كانت جامعة Western Governors University في الولايات المتحدة الأمريكية، التي تضم حوالي 40. 000 طالب، رائدة في التعلم القائم على الكفاءة ، ولكن مع الدعم الأحدث من وزارة التعليم الفيدرالية، يتوسع التعلم القائم على الكفاءة بسرعة في الولايات المتحدة الأمريكية. ويعد التعليم القائم على الكفاءة مناسبًا بشكل خاص للمتعلمين البالغين الذين لديهم خبرة في الحياة، والذين يكونون قد طوروا كفاءات أو مهارات بدون تعليم رسمي أو تدريب، ولأولئك الذين بدأوا المدرسة أو الكلية وتركوا الدراسة ويرغبون في العودة إلى الدراسة الرسمية، ولكنهم يريدون الاعتراف بتعلمهم المبكر أو السابق، أو لأولئك المتعلمين الذين يرغبون في تطوير مهارات محددة ولكن لا يريدون برنامجًا كاملاً من الدروس. يمكن تقديم التعليم القائم على الكفاءة من خلال برنامج الحرم الجامعي، ولكن يتم تقديمه بشكل متزايد عبر الإنترنت، لأن العديد من الطلاب الذين يأخذون مثل هذه البرامج يعملون بالفعل أو يبحثون عن عمل. 1- تحديد الكفاءات:
من سمات معظم البرامج القائمة على الكفاءة الشراكة بين أصحاب العمل والمعلمين في تحديد الكفاءات المطلوبة. مقدمة حول التعليم القائم على الكفاءة - تعليم جديد. ويحاول التعليم القائم على الكفاءة تقسيم الأهداف المجردة أو الغامضة إلى كفاءات محددة وقابلة للقياس.
- مقدمة عن التعليم المدمج
مقدمة عن التعليم المدمج
ويكون ذلك بعدة طرق مختلفة منها على سبيل المثال لا الحصر المشاهدة ومنها كذلك الاستماع. وأيضا الممارسة والتطبيق ويعتبر الأخير هو أهم نوع منهم. كذلك من أهم الأدوار التي تقوم بها التقنية الحديثة في التعليم أنها تساعد الطالب على بقائه متذكرا المعلومات الدراسية. لأطول فترة ممكنة ومن هنا يتضح لنا الدور العظيم الذي تقوم به التقنيات الحديثة في التعليم. ما هي الفوائد التي تعود على الطالب من استخدام التقنيات الحديثة في التعليم؟
بالطبع هناك العديد من الفوائد التي تعود على الطالب بعد استخدام التقنيات الحديثة في المنظومة التعليمية وسوف نقوم بذكر هذه الفوائد في النقاط الآتية:
توفير الجهد الذي يبذله الطالب في الدراسة وليس ذلك فحسب بل توفير الوقت المبذول في الدراسة أيضا. وفائدة ذلك تعود على المنظومة التعليمية بأكملها. مد الطلبة والطالبات بكثير من المصطلحات اللغوية التي يحتاج إليها الكثير منا في حياته العملية. وأيضا العلمية فهم بذلك يكون لديهم ثروة لغوية هائلة. من أهم الفوائد القضاء على حدود الزمان التي تفرق بين الناس وليس الزمان فقط بل تقضى على حدود المكان. مقدمة عن التعليم المدمج. أيضا مما يسهل من عملية التعليم والتعلم لدى الطلبة والطالبات.
إن فهم بيئات الطلاب يساعد على نجاح العملية التعليمية، بل يجب على المعلمين المتميزين أن يتسموا بسعة الأفق، وفهم الدور الذي تلعبه مشاعر الطلاب وأحاسيسهم في عملية التعلم، وأن يتخذوا في اعتبارهم الأثر الذي يمكن لخلفياتهم تأديته على استثارة دوافع الطلاب. التربية والتعليم | دراسات عن مقدمة ابن خلدون | مؤسسة هنداوي. إن القدرة على تحديد ومعرفة طبيعة تعلم الطلاب طبقاً لتطورهم التعليمي في مجال محدد، اعتماداً على آفاق هذا التطور، مع فهم للاحتياجات التعليمية الخاصة والبيئات الشخصية للطلاب، يعتبر أمراً ضرورياَ لطرق التدريس الفعالة ويدعم بشكل مباشر عملية التعلم لدى الطلاب. التعلم كنشاط اجتماعي ذي تأثير مجتمعي
لا يتعلم الطلاب بمعزل عن كل شيء بل حتى القراءة الفردية لكتاب ما تتضمن تواصلاً بين شخصين، ولكي نختبر استفادة الطلاب من قراءة كتاب ما، يجب على الطلاب أن يقدموا وصفاً واستنتاجاً ومفهوماً لما قاموا بقراءته من خلال التواصل مع شخص آخر، وعلاوة على ذلك يتعلم الطلاب بشكل أفضل في مجموعات حيث يتمكنون من بناء المعرفة من خلال الحوار والمناقشة، والمشاركة، بشرط أن تكون هذه المجموعات لديها تعليمات واضحة بخصوص العمل الجماعي. ويجب على المعلم أن ينقل الكثير من خبرات التعلم ويتشارك فيها مع طلابه ومنها التوقعات والآمال، ومعايير النجاح، والتقييم الخاص بالأداء، وكذلك يحتاج الطلاب إلى المشاركة في خبرات التعلم من خلال مجموعة عمل جيدة التنظيم، وكذلك في مجموعات المشروعات والمناقشة.