- الحذف مراعاة للفاصلة:
كقوله فى (سورة القمر 54: 18):
" كَذَّبَتْ عَادٌ فَكَيْفَ كَانَ عَذَابِي وَنُذُرِ". ،وكذلك قوله فى (سورة غافر 40: 5):
".... فَكَيْفَ كَانَ عِقَابِ" ، وألأصل فيه ونذري، وكيف كان عقابي فحذف ياء الإضافة مراعاة للفاصلة. - زيادة ما هو غير لازم:
كقوله في (سورة الأحزاب33: 10):
"... وَتَظُنُّونَ بِاللَّهِ الظُّنُونَا " وفى الآية (66) "... يَا لَيْتَنَا أَطَعْنَا اللَّهَ وَأَطَعْنَا الرَّسُولَا" ، فقد زاد الألف في اواخر هذه الفاصلة مراعاة للفاصلة، ولو كانت هذه الفاصلة نكرة لكان الوقف عليها بالألف، ولكنها معرفة فالالف فيها زائدة كألف الإطلاق في الشعر. مثال عن السجع هو. - إيثار أغرب اللفظتين:
كما فى (سورة النجم 53: 22):
" تِلْكَ إِذًا قِسْمَةٌ ضِيزَى" ، ولم يقل: قسمة جائرة مراعاة للفاصلة،
وقوله فى (سورة الهمزة 104: 4):
" كَلَّا لَيُنْبَذَنَّ فِي الْحُطَمَةِ " ، ولم يقل: في جهنم أو في ألنار،
وتفنن محمد في أسماء جهنم فقال فى (سورة المدثر 74: 26): " سَأُصْلِيهِ سَقَرَ "،
وفي (سورة المعارج 70: 15-16):
" كَلَّا إِنَّهَا لَظَى (15) نَزَّاعَةً لِلشَّوَى (16) ". وفي (سورة القارعة 101: 9):
" فَأُمُّهُ هَاوِيَةٌ "... وكل ذلك مراعاة للفواصل.
- مثال عن السجع للصف العاشر
- مثال عن السجع امثلة
- تطبيق الاختبارات الالكترونية | ayman
- الامتحانات الالكترونية في ظل التحديات المعاصرة للتعليم الجامعي -- مشروع العلوم للجميع
- برمجيات تصميم الاختبارات الالكترونية | الاختبارات الالكترونية
مثال عن السجع للصف العاشر
2- المتوازي: في هذا النوع، يتم إتفاق الكلمتين الأخيرتين في فاصلة الجملتين، في الوزن، والقافية، مع إختلاف ما سوى ذلك من الجملة. مثال ذلك قول الله – عز وجل –: " والنجم إذا هوى ما ضل صاحبكم وما غوى ". فآخر كلمتين في كل جملة، وهما: هوى، غوى، على نفس الوزن، والقافية، دون أن تكون الجملة ذاتها متوازنة بكافة أجزائها مع الأخرى، كما في النوع الأول، وهو المرصع. 3- المُطَرَّف: في هذا النوع، يتم إتفاق فاصلتي الجملتين في القافية، من دون الوزن، حيث يبدو الإتفاق في آخر حرف في كل من الفاصلتين. مثال عن السجع امثلة. يقول الله – عز وجل –: " ما لكم لا ترجون لله وقارًا وقد خلقكم أطوارًا ". فبنظرةٍ فاحصة في الآية السابقة، نجد أن فاصلة الجملة الأولى كلمة ( وقارًا) وتتفق مع فاصلة الجملة الأخرى ( أطوارًا) في القافية، أي في آخر حرف هنا وهنا، وليس في الوزن؛ لأن الكلمتين غير متفقتين في الوزن، فالكلمة الأولى على وزن فعالًا، والكلمة الأخرى على وزن أفعالًا. 4- المشطور: يطلق على هذا النوع إسم سجع التشطير، ولعل هذا النوع يختص أقرب ما يكون إلى الشعر، حيث يعتمد على أن يضم كل شطر من شطري البيت الواحد على قافيتين مختلفتين عن الشطر الآخر، فيما يسمى الروي.
مثال عن السجع امثلة
أما الثنائي الآخر فهما يأجوج ومأجوج، وقد جاء ذكرهما في (سورة الكهف 18: 93):
" قَالُوا يَا ذَا الْقَرْنَيْنِ إِنَّ يَأْجُوجَ وَمَأْجُوجَ مُفْسِدُونَ فِي الْأَرْضِ فَهَلْ نَجْعَلُ لَكَ خَرْجًا عَلَى أَنْ تَجْعَلَ بَيْنَنَا وَبَيْنَهُمْ سَدًّا "،
وكذلك فى (سورة ألأنبياء 21: 96):
" حَتَّى إِذَا فُتِحَتْ يَأْجُوجُ وَمَأْجُوجُ وَهُمْ مِنْ كُلِّ حَدَبٍ يَنْسِلُونَ ". إضافة إلى ذلك هنالك الملكان منكر ونكير ألمسؤولان عن إستجواب الموتى في القبر، فعندما كنت أحضر العديد من مراسيم الدفن لأقاربي وافراد عائلتي واصدقائي خلال سنين حياتي وأثناء مراسيم الدفن كنت الاحظ انّ الشيخ أو رجل الدين يقرأ ويتمتم ببعض العبارات ويلقِّن المتوفي بعد سد القبر وانهيال التراب عليه بعبارات واسئلة واجاباتها ويبدأ تلقينه قائلاً: "أعلم أنّه بعد قليل سيأتيك ملكان وسيسألونك بلسان عربي فصيح من ربّك؟ فقل الله سبحانه وتعالى. وما دينك؟ فقل الإسلام. ومن نبيّك؟ فقل محمّد. وما كتابك؟ فقل القرآن. امثال عن التراث - موقع التراث. ثمّ يتم الشيخ المراسيم بقراءة سورة ياسين.
الامتحانات الالكترونية: تتمثل الامتحانات الالكترونية في العملية التعليمية المستمرة والمنتظمة التي تهدف إلى تقييم أداء الطالب من بعد باستخدام شبكة الانترنت، وهي وسيلة سهلة لقياس مستوى أداء الطلاب بصورة الكترونية؛ حيث تمكن الأستاذ الجامعي من التعرف على المستوى الذي وصلوا إليه بعد انقضاء فترة التعلم للوقوف على نقاط القوة ونقاط الضعف، وذلك من خلال إعداد الامتحانات بطريقة يسهل تطبيقها على الطلاب، وتصحح الكترونياً وفورياً مما يضمن المصداقية والشفافية في التصحيح. وقد أشار البعض إلى الامتحانات الالكترونية بأنها إحدى تقنيات الحاسوب والانترنت، والتي يمكن توظيفها بصورة عملية للتغلب على بعض الصعوبات التي يمكن أن تعيق تنفيذ الامتحانات التقليدية (الورقية) كانتشار الامراض أو الغش الجماعي أو التكلفة العالية لها، أو توظيفها لتوفير قنوات أخرى لزيادة التحصيل العلمي لدى الطلاب من خلال تنمية مهارات التعلم الذاتي. أهمية وأهداف الامتحانات الالكترونية: تكمن أهمية الامتحانات الالكترونية في الوقت الحالي بالنسبة لطلاب الجامعات في تحديد مدى استيعابهم للمقررات الدراسية بالنجاح والتفوق الدراسي دون وجود ضرر يصيبهم من جراء الاختلاط في حجرات الامتحان التقليدية وملامستهم لأوراق الإجابة وغيرها، وبالنسبة للأستاذ الجامعي في تحديد مدى استفادة الطلاب من محتوى التعليم وقياسه وتقييمه لأدائهم الدراسي، بينما بالنسبة للمجتمع الجامعي بتحقيق الأهداف التعليمية للجامعات مع الحفاظ على التباعد المجتمعي وتقليل الإصابة بفيروس كورونا المستجد.
تطبيق الاختبارات الالكترونية | Ayman
3- إحتمال حدوث إعطال فى الأجهزة أو الشبكة. 4- إعداد الأسئلة يحتاج إلى وقت وجهد كبير. 5- عدم الحفاظ على أمن أسئلة الإختبار وإجابات الطلاب عنها ونتائجهم فيها. متطلبات إعداد الاختبار الالكتروني: (وحدة التدريب والتنمية البشرية)
توفير
البنية التحتية من معامل الحاسب الألى وخطوط الانترنت وبرامج متخصصة
والمتعلمين والمتخصصين من القوى البشرية سواء على مستوى المبرمجين أو
المسؤولين عن صيانة المواقع. برمجيات تصميم الاختبارات الالكترونية | الاختبارات الالكترونية. تدريب العناصر البشرية من المتعلمين على مهارات إعداد الاختبارات الإلكترونية وتصميمها وبناءها ونشرها. تدريب المتعلمين على مهارات إستخدام الاختبارات الإلكترونية. نشر الوعى بين الإداريين والمؤسسات حول جدوى إستخدام التكنولوجيا فى إعداد وتطبيق وإدارة الاختبارات الإلكترونية. مراحل تصميم الإختبارات الإلكترونية:
تمر عملية تصميم الاختبارات الالكترونية بستة مراحل هي: أولاً: مرحلة التحليل: ويتم فيها تحديد الهدف العام للاختبار وتحليل المادة التعليمية إلى عناصرها لصياغة محتوى الاختبار. ثانياً: مرحلة التصميم:
ويتم فيها إعداد جدول المواصفات والوزن النسبي لأسئلة موضوعات التعلم
كتابة أسئلة الاختبار وتحديد تعليمات الاختبار وتحديد زمن الاختبار واختيار
أنماط الاستجابة.
الإختبارات الإلكترونية
تعريف الاختبارات الإلكترونية Electronic Assessment
هناك العديد من التعريفات منها:
تعريف الاختبارات الإلكترونية إجرائيًا (زيتون، حسن حسين (2005 م)) بأنها:
مجموعة من الأسئلة يصممها المعلم إلكترونيًا؛ لقياس وتقويم مستوى أداء
الطلاب في موضوع ما أو في مقرر دراسي ما, وبعد تطبيقها على الطلاب تصحح
وترصد آليًا, مما يضمن المصداقية والشفافية في التصحيح مع التوفير في الوقت
والجهد والمال. تطبيق الاختبارات الالكترونية | ayman. تعريف الاختبارات الإلكترونية:
هي العملية التعليمية المستمرة والمنتظمة التي تهدف إلى تقييم أداء الطالب من بعد باستخدام الشبكات الإلكترونية. هى استخدام الحاسب وتكنولوجيا المعلومات في عملية تقييم الأنشطة ذات
الصلة بالا نشطه الطلابية مستخدما في ذلك الوسائط المتعددة وبإجراء التعزيز
المباشر ويطلق عليها الاختبارات المحوسبة. و تعرف الاختبارات الإلكترونية: ( وحدة التدريب والتنمية البشرية)
هى إحدى تقنيات الحاسب الألى التى يمكن توظيفها للتغلب على بعض
الصعوبات التى يمكن أن تعيق تنفيذ الاختبارات التقليدية ( الورقية) أو
توظيفها لتوفير قنوات أخرى لزيادة التحصيل العلمى لدى الطالب وترسيخ
المعلومات وتنمية مهارة التعلم الذاتى.
الامتحانات الالكترونية في ظل التحديات المعاصرة للتعليم الجامعي -- مشروع العلوم للجميع
[4]
انظر أيضًا [ عدل]
تقييم إلكتروني
مراجع [ عدل]
الامتحانات الإلكترونية ( بالإنجليزية: eExam) هي امتحاناتٌ محددةٌ بزمنٍ مُعين وخاضعةٌ للإشراف، تُجرى باستخدام كمبيوتر كل من الممتحنين بنظام تشغيلي موحد. ولهذه الامتحانات مميزات عن الامتحانات الورقية. وتشمل هذه الامتحانات الإلكترونية أحيانًا وسائط متعددة ، وأنظمة محاكاة، وعناصر اختبار برمجية تعطي صلاحية أكثر للامتحان. [1]
تعمل بعض برامج الامتحانات الإلكترونية باستخدام بنوك الأسئلة. الامتحانات الالكترونية في ظل التحديات المعاصرة للتعليم الجامعي -- مشروع العلوم للجميع. يصمم المدرسون بنوك أسئلة في برنامج الامتحان الإلكتروني من خلال عمل مجموعة من الأسئلة. يضع البرنامج بعد ذلك أسئلة عشوائية لكل طالب من هذه المجموعة. وتقدم بعض البرامج خاصية اختيار الأسئلة للمدرس، حسب الرغبة. وبهذا الشكل، يحصل كل طالب على مجموعة من الأسئلة العشوائية منعًا للغش. تعمل الكثير من الدول الآن على تطبيق نظام الامتحانات الإلكترونية كبديل لطريقة الورق والقلم والتي عابها تسريبات الامتحانات المتكررة، وانتحال هوية أخرى، والخوف من الرشاوي، وتمييز المدرس لطالب عن طالب. تقوم الآن معظم الشركات بعمل اختبار لقدرات طالبي العمل إلكترونيًا. وهو ما دفع الكثير من الجامعات لعمل امتحانات إلكترونية للطلاب من خلال الإنترنت أو برامج متخصصة.
برمجيات تصميم الاختبارات الالكترونية | الاختبارات الالكترونية
وقد آن الأوان لنستغل هذه الثورة التكنولوجية فيما يفيد طلابنا ومجتمعنا. التصحيح الإلكتروني هو خطوة إيجابية تخطوها مصر من أجل الظفر في نهاية الأمر بخريجين على أعلى درجة من الكفاءة والمعرفة والخبرة. لتعرف أكثر عن ريمارك برنامج التصحيح الإلكتروني الأول في الجامعات عالميًا، تصفح موقعنا الإلكتروني هنا.! قم بالتسجيل الان مع ريمارك اوفيس
المصادر:
Continuing Innovation in Information Technology, the National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine, the National Academies Press, Washington DC. "التعليم العالي تلزم المعاهد الخاصة بتطبيق نظام التصحيح الإلكتروني", جريدة الجمهورية", September 11, 2019.
البرنامج الأمريكي الرائد عالميًا منذ عام 1991 وحتى الآن
شركة Gravic الأمريكية المنتجة لبرنامج ريمارك أوفيس من أولى الشركات الرائدة عالميًا في مجال برمجيات التصحيح الإلكتروني للاختبارات حيث قامت بإطلاق أول إصدار للبرنامج عام 1991. البرنامج الوحيد الحاصل على ثقة المجلس الأعلى للجامعات
المجلس الأعلى للجامعات المصرية يستخدم برنامج ريمارك أوفيس للسنة الرابعة على التوالي لإجراء عمليات التصحيح الإلكتروني للمسابقة المركزية للالتحاق بكليات الهندسة على مستوى الجمهورية. ريمارك يوفر الكثير من التكاليف الدورية للمؤسسات التعليمية
المؤسسات التعليمية التي تستخدم برنامج ريمارك تمكنت من توفير النفقات الدورية لشراء نماذج الإجابة الخاصة بأجهزة التصحيح الإلكتروني حيث يمكنهم الآن تصميم وطباعة النماذج بأي طابعات لديهم. متوافق مع معظم الماسحات الضوئية الموجودة بالأسواق
من أهم مميزات برنامج ريمارك أوفيس أنه متوافق مع معظم ماركات الماسحات الضوئية التقليدية وبذلك لا يفرض على المؤسسات التعليمية شراء أنواع معينة من الماسحات الضوئية المرتفعة التكلفة. ربط الأسئلة بأهداف التعلم وتحسين جودة الاختبارات
يوفر ريمارك أوفيس إمكانية ربط أسئلة الاختبارات بمدى تحقق أهداف التعلم لقياس كفاءة أسئلة الاختبارات وقدرتها على تحقيق هذه الأهداف، مما يساعد في تحسين جودة الاختبارات في المستقبل.