ينتظر الدولى الفرنسى كريم بنزيما، نجم فريق ريال مدريد الإسبانى، بكل شغف فرصة اعتلاء صدارة ترتيب هدافى دورى أبطال أوروبا، عندما يحل ريال مدريد ضيفا ثقيلا على مان سيتى فى تمام الساعة التاسعة من مساء اليوم الثلاثاء على ملعب "الاتحاد". ترتيب هدافى دورى أبطال أوروبا
وتنطلق منافسات نصف نهائى دورى أبطال أوروبا فى التاسعة مساء اليوم الثلاثاء، بمواجهة نارية بين مانشستر سيتي ضد ريال مدريد، فيما يستضيف ليفربول نظيره فياريال في التاسعة مساء غد الأربعاء فى ذهاب نصف نهائي دوري أبطال أوروبا على ملعب "أنفيلد". ترتيب هدافي دوري أبطال أوروبا
وينتظر كريم بنزيما تسجيل هدف واحد فقط اليوم لاعتلاء صدارة ترتيب ترتيب هدافي دوري أبطال أوروبا، حيث يحتل النجم الفرنسي وصافة الترتيب برصيد 12 هدفا وبفارق هدف واحد عن المتصدر البولندي روبرت ليفاندوفسكي نجم بايرن ميونيخ والذى غادر البطولة من ربع النهائي. ترتيب هدافي دوري الماني الي عربي. ونجح كريم بنزيما فى إضافة 3 أهداف دفعة واحدة في مرمى تشيلسي في مبارة ربع النهائى خلال الموسم الحالي ليرتقي إلى وصافة ترتيب هدافي دوري أبطال أوروبا برصيد 12 هدفاً خلف البولندي روبرت ليفاندوفسكي. فيما يحل الإيفواري سبستيان هالير، مهاجم أياكس أمستردام الهولندى، في المركز الثالث برصيد 11 هدفاً.
ترتيب هدافي دوري الماني الي عربي
الثلاثاء، 26 أبريل 2022 - 16:06
كتب:
محمد صلاح - ليفربول - أتليتكو مدريد
بينما يغرد منفردا في صدارة هدافي الدوري الإنجليزي.. يجد محمد صلاح نجم ليفربول منافسة شرسة في جدول هدافي دوري أبطال أوروبا. صلاح لم يسجل في المباريات الـ3 الأخيرة لليفربول في دوري الأبطال ليتوقف رصيده عند 8 أهداف سجلها خلال 10 مباريات، وهو رقم جيد، لكن هناك من سجل أكثر منه. قبل المباريات الـ3 كان كريم بنزيمة مهاجم ريال مدريد قد سجل 5 أهداف فقط، لكنه أحرز ثلاثة أهداف "هاتريك" في إياب ثمن النهائي ضد باريس سان جيرمان ليتعادل مع صلاح في المركز الثالث بجدول الهدافين. ثم سجل المهاجم الفرنسي هاتريك جديد في ذهاب ربع النهائي ضد تشيلسي ليفك تعادله مع النجم المصري ويرتقي لوصافة جدول الهدافين، ثم هز الشباك مرة جديدة في الإياب. وجاء جدول ترتيب هدافي دوري أبطال أوروبا هذا الموسم على النحو التالي:
1- روبرت ليفاندوفسكي (بايرن ميونخ).. 13 هدفا
2- كريم بنزيمة (ريال مدريد).. 12 هدفا
2- سباستيان هالر (أياكس أمستردام).. 11 هدفا
4- محمد صلاح (ليفربول).. 8 أهداف
5- كريستوفر نكونكو (لايبزيج).. 7 أهداف
6- كريستيانو رونالدو (مانشستر يونايتد).. 6 أهداف
6- كليان مبابي (باريس سان جيرمان).. 6 أهداف
6- أداما تراوري (شيريف تيراسبول).. 6 أهداف
6- رياض محرز (مانشستر سيتي).. فيديو | هاري كين يسجل هدف التعادل لـ توتنهام أمام مانشستر يونايتد - بطولات. 6 أهداف
6- ليروي ساني (بايرن ميونيخ).. 6 أهداف
وتستكمل المسابقة بذهاب نصف النهائي يومي الثلاثاء والأربعاء.
[1]
أهم أندية الدوري الألماني البوندسليجا
بايرن ميونخ
بايرن ميونخ من أندية الدرجة الأولى للدوري الألماني بل أشهر أندية الدوري الألماني والسبب في ذلك أنه حصل في أخر ثمانية بطولات للدوري الألماني بوندسليجا على لقب الدوري ، وهذا على مدار ثماني أعوام متتالية ، ويسعى بايرن ميونخ للحصول على التاسعة ، ويكون بذلك هو المستولي محليا على بطولات كرة القدم الألمانية ، بل والأكثر من ذلك أنه لم يكن له على أرض الواقع منافسين في البطولة ، هذا وقد سعت باقي أندية الدوري الألماني هذا العام إلى ضم لاعبين لصفوف أنديتها إستعدادا للتنافس ، ومحاولة في دخول سباق المنافسة. نادي باير ليفركوزن
تأسس نادي باير ليفركوزن في يوليو عام ألف تسعمائة وأربع. يتبع النادي لشركة أدوية ألمانية. لم يفز بالدوري الألماني ولا مرة ولكن كان وصيف لخمس مرات. فاز بكأس ألمانيا مرة واحدة. فاز بالدوري الأوروبي مرة واحدة. عدد القاب وبطولات كأس ألمانيا التي فاز بها باير ليفركوزن مرة واحدة. جدول ترتيب فرق الدوري الألماني 2021 | المرسال. أشهر هدافي الدوري الألماني
هناك العديد من افضل هدافين الدوري الالماني وهم:
جيرد مولر
حطم جيرد مولر الرقم القياسي بعد الرقم القياسي في البوندسليجا مع بايرن ميونيخ ، من المحتمل أن يظل إجمالي أهدافه البالغ 365 هدفًا بدون هزيمة إلى الأبد ، ولكن الأكثر إثارة للإعجاب هو المعدل الذي واصل به التسجيل خلال هذه الفترة الطويلة ، خلال 14 موسمًا ، سجل بطل البوندسليجا أربع مرات هدفًا في المتوسط كل 105 دقيقة وحصل على Torjägerkanone المرغوب فيه خمس مرات غير مسبوقة ، في عام 1971/72 ، سجل الرقم القياسي للأهداف في موسم واحد بتسجيله 40 هدفًا ، على الرغم من إهداره ثلاث ركلات جزاء.
بعد استعراض الأدبيات التربوية، يظهر أنه يوجد للتعلم المنظم ذاتيا عدة نماذج تقدم عدة تراكيب ومراحل مختلفة لهذا النمط من التعلم، ولكنها تشترك في أربعة افتراضات أساسية هي:
البناء النشط Active construction: حيث يأتي من وجهة نظر معرفية عامة مع اعتبار أن النشاط سمة أساسية من سمات المتعلم المنظم ذاتيا ، حيث يحدد أهدافه ويختار استراتيجيات تساعده على تحقيقها وإنجازها، بالاستعانة بالمعلومات المتاحة في البيئة الخارجية والداخلية. إمكانية التحكم والضبط Potential for Control: وهو مرتبط بالافتراض الأول، ويفترض أن المتعلم يمكنه أن يراقب ويضبط وينظم مظاهر معينة لمعرفته ودافعيته وسلوكه وبعض معالم بيئته. توجيه الهدف Goal Orientation: حيث يفترض وجود هدف أو معيار تجرى بناء عليه عملية تقييم التعلم، والتحقق من مدى بلوغ الهدف من خلال تنظيم الإدراك والمعرفة والدافعية. استراتيجية التعلم الذاتي بالنسبه للمعلمه. الأنشطة المنظمة ذاتيا Self-Regulatory Activities: ويفترض أن هذه الأنشطة بما تتضمنه من التنظيم الذاتي لدافعية وسلوك المتعلم تتوسط العلاقة بين الخصائص الشخصية ومعطيات البيئة من ناحية وبين الأداء النهائي من ناحية أخرى. Unal, & Yamac, 2013) & Uzun, Pintrich, 2004).
الجمعية السعودية للمراجعين الداخليين | Iia Ksa
- ويعرفه زيتون بأنه نمط من التعليم المخطط والمنظم والموجه فردياً أو ذاتياً ، والذي يمارس فيه المتعلم النشاطات التعليمية فردياً وينتقل من نشاط إلى آخر متجهاً نحو الأهداف التعليمية المقررة بحرية وبالمقدار والسرعة التي تناسبه ، مستعيناً في ذلك بالتقويم الذاتي ، وتوجيهات المعلم حينما يلزم الأمر. - وقد عرفه نوليز 1975 Knowles على أنه العملية التي يقوم فيها الأفراد بالمبادرة أو اتخاذ الخطوات الأولى بدون مساعدة الآخرين في تشخيص حاجاتهم التعليمية وصياغة أهدافهم التعليمية وتحديد مصادر ومواد التعلم اللازمة واختيار استراتيجيات التعلم المناسبة وتطبيقها وتقويم نتائج التعلم. - وهناك من عرف التعلم الذاتي على أنه العملية التي يقوم الفرد من خلالها بتعليم نفسه بنفسه باستخدام الوسائل المبرمجة لتحقيق أهداف معينة ، وهو يعد من الأساليب الحديثة التي
تستخدم في حقل التعليم والتدريب سواء للدارسين أو المدرسين أنفسهم وذلك لاعتماده على برمجة المادة ،
* ونجد أنه في هذا التعريف ركز على تعلم المتعلم نفسه دون المعلم واستخدام الوسائل المبرمجة والأساليب التكنولوجية الحديثة.
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا - تعليم جديد
التعلم المفرد
عند التطرق إلى مفهوم التعليم الفردي يتبادر إلى الذهن مفهوم آخر هو التعلُّم الذاتي، فما الفرق بين هذين المفهومين؟
والجواب على ذلك هو أن التعليم الفردي يقوم على استقلالية المتعلم في تعلُّمه المحتوى التعليمي وتقديم مجموعة من الطرق التعليمية له بشكل فردي ينسجم مع الفروق الفردية لديه بما يسهم في إكسابه الأهداف التعليمية المحددة له، تحت إشراف المعلم.
وهنا يمكنك اختيار المكان والزمان المناسبين والإشراف على هذه الاجتماعات شخصياً. عند تصميمك لأنشطة الصف (المهام التعليمية) التي ستوليها للمجموعات، خذ في الحسبان احتمال تفرد بعض الأفراد بالعمل عن قصد أوعن غير قصد، فترهقهم المهمة وينتابهم الشعور بالظلم فهم من يعمل دائماً والمكافأة (أو الدرجة) لكامل الفريق، في حين يبقى بقية أفراد المجموعة بلا عمل، مما قد يصيبهم بالتواكل، فيقومون بإهمال العمل ولا يديرون بالاً للمهمة. لذا وحتى تتحاشى نتيجةً كتلك، قسِّم المهمة الرئيسة إلى مهامٍ فرعية بحيث توكل لكلِّ عضوٍ في الفريق جزءاً من المهمة، وبالتالي يتم توزيع المسؤولية على الجميع. فكلٌّ مسؤول وكلٌّ محاسب. ضع في الحسبان إمكانية تعديل المجموعات حسب الحاجة، أو العودة إلى التعلّم الفردي إذا استدعى الأمر. فلا تكن صلباً في تقسيمك للفئات ولا تعتبره أمراً لا رجعة فيه، فالقدرة على الاعتراف بأهمية التغيير عند الضرورات شيء يمكن أن يتعلمه الطلبة من خلالك أيضاً. ختاماً نرجو من القراء الأكارم إفادتنا بتجاربهم في هذا الجانب، وما يمكن أن يقدموه من نصائح أخرى لتعلم تعاوني فعَّال. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا - تعليم جديد. ترجم المصدر بتصرف