). المَيل إلى اكتساب المهارات: يميل الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة إلى اكتساب المهارات التي يراها في الأشخاص من حوله، مثل: الأمّ، والأب. النموُّ اللغويّ السريع: يمتلك الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة مقدرة مُتميِّزة على النموّ اللغويّ دون النظر إلى مستوى اللغة، وذلك يتوقَّف على قدرات الآباء في التعليم، والصحّة العامّة للطفل. المَيل إلى الفَكّ والتركيب: يُحبُّ الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة الألعاب، والأشياء التي فيها فَكٌّ، وتركيب، مثل: الليغو، والورق، وغيرها. حِدّة الانفعالات: يميل الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة إلى التأثُّر بالأمور التافهة؛ ونتيجة لذلك تصدرُ عنه الانفعالات، وحالة من الخوف، والغضب، والغيرة.
خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة Ppt
العِناد: قد يميل الأطفال في هذه المرحلة إلى العِناد، والإصرار على مُخالَفة الرأي؛ ولذلك لا يجب التعجُّب من هذا التصرُّف، بل لا بُدَّ من التعامل مع الطفل بحكمة، وذلك من خلال تحفيزه، وتشجيعه على عكس هذا التصرُّف. عدم التمييز بين الصواب والخطأ: لا يُميّز الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة بين الصواب، والخطأ؛ ولذلك لا تجب مُعاقبتهم على أفعالهم بالضرب، أو التنفير، بل يجب التعامل معهم بحكمة، وتعريفهم بما يفعلونه، وإقناعهم بالصواب. كثرة الأسئلة: يميل الطفل في مرحلة الطفولة المُبكِّرة إلى السؤال، والاستفسار عن أيّ شيء قد يكون غير مألوف، أو غريباً، وفي هذه الحالة يجب أن يُجاب عن سؤال الطفل دون كذب، وبأسلوب يُناسب قدراته العقليّة. ذاكرة حادّة آليّة: فالطفل في مرحلة الطفولة المُبكِّرة لديه مقدرة مُميَّزة على حِفظ الأشياء حتى وإن كان دون فَهم؛ ولذلك يجب أن يتمّ استغلال هذه المرحلة في تحفيظه كلّ ما هو نافع من آيات قرآنيّة، وأحاديث نبويّة شريفة. حُبّ التشجيع: إنّ استخدام أسلوب التشجيع، سواء المادّي، أو المعنويّ، يُحبِّب الطفل في مرحلة الطفولة المُبكِّرة في أداء ما هو مطلوب منه، وتَرك العادات، والسلوكيّات السيِّئة.
خصائص مرحلة الطفولة المبكرة
تعرف الطفولة في قاموس لونج مان الإنجليزي: على إنها المرحلة الزمنية التي تمر بالشخص عندما يكون طفلًا. حيث عرف الطفل على أنه الشخص صغير السن، منذ وقت ولادته حتى بلوغه، وهو الابن أو الابنة في أي مرحلة عمرية. وأجمع العلماء على تعريف للطفولة، مفاده أن الطفولة هي الفترة المبكرة في حياة الإنسان التي يعتمد فيها الفرد على والديه اعتمادًا كليًا. وفيها يتعلم ويتمرن للفترة التي تليها، وهي ليست مهمة في حد ذاتها، بل هي الطريق الذي يأخذ بيد الطفل ليصبح في سن النضج، العقلي والجسماني، والنفسي، والاجتماعي، والخلقي، وتتشكل من خلالها حياة الإنسان. وأيضًا تعتبر الطفولة هي المرحلة التي لا يتحمل فيها الفرد مسئولية نفسه، ويكون اعتماده الكلي على والديه. ذلك لإشباع رغباته الحياتية، منذ بداية ولادته، وحتى العقد الثاني من عمره، ويتدرج، حتى سن البلوغ. مرحلة الطفولة المبكرة وخصائصها
فترة هذه المرحلة منذ نهاية العام الثاني وحتى بداية العام الخامس، وتعتبر مرحلة مهمة تشهد نموًا سريعًا. وبالأخص مرحلة النمو العقلي، حيث تظهر على الطفل مهارة تكوين المفاهيم الاجتماعية، وزيادة الميول نحو الحرية، والاتزان، وظهور درجة كبيرة من الأنا، وتطور اللغة.
خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة
المَيل إلى الفَكّ والتركيب: يُحبُّ الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة الألعاب، والأشياء التي فيها فَكٌّ، وتركيب، مثل: الليغو، والورق، وغيرها. حِدّة الانفعالات: يميل الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة إلى التأثُّر بالأمور التافهة؛ ونتيجة لذلك تصدرُ عنه الانفعالات، وحالة من الخوف، والغضب، والغيرة. المصدر:
تبدأ هذه المرحلة منذ ولادة الطفل إلى حين بلوغه 6 سنوات، وتنقسم بدورها إلى مرحلتين، تمتد الأولى من الولادة إلى سن 3 سنوات، والثانية من 3 إلى 6 سنوات. المرحلة الأولى خلال المرحلة الأولى، يبدأ الطفل في اكتساب المعلومات من البيئة التي تحيط به. يشكّل الطفل أول علاقاته العاطفية مع والديه، وخاصة مع الأم التي تقضي إلى جانبه وقتا طويلا. ويعتمد تطور هذه العلاقة بشكل جذري على المحفزات، مثل اللعب والمداعبة والعناية. يُظهر الطفل في هذه المرحلة سلوكا أنانيا للغاية ولا يهتم بالآخرين. يستخدم لغة بدائية، ويستمتع بإرضاء فضوله من خلال محاولة اكتشاف كل شيء في متناوله، ويميل أكثر نحو اللعب الفردي. يكتسب الطفل سيطرة أكبر على مهاراته الحركية، وتزيد قدرته ممارسة أنشطة أكثر صعوبة وتعقيدا المرحلة الثانية عند بلوغ هذه المرحلة التي تمتد من 3 إلى 6 سنوات، يمرّ الطفل بتغييرات جذرية. يبدأ الطفل باكتساب مهارات "نظرية العقل"، حيث يصبح قادرا على استخدام خياله وفكره لفهم أن الآخرين قادرون على التفكير ولديهم معتقدات ومشاعر مثله تماما. لذلك يبدأ الطفل في التخلي عن أنانيته والميل إلى التفاعل مع أقرانه من خلال اللعب. كما يبدأ الطفل في التعامل بشكل أفضل مع اللغة والتعبيرات التواصلية وإدراك خصائص الأشياء من حوله.
عن ابن عمر رضي الله عنه، أنَّ النَّبيَّ صلى الله عليه وسلم قال: (المسلم أخو المسلم، لا يظلمه، ولا يسلمه، ومَن كان في حاجة أخيه، كان الله في حاجته، ومَن فرَّج عن مسلم كربةً، فرج الله عنه كربةً مِن كربات يوم القيامة، ومَن ستر مسلمًا، ستره الله يوم القيامة). احاديث الرسول عن التعاون. عن النعمان بن بشير -رضي الله عنهما- قال: قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: "مَثَلُ المُؤْمِنِينَ في تَوادِّهِمْ، وتَراحُمِهِمْ، وتَعاطُفِهِمْ مَثَلُ الجَسَدِ إذا اشْتَكَى منه عُضْوٌ تَداعَى له سائِرُ الجَسَدِ بالسَّهَرِ والْحُمَّى". عن عبد الله بن عمر -رضي الله عنهما- قال: قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: "المُسْلِمُ أخُو المُسْلِمِ، لا يَظْلِمُهُ ولا يُسْلِمُهُ، ومَن كانَ في حاجَةِ أخِيهِ كانَ اللَّهُ في حاجَتِهِ، ومَن فَرَّجَ عنمُسْلِمٍ كُرْبَةً، فَرَّجَ اللَّهُ عنْه كُرْبَةً مِن كُرُبَاتِ يَومِ القِيَامَةِ، ومَن سَتَرَ مُسْلِمًا سَتَرَهُ اللَّهُ يَومَ القِيَامَةِ". "عَنْ أُمِّ عَطِيَّةَ، قالَتْ: أَمَرَنَا رَسولُ اللهِ -صَلَّى اللَّهُ عليه وسلَّمَ-، أَنْ نُخْرِجَهُنَّ في الفِطْرِ وَالأضْحَى، العَوَاتِقَ، وَالْحُيَّضَ، وَذَوَاتِ الخُدُورِ، فأمَّا الحُيَّضُ فَيَعْتَزِلْنَ الصَّلَاةَ، وَيَشْهَدْنَ الخَيْرَ، وَدَعْوَةَ المُسْلِمِينَ، قُلتُ: يا رَسولَ اللهِ، إحْدَانَا لا يَكونُ لَهَا جِلْبَابٌ، قالَ: لِتُلْبِسْهَا أُخْتُهَا مِن جِلْبَابِهَا".
احاديث الرسول عن التعاون
التجاوز إلى المحتوى حديث عن التعاون -حديث شريف عن التعاون حثنا ديننا الحنيف علي التعاون وأوصى رسولنا الحبيب صلى الله عليم و سلم في أكثر من حديث شريف عن التعاون لما فيه خير و فلاح الأمة و قوتها. أحاديث عن التعاون و العمل الجماعي هناك أكثر من حديث شريف عن التعاون و فضله منها: الحديث الأول عن التعاون قال رسول الله صلى الله عليه و سلم موصياً بفضيلة التعاون " جاء في صحيح البخاري عدة أحاديث عن التعاون منها ما جاء عن أبي موسى الأشعري رضي الله عنه عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: "إنَّ المُؤْمِنَ لِلْمُؤْمِنِ كَالْبُنْيَانِ يَشُدُّ بَعْضُهُ بَعْضًا، وشَبَّكَ أصَابِعَهُ" ، وجاء في رواية أخرى: "المُؤْمِنَ للمؤمنِ كالبُنْيانِ يشدُّ بَعضُهُ بعضًا" (أخرجهم البخاري ومسلم). احاديث و ايات عن التعاون. ". الحديث الثاني عن التعاون قال رسول الله صلى الله عليم وسلم في حديث عن أهمية التعاون ( "يدُ الله مع الجماعة"). و هنا يشير الرسول صلى الله عليه و سلم إلى أهمية التعاون بين أفراد المجتمع وأن الله عز و جل يبارك في إتحاد عبادة و يمنحهم القوة و المدد. الحديث الثالث عن التعاون وفي حديث آخر يقول رسول الله صلى الله عليم و سلم "المسلم أخو المسلم، لا يظلمه، ولا يسلمه، ومَن كان في حاجة أخيه، كان الله في حاجته، ومَن فرَّج عن مسلم كربةً، فرج الله عنه كربةً مِن كربات يوم القيامة، ومَن ستر مسلمًا، ستره الله يوم القيامة" (رواه البخاري ومسلم) و هنا دعوة من الرسول صلى الله عليه و سلم إلى المسلمين للإتحاد و معاونة بعضهم البعض في تفريج الكربات وهنا ذكر الرسول صلى الله عليه و سلم صور هذا التعاون.
احاديث وايات عن التعاون
9- كما انه يساهم في رفع الظلم عن الآخرين. 10- انه يعمل على توفير الجهد وتنظيم أوقات الأفراد. 11- تخفيف العبء عن الافراد وذلك نتيجة تقاسمهم الاعمال. 12- اظهار قوة افراد المجتمع وذلك لزيادة تماسكهم. 13- ان الفرد يتخلص من الانانية و حب الذات. 14- كذلك بالتعاون يحقق الفرد الرضا عن نفسه مما يؤدي لزيادة شعوره بالسعادة. 15- انجاز الأعمال، وتنفيذها بسرعة أكبر. 16- كما انه يساهم في تحقيق استثمار أكبر في مختلف الأمور. 17- يساعد في تسريع عمليات التقدم العلمي و التقني والتطور. 18- تحفيز الأفراد لبذل المزيد من الجهد ، وزيادة قوتهم، وزيادة قوتهم وإتقان أعمالهم. احاديث وايات عن التعاون. 19- انه يساهم ان الأفراد تكتشف ذواتهم، وما يملكون من قدرات، و طاقات وخبرات كامنة. 20- التقليل من الازدواجيّة في العمل وكذلك تسهيل الأعمال، وتيسيرها. التعاون في الإسلام
الله سبحانه وتعالى جعل التعاون صفة في الإنسان، فهو يعتبر فطرة حيث ان جميع المخلوق، صغيرها وكبيرها، مجبولة على هذه الفطرة، وعلي حد سواء كانت هذه المخلوقات من الجن أو الإنس، فكلهم لا تستطيعوا العيش، وكذلك تحمل أعباء الحياة فرادى. و لكن كل فرد يحتاج إلى من يعاونه في كل أموره، وانه جاءت الكثير من النصوص الشرعية بصيغة الجماعة وذلك لتدل على أهمية تعاون الأفراد، واجتماعهم مع بعضهم البعض في قوله تعالى: (يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوَاْ) في القرآن الكريم 89 مرة، كما جاء قوله تعالى: (أَيُّهَا النَّاسُ) في القرآن الكريم 20 مرة، وغيرها من الكثير من الآيات التي تدل على أهمية التعاون بصورة صريحة، هذا و بالإضافة إلى ان النبي صل الله عليه وسلم حثنا على التعاون في الكثير من الأحاديث النبويّة.
- قال النَّبيُّ صلَّى الله عليه وآله وسلَّم: ((المؤمن للمؤمن كالبنيان يشدُّ بعضه بعضًا)) [659] رواه البخاري (481) و مسلم (2585). قال ابن بطَّال: (تعاون المؤمنين بعضهم بعضًا في أمور الدُّنْيا والآخرة مندوبٌ إليه بهذا الحديث) [660] ((شرح صحيح البخاري)) (9/227). وقال أبو الفرج ابن الجوزي: (ظاهره الإخبار، ومعناه الأمر، وهو تحريضٌ على التَّعاون) [661] ((كشف المشكل مِن حديث الصَّحيحين)) (1/405). - وعن ابن عمر رضي الله عنه، أنَّ النَّبيَّ صلى الله عليه وسلم قال: ((المسلم أخو المسلم، لا يظلمه، ولا يسلمه، ومَن كان في حاجة أخيه، كان الله في حاجته، ومَن فرَّج عن مسلم كربةً، فرج الله عنه كربةً مِن كربات يوم القيامة، ومَن ستر مسلمًا، ستره الله يوم القيامة)) [662] رواه البخاري (2442) ومسلم (2580). قال ابن بطَّال في شرح هذا الحديث: (... أحاديث عن التعاون على البر والتقوى. وباقي الحديث حضٌّ على التَّعاون، وحسن التَّعاشر، والألفة، والسِّتر على المؤمن، وترك التَّسمع به، والإشهار لذنوبه) [663] ((شرح صحيح البخاري)) (6/571). وقال ابن حجر [664] ((فتح الباري)) لابن حجر (5/97). والعيني [665] ((عمدة القاري)) (12/289). : (في الحديث حضٌّ على التَّعاون، وحسن التَّعاشر والألفة).