انشئت إدارة التميز المؤسسي بقرار معالي رئيسة الجامعة رقم 4308 وتاريخ 3/9/1441هـ الهدف:- تطبيق المنهجيات والنماذج العلمية للوصول إلى التميز المؤسسي. المهام:- - إدارة وضبط التوثيق لكافة السياسات والإجراءات والنماذج المرتبطة بعمل الإدارات المختلفة بالجامعة. - مساندة جميع الوحدات التنظيمية في الجامعة لتطوير وتحديث أدلة السياسات والإجراءات والنماذج. - إدارة ومراجعة وتدقيق عملية تطوير السياسات والعمليات والإجراءات المطبقة في الوحدات التنظيمية بالجامعة. - القيام بالأنشطة المتعلقة بتطوير وتحديث الأدلة والهياكل التنظيمية بناءً على التوجه الاستراتيجي للجامعة. - تطوير وتحديث الهيكل التنظيمي (الأنشطة والعمليات الرئيسية) وفقاً لاحتياجات الجامعة. - تطوير أداء الوحدات التنظيمية على آليات ومفاهيم ومعايير التميز المؤسسي. إدارة الموارد البشرية وأثرها في تحقيق التمييز المؤسسي للباحث:إياد عدنان العبد العزيز – أكاديمية بناة المستقبل الدولية – د. مها فؤاد. - نشر ثقافة التميز وتقديم الدعم للفئات المستهدفة لتحقيق التميز المؤسسي في الأداء وإبراز منجزاتهم. - الإشراف على مشاركة الجامعة في جوائز التميز المؤسسي. - متابعة المعدات والأجهزة والأدوات المكتبية المستعملة بالجامعة وإعداد الدراسات لترشيد استعمالها واقتراح ما يناسب أغراض الجامعة منها.
- إدارة الموارد البشرية وأثرها في تحقيق التمييز المؤسسي للباحث:إياد عدنان العبد العزيز – أكاديمية بناة المستقبل الدولية – د. مها فؤاد
- خارطة الطريق إلى التميز المؤسسي
- كليات الغد الدولية للعلوم الصحية
- كليات الغد الدولية للعلوم الصحية الرياض
- كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية
إدارة الموارد البشرية وأثرها في تحقيق التمييز المؤسسي للباحث:إياد عدنان العبد العزيز – أكاديمية بناة المستقبل الدولية – د. مها فؤاد
توصيات الدراسة:
توصي الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها:
العمل على زيادة مستوى أداء العنصر البشرى، وذلك من خلال الاهتمام بزيادة قدرة الأفراد على العمل وزيادة رغبتهم فى أداء العمل، وذلك عن طريق تنمية قدراتهم بالتدريب وتوفير مناخ العمل المناسب مادياً ونفسياً. وضع نظام موضوعى لقياس وتقييم أداء العاملين، بحيث يضمن إعطاء كل ذى حق حقه سواء فى الترقية أو المكافآت أو العلاوات الاستثنائية أو الحوافز المادية والمعنوية. تقسيم الدراسة:
تم تقسيم هذه الدراسة لعدد (3) فصول كالتالي:
الفصل الأول: مدخل لمشكلة الدراسة
الفصل الثاني: الأسس الرئيسيه لتخطيط الموارد البشريه
الفصل الثالث: ثقافه التميز المؤسسى
خارطة الطريق إلى التميز المؤسسي
· التعلم التنظيمي: فالمنظمة تتعلم فتكتسب ممارسات جديدة نتيجة لتعرضها لمواقف معينة، تفرض عليها التخلي عن ممارساتها القديمة والتي لم تعد تساير متطلبات المواقف الجديدة والمتغيرة، وهذا التعلم التنظيمي يُمكن من الكشف والاستيعاب للمعلومات والمحافظة على مسايرة المتغيرات وخلق مناخ عمل يدعم التقويم والتطوير والابتكار. · التكامل والانسجام والاتساق الداخلي: ويكون على المستوى الاستراتيجي والمستوى التنفيذي من خلال التكامل بين الإدارات والوحدات في تطوير المنهجيات وتطبيقها وقياس نتائجها. خارطة الطريق إلى التميز المؤسسي. · الإدارة بالمعلومات والحقائق والبيانات والمعرفة: من خلال نظام معرفة متكامل يتضمن آليات لرصد المعرفة المطلوبة ومنها: معرفة لدعم القرارات، معرفة لرصد المناخ الداخلي والخارجي، معرفة للتخطيط، معرفة لتقويم ومتابعة الأداء. كما يجب تحديد مصادر المعرفة ووسائل جمعها وقواعد معالجتها وتحديثها واحفظها واسترجاعها وطريقة توظيفها لدعم اتخاذ القرارات. · إدارة الأداء وتقويمه: ويتم عبر معايير الأداء التي تهدف إلى ربط الممكنات بالنتائج لتحقيق مستهدفات المنظمة. وأحد أهم الركائز الأساسية للوفاء بتلك المتطلبات السابقة تطبيق الآتي: · نموذج التميز: تبني المنظمة لأحد نماذج التميز والالتزام بتطبيقه كاملاً بأدواته ومتطلباته، وتتفق جميع نماذج التميز في ثلاثة مكونات: ( المفاهيم الأساسية للتميز: وهي القواعد الأساسية لتحقيق التميز المستدام لأي منظمة، ومعايير التميز: وهي إطار عمل لمساعدة المنظمات على تحويل المفاهيم الأساسية إلى ممارسة عملية، ومنطق الرادار: وهو تقويم ديناميكي وأداة إدارية فاعلة لقياس مستوى التقدم في التميز المستدام).
القدرة على المنافسة، وذلك بتقديم منتجات وخدمات ضمن المواصفات المطلوبة، وفي الأوقات المحدّدة، وضمن احتياجات المستهلكين، بأسعار معقولة لا تزيد عن الأسعار التي يطرحها المنافسون في نفس القطاع الذي تعمل ضمنه المؤسسة. يجب تفعيل دور لجنة المراجعة الداخليّة في المؤسسة، لكي تكون مسؤولة عن الإشراف على التقارير المالية السنويّة التي تعدّها الإدارة، ومراجعتها وتقييمها. وضمان فاعلية وقوة اجراءات فرع إدارة المخاطر في المؤسسة. إدارة التميز المؤسسي pdf. وجود نظام قوي لإدارة الموارد البشرية فيها، وذلك عن طريق كفاءة إجراءات التعيين، التي تضمن اختيار الموظفين الأكفاء. وجود برامج تدريب وتأهيل مستمر للموظفين. ضمان شعور الموظفين بالأمان الوظيفي، والحرص على منح رواتب ملائمة، تتناسب مع طبيعة العمل وإنتاجية المؤسسة، والأداء، مع وجود نظام حوافز للإنجاز المتميز. يساعد الفصل بين الوظائف التنفيذية والوظائف الرقابية على منع الفساد. التنوع في الإدارة العليا في المؤسسة من حيث الجنس والعرق والدين، يساهم إلى حد كبير في الحلولة دون القيام بالتصرّفات والسلوكيّات غير الأخلاقية ويخلق ثقافة التزام جماعيّ وإحساس عالي بالمسؤولية لدى العاملين. يجب أن تقوم ثقافة المؤسسة على الإبداع اولابتكار، وأن تحول دون جعل العلاقة نفعيّة مع الموظفين، أي استنرافهم للحصول على أكبر كمية إنتاج، مقابل أجر مادي، بل يجب خلق نوع من الولاء والانتماء لديهم اتجاه المؤسّسة، وكذلك الحرص على إطلاق العنان لإبداعهم والبعد كل البعد عن البيروقراطية التي تقوم على فرض القرارات من الجهات العليا إلى الجهات الأدنى في الإدارات.
تسعى كلية الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية في نجران إلى أن تصبح رافداً تعليمياً أساسياً يلبي احتياجات منطقة نجران المتنامية إلى الكوادر الوطنية في المجالين الصحي والطبي التطبيقي، في ظل طفرة صحية تشهدتها المنطقة. كليات الغد الدولية للعلوم الصحية. ثمة آفاق عمل رحبة تنتظر خريجي كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية في منطقة نجران، المنطقة التي يشهد ملف الخدمات الصحية والطبية فيها تقدماً كبيراً، في ظل حصولها على المركز الأول في مجال جراحة اليوم الواحد ما بين مناطق المملكة على مدار الأعوام القادمة. تحتوي كليات الغد على العديد من التخصصات الطبية التطبيقية لمرحلة البكالوريوس، حيث تتم الدراسة فيها لأربع سنوات، ثم تتلوها فترة الامتياز لمدة سنة واحدة، وذلك بالتعاقد مع مستشفيات كبيرة مؤهلة لكل تخصص، وبإشراف هيئة تدريسية مؤهلة ومشرفي تدريب مختصين من داخل الكلية وخارجها. خريجي كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية في منطقة نجران: يمتاز خريجي كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية بامتلاكهم مهارات عملية عالية نظراً لإهتمام الكليات بمجال التدريب العملي و مهارات التعامل مع الآخرين و العمل الجماعي و القيادة و التفكير الأخلاقي المنظم و مهارات البحث / التحليل.
كليات الغد الدولية للعلوم الصحية
– يجب أن يكون تم معادلة الشهادة من قبل لجنة معادلة الشهادات بوزارة التعليم العالي ( هذا الشرط خاص بالطلبة الذين حصلوا على شهادة جامعية متوسطة أو شهادة الدبلوم من خارج البلاد). – التخصص في برنامج التجسير إكمالا لمجال الطالب في الدبلوم ( هذا شرط أساسي). – الحد الأدني لإجتياز مرحلة الدبلوم هو جيد. – يجب الحصول على شهادة التصنيف المهني من الهيئة السعودية للتخصصات الصحية ، و لا بد أن تكون سارية المفعول ، ( هذا شرط أساسي لكافة الطلبة الحاصلين على الدبلوم أو الشهادات الجامعية المتوسطة). – يجب على الطالب المتقدم أن يكون قد إجتاز أحد إختبارات التوفل الورقي أو ما يعادلها ، فبالنسبة إلى إختبار التوفل بالكومبيوتر لا تقل درجته عن 113 ، و إختبار التوفل من خلال الويب لا يقل عن 30 ، و إختبار إيلتس ( يعادل التوفل) لا يقل عن 3. 5 ، و إختبار الكفايات في اللغة الإنجليزية من خلال المركز الوطني للقياس و التقويم ( قياس) لا يقل عن 67. – يشترط التفرغ إذا كان المتقدم عاملا. كليات الغد الدولية – لاينز. وختاما… الجدير بالذكر أن الكليات تقبل كافة الطلبة الجدد ما يسمى السنة التحضيرية ، حيث تم تخصيصهم بعدها بناء على تقديراتهم و معدلاتهم التراكمية ، و هذا يتم من خلال الطالب بعد أن يقوم بالتوقيع بالموافقة على إستمارة التسجيل ، و لمزيد من المعلومات يرجى زيارة الموقع الإلكتروني الخاص بكليات الغد الدولية.
كليات الغد الدولية للعلوم الصحية الرياض
تحتوي كليات الغد على العديد من التخصصات الطبية التطبيقية لمرحلة البكالوريوس، حيث تتم الدراسة فيها لأربع سنوات، ثم تتلوها فترة الامتياز لمدة سنة واحدة، وذلك بالتعاقد مع مستشفيات كبيرة مؤهلة لكل تخصص، وبإشراف هيئة تدريسية مؤهلة ومشرفي تدريب مختصين من داخل الكلية وخارجها. الطلاب درجة البكالوريوس في طب الطوارئ درجة البكالوريوس في الأشعة درجة البكالوريوس في التمريض
الطالبات درجة البكالوريوس في طب الطوارئ درجة البكالوريوس في التمريض درجة البكالوريوس في الأشعة درجة البكالوريوس في المختبرات الطبية
الطلاب 529 خريج
الطالبات 379 خريجة
كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية
أنشئت الكلية في العام الدراسي 2009/2010، وقد تم إنشاؤها بهدف إعداد وتأهيل الكوادر البشرية الضرورية للتطوير والرقي بجودة الخدمات الطبية على مستوى المملكة العربية السعودية من خلال اكساب الطلاب والطالبات المعرفة العلمية المتميزة والمهارات التي تؤهلهم لتلبية احتياجات في سوق العمل واحتياجات المجتمع السعودي.
و بلغ عدد الطلبة الخريجين في الدفعة الأولى (103) طلاب و بلغ المجموع الكلي للخريجين من جميع البرامج حتى هذا العام (868) خريجاً. الطلاب درجة البكالوريوس في طب الطوارئ درجة البكالوريوس في التمريض درجة البكالوريوس في الأشعة
المعلومات
الموفر
Adaptive TechSoft
الحجم
٩٫٨ م. ب. التوافق
iPhone
يتطلب iOS 6. 1 أو الأحدث. iPad
يتطلب iPadOS 6. 1 أو الأحدث. iPod touch
Mac
يتطلب جهاز macOS 11. 0 أو الأحدث وجهاز Mac مع شريحة Apple M1. اللغات
العربية، الإنجليزية
التصنيف العمري
٤+
حقوق الطبع والنشر
© Alghad 2016
السعر
مجانًا
موقع المطور(ة)
دعم التطبيق
المزيد من هذا المطور