للإطلاع على مزيد من المقالات المميزة أضغط هنا. للاستفسار وطلب المساعدة اطلب الخدمة الآن من هنا
برنامج ماجستير في الذكاء الاصطناعي | الجامعة العربية الأمريكية
ماجستير الذكاء الاصطناعي
المدة الزمنية: 24 شهر (2 سنوات)
الدرجة الممنوحة: ماجستير
رمز البرنامج
5211
الكلية
كلية الدراسات العليا
الموقع الإلكتروني للكلية
وصف البرنامج
رسالة البرنامج:
تنطلق رسالة البرنامج من حرصها على تزويد الطلبة بالمعارف والمهارات المطلوبة في مجال الذكاء الاصطناعي بفروعه المختلفة، ويجمع البرنامج بمنهج منظم ما بين التخطيط والتصميم والمحاكاة والإنتاج والاختبار والمحافظة على الأنظمة الذكية بنجاح. يسعى البرنامج لوضع الحلول للمشاكل التي تعاني منها المجتمعات، كما و يعمل على تزويد الطلبة بمهارات استخدام الأدوات الحديثة ومبادئ تطوير أنظمة وأجهزة تجمع وتفسر وتحلل وتستخدم البيانات وتساعد في صنع القرار. الأهداف العامة:
1. تزويد القطاعات والمؤسسات ذات العلاقة بكادر علمي مؤهل يساهم في تلبية احتياجات المجتمع وتطوره إلى الأفضل في مجال الذكاء الاصطناعي في القطاعات المختلفة التكنولوجية ، والحضرية، والصحية، والزراعية، والإقتصادية وغيرها. 2. تنمية قدرة الطلبة في التعامل مع الأنظمة الضخمة التي تحلل تدفق البيانات من حولنا. برنامج ماجستير في الذكاء الاصطناعي | الجامعة العربية الأمريكية. 3. إكساب الطلبة مهارات التعامل مع البيانات الكبيرة والتعلم الآلي. 4.
بات الذكاء الاصطناعي مؤخرًا ركنًا رئيسيًا في المخططات التقنية لكل صناعة يمكنك أن تتصورها. ويتطلب تخصص الذكاء الاصطناعي مزجًا بين عدة علوم، تشمل الحواسب الآلية، والرياضيات، والهندسة، وعلم النفس المعرفي، ما يضع خبراءه في مكانة خاصة بين العقول المبدعة في جميع أنحاء العالم. من هذا المنطلق، بات مؤكد أن الطلب على خبراء الذكاء الاصطناعي سيتجاوز المتاح قريبًا
ورغم التداخل مع مجال التحليل المنطقي على نحو ما، فإن خبير الذكاء الصناعي يمتلك معرفة عميقة بمجالات أعقد، بينها الرؤية الحاسوبية ، و معالجة اللغات الطبيعية ، و" أتمتة الروبوتات"، و تعلم الآلة. البرامج محدودة.. إليك أفضلها
لا تزال برامج تعليم الذكاء الاصطناعي محدودة، ولم تدرج ضمن درجة الماجستير التي تمنحها عديد الجامعات المرموقة عالميًا حتى الآن، لكن بعض الجامعات، وأغلبها في أوروبا، قطعت شوطًا مهمًا، وأتاحت برامج متخصصة لنيل درجة الماجستير في علم الذكاء الاصطناعي. نستعرض ترتيب أفضل 10 برامج ماجستير متخصصة في مجال الذكاء الاصطناعي عالميًا.
وتولى حسن راتب منصب رئاسة الاتحاد المصري للصناعات بالتحديد في الاسمنت، وتعود مؤسسة سما للتنمية الاجتماعية لملكيته، ويعد حسن عضواً بارزاً في مجلس الإدارة بجامعة قناة السويس وكذلك باللجنة العليا للتنمية الاجتماعية، ولم يقتصر رجل الاعمال حسن راتب في مشاريعه وأعماله على منطقة سيناء بل شمل معظم مناطق جمهورية مصر العربية فقد تولى منصب الأمين العام لرابطة الهلال الأحمر في منطقة الجيزة. السبب وراء القاء القبض على حسن راتب قامت السلطات المصرية مؤخراً بإلقاء القبض على رجل الأعمال المصري حسن راتب وتوجيه له تهمة التورط في سرقة آثار البلاد وتهريبها، وجاء ذلك بعد أقوال المتهم الرئيس في هذه القصة وهو النائب الأسبق علاء حسانين إذ اعترف بمساعدة حسن راتب له منذ خمس سنوات عندما كان يجلب له الأدوات اللازمة للتنقيب والحفر لسرقة الآثار، لذلك قامت الشرطة المصرية بالذهاب لمنزل حسن راتب الموجود بمنطقة 6 أكتوبر والقاء القبض عليه بتهمة الدعم المالي في سرقة وتهريب الآثار في جمهورية مصر العربية.
تأسيس جديد للقناعات
كما صدر منذ ما يزيد عن عشرين عامًا «نظام رعاية المعاقين» بالمرسوم الملكي الكريم رقم (م/37)، وتاريخ 23 /9 /1421هـ، الذي أكد في الفقرة (2) من المادة الثانية أن الدولة تكفل حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في الحصول على خدمات الوقاية والرعاية والتأهيل والتعليم بما يتناسب مع قدراتهم ويلبي احتياجاتهم. تأسيس جديد للقناعات. وقد وقعت «الهيئة السعودية لحقوق الإنسان» في 27 يونيو من عام 2012 على «اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة» التي تؤكد ضمن موادها على حقوقهم التعليمية في مختلف مراحل التعليم العام والتعليم العالي دون تمييز. ولدعم هذا الجانب الحقوقي، تم تأسيس «نظام تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة» بموافقة مجلس الشورى في جلسته الاعتيادية السادسة والخمسين في 19 أكتوبر 2016 الذي يكفل حق الأشخاص ذوي الإعاقة في الحصول على تعليم مجاني ومناسب في جميع المراحل التعليمية، وتقديم البرامج والخدمات التي تعزز نجاحهم، وتوفير الأنظمة والإجراءات التي تدعم وصولهم. في الواقع، لقد مرّ تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة في المملكة بالعديد من التطورات الإدارية والأكاديمية المهمة حتى وصل إلى المستوى المتميز الذي نشهده اليوم. وقد بدأت المراحل الأولية عند تأسيس «إدارة التعليم الخاص» عام 1962؛ بهدف تقديم الخدمات التعليمية والمهنية والاجتماعية لذوي الإعاقة البصرية والصم وذوي الإعاقة الفكرية، إلى جانب إنشاء «إدارة التأهيل المهني» المختصة بتأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة مهنيًا بما يتناسب مع قدراتهم، وتمكينهم ليكونوا مواطنين منتجين ومستقلين.
جريدة الرياض | الجامعات السعودية تقبل 71% من خريجي الثانوية لهذا العام
د. نوف بنت عبدالله النعيم
أستاذ التربية الخاصة المساعد
وفي السياق ذاته كشفت سارة، طالبة مغربية عائدة من أوكرانيا، تدرس تخصص التجميل بمدرسة خاصة، أن المؤسسة وجهت لها طلبا للعودة من أجل استكمال الفصل المتبقي، فوافقت لأنها لم تشأ تفويت فرصة تمكنها من الحصول على شهادتها، خاصة أنه لم يتبق لها سوى أقل من شهرين على تخرجها. ولجأت سارة، بحسب ما أكدته في اتصال مع هسبريس، إلى طلب تأشيرة فرنسا من أجل السفر إليها، والتوجه من هناك نحو أوكرانيا، في انتظار قرار مستعجل يمكنها من السفر مباشرة من المغرب إلى أوكرانيا. من جهة أخرى يواجه طلبة مغاربة بألمانيا تحديات تتعلق برفض طلبات اللجوء، على اعتبار أن بلدانهم الأصلية آمنة، وهو ما سيضطرهم للعودة إما إلى المغرب أو أوكرانيا، خاصة إذا وقع عليهم الضغط من الجامعات، وبعد إصدار ألمانيا قرارا يمنع على الأجانب غير الأوكرانيين البقاء في البلاد نهاية شهر غشت المقبل. وكان مصطفى بايتاس، الناطق الرسمي باسم الحكومة أعلن أن المغرب يدرس مقترحات لضمان استكمال الطلبة المغاربة في أوكرانيا دراستهم في دول أخرى. وذكر بايتاس، في الندوة الصحافية الأسبوعية، أن هذه الدول هي رومانيا وهنغاريا وبلغاريا، مشيراً إلى أن الوزارة المعنية باشرت الاتصالات اللازمة.