التدوينة الأولى: حينما يهاجمك جسدك… عن تجربتي مع الذئبة الحمراء أتحدث! أن تكون مريضًا بالذئبة الحمراء… يعني أن تكون سليمًا أمام الآخرين وأنت في الواقع تتظاهر بالصمود، كزهرية الخزف بديعة الألوان…من الخارج تبدو كقطعة فنية رائعة ومن الداخل جوفاء صامتة؛ فيكفيها هزة واحدة لكي تسقط وتتناثر إلى عشرات القطع!
- تجربتي مع الذئبة الحمراء – سكوب الاخباري
- تجربة سريرية توفر علاجاً مبتكراً للذئبة الحمراء | الشرق الأوسط
- عنوان الاتصال | المجلة السعودية للعلوم التربوية
تجربتي مع الذئبة الحمراء – سكوب الاخباري
قبل اكتشاف المرض لا أعرف كيف يمكنني وصف شعوري حينما عجزت عن القيام عن المقعد بمفردي للمرة الأولى، تخيل معي يا سيدي فتاة في الرابعة والعشرين من عمرها تملأ الدنيا مرحًا بأحلامها التي لا تنتهي تنام أكثر من أربع عشرة ساعة متواصلة دون جدوى، آلام متفرقة تغزو جسدي النحيل وتجعلني كعجوز في أواخر الشيخوخة، شهور طويلة قضيتُها على سريري على أمل أن يزول هذا الإرهاق البدني المتواصل، ولكنني لم أكن أدرك حينها أن النوم لا يسبب سوى مزيد من الآلام! تخيل معي…أن عضلات الفك تؤلمني باستمرار لدرجة أنني بت أشعر أنه ثُقل كبير يصعب علي حمله، زجاجات المياه الغازية تحتاج إلى قوة خارقة من أجل نزع غطائها، والسلالم هي عدوي الأكبر في الحياة، تلك كانت البشائر الأولى لظهور المرض التي لم أعلم حينها إصابتي به. ستة أشهر مضت على تلك الأوجاع وأبت أن ترحل عن جسدي، فلم يكن هناك مفر من اللجوء للأطباء، فمرت ستة أشهر أخرى لكي يستطع أحد الأطباء حل لغز المرض، لا أعرف لماذا استبعد عدد كبير من الأطباء الذين زرتهم احتمال الأمراض المناعية وظلوا يتحدثون باستمرار عن متلازمة التعب المزمن والروماتيزم! تجربتي مع الذئبة الحمراء – سكوب الاخباري. بعد اكتشاف المرض في الواقع حين اكتشفت مرضي لم أفهم ما يعنيه جيدًا أن تكون مصابًا بمرض مزمن، تصورت أنني بمجرد تناول الدواء سأتعافى وأعود إلى سابق عهدي، ولكنني كنت مخطئة فمع تناول الأدوية لم تذهب الآلام كليةً بل أصبحت أخف وطأة عن ذي قبل.
تجربة سريرية توفر علاجاً مبتكراً للذئبة الحمراء | الشرق الأوسط
وسكان أفريقيا وآسيا والسكان الأصليين الأمريكيين (الهنود الحمر) هم الأكثر عرضة للإصابة بمرض الذئبة وعلى الرغم أن المرض قد يصيب كلًا من الرجال والنساء إلا أن 90٪ من المصابين بالمرض هم من النساء، وغالبا ما يستهدف المرض النساء في سن (14-45 سنة). عوامل بيئية: قد يؤثر التعرض لمادة كيميائية أو الإصابة ببعض الفيروسات – كما حدث لي- بتحفيز أو تنشيط مرض الذئبة الحمراء للأشخاص الذين يحملون استعدادًا وراثيًا. الهرمونات: الهرمونات الأنثوية قد تلعب دورًا في تطور مرض الذئبة وتعد السبب وراء إصابة النساء بنسب أكبر من الرجال في كثير من الأحيان. وهذا ينطبق بشكل خاص على النساء خلال سنوات الإنجاب أو الخصوبة. هناك عدة أنواع لمرض الذئبة الحمراء.. تجربة سريرية توفر علاجاً مبتكراً للذئبة الحمراء | الشرق الأوسط. ربما أخطرهم على الإطلاق الذئبة الحمراء الجهازية أو (systemic lupus erythematosus (SLE والتي تم تشخيصي بها، مشكلة هذا النوع من المرض أنه يهاجم الأجهزة الحيوية في الجسم في البداية قد يستهدف المفاصل والعضلات ثم مع الوقت قد يصيب الكلى أو الرئتين أو القلب. لماذا أكتب اليوم؟ أكتب اليوم عن الآلام.. تلك الآلام التي لا يستطيع الجميع فهمها، فمريض الذئبة يكافح طوال الوقت لكي يبدو طبيعيًا قدر المستطاع، المحيطون به لا يتفهمون آلامه وكفاحه اليومي من أجل القيام بأبسط الأنشطة البدنية، أتحدث اليوم عن تلك الآلام اللعينة التي تنهش جسدي كل دقيقة بلا هوادة، لأشاطر الملايين من المرضى مثلي تلك المخاوف القلقة حيال قدراتنا البدنية المنهكة، عن تقبل المرض وأوجاعه…عن تلك الأعراض التي غيرت حياتي إلى الأبد.
ببساطة ما هي الذئبة الحمراء؟ هي مرض مزمن يصيب الجهاز المناعي فيحدث خللًا في أداء وظيفته الأساسية ألا وهي حماية الجسم من العدوى الخارجية المتمثلة في الفيروسات والبكتريا والجراثيم…الخ، ليبدأ الجهاز المناعي بمهاجمة أعضاء مختلفة من جسم الإنسان بدلا من حمايتها، بمعنى أخر الجهاز المناعي في الجسم يلعب دور المدافع عن الإنسان في حال تعرضه لأي أجسام غريبة ولكن في حالة الذئبة يحدث خللًا في نظامه فيبدأ الجهاز المناعي باستهداف ومهاجمة خلايا وأنسجة الجسم بدلًا من الدفاع عنها. ، وبالتالي يفقد أحد أهم خواصه والتي تتمثل في التمييز بين الأجسام الغريبة المؤذية وأنسجة الجسم الطبيعية. الأسباب الرئيسية مازالت مجهولة حتى الآن و لكن هناك عدة عوامل تؤثر في الإصابة بالمرض: العامل الوراثي: فهناك أشخاص يحملون استعداد وراثي أكبر للإصابة بالمرض في جيناتهم عن غيرهم، وغالبًا ما تضم عائلتهم مريض أو أكثر بأحد الأمراض المناعية (لا يشترط أن يكون مريض ذئبة). عوامل النوع: وفقا لمؤسسة الذئبة الحمراء الأمريكية ( Lupus Foundation of America) هناك ما يقرب من 1. 5 مليون شخص في الولايات المتحدة مصابون بالمرض بينما هناك أكثر من 5 مليون شخص مصاب بشكل من أشكال الذئبة المرضية حول العالم.
نشأة الجمعیة
تمثل الجمعیات العلمیة رافداً من أھم الروافد التي تثري الحیاة العلمیة في مختلف المجتمعات وتشارك وحدات الجامعة المختلفة في القیام بمسؤولیات الجامعة في خدمة المجتمع ، والجمعیة السعودیة للعلوم التربویة والنفسیة "جستن" تركز اھتمامھا على تنمیة الفكر العلمي والنمو المھني المستمر في مجال تخصصاتھا وتحقیق التواصل العلمي للأعضاء ، إضافة إلى إسھامھا في تقدیم المشورة العلمیة وإجراء الدراسات والأبحاث المتخصصة التي تثري المكتبة التربویة ، وعقد اللقاءات التي تثري الجوانب العلمیة لدى الأعضاء وتساعد في وتأصیل ألأمن الفكري والثقافة التربویة المتزنة للمشاركین. ولقد انبثقت فكرة إنشاء الجمعیة "جستن" لدى مجموعة من رجال التربیة والتعلیم في المملكة العربیة السعودیة إدراكاً منھم لأھمیة تكامل الجھود، وتعاون المختصین ، في سبیل النھوض بالتربیة وعلم النفس، وتعزیز مكانتھما في المجتمع. عنوان الاتصال | المجلة السعودية للعلوم التربوية. إضافة إلى ما تمثلھ الجمعیة من قناة اتصال بین ھؤلاء المختصین. لزيارة موقع الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية جستن انقر على الصورة ادناه
عنوان الاتصال | المجلة السعودية للعلوم التربوية
وإضافة الي ذلك فإن هناك عناصر أخرى يجب توافرها في الألعاب الإلكترونية ذكرت عند العمري (٢٠١٥) وهي: التكيف: يجب أن تراعي الفروق الفردية بين الطلاب، واختلاف معلوماتهم السابقة، واختلاف توقعاتهم وأهدافهم، والمثيرات، الاستجابة الإيجابية: وهي أن الموقف التعليمي الذي يعرض على المتعلم يُعد مثيراً ويتطلب استجابة إيجابية. وأيضا التغذية الراجعة والتعزيز الفوري: بما أن المتعلم يكون قد استجاب للمثير، لذلك فإن اللعبة التعليمية تعرض له النتيجة الفورية وتكون بمثابة التعزيز للمتعلم الذي يدفعه لمواصلة اللعب. كما توجد العديد من برامج الألعاب الإلكترونية في التعليم عن بعد نذكر بعضها على سبيل المثال لا الحصر ومنها: برنامج " Kahoot " يستخدم لتثبيت المفاهيم وإرسال تقويم إلكتروني للمتعلم، وموقع "Quizizz" يستخدم لتصميم وإجراء تقويم إلكتروني للمتعلم ويمكن المعلم من معرفة مستوى المتعلم بعد التقويم، وأيضا برنامج "CLIC"يستخدم لتصميم ألعاب تفاعلية مثل: إنشاء البازل وألعاب خاصة بالذاكرة أو الكلمات الضائعة (جابر،٢٠٢٠).
ينفتحوا ويستجيبوا لوجهات النظر الجديدة والمتنوعة. يبرهنوا على الأصالة والإبداع في عملهم، ويفهموا حدود العالم الواقعي عند تبني أفكار جديدة. ينظروا إلى الفشل بكونه فرصة للتعلم. ينفذوا الابتكارات:
يحولوا الأفكار الابتكارية إلى مساهمات ملموسة ومفيدة للمجال الذي سيطبق في الابتكار. شكل (1) مهارات التعلم والابداع
2- مهارات الثقافة الرقمية:
أ- الثقافة المعلوماتية:
في القرن الحادي والعشرين يجب أن يرتفع مستوى كل شخص من ناحية الثقافة المعلوماتية سواء في العمل أو المدرسة أو المنزل أو المجتمع حيث سيزداد الطلب على:
الوصول للمعلومات بفاعلية وكفاءة. التقويم الناقد للمعلومات. استخدام المعلومات بدقة وإبداع. ومن مهارات الثقافة المعلوماتية أن يكون الطلاب قادرين على أن:
يصلوا إلى المعلومات ويقوموها:
يصلوا إلى المعلومات بكفاءة (الوقت) وبفاعلية (المصادر). يقوموا المعلومات تقويمًا نقديًا ومتمكنًا. يستخدموا المعلومات ويديروها:
يستخدموا المعلومات بشكل دقيق وإبداعي في التقنية أو المشكلة التي يتناولونها. يديروا تدفق المعلومات من مصادر واسعة ومتنوعة. يطبقوا الفهم الجوهري للقضايا الأخلاقية القانونية المرتبطة بالوصول إلى المعلومات واستخدامها.