إعداد ومراجعة:
- أ. د. عبد الوهاب إبراهيم أبو سليمان. - أ. محمود حسن زيني. - أ. محمد الحبيب الهيلة. - د. صالح جمال بدوي. - د. عبد الله نذير أحمد. - د. حمدي عبد المنعم شلبي. - د. فؤاد عبد المنعم أحمد. - د. عبد الله صالح شاووش. - الأستاذ عبد الرحمن السلطان. - الأستاذ فراج عطا سالم. فهرس مخطوطات مكتبة مكة المكرمة. - بإشراف مدير مكتبة مكة المكرمة الشيخ عبد المالك طرابلسي. مقدمة الناشر
جاء فهرس مخطوطات مكتبة مكة المكرمة التابعة لوزارة الشئون الإسلامية بصور عدة، فالمكتبة تحتفظ بسجل أولي خاص بترقيمات الحفظ دونت فيه بعض المعلومات الأولية عن المخطوط، وهناك الفهرس الذي اضطلع بعمله مجموعة من أساتذة جامعة أم القرى وموظفيها والذي جاء إثر تصويرها لجميع مخطوطات المكتبة، وهو فهرس أكثر تفصيلًا في ذكر بيانات المخطوط ثم جاء الفهرس الذي قام بعمله الدكتور محمد الحبيب الهيلة بصورة علمية، ولكنه اقتصر في الفهرس على مخطوطات علوم القرآن والتاريخ، ونشر هذا الفهرس في مجلدين. وأخيرًا؛ جاء دور مكتبة الملك فهد الوطنية في عمل فهرس موحد لمخطوطات مكتبة مكة بغرض نشره لإفادة الدارسين والباحثين في شئون المخطوطات العربية فاستفادت المكتبة من الأعمال السابقة كما قامت بالوقوف المباشر على المخطوطات لاستكمال النواقص والتدقيق في بعض البيانات وتوحيد الداخل بالرجوع إلى مصادر متعددة.
مكتبة الملك فهد| مكتبة الطفل
ما هي التقنيات / التصاميم التي تم استخدامها؟
كانت تجربة عشوائية. من / ما الذي تمت دراسته؟
درست 40 حالة من ست مدن في المملكة العربية السعودية. ماذا كانت النتائج؟
كان هناك تحسن في الوظيفة الإدراكية للمرضى. الخطوة 2 لكتابة عنوان فعال لرسالة الماجستير:
استخدم إجاباتك لسرد الكلمات الرئيسية. العلاج ×. تجربة عشوائية. مرض عقلي. تصفح وتحميل كتاب مكتبة الملك فهد الوطنية Pdf - مكتبة عين الجامعة. - 6 مدن سعودية. - 40 حالة. تحسين الوظيفة الإدراكية. الخطوة 3 لكتابة عنوان فعال لرسالة الماجستير:
قم بإنشاء جملة تتضمن الكلمات الرئيسية التي قمت بإدراجها. هذه الدراسة عبارة عن تجربة عشوائية تحقق فيما إذا كان العلاج × قد أدى إلى تحسين الوظيفة الإدراكية لدى 40 مريضاً من مرضى الخرف من 6 مدن في المملكة العربية السعودية. إنها تشير إلى تحسن الوظيفة الإدراكية. (الطول الحالي: 31 كلمة)
الخطوة 4 لكتابة عنوان فعال لرسالة الماجستير:
احذف جميع الكلمات غير الضرورية / المتكررة واربط الباقي من الكلمات لتحصل على عنوان فعال. هذه الدراسة عبارة عن تجربة عشوائية تحقق فيما إذا كان العلاج × قد أدى إلى تحسين الوظيفة الإدراكية لدى 40 مريضاً من مرضى الخرف من 6 مدن في المملكة العربية السعودية. أبلغت عن تحسن الوظيفة الإدراكية تجربة عشوائية من العلاج × لتحسين الوظيفة الإدراكية لـــ 40 مريضاً بالخرف من 6 مدن في السعودية.
فهرس مخطوطات مكتبة مكة المكرمة
مكتبة الطفل
تعد مكتبة الطفل من المكتبات النادرة على مستوى المملكة العربية السعودية الموجهة للطفل والملبية لاحتياجاته الفكرية، حيث إنها لا توفر للطفل مجموعة رائعة من الكتب لقراءتها فقط؛ بل تسعى لزيادة اهتمام الطفل بالقراءة وذلك في محيط يجمع بين المتعة والمعرفة، بالإضافة إلى عدد كبير من الأنشطة والبرامج المتجددة والمدروسة بعناية من قبل المتخصصين، التي تساهم في تقديم المعرفة لهم في قالب عصري وإبداعي. فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية. الفئة المستهدفة:
• الأطفال من عمر 1 -10 سنوات للأولاد و12 سنة للفتيات. • معلمي ومعلمات مرحلتي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية وكل من له اهتمام بثقافة الطفل. • المهتمين بثقافة الطفل (الباحثين – المتخصصين في مجال الطفل – أولياء الأمور). كاتب: | تصنيفات: | 15/11/2016
تصفح وتحميل كتاب مكتبة الملك فهد الوطنية Pdf - مكتبة عين الجامعة
• عبدالله محمد حسين العبد المحسن، الإنتاج الفكري المطبوع في مكتبة الملك فهد الوطنية قائمة ببليوجرافية، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، مج 7، ع 1، المحرم - جمادى الآخرة 1422هـ/ إبريل - سبتمبر 2001م. • ماجد حسين بكار، مطبوعات مكتبة الملك فهد الوطنية (1408 - 1423هـ) توثيقًا واستخلاصًا، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، مج 9، ع 1، المحرم - جمادى الآخرة 1424هـ /مارس - أغسطس 2003م. مكتبة الملك فهد فهرس. • محمد الراشد، نظام الإيداع في مكتبة الملك فهد الوطنية دراسة حول تطبيق النِّظام خلال عام 1414هـ، مجلة مكْتبة الملك فهد الوطنيَّة، مج 1، ع 1، المحرم - جُمادى الآخرة 1416هـ /يونيو - ديسمبر1995م. • علي بن سليمان الصوينع، توثيق الإنتاج الفكري السعودي تجربة مكتبة الملك فهد الوطنية، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، مج 6، ع 1، المحرم - جمادى الآخرة 1421هـ /يونيو - ديسمبر2000م. • مجموعة أعداد من نشْرة أخبار المكتبة.
اطلب الخدمة
في كثير من الأحيان، عندما يبدأ الباحثون في كتابة رسالة ماجستير، يقضون معظم الوقت في "جوهر" الرسالة (أقسام، الطرق، والنتائج، والمناقشة). لا يتم التفكير كثيراً في العنوان والملخص، بينما تحظى الكلمات الرئيسية باهتمام أقل، وغالباً ما يتم كتابتها على الفور في نظام إرسال المجلة. ومن المفارقات أن هذه العناصر الثلاثة - العنوان والملخص والكلمات الرئيسية - قد تحمل مفتاح نجاح النشر لرسالة الماجستير. سيكون الموقف المهمل أو غير المتقن تجاه هذه العناصر الحيوية الثلاثة في تنسيق رسالة الماجستير البحثية مكافئاً تقريباً لترك إمكانية الوصول إلى رسالة الماجستير البحثية. للصدفة والتخمين المحظوظ للكلمات المستهدفة، مما يؤدي بشكل غير مباشر إلى بذل الجهد والوقت المستغرق في عملية البحث والنشر يكاد يكون لاغيا وباطلاً. فهرس مكتبة الملك فهد الوطنية. يمكن القول إن الكلمات الرئيسية والعنوان والملخص تعمل في نظام مشابه للتفاعل المتسلسل. بمجرد أن تساعد الكلمات الرئيسية الأشخاص في العثور على رسالة الماجستير وقد ينجح العنوان الفعال في جذب انتباه القراء، فإن الأمر متروك ل ملخص رسالة الماجستير البحثية لإثارة اهتمام القراء والحفاظ على فضولهم.
ولذا يعرفون البدل: بأنه التابع المقصود بالحكم المنسوب إلى تابعه من غير واسطة لفظية تتوسط بين التابع والمتبوع)). أنواع البدل
======
أ-البدل المطابق ويسمى ايضاً بدل الكل من الكل. ب-بدل البعض من الكل. ج- بدل الاشتمال. د- البدل المغاير. أأمثلة على البدل من القرآن الكريم
===================
-قوله تعالى: (وَلِلَّهِ عَلَى النَّاسِ حِجُّ الْبَيْتِ مَنِ اسْتَطَاعَ إِلَيْهِ سَبِيلًا) (آل عمران 97). -قاله تعالى: (أَمَدَّكُم بِمَا تَعْلَمُونَ. أَمَدَّكُم بِأَنْعَامٍ وَبَنِينَ) (الشعراء 132 – 133). -قوله تعالى: (إِنَّ لِلْمُتَّقِينَ مَفَازًا. أنواع النعت من حيث اللفظ - ملزمتي. حَدَائِقَ) ( النبإ 31 – 32). -قوله تعالى: ( لَنَسْفَعًا بِالنَّاصِيَةِ. نَاصِيَةٍ كَاذِبَةٍ خَاطِئَةٍ) (العلق 15 – 16). \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
—————————-( رابعا العطــــــــــــــف)————————-
———————————( مفهوم العطف)—————————-
العطف هو:ــ
يُقَصدُ بالعطف في النحو اتباعُ لفظٍ لآخرَ بواسطة حرف، ففي تركيب العطف يوجد تابع يتوسط بينه وبين متبوعة حرف من حروف العطف لتؤدي جملة العطف معنى خاصاً. وهذا يعني أن تركيب العطف يتضمن: المعطوف عليه وحروف العطف والمعطوف ثم المعنى المستفاد من التركيب.
امثلة على النعت المفرد
نعم عزيزي السّائل، يوجد العديد من الأمثلة التي تتضمّن النعت السببي، أذكر لك منها ما يأتي:
قوله تعالى: {رَبَّنَا أَخْرِجْنَا مِنْ هَذِهِ الْقَرْيَةِ الظَّالِمِ أَهْلُهَا}. قوله تعالى: {إِنَّهَا بَقَرَةٌ صَفْرَاءُ فَاقِعٌ لَّوْنُهَا}. قوله تعالى: {يَخْرُجُ مِنْ بُطُونِهَا شَرَابٌ مُخْتَلِفٌ أَلْوَانُهُ}. قوله تعالى: {وَمِنَ الْجِبَالِ جُدَدٌ بِيضٌ وَحُمْرٌ مُخْتَلِفٌ أَلْوَانُهَا}. قوله تعالى: {ثُمَّ يُخْرِجُ بِهِ زَرْعًا مُخْتَلِفًا أَلْوَانُهُ}. قوله تعالى: {فَأَخْرَجْنَا بِهِ ثَمَرَاتٍ مُخْتَلِفًا أَلْوَانُهَا}. هل هناك أمثلة على نعت يفيد التخصيص؟ - موضوع سؤال وجواب. قوله تعالى: {هَذَا عَذْبٌ فُرَاتٌ سَائِغٌ شَرَابُهُ}. قوله تعالى: {إِلَيْهِ يَصْعَدُ الْكَلِمُ الطَّيِّبُ وَالْعَمَلُ الصَّالِحُ يَرْفَعُهُ}. وتجدُر الإشارة إلى أنّ النعت من التّوابع؛ لذا فإنّ النعت السببي يَتبع المنعوت في علامة الإعراب رفعًا ونصبًا وجرًّا، كما يتبع المَنعوت أيضًا في التذكير والتأنيث.
امثله علي النعت على انواع النعت
اسم الإشارة: مررت بعلي هذا
أسماء التفضيل: مثال: شاهدت فتاة أجمل من القمر. صيغ المبالغة: مثال: عرفت سيدة سباقة يدها إلى فعل الخير.
امثله علي النعت للصف السادس
ثُمَّ كَلَّا سَيَعْلَمُونَ) (النبإ 4 – 5). -قول الله تعالي: (فَسَجَدَ الْمَلَائِكَةُ كُلُّهُمْ أَجْمَعُونَ) (الحجر 30). -قول الله تعالي: (كَلَّا إِذَا دُكَّتِ الْأَرْضُ دَكًّا دَكًّا) (الفجر 21). البدل
هذا التابع من الممكن أن يظهر عن طريق حذف المتبوع، حيث يكون التابع في الجملة بدلاً عن المتبوع الغير موجود في الجملة. أمثلة على البدل من القرآن الكريم
-قوله تعالى: (وَلِلَّهِ عَلَى النَّاسِ حِجُّ الْبَيْتِ مَنِ اسْتَطَاعَ إِلَيْهِ سَبِيلًا) (آل عمران 97). -قاله تعالى: (أَمَدَّكُم بِمَا تَعْلَمُونَ. أَمَدَّكُم بِأَنْعَامٍ وَبَنِينَ) (الشعراء 132 – 133). -قوله تعالى: (إِنَّ لِلْمُتَّقِينَ مَفَازًا. حَدَائِقَ) ( النبإ 31 – 32). امثله علي النعت على انواع النعت. -قوله تعالى: ( لَنَسْفَعًا بِالنَّاصِيَةِ. نَاصِيَةٍ كَاذِبَةٍ خَاطِئَةٍ) (العلق 15 – 16). النعت
هو تابع يذكر حتى يصف المتبوع الذي يسبقه، ويسمي أيضاً الصفة، وينقسم النعت إلى قسمين: نعت سببي ونعت حقيقي. أمثلة على النعت من القرآن الكريم
– سورة البقرة آية 90 (وَلِلْكَافِرِينَ عَذَابٌ مُهِينٌ)
– سورة البقرة آية 168 (إِنَّهُ لَكُمْ عَدُوٌّ مُبِينٌ). – سورة البقرة آية 197 (الحجُ أشهرَ معلوماتٌ)
– سورة البقرة آية 256 (فَقَدِ اسْتَمْسَكَ بِالْعُرْوَةِ الْوُثْقَى)
– سورة البلد آية 16 (يتيماً ذا مقربة أو مسكيناً ذا متربة)
– سورة فاطر آية 27 (أَلَمْ تَرَ أن اللَّهَ أَنْزَلَ مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَأَخْرَجْنَا بِهِ ثَمَرَاتٍ مُخْتَلِفًا أَلْوَانُهَا وَمِنَ الْجِبَالِ جُدَدٌ بِيضٌ وَحُمْرٌ مُخْتَلِفٌ أَلْوَانُهَا وَغَرَابِيبُ سُودٌ).
امثله علي النعت من القران الكريم
ثالثاً: النعت شبه الجملة
وهو عبارة عن الجملة التي تعبر عن ظرف الزمان أو ظرف المكان. هذا نفق تحت الشجرة: النعت هنا تحت الشجرة وهو شبه جملة
رابعا ً: النعت جار ومجرور
يتواجد النعت على هيئة جار ومجرور
هذا القلم في الفصل: النعت في الفصل هو عبارة عن نعت جار ومجرور. النعت الحقيقي والنعت السببي
أولاً الحقيقي
هو عبارة عن النعت الذي يتبع المنعوت في التثنية والتذكير والمفرد والجمع والتثنية، مثال: هذا بيت واسع. النعت السببي
والذي يصف اسم يكون مرتبط بالمنعوت وأيضًا يتبعه في كل شيء في التعريف وفي النكرة وفي النصب والرفع والجر، وهو يعرف بأنه مفرد. لذلك عند التأنيث أو التذكير لابد أن نراعي ما يأتي بعده بشكل كبير فالنعت السببي يكون متبوع لما بعده في النوع. أمثلة \
هذا منزل واسع … النعت هنا نعت حقيقي. هذا منزل واسعة غرفة …. النعت هنا نعت سببي. نجح الولد الذكي …. النعت هنا حقيقي. نجح الولد الذكي عقله …. امثلة على النعت المفرد. النعت هنا نعت سببي. هؤلاء الفتيات جميلات … النعت هنا نعت حقيقي. هؤلاء فتيات جميلة صفاتهن … النعت هنا نعت سببي. جاء الرجل الشجاع … النعت هنا نعت حقيقي. جاء الرجل الشجاعة امه …. النعت هنا نعت سببي. من حيث الإعراب يذكر النعت السببي كأنه صيغة مبالغة أو أسم فاعل، وإذا جاء النعت اسم مفعول فإنه يكون نائب فاعل.
في الجملة: سافرَ سعيدٌ وسليمٌ
نعتبر(سعيد) هو المعطوف عليه، و(الواو) ،حرف العطف، و(سليم) المعطوف. والمعنى المستفاد هو المشاركة. وما دامَ العَطفُ من التوابعِ، فإن المعطوفَ يَتَبْعُ في إعرابِهِ المعطوفَ عليهِ رفعاً ونصباَ وجراً. ———————–( بعض حروف العطف ومعانيها)————————-
الــــــــــــــواو:
وتُفيد الاشتراكَ في الحُكْمِ بين المعطوفِ عليه مثل:
سَافَرَ سعيد وسليمٌ
الفـــــــــــــــــاء:
==========
وتفيد الترتيب مع التعقيب ، ومعنى التعقيب: قِصَرُ المُهْلَةِ الزُمنيةِ التي تَنقضي بين وقوعِ المعنى على المعطوف عليه، ووقوعه على المعطوفِ، مثل(وَصَلِتْ الطائرةُ فَخَرَجَ المسافرون ، وأولُ منَ خَرجَ النساءُ فالرجالُ) فخروجُ المسافرين يجيءُ سريعاً بعد وصولِ الطائرةِ، وخروجُ الرجال يكونُ بعدَ خروجِ النّساءِ مباشرةً من غير انقضاءِ وقتٍ طويل. امثله علي النعت من القران الكريم. وقِصَرُ الوقتِ متروكُ تقديرُه للعُرْفِ الشائع، إذ لا يمكنُ تحديدُ الوقتِ القصيرِ أو الطويلِ تحديداً عاماً يشمل كلَّ الحالاتِ، فقد يكونُ الوقتُ قصيراً في حالةٍ معينةٍ، ولكنه يُعَدُّ طويلاً في أخرى. مثلة على العطف في القرآن الكريم
-قال تعالى في سورة المائدة آية 6:
(يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا إِذَا قُمْتُمْ إِلَى الصَّلَاةِ فَاغْسِلُوا وُجُوهَكُمْ وَأَيْدِيَكُمْ إِلَى الْمَرَافِقِ وَامْسَحُوا بِرُءُوسِكُمْ وَأَرْجُلَكُمْ إِلَى الْكَعْبَيْنِ).
من: حرف جر الأسد: اسم مجرور بالكسرة الظاهرة في آخره ، وشبه الجملة متعلق بالنعت ( أشجع). – هذا طالبٌ حسنةٌ سيرتُهُ. هذا: الهاء للتنبيه حرف مبني على السكون لا محل له من الإعراب. ذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ. طالب: خبر مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. حسنة: نعت سببي مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. سيرته: فاعل ( للصفة المشبهة ' حسنة ') مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره وهو مضاف ، والهاء: ضمير متصل مبني على الضم في محل جر بالإضافة. – فاز التلميذُ الذي اجتهدَ. فاز: فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة في آخره. التلميذ: فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. الذي: اسم موصول مبني على السكون في محل رفع نعت. اجتهد: فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة في آخره. – سأعملُ عملا ما. سأعمل: السين: حرف استقبال مبني على الفتح لا محل له من الإعراب. 05- النعت الحقيقي والنعت السببي - مدرسة الشريف الادريسي. أعمل: فعل مضارع مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره ، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره: أنا. عملا: مفعول مطلق منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره. ما: اسم نكرة مبني على السكون في محل نصب نعت. أمثلة على النعت من القرآن الكريم قال تعالى: – ' رَبَّنَا أَخْرِجْنَا مِنْ هَٰذِهِ الْقَرْيَةِ الظَّالِمِ أَهْلُهَا ' ( النساء 75).