وجدّدت الوزارة تضامن الإمارات الكامل مع المملكة إزاء هذه الهجمات الإرهابية، والوقوف في صف واحد معها ضد كل تهديد يطال أمنها، ودعم كل ما تتخذه من إجراءات لحفظ أمنها وسلامة مواطنيها والمقيمين على أراضيها. الكويت
وأعربت الكويت عن إدانتها واستنكارها الشديدين للهجموم الإرهابي؛ حيث أوضحت وزارة الخارجية الكويتية في بيان أن استمرار مثل هذه الأعمال الإرهابية على المناطق المدنية يعد انتهاكاً صارخاً للقانون الدولي وتقويضاً لأمن المملكة والمنطقة؛ مما يتطلب تحركاً جاداً وسريعاً من المجتمع الدولي لردع مثل هذه الأعمال الإرهابية المجرمة ومحاسبة مرتكبيها. مصر
كما أدانت مصر بأشد العبارات الاستهداف الإرهابي من قِبَل ميليشيا الحوثي لمطار الملك عبدالله في جازان باستخدام طائرة مُسَيّرة مفخخة. وقالت وزارة الخارجية المصرية اليوم الثلاثاء في بيان: إنَّ تكرار استهداف المنشآت الحيوية المدنية؛ بما في ذلك المطارات الواقعة في المملكة العربية السعودية، والمدنيين الأبرياء من قِبل ميليشيا الحوثي؛ يُعَدّ انتهاكاً صارخاً لقواعد القانون الدولي الإنساني وجميع الأعراف، وتهديداً سافراً لأمن واستقرار المملكة ولسلامة الطيران المدني وحرية الملاحة الجوية.
مطار الملك عبدالله جيزان نجران
مشروع مطار الملك عبد الله بجازان:. - YouTube
قامت جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية بدعم الأسر المتعففة عبر تقديم حزمة من المساعدات الرمضانية لجمعية البر بجدة لتوزيعها على المستفيدين من خدماتها، ضمن مبادرة «المشاركة عطاء» التي بدأت قبل 8 سنوات بهدف تعزيز جودة الحياة للفئات المحتاجة. وتأتي هذه المبادرة الإنسانية في إطار البرامج المجتمعية التي تقدمها الجامعة لخدمة المجتمع وتلبية احتياجاته وتعزيز الممارسات المستدامة فيه اضطلاعاً منها بمسؤولياتها نحوه، وتعزيزاً لأدوارها التنموية، عبر تقديم عدد من الخدمات التي تترك أثرها الإيجابي المستدام فيه. وقد رحب الرئيس التنفيذي للجمعية المهندس محيي الدين بن يحيى حكمي بهذه المبادرة الإنسانية لأنها تجسد في توقيتها ودلالاتها القيم الأصيلة التي تحمل معاني التراحم والتكافل الاجتماعي، خاصة أنها تأتي امتداداً لعدد من المساعدات التي سبق أن قدمتها الجامعة لمستفيدي الجمعية من الأسر محدودة الدخل والأيتام ومرضى الفشل الكلوي، في إطار الشراكة المجتمعية القائمة بينهما. من جهتها أكدت المدير العام لقسم المسؤولية الاجتماعية بقطاع التقدم الوطني الاستراتيجي الأستاذة مها عدنان الدبيان أن مبادرة «المشاركة عطاء» تأتي ضمن الاستراتيجيات التي رسمتها الجامعة لتحقيق مستهدفات التنمية المجتمعية وعلى رأسها الإسهامات التعليمية والثقافية، والصحية، والاجتماعية، والتي تندرج مبادرة «المشاركة عطاء» ضمنها.
تقارير مراجعة درجات الطلاب بنظام نور
اهم التقارير المستخدمة لرصد درجات الطلاب سواء بالمرحلة الابتدائية او المرحلة المتوسطة في نظام نور تكون كالتالي
كشف رصد درجات المادة حيث ان الهدف منه هو مطابقة ومراجعة الرصد للدرجات لكل طالب ، ويحتوي التقرير علي(معدل الاختبارات القصيرة – اختبار نهاية الفصل – المجموع – اسم المراجع وتوقيعه). كشف رصد الدرجات والهدف من هذا متابعة رصد الدرجات من القائد ، ويحتوي علي (معدل ادوات التقويم المتنوعة – اختبارات قصيره ف1 ، ف2 – درجة الاختبار النهائي). كشف مراجعة درجات أعمال السنة و يحتوي علي ( الفترة الاولي واختباراتها + الفترة الثانية واختباراتها). كشف مراجعة درجات الطلاب وهو المراجعة الشاملة لكافة الدرجات التي حصل عليها الطالب يحتوي التقرير علي (معدلات الدرجات بالاضافة الي النسبة الموزونة للمجموع). كشف متابعة رصد الفترات والهدف منه هو متابعة اكتمال رصد كافة درجات الفترة ويحتوي التقرير علي كشف بأسماء الطلاب جميعهم ودرجاتهم للفترتين الاولي والثانية. الخدمات الالكترونية الجديدة في نظام نور
يستطيع جميع الطلاب بجميع المراحل الدراسية معرفة نتائجهم اولا بأول فور نشرها حيث يقوم النظام بارسال رسائل نصية فور ظهور النتيجة علي ارقام الهواتف الخاصة بكل طالب.
نظام نور رصد درجات الحرارة
ويتم تدقيق طلبات التسجيل من قبل المدراء والمسئولين المخولين بهذه المهمة لحصول الطالب على القبول، ليقوم أولياء الأمور ومدراء المدارس وغيرهم بتقديم وإرسال طلبات تسجيل الطلاب الإلكترونية إلى المدارس الابتدائية المختلفة التي يتم تفعيل التسجيل فيها، سواء المطبقة للنظام العام أو تحفيظ القرآن الكريم، ليقوم بعد ذلك مدراء هذه المدارس بعرض الطلبات وقبولها أو رفضها. كيفية رصد درجات نور بشكل سريع منصة نور أتاحت للمعلمين خدمة رصد الدرجات بشكل سهل وسريع وذلك من خلال البريد الالكتروني والحساب الذي يمتلكه المعلم عبر المنصة ومن خلال اتباع الخطوات الموضحة في الأسفل: الذّهاب إلى موقع كشوف " من هنا " مباشرة. تسجيل الدّخول في حساب المُعلم أو إنشاء حساب. الضّغط على زرّ رصد الدّرجات بعد دخول الحساب. النّقر على أيقونة نسخ الكود رماديّة اللّون. الضّغط على زرّ إضافة علامة مرجعيّة جديدة. لصق الكود في حقل عنوان URL ثمّ إضافة العنوان. الانتقال إلى نور " من هنا " بشكل مباشر. تسجيل الدّخول في حساب مُعلم المدرسة. الضغط على الاختبارات من القائمة الرّئيسيّة. النّقر على زرّ إدخال الدّرجات ثمّ إدخال التّفاصيل. الضّغط على زرّ البحث ذي اللّون الأخضر.
نظام نور رصد درجات اللون
تسجيل الدخول إلى النّظام؛ وذلك من خلال إدخال اسم المستخدم، وكلمة المرور، ورمز التحقق في الحقول المخصصة لذلك. الانتقال إلى أيقونة (الدرجات). ومن ثمَّ الضغط على خيار (تقارير الدّرجات). اختيار كشف رَصد الدّرجات. إدخال البيانات اللازم إدخالها، مثل تحديد الصف، والقسم، ونوع النظام الدراسيّ، والفصل، والمادة، وفترة إدخال الدرجات. وبعد الانتهاء يتم الضغط على أيقونة (بحث). ثمَّ ستظهر أمامكم نافذة تحتوي على كافة الدرجات التي تمَّ رصدها للطلبة. نظام نور
يُعدُّ نظام نور أحد الأنظمة التعليمية الإلكترونيّة المتطورة؛ فهو برنامج خاص لكافة العمليات التعليمية في السعودية؛ حيث يربط جميع المؤسسات التعليمية التابعة لوزارة التعليم من خلال قاعدة بيانات متكاملة، ويوفر نظام نور العديد من الخدمات الإلكترونية للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور ومديري المدارس، ومن أهم الخدمات التي يُقدّمها ما يلي:
معرفة نتائج امتحانات الطلاب بمختلف المراحل الدراسيّة. معرفة أولياء الأمور لدرجات أبنائهم ليتم متابعتهم وتحسين أدائهم التعليميّ. التواصل مع أولياء الأمور والطلاب من خلال برنامج الإرسال. إدخال نتائج الطلاب وتدقيقها إلكترونيًا لجميع مدارس السعودية، وهو من الأمور المهمة للمعلمين.
نظام نور رصد درجات مئوية
ستظهر للمعلم عدة خانات خاصة بدرجات الطلاب، فكل ما عليه هو ملئ هذه الخانات بدرجات كل طالب. بعد رصد الدرجات بشكل صحيح، يتم الضغط على (حفظ). طريقة إغلاق الدرجات واعتمادها في نظام نور التعليمي
تعتبر مرحلة إغلاق الدرجات واعتمادها في نظام نور من أهم المراحل وآخرهم، وهذه الخطوة من مسؤوليات قائد المدرسة فقط، فبعد قيام المعلمين برصد الدرجات والتأكد من صحتها، يقوم القائد باعتمادها وإغلاقها باتباع الخطوات التالية:
يتم فتح الموقع الإلكتروني لنظام نور. يقوم قائد المدرسة بتسجيل الدخول إلى حسابه الشخصي على النظام، من خلال إدخال اسم المستخدم وكلمة المرور، ثم يضغط على (تسجيل الدخول). ومن القائمة الرئيسية يضغط على (تبويب المهارات) للوصول إلى كل المهارات التي لم تُرصد بعد. يتم الضغط على (الفصول الغير مرصدة مهاراتها) للتأكد من أن كل الفصول تم رصد درجاتها. يتم الدخول إلى (التقارير) وكذلك (تقارير الدرجات)، وأيضًا (بيان الطلاب الذين لم ترصد لهم درجة). بعدها تملئ الخانات ويُضغط على (مواد لم ترصد). يضغط قائد المدرسة على أيقونة (عرض)، ويبدأ في التأكد من أنه ليس هناك أي مواد غير مرصودة في الفصل الدراسي الأول والثاني لكل الفصول.
نظام نور رصد درجات نور
تحسين مظهر حاويات النفايات. إزالة اللوحات التجارية المخالفة. إزالة السيارات التالفة. إزالة الكتابات على الجدران. إزالة المظلات والهناجر الحديدية المخالفة. الحد من وتنظيم ظاهرة الباعة الجائلين. تقليم الأشجار ووضع الحواجز العازلة على مواقع البناء. تسوير أراضي الفضاء واستغلالها كمساحات إعلانية «تتضمن صياغة نظام جديد يلزم أصحاب الأراضي الفضاء، برصفها وتسويرها أو استغلالها بأساليب مناسبة، كالاستفادة من الحواجز في الدعاية».. إلخ. تنفيذ حملات تفتيشية من حين لآخر. تنفيذ حملات للشراكة المجتمعية للمشاركة في إزالة بعض هذه العناصر. تنفيذ مشاريع تحسين عمراني لمحاور الحركة في المدن. مشاركة مجتمعية من جهته أكد أمين منطقة الباحة الدكتور علي بن محمد السواط، أن أمانة المنطقة وبلدياتها حققت منجزات كبيرة في ملف معالجة التشوه البصري، وهي مستمرة في استكمال تنفيذ خططها وجهودها، الرامية لمعالجة جميع عناصر التشوه البصري، وتعزيز مساعي الأمانة في تحسين المشهد الحضري للمدن، تحقيقاً لمستهدفات وزارة الشؤون البلدية والقروية والإسكان، الرامية إلى رفع مستوى جودة الحياة وفقاً لرؤية المملكة 2030. كما أوضح الدكتور السواط أن الخطة تمت حتى الآن، من خلال الممكنات التقنية والمشاركة المجتمعية والرقابة والمتابعة، بجانب التوعية من خلال الإعلام والذي نتج عنها منجزات متقدمة، خلال مرحلتي خطة معالجة التشوه البصري الأولى والخطة الثانية التي أنجزتها أمانة منطقة الباحة والبلديات التابعة، وتتلخص فيما يلي: إصلاح 99.
تسجيل الطلاب للدراسة في الفصل الصيفي. تسجيل طالب في النقل المدرسي. الاطلاع على ملف الطالب التعليمي. تسجيل طالب جديد. نقل طالب الى مدرسة اخرى. استخراج وطباعة الشهادة التعليمية. الاستعلام عن مكافآت الطالب. الاستعلام عن درجات الطالب. الاستعلام عن الجامعات. طلبات الابتعاث الدراسي.