الكون لا بد له من خالق، فمن خالق الكون؟ الخالق هو الله، جل وعلا، فمن ادعى الخلق سواه بات نسياً منسياً، ففرعون الذي قال للناس «أَنَا رَبّكُمْ الْأَعْلَى» [النازعات24]، كان جزاؤه الغرق، وبقاء جسده شاهداً على مصير من ادعى الألوهية «فَالْيَوْمَ نُنَجِّيكَ بِبَدَنِكَ لِتَكُونَ لِمَنْ خَلْفَكَ آيَةً وَإِنَّ كَثِيرًا مِنَ النَّاسِ عَنْ آيَاتِنَا لَغَافِلُونَ» [يونس: 92]، وكذا كان الفناء مع العذاب للنمرود الذي ادعى الخلق والألوهية، إذاً الخالق هو الله القادر على كل شيء، الذي لا تدركه الأبصار وهو يدركها، وهو على كل شيء قدير.
- علي جمعة : 150 صفة لله سبحانه وتعالي بالقرآن الكريم - جريدة البشاير
- قوانين نص الاستماع رسالة من
- قوانين نص الاستماع اجمل هدية
علي جمعة : 150 صفة لله سبحانه وتعالي بالقرآن الكريم - جريدة البشاير
شكرا لدعمكم
تم تأسيس موقع سورة قرآن كبادرة متواضعة بهدف خدمة الكتاب العزيز و السنة المطهرة و الاهتمام بطلاب العلم و تيسير العلوم الشرعية على منهاج الكتاب و السنة, وإننا سعيدون بدعمكم لنا و نقدّر حرصكم على استمرارنا و نسأل الله تعالى أن يتقبل منا و يجعل أعمالنا خالصة لوجهه الكريم.
حدثنا موسى بن عبد الرحمن, قال: ثنا أبو أسامة, قال: ثني إسماعيل, عن عامر, قال: ثنا عبد الله بن الحارث بن نوفل, قال: سمعت كعبا, ثم ذكر نحو حديث عبد الحميد بن بيان, غير أنه قال في حديثه فرآه محمد مرّة, وكلَّمه موسى مرّتين. لا تدركه الأبصار وهو يدرك الأبصار. * ذكر من قال فيه: رأى ربه عزّ وجلّ. حدثنا أبو كُرَيب, قال: ثنا عمرو بن حماد, قال: ثنا أسباط, عن سماك عن عكرمة, عن ابن عباس أنه قال ( وَلَقَدْ رَآهُ نـزلَةً أُخْرَى) قال: إن رسول الله صلى الله عليه وسلم رأى ربه بقلبه, فقال له رجل عند ذلك: أليس لا تُدْرِكُهُ الأَبْصَارُ وَهُوَ يُدْرِكُ الأَبْصَارَ ؟ قال له عكرمة: أليس ترى السماء؟ قال: بلى, أفكلها ترى؟. حدثنا سعيد بن يحيى, قال: ثنا أبي, قال: ثنا محمد بن عمرو, عن أبي سلمة, عن ابن عباس, في قول الله ( وَلَقَدْ رَآهُ نـزلَةً أُخْرَى * عِنْدَ سِدْرَةِ الْمُنْتَهَى) قال: دنا ربه فتدلى, فكان قاب قوسين أو أدنى, فأوحى إلى عبده ما أوحى; قال: قال ابن عباس قد رآه النبيّ صلى الله عليه وسلم.
1 إجابة واحدة
قوانين نص الاستماع
ربط المقدمة بالمحتوي الاستماعي
توضيح المحتوي اللغوي جيدا لبيان الهدف من هذا النص
توضيح الكلام والصوت جيدا لفهم النص
ادارج بعض الأمثلة التوضيحيه للتركيز والانتباه اكثر
ادراج بعض الجمل التي تبعث علي النشاط في منتصف النص
النهايه لابد أن تكون محتويه علي بعض الاسئله والمراجع للرجوع الي حلها وفهمها
تم الرد عليه
ديسمبر 7، 2018
بواسطة
Nasoom2
✭✭✭
( 61. 7ألف نقاط)
قوانين نص الاستماع رسالة من
طريقة التمثيل:
يمكن استخدام هذه الطريقة لتطوير مهارة المحادثة وذلك وفق الخطوات الآتية:
يختار المُعلِّم قصة معينة بهدف تدريب الطلاب على المحادثة. يوزع الأدوار لتمثيل شخصيات القصة على الطلاب. يقوم الطلاب بأداء الأدوار بحيث يتقمص الطالب شخصيَّة معينة ويتفاعل مع ذلك الدور. خلال تنفيذ التمثيل من قِبَلِ الطلاب يقوم المُعلِّم بالتوجيه والإرشاد. قوانين نص الاستماع عيد. طريقة المناظرة: وهي حوار أو تفاعل لفظي بين شخصين قائم على المنافسة في طرح وجهات النظر. استخدام القصص: يمكن استخدام القصص كاستراتيجية لتطوير مهارة المحادثة لدى الطلاب كما يأتي:
يقرأ المُعلِّم قصة معينة بطريقة مشوقة. يطرح أسئلة حول الأفكار الأساسيَّة ويسجلها على السبورة. يطلب إلى التلاميذ إعادة سرد القصة مع مراعاة شمولية الأفكار الرئيسة المسجلة. كما يمكن للمُعلِّم أن يعين بعض القصص للطلاب ويطلب منهم تلخيصها وعرضها أمام الطلاب، أو يمكن تحويل القصة إلى تمثيليَّة يقوم الطلاب بأداء أدوارها. استراتيجية التعبير عن الموضوعات شفوياً: يسمح المُعلِّم للطلاب بالتحدُّث عن خبراتهم وما يشاهدونه ويمكن للمُعلِّم أن يسير وفق الخطوات الآتية:
يبين المُعلِّم للطلاب أن لهم مطلق الحريَّة في اختيار الموضوع.
قوانين نص الاستماع اجمل هدية
كتب باسم: في (6 أكتوبر) حرر الجيش أرض بلا دي
في الفصل. نحن نجلس بهدوء. نتعلم النظام. نكتب الحروف. نغني النشيد. نجمع الأعداد. نلعب الألعاب. نساعد الأصحاب. ونزين الفصل. نفكر ونتعلم ونشكر المعلمة
هى نحلة جميلة ونشيطة ،تصحو مبكًرا ، تزور الحقول والأزهار ، تجمع الرحيق الطيب ،ثم تصنع منه عسلأ مصفى.
يتم تدوين أسماء الطلاب الراغبين في التحدُّث. يتحدث أحد الطلاب عن موضوعه مع مراعاة استماع الآخرين له. يدور حوار ونقاش بعد انتهاء حديث الطالب. الطلب من طالب آخر الحديث في الموضوع نفسه، مع مراعاة الاستفادة من حديث الطالب الأول. تكون طريقة التقديم والمتابعة من خلال أسئلة يواجهها المُعلِّم والطلاب إلى الطالب صاحب الموضوع. استراتيجية طرح الأسئلة: يوجه المُعلِّم أسئلة إلى الطلاب حول موضوع معين، بحيث تكون الأسئلة مفتوحة النهاية، كالأسئلة التي تبدأ بــ.... كيف؟... قوانين نص الاستماع لمن طلبوها وللجميع | لغتي - فريق تأليف مقررات اللغة العربية. ولماذا؟ ويشجع المُعلِّم الطلاب على إجابة عن الأسئلة، الأمر الذي يطور مهارة المحادثة والتعبير لديهم. استراتيجية الخطابة: يتعرَّض الإنسان في حياتهِ إلى العديد من المواقف التي تستدعي الحديث إلى الجمهور، كالتحدُّث للطلاب في الإذاعة المدرسيَّة أو التحدُّث في المناسبات الاجتماعيَّة والسياسيَّة. فالتدريب على مهارة إلقاء الخطب من خلال دروس تدريبيَّة يتعوّد الطالب على الجرأة والثقة بالنفس والتعبير عن رأيه بحريَّة إلى جانب تنميَّة القدرة على المحادثة والحوار. تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية.