معلومات مفصلة
إقامة
6XP9+PX2، المدينة الصناعية الثانية بالدمام، الدمام 34334، السعودية
بلد
مدينة
رقم الهاتف
رقم الهاتف الدولي
نتيجة
موقع إلكتروني
خط الطول والعرض
26. 2367557, 49. 96988890000001
إذا كنت تبحث عن، يمكنك الرجوع إلى معلومات العنوان التفصيلية كما هو موضح أعلاه. إذا كنت ترغب في الاتصال، فيرجى الاتصال بالهاتف لزيارة موقع الويب أعلاه. بالطبع، نوصي بالحصول على مزيد من المعلومات من الموقع الرسمي. ساعات العمل
السبت: 10:00 ص – 12:30 م الأحد: 10:00 ص – 12:30 م الاثنين: 10:00 ص – 12:30 م الثلاثاء: 10:00 ص – 12:30 م الأربعاء: 10:00 ص – 12:30 م الخميس: 10:00 ص – 12:30 م الجمعة: 10:00 ص – 12:30 م
صورة
powred by Google صورة من جوجل。
اقتراح ذات الصلة
عنوان مطعم حارة البركة البخاري الدمام. المدينة الصناعية الثانية بالدمام، الدمام 34334، المملكة العربية السعودية. رقم مطعم حارة البركة البخاري الدمام. 966133636135+ شاهد المزيد…
مطعم حارة البركة البخاري Given the COVID-19 pandemic, call ahead to verify hours, and remember to practice social distancing No tips and reviews شاهد المزيد…
We all love to go out for a good meal out.
رقم مطعم حارة الزعيم صفوى
معلومات مفصلة
إقامة
JXX5+H4P، حزم، صفوى 32833، السعودية
بلد
مدينة
رقم الهاتف
رقم الهاتف الدولي
نتيجة
موقع إلكتروني
خط الطول والعرض
إذا كنت تبحث عن، يمكنك الرجوع إلى معلومات العنوان التفصيلية كما هو موضح أعلاه. إذا كنت ترغب في الاتصال، فيرجى الاتصال بالهاتف لزيارة موقع الويب أعلاه. بالطبع، نوصي بالحصول على مزيد من المعلومات من الموقع الرسمي. ساعات العمل
السبت: 4:00 م – 1:00 ص الأحد: 4:00 م – 1:00 ص الاثنين: 4:00 م – 1:00 ص الثلاثاء: 4:00 م – 1:00 ص الأربعاء: 4:00 م – 1:00 ص الخميس: 4:00 م – 1:00 ص الجمعة: 4:00 م – 1:00 ص
صورة
powred by Google صورة من جوجل。
اقتراح ذات الصلة
هل تبحث عن توصيل مطعم حارة الزعيم الثاني في الصناعية ؟ ألق نظرة على القوائم و هنقرستيشن يوصلك اللي تحتاجه! شاهد المزيد…
مطعم الزعيم. ١٬٠١٣ تسجيل إعجاب. مطعم الزعيم …الاردن:عمان للمأكولات الشامية بروستد مشوي شاورما سناكات جبل القصور مقابل بن ومحامص البابا شاهد المزيد…
الاسم: مطعم ومشويات ابو عبد الرحمن العنوان: اول حارة العيسة – بجوار ابو قنديل الهاتف: 01008817936 – 01119531779—– الاسم: أسماك … الاسم: مطعم الزعيم العنوان: شارع السكة الزراعية امام صهاريج المياه … شاهد المزيد…
مطعم أبو النور … التوصيل: sr 13 1.
مطعم حارة الزعيم الحلقة
شاهد المزيد…
Al Hani Restaurant مطعم الهاني فرع الضاحية. 12, 271 likes · 3 talking about this. Lebanese Food Foul – Hummus – msabaha – Fattah فول – حمص – مسبحة – فتة شاهد المزيد…
تعليق
2021-07-30 02:44:57
مزود المعلومات: arroma1990
2021-07-12 19:12:16
مزود المعلومات: Yas Kam
2021-07-21 15:54:26
مزود المعلومات: د. محمد الخليل
2021-06-23 06:48:39
مزود المعلومات: فاضل الأسطورةالقناه٢
2021-04-28 05:01:35
مزود المعلومات: Z Z
مطعم حارة الزعيم 2
هنا شارع "عدلى" بوسط المدينة، إلى الجوار يقع ميدان الأوبرا.. سرعة السيارات تتسابق مع تسابق الحياة على أرض أم الدنيا، صخب العمران مازال يمتد ليطغى على تراث المبانى العتيقة.. الحارات تتراص بعشوائية على أطراف الشارع لتزيد من جلبة الموقف حتى تصل أقدامك إلى حارة "الصوفى" -الحارة الأخير قبل أن تصل الميدان- يجب أن تراقب أقدامك قبل وضع خطوة أخرى إلى الداخل، خطوة واحدة أخرى وتنتقل فى رحلة طويلة على انحدار مجرى نهر النيل.. رحلة إلى بلاد الويكا، والعصيدة، والكسرة.. رحلة إلى بلاد السودان. حَبَابْكُمْ عَشَرَة.. أو أهلا وسهلا بلغة شركاء نهر النيل هى العبارة الأولى التى تقابلك على أرض حارة "الصوفى"، وبمعنى أصح الجزيرة السودانية على أرض المحروسة، فى قلب الحارة الضيقة يصطف كل شىء مصبوغ بسمار أهل الخرطوم ومدنها، فى البداية تقابلك قهوة السودان، ومنها إلى حلاق السودان، على بعد أمتار تشتم رائحة مطعم السودان، قبل أن ينقلوك إلى بائعى العطور، والمكيفات، وحتى بائع الزلابية السودانى أو "اللُجيمَات السودانى".
1, 765 likes · 1 talking about this · 85 were here. مطعم وردة الشام يقدم اشهى المأكولات الشرقية, اشهى الاطباق السورية واللبنانية شاهد المزيد…
هل تبحث عن توصيل وردة حماة للمشويات في البحيرة ؟ ألق نظرة على القوائم و هنقرستيشن يوصلك اللي تحتاجه! شاهد المزيد…
قيّـم هو موقع تفاعلي لتقييم المطاعم. يعطي قيّـم اعضاءه كامل الحرية في اضافة وتحرير محتوياته, مثلاً كأضافة اي مطعم في اي مدينة في العالم, التصويت على مستواه, كتابة تقييمات مفصلة عن تجاربهم و ملاحظاتهم, النقاش عن تفاصيل … شاهد المزيد…
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شباب ابي احسن مطعم مشويات في المنطقة الرابعه وماحولها وضروري يكون نظيف واللحم عربي وشكرا … سؤال وجواب احسن مطعم للمشويات في المنطقة … وردة: تأييد 0 … شاهد المزيد…
مطاعم ازال اليمنيه للاكلات الراقيه, الرياض. ٨٠٠ تسجيل إعجاب. اكلات يمنيه متنوعه شاهد المزيد…
عنوان مطعم الصباحى فرع الغربية – المحلة الكبرى: ش ابو راضى متفرع من ش ابو وردة. المحلة الكبرى / محافظة: الغربية / دولة: مصر شاهد المزيد…
تعليق
2021-08-03 17:25:46
مزود المعلومات: Rida
2021-06-30 06:51:44
مزود المعلومات: يوميات عائلة غرام عائلة غرام
2021-06-14 22:28:03
مزود المعلومات: Abdullah AlDossary
2021-05-20 05:08:24
مزود المعلومات: SARA
2021-08-13 13:42:11
مزود المعلومات: ahmed faran
استخدامها لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يُؤلف ، يبدع ، يبتكر ، يصمم ، يقترح ، ينسق
، ينظم ، ينشئ ، يجمع بين. · * الأبعاد المعرفية لهرم بلوم المنقح (الحديث):
عندما تتأمل في
كل مستوى والأفعال التي يمكن استخدامها لوصف الأهداف تجد أن لها أبعاد معرفية مختلفة،
وهي حسب الإصدار الحديث لهرم بلوم تقع في أربع مستويات تنطلق من الواقعية إلى
التجريد ، وهي:
1 -
المعرفة الواقعية الحقيقية( Factual
Knowledge):
العناصر الأساسية التي يجب على الطلاب معرفتها ليكونوا ملمين بما يمكنهم من
التدريب أو تجاوز المهمة. 2 - المعرفية المفاهيمية( Conceptual Knowledge): العلاقات المتبادلة بين العناصر
الأساسية في بنية أكبر تمكن المتعلمين من التعرف عليها أو الربط بينها. 3 - المعرفة
الإجرائية( Procedural Knowledge): كيفية القيام
بالشيء، وطرق وأساليب التحقيق، ومعايير استخدام المهارات، والخوارزميات والتقنيات
والأساليب. 4 - المعرفة
ما وراء المعرفية( Metacognitive Knowledge): علم الإدراك
بشكل عام بالإضافة إلى الوعي والمعرفة لما يملكه من معارف. تطبيقات الويب2 مقابل هرم بلوم الحديث - Remix | SHMS - Saudi OER Network. إ ن تتبع وتطبيق
العمليات المعرفية( التذكر، الفهم، التطبيق،... ) وربطها بالمهام أو الأهداف
التعليمية يعتبر أمرا مألوفا وممكن التطبيق بشكل سهل لدى كثير من المعلمين، بعكس
التعامل مع الأبعاد المعرفية في بناء الأهداف وتحديد المهام الذي يجعل الأمر أسهل
في تقييمات المعلمين والتقييمات الذاتية للمعلمين والطلاب كما يجعلها أكثر وضوحا.
تطبيقات هرم بلوم الرقمي - تعليم جديد
مثلاً إذا كان التلميذ قد قرأ أو استمع إلى مادة تناقش أسباب حروب الردة ثم طلب منه أن يشرح هذه الأسباب بكلماته ولغته هو ، فإن السؤال في هذه الحالة يكون في مستوى الفهم. أما إذا لم يكن التلميذ قد قرأ أو سمع قبل ذلك إلى مناقشة أو شرح أسباب حروب الردة فإن نفس السؤال في هذه الحالة يكون في مستوى أعلى من حيث مستوي التفكير. ثالثاً: الأسئلة في مستوى التطبيق:
لعلك تعلم أن التربية يجب أن تكون إعداداً للحياة ، وعلى المربين أن يحرصوا في هذا العالم السريع التغير أن يعدوا تلاميذهم لحياة مستقبلية غير معروفة. ومن هنا كانت أسئلة التطبيق أساسية في العملية التعليمية. فهي من ناحية تتيح فرصاً لكي يواجه التلاميذ مشكلات قريبة من تلك التي يمكن أن تواجههم في الحياة العملية ، وهي من ناحية أخرى ، تصمم وتوجه لكي تعطي التلاميذ ممارسة فعلية لانتقال أثر التعليم. وتتميز أسئلة التطبيق بثلاث خصائص رئيسة: ـ
1ــ تتعلق هذه الأسئلة بالمعلومات ذات الصيغة التفسيرية أو التي تختص بحل المشكلات. فهذا النوع من المعلومات هو الذي ينتقل إلى مواقف كثيرة جديدة. تصنيف بلوم للأهداف السلوكية | المرسال. 2ــ تتعلق أيضاً بالأفكار والمهارات ككليات أكثر من معالجته لأجزاء منها فقط. ففي المراحل المبكرة من تعلم مهارة معقدة أو نمط مركب من الأفكار، يقسم المعلم العقلية أو المعلومات إلى أجزاء بسيطة.
تصنيف بلوم للأهداف السلوكية | المرسال
2- الفهم Understand
يقوم الطلاب في هذا المجال ببناء وصلات جديدة
في عقولهم. حيث يتذكرون أشياء سابقة، ويعدلون عليها. هذا المجال هي: يُترجم ، يُحول ، يُعيد صياغة ، يُلخص ، يعبر عن ، يعطي مثال ،
يشرح ، يراجع ، يوضح ، يناقش ، يقارن ، يخمن ، يتوقع ، يعلل ، يربط بـ...
3- التطبيق
Apply
يطبق على شيء جديد ، يطبق لموقف مشابه في
الدرس أو موقف مر عليه فبل ذلك أو لموقف جديد. هذا المجال هي: يطبق ، يستخدم ، يحسب ، يعد ، يحل تمرين ، يرسم تمرين ، يعالج ،
يوظف ، يستخرج ، يقيس. 4- التحليل
Analyze
أن يحلل الموقف لعناصره الأساسية. تصنيف بلوم - المجال المعرفي - (فكر ـ معرفة ـ. هذا المجال هي: يحلل ، يبرهن ، يميز ، يعزل ، يحدد العناصر المشتركة في ، يختبر ،
يدقق ، يتأمل ، يستقرأ ، يكتشف. 5- التقويم Evaluate
يتم فحص كافة مصادر المعلومات لتقييم جودتها
وليتم اتخاذ القرارات بناء على المعايير المحددة. هذا المجال هي: ينقد ، يقيم ، يناقش بالحجج ، يبين التناقض ، يصدر حكم ، يدافع عن
، يتخذ قرار ، يبرر
6- الإنشاء Create
يقوم المتعلمين في هذا المجال بإعادة تنظيم
المعلومات بطرق مختلفة. هذا المجال هي: يُؤلف ، يبدع ، يبتكر ، يصمم ، يقترح ، ينسق ، ينظم ، ينشئ ، يجمع
بين.
تطبيقات الويب2 مقابل هرم بلوم الحديث - Remix | Shms - Saudi Oer Network
بعبارة أخرى \" كل مستوى من مستويات التفكير له عناصره الفريدة ولكنه يتضمن أيضا بعض أشكال المستويات الأدنى فالفهم يتضمن معرفة أو تذكراً والتطبيق يتضمن فهماً وتذكراً وفي كل مستوى من هذه المستويات توجد الأسئلة البسيطة والأسئلة المعقدة. أولاً: الأسئلة في مستوى التذكر:
إن أول مستويات التفكير وأدناه هو التذكر والمعرفة. ويقتضي السؤال من هذا النوع من التلميذ أن يتعرف على المعلومات أو يستدعيها وينبغي على التلميذ لكي يجيب على سؤال في مستوى التذكر أو المعرفة أن يتذكر الحقائق والملاحظات والتعريفات والتعميمات التي تعلمها من قبل. من أمثلة هذه الأسئلة:
وعلى الرغم من أن أسئلة التذكر قد تعرضت لانتقادات شديدة من المربين ، بل والسخرية أحياناً. فإن تذكر المادة التعليمية أمر لابد منه فالتذكر ضروري لأي مستوى آخر من مستويات التفكير. وكلما كانت المعلومات التي يتذكرها التلميذ أكثر أهمية وفائدة ، زادت فرصة نجاحه في مستويات التفكير الأخرى. على أن أهمية التذكر أو المعرفة لا ينبغي أن تجعلنا نغفل عن نواحي الضعف فيها وهي:
1ــ معدل النسيان السريع للمعلومات والحقائق. 2ــ أن مجرد تذكر المعلومات لا يتضمن بالضرورة فهما للمعلومات التي يتذكرها التلميذ.
تصنيف بلوم - المجال المعرفي - (فكر ـ معرفة ـ
(2015) التدريس من أجل تعلم الطلاب كن معلما متميزا( مترجم). ترجمة د. هشام بركات. الرياض: دار جامعة الملك سعود.
ب- القيام بعملية تنبؤ: وتتطلب هذه الأسئلة من الطالب أن يتنبأ بما يمكن أن يحدث لو توفرت ظروف معينة. ج- حل المشكلات. يستطيع المعلمون أن يستخدموا أسئلة التركيب ، بحيث يساعدون تلاميذهم على تنمية التفكير الابتكاري لديهم. فإن كثيراً من المعلمين يكتبون أسئلة التركيب ، شأن أسئلة التحليل ، مفضلين الأسئلة ذات المستويات الأدنى ، وخاصة أسئلة التذكر أو المعرفة. إن أسئلة التركيب تحتاج إلى فهم عميق للمادة. ولا ينبغي أن يغرق التلاميذ في التخمين لكي يجيبوا عن هذه الأسئلة ، وإنما يجب أن يدرسوا المادة التعليمية بعمق. سادساً: الأسئلة في مستوى التقويم:
المستوى الأخير من التصنيف هو التقويم ، وهو شأنه شأن التحليل والتركيب من العمليات العقلية العليا. وأسئلة التقويم ليس لها إجابة واحدة صحيحة وهي تتطلب من التلميذ أن يحكم على فكرة معينة أو حل لمشكلة معينة أو تقييم عمل فني ، وقد يستخدم الفرد في حكمه أو تقويمه للفكرة أو الشيء محكات موضوعية وقد يستخدم محكات شخصية أو ذاتية ، فمثلاً إذا كان السؤال:
أي حكام الدول الأموية أكثر كفاءة ؟ فإن الإجابة عليه قد تعتمد على محكات شخصية ، وقد تعتمد على محكات موضوعية. فإن كنت من المعجبين بالفتوحات ، واخترت حاكماً اتسم عصره بها ، أو كنت من أنصار التقدم العلمي والحضاري واخترت حاكماً اتسم عصره بهما، فإنك في كلتا الحالتين قد استخدمت محكات شخصية.